时光隧道教案

时光隧道教案

　　作为一名默默奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案要怎么写呢？以下是小编为大家收集的时光隧道教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

时光隧道教案1

　　教学目标

　　1、全班同学人人都要展示自我。

　　2、鼓励学生多动脑、多创意、快速行动。

　　3、学会在特定环境里拿主意、做决定，努力成为一个有主见的人。

　　活动过程

　　活动一：热身项目——我们团团抱！

　　1、规则：

　　全班同学按组数站在一张报纸上，期间不允许有脚站在报纸外，否则算失败，不给奖励。

　　2、要求：

　　每组同学采取的姿势不定，但需要在报纸上站立一分钟。

　　活动二：时光隧道

　　1、规则：

　　全班同学按组数分两列站好，中间间隔2米左右宽的通道，假定这条通道是时间隧道，每位同学要从时光隧道中穿过。

　　2、要求：

　　、每位同学采取的姿势不能与前面同学所走的姿势重复。

　　每人至少走一次，可以多走几次。可以采取组合形式，但按单次奖励。

　　3、奖励

　　成功通过者一次奖励5元。

　　4、选出5个让人印象最深的动作，分别加奖5元。

　　活动三：分享

　　1、好玩不？如果继续玩下去，是不是还有不同的.走法？

　　2、当别人在你前面走时你会有压力吗？或者你在上台前有压力吗？走下来的感觉是怎样的，和走之前一样吗？

　　3、如果今后再有这样的活动，你会积极参加吗？

　　活动四：盘点

　　小组把本组赚到的钱做个总结并进行汇报，全班进行评比。

　　（温馨提示：暂时落后的小组想翻盘吗？老师有妙招！）

　　老师拿出准备好的玩具“从实招来”，让愿意翻盘的组员抽签，依据所抽签上要求的完成动作给予奖励。

时光隧道教案2

　　活动目标:

　　1、引导幼儿根据自己成长的经验大胆地交流自己的外貌变化。

　　2、引导幼儿设置成长过程的迷宫图。

　　3、发展幼儿的语言表达能力及观察力。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、增强思维的灵活性。

　　活动准备：

　　1、 一家长从小到现在的成长照片。

　　2、 请幼儿带小时侯和现在的照片各一张。

　　3、 各色彩笔若干。

　　活动过程：

　　一、 初步感受成长的过程。

　　1、（出示一家长小时候的照片）

　　今天，老师要请小朋友听一个人的`成长的故事，我们先来看看，在是谁？她长得怎样？（眼睛小小的，胖胖的，头发……）

　　2、（放小学的照片）这个女孩慢慢地长大了一点，上了小学，现在的她与刚才小时侯的她有什么变化？（瘦、高、眼睛、头发……）后来又长大了一点，上完小学，上初中，又上高中，最后考上了大学。（出示大学照片）大学的她与以前一样吗？又发生了什么变化？（鼓励幼儿从外貌上说）

　　3、（放现在的照片）这位小女孩大学毕业后，就成为了一名人民教师，看这位小女孩到底是谁呢 ？（冯弋珩的妈妈）为什么现在看出她是冯弋珩的妈妈，刚开始看不出？（因为太小了，小时候的样子与现在不一样）

　　二、幼儿交流自己的外貌变化。

　　过度语：刚才我们听了冯弋珩妈妈成长的故事，知道了人是要长大的，还要变。现在，我们也来看看自己以前和现在有什么不同？

　　1、 先请小朋友自己边看照片边说说两张照片有什么变化，以前的我长得……，现在的我……

　　2、 把你的变化讲给一组的的小朋友听。

　　3、 下面，请一个小朋友讲讲自己的变化。

　　以前的我长……，现在的我……

　　三、幼儿设计迷宫图（放音乐）

　　老师知道你们喜欢迷宫图，下面请你们将以前的我和现在的我这两张照片设计照片迷宫图。先将自己的两张照片贴到墙上，一张以前的我贴在上面，把现在的我贴在下面，然后拿起笔把它们设计迷宫连起来。最后请你的好朋友来一起看看你的两张照片，用走迷宫的方法，说说你的变化。

　　四、游戏“变变变”

时光隧道教案3

　　【活动目标】

　　1、练习身体贴地爬行的动作，提高四肢协调能力。

　　2、萌发创造性思维和团队合作意识。

　　3、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

　　4、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

　　【活动准备】

　　1、各种各样的器械总共40件以上。

　　2、课前教师简单预设4组普通组合。

　　【活动过程】

　　1、热身，教师带领幼儿在预设好的玩具之间跑步，并根据音乐的节奏变化跑步的节奏，让幼儿模仿教师快、慢、高、低及动作的变化。

　　2、动作练习。

　　(1)初玩，幼儿4排，分别用自己喜欢的方法钻爬预设好的4组“时光隧道”。

　　(2)提高难度：将长凳竖直放，让幼儿从凳脚之间钻过;将轮胎竖起来，让幼儿从中间钻过，且轮胎不能倒;在长凳下加放一个轮胎，使空间变小，幼儿从中间钻过等，让幼儿充分体会身体贴地爬行的`动作，并鼓励幼儿独立完成。

　　3、自主探索操作。

　　(1)重建，教师将4组玩具组合全部打乱，要求幼儿重新搭建4个时光隧道。以组为单位，限时2分钟，玩具可以随便和其他小组交换，但必须经过协商同意。

　　(2)修正，教师首先休整“违章建筑”，主要是搭建得不稳，玩起来有危险的地方;其次是对幼儿在搭建过程中出现的问题予以点评，例如争抢器材、将别人搭建好的拆掉、本组人员之间意见不统一等情况，集体稍加讨论并找出解决的方法，即：互助、合作和分享。

　　(3)再玩，幼儿体验自己搭建好的时光隧道，体验自己的劳动成果。

　　(4)互换，幼儿交换组别进行活动，体验分享的快乐。

　　(5)搭建大隧道，全体幼儿一起将所有的玩具组合成一条长长的时光隧道，限时3分钟。

　　(6)欢乐一起来，教师和所有幼儿一起，体验时光隧道的快乐玩法，教师也可以和幼儿一起玩，也可以将自己当做一个“障碍物”，和幼儿一起互动游戏。

　　4、结束整理活动。

　　(1)放松身体动作，小结幼儿活动情况。

　　(2)幼儿一起将所有玩具放回器材室，教师协助。

　　【活动反思】

　　过隧道游戏对幼儿来说，很刺激，是个有点冒险的游戏，所以幼儿们精力都很集中，专注，在这个游戏中，幼儿学会了集体合作，理解了集体合作的重要性。也进一步获取了游戏的快乐，锻炼了自己的自信心。

时光隧道教案4

　　活动目标：

　　1、交流自己成长的经验。

　　2、了解自己小时候和现在的变化。

　　3、初步理解父母在自己成长过程中所付出的辛苦。

　　活动准备：

　　1、物资准备：

　　（1）幼儿带小时候的照片。

　　（2）三块展板。

　　（3）实物投影仪、电视机、放像机、录像机、录像带、磁带。

　　2、知识准备

　　（1）小朋友了解自己小时候和现在的变化。

　　（2）小朋友和父母一起讲述自己小时侯的故事。

　　活动过程：

　　1 、幼儿讲述自己小时候和现在有什么不同。

　　师："昨天集体活动的'时候，小朋友都讲述了自己名字的由来，我知道了每一个小朋友都以一个很好听的名字，最后老师给小朋友留了一个问题：你小时候和现在有什么不同？谁来说一说？"

　　2、通过看照片，让小朋友了解自己外貌上的变化。

　　（1）请小朋友将自己的照片布置在展版上，并找出好朋友的照片互相讲述。

　　（2）请个别小朋友再集体面前讲述自己好朋友在外貌上的变化。

　　3 、小朋友讲述自己小时侯的事情。

　　师："通过刚才看照片，我们知道了小朋友们一天一天地长大了。在你从小到大的过程中，一定发生了许多事情，请你来讲一讲吧！"

　　4、通过看录象引导幼儿理解父母的辛苦。

　　（1）看录象，听爸爸妈妈讲："对自己小时侯印象最深的一件事"，从而进一步了解自己成长的情况。

　　师："小朋友讲的都非常好，爸爸妈妈也记得你们小时侯的事情，让我们一起来听一听吧！"

　　（2）引导幼儿初步理解作为父母的艰辛。

　　师："录象看完了，爸爸妈妈对你们小时候的事情记得真清楚呀！现在你们知道了这些以后，心里是怎么想的呢？你们准备为爸爸妈妈做些什么呢？"

　　5、在歌曲《只要妈妈露笑容》自然结束本次活动。

时光隧道教案5

　　一、活动目标

　　（一）通过对比照片，分辨自己小时候和现在外貌上的变化，感受成长的奇妙。

　　（二）能看着照片介绍小时候的自己，分享每一年自己成长的变化，感受成长带来的快乐。

　　二、活动重难点

　　重点：感受成长给自己的外和能力上带来的变化。

　　难点：能充分了解、大胆展示和介绍各个不同时期的自己。

　　三、活动准备

　　（一）爸爸妈妈跟幼儿交流过幼儿小时候的典型趣事。

　　（二）请幼儿带自己0－5岁不同年龄段的照片5－6张。（照片要具有典型意义，如刚出生时、一岁会走路时、三岁上幼儿园时、五岁会骑童车时……）

　　（三）幼儿人手一张A3大小色纸，水彩笔。

　　（四）幼儿用书第1册第2－3页。

　　四、活动过程

　　（一）小小的我。（以幼儿不同时期的照片为操作材料，是因为借助照片不仅可以直观而形象地观察到自己的变化，有成长的自豪感，同时也容易收集、便于使用。）

　　今天你们带来了好多自己的照片，请找出你刚出生时的照片，看看那个时候的你是怎样的。（幼儿从带来的照片中找出最早的一张，观察自己的外貌并进行表述。）

　　（二）慢长大的我。（除了引导幼儿仔细观察各种变化，也可以引导幼儿寻找不变的外貌特征或者特别的神情。最后将照片排列成“时光隧道”更有一种视觉上的冲击カ，让幼儿感受到成长的奇妙。）

　　1.请幼儿找出一周岁左右时的照片，仔细观察自己的变化。

　　一年过去了，你变成什么样了？（头发多了，长了；能站起来走路了…）

　　2.我在长大。

　　一年又一年，你的样子又有了什么变化？照片上的你都在做什么？（幼儿拿着自己不同时期的`照片，仔细看一看，身边的同伴交流照片上自己都在做些什么。）

　　（三）现在的我。

　　1.找出你最近的一张照片，和刚出生时的照片比一比：哪些地方变得很不一样？哪些地方还是有点像？（引导幼儿观察比较，和同伴发现并分享不一样的地方，如：个子长高了；从躺着睡觉到会跑会跳了；仍然很像的地方，如头发还是卷卷的、脸上还是有酒窝、笑的时候还是眯着眼睛的）

　　（四）我的时光隧道。（表达时给予固定的句式以帮助幼儿组织语言，清晰地表述，而成长趣事的描述给予幼儿更开放的空间，多元的故事引发幼儿对自己、对同伴的成长之路的关注）

　　1.请幼儿把自己带来的照片进行排序。

　　你能把这些照片按照时间顺序排一排吗？

　　2.把照片贴成一排，用彩色笔添画隧道外轮廓。

　　（1）把你的照片按顺序贴到彩纸上，把它们变成一个“时光隧道”。

　　（2）看着你的“时光隧道”，说说你成长的故事吧！（引导幼儿用固定的句式，如“我出生了、我长得……”“我一岁了，我长高了，会走路了”“我两岁了、我梳起了辫子，我会…”等等。）

　　3.说一件我的成长趣事。（幼儿事先与爸爸妈妈一起准备，可用简单的符号或者图卡记录，使讲述更为生动、精彩。）

　　五、活动延伸

　　（一）把每名物儿制作完成的”时光道”张贴在教室里，供幼儿互相观察、交流，分享自己和同伴小时候与现在相比的变化。

　　（二）请家长配合，告诉物儿更多小时候的趣事，提供丰富的照片或者视頻资料，让幼儿在同伴之间进行交流、分享。

　　（三）幼儿使用用书，把画面上的照片按顺序排列。

　　六、活动提示

　　开展本次活动，幼儿准备的照片是否典型很关键，所以教师要注意及时跟家长做好沟通，明确意图，以取得家长的支持。活动中尽可能给每一名幼儿创设表达的机会和空间，如采用小组、两两结伴等方式，让幼儿在更加宽松自如的环境中进行充分表达。教师在组织的过程中既要关注到幼儿的表达和分享，又要到其他幼儿的倾听和反惯。