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电热的作用教案
作为一名老师，通常会被要求编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的电热的作用教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
电热的作用教案1
教学目标
知识目标
知道电热器的原理、应用。
能举出利用和防止电热的实例。
能力目标
通过观察生活中常见的电热器及其构造，培养学生观察、思考、分析问题的能力。
情感目标
通过分析电热的利与害，使学生能够辩证地看问题，加强辩证唯物主义教育。
教学建议
1、重点是知道电热器的主要部件，是用电阻率大、熔点高的合金而制成的发热体，知道电热器是利用电流的热效应原理。
认识任何事物都具有两面性，辩证地分析问题。
2、重点·难点·疑点及解决办法
通过分析电热的利与害，使学生能够辩证地看问题。
教学设计方案
复习
1、焦耳定律及其公式。
2、电流通过导体产生的热量在什么条件与电流所做功相等。
一、电热的利用
1纯电阻电路就是指电流通过的电路中的所有的导体，电流所做的功全部转化为内能。这样的电路叫做纯电阻电路。
2电热器就是一个纯电阻电路，人们利用它来作加热的设备：
例如：电炉、电烙铁、电熨斗、电饭锅、电烤炉都是电热器。
电热器重要组成部分是发热体，发热体是由电阻率大、熔点高的电阻丝绕在绝缘材料上做成的`，电流通过电阻丝发出热量。
电热器清洁卫生，没有环境污染；热效率高；有的还可以方便地控制和调节温度等优点。
例如：电褥、电烘箱；家禽电热孵卵器，引发炸药的电热装置乃至高空飞行服里的电热保温装置，都是电热器，它们有不同的构造和用途，但原理都这样。
二、防止电热的危害
在电动机里，电流所做的功主要用来做机械功，但电流通过电动机里的电阻也会要产生热量（这样的电路我们叫它非纯电阻电路），会使导线温度升高，温度超过绝缘材料的耐热温度，绝缘材料会迅速老化甚至可能烧坏，这就需要考虑散热，还要加快散热，有的电动机里随电动机转动装有风扇，同时把外壳作成如图所示的形状，都是为了迅速散热。
收音机、电视机等用电器也都是考虑散热，它们的机壳上都有散热孔。
探究活动
【课题】了解家中电热器的工作原理
【组织形式】学生活动小组或个人
【活动流程】
1、提出问题
2、实际观察
3、分析与论证、交流与合作
4、写出探究过程报告
电热的作用教案2
（一）教学目的
1，知道电热器发热的原理。
2．能举出利用和防止电热的实例。
3．使学生能够辩正地看问题。
（二）教具
热得快、电烙铁、电炉、电烘箱等。
（三）教学过程
1．复习、引入新课
问：
（1）焦耳定律的内容是什么？计算公式是什么？
（2）同学们家里有哪些用电器？
（3）各种用电器里都有导体，只要电流通过导体，导体就要发热，那么，应该怎样正确使用家用电器呢？
引导学生回答：家用电器连续作用较长时间后，要停用一会儿，这是为了散热，防止用电器的温度过高而烧坏；而电器长期停止使用时，隔一段时期又要通电，这是利用电热来驱潮。
（4）电热对我们来说是有利还是有害呢？引入新课，指出电热既可供我们利用，也要防止它造成的危害。
2．进行新课
（1）电热的利用
①原理：
问：同学们见到哪些利用电热工作的电热器？
学生答：电烙铁、电烫斗、电饭锅、电烤炉等。（学生回答时，教师出示相关的电热器）
指出：这些电热器是利用电热进行加热的设备。
②电热器的主要组成部分：
拿出一个废旧的“热得快”让学生观察，并注意管中的电阻丝。
指出：电热器的主要组成部分是发热体，发热体是由电阻率大、熔点高的电阻丝绕在绝缘材料上做成的。
③电热器的优点：
问：生活中到处可见电热器。电热器为什么能够被人们广泛使用？
引导学生回答：因为电热器有许多优点，它清洁卫生，没有环境污染，热效率高，有的还可以方便地控制和调节温度。
④常见的.电热器
讲述（或让学生看书后学生讲述）：常见的电热器有电褥、电烘箱、电热孵卵器、引发炸药的电热装置等。指出：各种电热器的构造和用途虽然不同，但原理都是一样的。
（2）防止电热的危害
问：①电热有没有危害呢？（让学生举例：电线中电流过大时，电热会使绝缘材料迅速老化，甚至燃烧起火。用电器，如不采取散热措施，会被烧坏。）
问：②用电器是采取哪些措施防止电热的危害的？
引导学生回答：如有的电动机里装有风扇，电视机、收音机机壳上有散热窗等。
（3）讨论本节的“想想议议”。然后再问：电热对日常生活是有利还是有害？请一些同学起来辨论。通过辨论引导学生要辩正地看问题。
（4）指导学生做课本上的小实验：利用电能表测电功率。
首先由学生自己看书，然后教师帮助他们搞清：
①电能表的表面上标着3000转／千瓦时的意义；
②测用电器电功率的方法和需测出什么物理量；
③利用测得的数据如何计算用电器的电功率。
3．布置作业
（1）找一只小灯泡，观察它的铭牌标志，然后实际测一下灯泡的功率，并比较测出的功率和灯泡上标着的额定功率是否相等。
（2）复习、小结全章。
（四）说明
该节课的内容密切联系生活实际，课堂上教师每提出一个问题后，要引导学生看书回答，要让学生多举自己身边的事例。
注：本教案依据的教材是人教社初中物理第二册第九章