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取人之长，补己之短教案
作为一名教师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的取人之长，补己之短教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
取人之长，补己之短教案1
活动目的
根据班级中小朋友的接受能力和认知特点，选择激励性的名言名语，使他们从中悟懂一定的思想，并通过多种活动形式的鼓励、表扬、学习、激励，从而激发学生的自信心，引导孩子做个生活的有心人，善于向周围的每个人学习其特长。
活动准备
观察并记录4个人的优点。
找找自己对自己不满意的弱点或想上进的`方向。
活动过程
出示名言：
1、多种形式读一读，说一说对这句话的理解。
2、找找这句话中的一对反义词。长是谁的长处。
3、小小组交流、赞一赞你找到的4人的长处。
4、小小组各自由评选出最佳伙伴，先给他颁奖，再夸一夸他。
5、说说自己有哪些弱点，你怎样改，需要谁的帮助？或想谁学习。
6、闭目想一想自己的愿望，想象一下拥有了那个长处后你将会怎样了。
7、写下你对自己的决心与希望。
音乐伴奏
1、读读你的决心。
2、写入你的大脑。
3、贴在你的桌角上，时刻提醒你。
辅导员提出希望。
取人之长，补己之短教案2
设课角度：
本课以发现和学习别人长处为切入点，引导学生正确认识自己的不足；欣赏别人，学习他人长处，改正自己的不足。
教学目标：
1、懂得尊重、欣赏别人以及取长补短的道理
2、培养学生观察、分析和动手能力以及与同学沟通、合作的能力
3、知道自己的不足，寻找学习的榜样
教学重点：
欣赏和尊重别人，看到别人的长处，知道自己的不足，取长补短
教学难点：
知道、认识自己的不足，学习他人，修正不足，完善自我
教学准备：
教师准备：
1、广泛搜集表现尺有所短寸有所长方面的资料
2、深入了解每一位学生的优点和不足，制作优点卡
3、设计准备“我能行”主题班会
学生准备：
1、搜集表现尺有所短寸有所长方面的资料
2、准备“我能行”主题班会材料
教学方式：
教学课时：2
教学过程：
第一课时
一、初步体验，引出探究问题——尺有所短、寸有所长
引入情境
师：同学们，你们一定喜欢看动画片吧。今天我带来了一段，我们一起看吧。
课件：骆驼和羊
师：我们来帮助它们评评吧，到底是高好还是矮好呢？
生：讨论、自由发言……
师：它们找老牛评理，老牛是怎么说的呢？（继续播放课件）
师：看完这段小动画，你们有什么想法吗？
生：自由发言……
二、引导学生在活动中深入探究
师：骆驼和羊都知道自己错了，不该只看到自己的长处。从此后他们不再争论高好还是矮好了。可是有一天骆驼遇到了汽车
课件：音频——汽车和骆驼
（汽车在公路上风驰电掣般地飞跑着。当它跑到骆驼身边的时候，讥笑着说：“骆驼老兄，现代化运输，有我们汽车就行了，你该进动物园退休了。”说完，喇叭长鸣，箭一样向前冲去，那神气真的不可一世。
不一会儿，汽车跑到公路尽头，前面是一片海潮的沙漠，汽车开进沙漠里，再也跑不动了，轮子飞转，原地纺线，不能前进一步。
这时，骆驼在后边走来了。
在广阔无垠的沙漠里，骆驼平稳安详地走着，一步一个脚印，像船航行在风平浪静的大海里。当它走到汽车身边时，看到汽车陷在沙堆垂头丧气的样子，就套上绳索把汽车拉上公路。
骆驼并没因此而骄傲自满，它诚恳地对汽车说：“汽车老弟，大家都有自己的长处和短处，只要能在自己的岗位上努力工作，都会给人们做出贡献。”
骆驼说完，又踏上漫漫的征途，清脆悦耳的驼铃声在沙漠里回响着。）
组织讨论，发言
师：我们是一个非常优秀的班级，有能歌擅舞的'同学，又有擅长绘画的同学，有助人为乐的同学，更有爱劳动的同学。同学们的优点，我都写在这些卡片上了，我们一起来猜猜拥有这些优点的同学是谁呢？
师：随便取出一张，读优点卡请同学猜出拥有优点的同学
请同学上来取出一张优点卡来读一读，猜猜他是谁。
师：了不起，那谁愿意当着大家的面夸夸你同学比较优秀的一方面。希望大家用发现的眼光去看待那些平时不太抛头露面的同学。
几个学生说一说。（能够发现别人的优点这也是你的优点）
师：为了让更多的人发现原来自己也有好多优秀的地方，我们还是以小组说一说同学的优点吧！
三、课堂小结鼓励学生继续探究
师：同学们，你们发现了别人的优点真多，这就是你们长处。但是有些同学默默无闻，不善于表现自己，其实在他的身上也有许多的优点与长处，只是大家还没发现罢了，今后，大家可以好好地去发现一下身边同学的优点与长处。
师：听到别人赞美自己，心里一定是乐滋滋的。可千万别忘了，应该更清楚地认识到自己的短处或不足，这样更有利于自己更快地成长！
取人之长，补己之短教案3
教学目标：
1、知道人各有所长，各有所短。懂得，有利于个人进步。
2、教育学生注意发现并虚心学习别人的长处，弥补自己的不足。
教学要点：
1、人各有所长，各有所短。
2、，有利于个人进步。
教学方法：
创设情境法、提问法。
教具准备：
灯片
教学过程：
一、创设情境，导入新课
1、说长道短：
每个人都有长处和短处，请你说说自己的长处和短处。
你还能说出班上哪个同学的长处值得你学习吗？
2、揭题并板书：
二、学文明理
1、学生自由默读课文，思考下列问题：（灯片出示）
①、玲玲和芳芳是怎样取人之长、补己之短的？
②、玲玲和芳芳取人之长、补己之短有怎样的收获？
2学生选择自己感兴趣的问题在小组内与同学讨论
3、指名答题
4、教师小结：
玲玲和芳芳取人之长补，补己之短，所以二人都取得了很大进步，值得我们学习。
三、辨析明理
1、评一评
谁说得有道理，为什么？
（学生自主讨论以后，用“Yes”or“No”回答，并说明判断理由）
2、说一说
下面的故事《苹果李的来历》给你的启示是什么？
你还知道有关植物嫁接成优良品种的事吗？
3、读一读
读完故事齐读老师说的`话。
四、总结
善于的人，是真正聪明的人。总是发现别人的优点，虚心向别人学习，一定会不断进步的！