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长大后我就成了你教案
作为一位优秀的人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的长大后我就成了你教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
长大后我就成了你教案1
教学目标：
1.学会本课6个一类字，认识4个二类字。学会本课10个一类字，认识10个二类字。理解词语神气、惊天动地、功利、奉献的意思。
2.通过朗读，理解课文内容，联系生活实际，体会歌词所表达的情感。
3.了解老师工作的辛苦，感受老师奉献牺牲精神的博大，激发学生热爱教师、尊敬师长的思想感情。
教学重点、难点：
1.通过朗读，理解课文内容，激发学生热爱教师、尊敬师长的思想感情。
2.练习有感情地朗读课文。
教学准备：歌曲视频。
教学时数：三课时。
基础知识：
1．生字：
孝xio 子部孝顺（孝子孝心孝顺）
教jio 给人讲授知识（教室教师教学）
室sh 屋子（教室浴室密室）
擦cā 抹掉（擦掉擦地擦灰）
粉fěn 细小的颗粒（粉笔粉红粉色）
虹hng 雨后天空中七色光的`折射（彩虹）
奉fng 无偿给予（奉献奉承奉告）
2．多音字：
教jio（教室）jiāo（教书）
虹hng（彩虹）jing(义同虹hng)
3．区别字：
以（以后）老（老师）红（红色）
已（已经）孝（孝顺）虹（彩虹）
4．解词：
惊天动地：形容声音特别响亮；形容声势浩大或事业很大。
奉献：恭敬地交付；奉献出的东西，贡献。
功利：工效和利益；功名利禄。
第一课时
教学内容：
1.学习生字。
2.初读课文，整体感知。
教学过程：
一、欣赏歌曲，导入新课。
1．出示歌曲。
2．欣赏后回答：你知道歌曲的名字吗？欣赏后，你有什么话想说？
二、初读课文，了解课文内容。
1．初读课文，读准字音。
2．说一说课文讲了什么内容？
三、学习生字，理解部分词语。
第二课时
教学内容：理解课文内容。
教学过程：
一、复习导入。
1、听写词语。
2、简单说词语意思。
二、精读课文，理解课文内容。
1、指名朗读课文。
2、分组自学课文，遇到不理解的地方，学习向他人求助。
3、小组讨论，汇报交流。
课文内容虽然不是很难理解，但是，文中的一些词语含义不大容易理解，要引导学生抓住这些词语，联系生活实际和上下文来理解他们的确切含义。例如真理和功利这两个词，虽然不是一组反义词，但在表达的意思上是相对的，从而突出教师职业的崇高的奉献精神。再如彩虹一词，表面上是说教师绘出的画，实际上是指学生心目中美好的憧憬和远大的理想。在教学中，只有正确地理解了这些词语的确切含义，才能真正理解这片课文这篇课文的思想主题，才能使学生感受到教师的无私奉献和崇高的品质，从而激发学生对教师的热爱。
三、指导朗读。
本课课文共分为两个部分，形式相同，语句工整，相互对应，节奏分明，比较适合进行朗读的训练，培养学生的语感。在教学中，可以让学生自主练习、掌握规律、明确朗读的节奏。同时，也要注意指导学生避免雷同，寻求抑扬顿挫、启承转和的变化，使课文更富有表现力。
关于朗读：因为课文两个部分结构相同，学生容易读得雷同，缺乏变化，所以教师有必要进行示范，帮助学生形成语感。
关于对课文中重点词语的理解，由于学生的知识经验不足，容易停留到词语的表面意义之上，因此在教学过程中，要引导学生结合上下文来咀嚼品味，也可以准备歌曲录音进行播放，让学生的思维得到升华。
第三课时
教学内容：做课后练习，完成课后活动。
教学过程：
一、课后练习。
1．读词语，写词语。读后马上听写，及时反馈。
2．填空。
老师，你很美丽，因为你。
你有学问，因为你。
让学生自由填写，不拘泥于课文。
二、完成课后活动。
这两个活动内容是围绕对课文内容的理解进行的，主要是引导学生注意抓住课文的思想内容。
三、布置作业：
1.读课文，写生字。
2.积累词语。
3.朗读课文。
四、板书设计：
长大后我就成了你
老师如红烛，
燃烧了自己，
照亮了别人。
长大后我就成了你教案2
教学目标
1、通过聆听《长大后我就成了你》，感受歌曲的风格，体会老师无怨无悔的奉献精神和托起下一代新人的崇高责任感。
2、分析歌曲的乐句乐段，哼唱歌曲的主要旋律。
3、了解歌曲《长大后我就成了你》的演唱形式。
教学重难点
了解歌曲的风格，体会人民教师的奉献精神。
教学过程
一、导入
1、师：同学们，你们有没有自己的理想啊？（生举手回答，说说自己的理想）。师：张燕迪曾经说过：“每个人的生命都是一只小船，而理想是小船的风帆。”在每个人的内心深处，都会有那美丽的梦想。同学们都有自己的理想，老师小时候也有自己的理想，那就是可以站在三尺讲台上成为一名光荣的人民教师，非常幸运老师已经实现了自己的理想，现在可以站在这里跟同学们一起上课。今天，我们一起来聆听一首关于理想的歌曲《长大后我就成了你》。聆听的时候，请同学们认真仔细的聆听。边听边想，歌曲带给你们怎么样的感觉？
二、聆听歌曲
1、初听歌曲谈谈学生的听后感受。
师：我们刚才聆听的这首歌曲的情绪怎么样？速度怎样？（学生回答：歌曲的情绪舒缓，优美。速度：缓慢。）
2、演唱形式。
师：在我们学习过的演唱形式中有合唱、独唱、重唱等？那谁来说一说这首歌曲的演唱形式是什么？（女声独唱）
师：为什么采用女孩独唱而不用男声独唱呢？（学生回答）
师：老师也是这么认为女生的声音比较亲切、清脆、细腻，而男生的声音比较高亢，并不适合演唱这样的歌曲。也就是说我们等会儿在学唱的'时候要优美细腻。
3、配乐朗读歌词，体会情感。（1）配乐朗读第一段歌词。师：歌曲讲了一个怎么样的故事？
生：歌曲中的主人公从小就非常喜欢自己的老师，也非常喜欢老师的这个职业。所以他梦想就长大后也可以成为一名光荣的人民教师。
师：现在我们再来看看这首歌的歌词，它里面“长大后我就成立你”出现了几次？（2）师：同学们，从歌词的哪些词句中能看出是在描写或赞美老师呢？（那间教室，放飞的是希望，守巢的总是你。才知道那块黑板，写下的是真理，擦去的是功利。）
三、乐句分析
1、聆听第一段师：从这首词我们体会到作词者对教师无怨无悔的奉献精神和托起下一代新人的崇高责任感的无比崇敬。那么曲作者又是怎样为这个词谱曲的呢？（出示曲谱）设问：可以分成几个部分？
2、分析第一部分有几个乐句？乐句与乐句之间有什么关联？（划旋律线：第一乐句从高音盘旋下行，第二乐句作平稳的进行，第三、四乐句各与第一、二句相似。）
3、分析第二部分。
（1）有几个乐句？
一、三两个乐句相同（长大后我就成了你），表现怎样的情感？（表达了实现自己崇高理想后的强烈的自豪感）（2）跟琴学唱一、三乐句。
4、分析尾声。
（1）聆听第二段与尾声设问：我们刚才听的与刚才听的第一段在音乐上有什么区别？引出尾声。
（2）聆听尾声。尾声由第几乐段的哪个乐句引申而来的？（第二乐段的第一乐句引出）尾声重复出现“我就成了你”表达了怎样的情感？（表达了人民教师甘为教育事业奉献一身的坚定信念）
5、再次完整聆听。
师：再次完整的聆听歌曲，当乐曲唱到高潮部分的时候，请同学们能够轻轻的跟唱）师：跟我们平时学唱的儿歌有什么不一样？
小结：歌曲的音调富有民族风格，采用山东琴书的音调为素材创作而成，旋律乡土气息浓郁。
四、总结