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《我们的好朋友》语言教案
作为一名老师,就有可能用到教案,借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写才好呢?以下是小编为大家收集的《我们的好朋友》语言教案,欢迎大家分享。
《我们的好朋友》语言教案1
教案目的:
幼儿学会礼貌的与人相处
教案准备:故事书《小鸟的好朋友》
教案过程:
1、教师模仿幼儿常见小动物的叫声让幼儿猜,幼儿猜猜是哪种动物的叫声。
2、幼儿出示故事书给小朋友讲故事,之间询问小朋友各种动物的名称并反复模仿动物的叫声,加深记忆。
3、听过故事后,老师提问小朋友一些问题:
1)小鸟的好朋友是谁?小鸟的'好朋友都是怎么叫的啊?
2)鸟妈妈同意小鸟去看好朋友了吗?鸟妈妈是怎么说的?
3)小鸟见到了好朋友,小鸟说什么?
4)如果你见到了自己的好朋友,你会对好朋友说什么呢?
活动延伸:
教师鼓励幼儿用自己的语言复述故事,并扮演故事里的角色
1、小鸟有好多好朋友,她决定要去看望这些好朋友。小鸟对鸟妈妈说:"妈妈,妈妈,我要去看望我的朋友们。"鸟妈妈说:"好啊,记得在天黑前回家,要说话有礼貌。"
2、小鸟飞到了池塘边,看见了小青蛙。小鸟说:"你好,小青蛙。"小青蛙说:"咕呱,咕呱,你好,小鸟。"
3、小鸟飞到了花丛中,看见了小蝴蝶。小鸟说:"你好,小蝴蝶。"蝴蝶姐姐扇动着翅膀说:"你好,小鸟。"
4、小鸟飞到了草地上,看见了小公鸡。小鸟说:"你好,小公鸡。"公鸡说:"喔喔--喔--,喔喔--喔--,你好,小鸟。"
5、小鸟飞到了农场里,看见了小奶牛。小鸟说:"你好,小奶牛。"奶牛说:"哞--哞--,你好啊,小鸟。"
6、小鸟飞到了山坡上,看见了小绵羊。小鸟说:"你好,小绵羊。"小绵羊说:"咩--咩--咩--,你好,小鸟。马上就要天黑了,你赶快回家吧。"小鸟说:"好,我马上就回家,再见,小绵羊。"
7、小鸟在天黑之前就回到家,对鸟妈妈说:"妈妈,妈妈,我回来啦,我今天和好朋友在一起很开心。"
幼儿通过本次活动不仅了解各动物叫声,学会了与人有礼貌的相处,以上就是本次教案的全部内容,希望对幼教工作者有所帮助,喜欢的可以收藏!
《我们的好朋友》语言教案2
设计意图:
结合《我爱大自然--秋天的歌》的主题,我选择了散文诗《树真好》这个内容进行执教。我在设计教学过程时,将语言和科学结合在一起,引导幼儿在欣赏散文诗中,感受树的用途;萌发亲近树木、爱护树木的情感,并在教师的引导下进行"树是我们的好朋友"的联想、讲述,激发幼儿热爱大自然的情感。
活动目标:
1、在活动中帮助幼儿理解树与人们的关系,感受散文诗的语言美和意境美。
2、愿意讲述树的好处,发展想象及语言表达能力。
3、萌发初步的爱大自然的情感。
活动准备:
1、收集各种各样的树木及小鸟、小猫小狗、小朋友、房子等图片,布置成美丽的树林。
2、散文诗《树真好》的`录音带、幼儿手工操作材料及优美的音乐2段。
活动过程:
1、幼儿听音乐自由创编动作进"树林"参观。
2、探索树林的秘密。
提问:a、美丽的树林到了,小朋友看到树林里都有些什么?
1、他们在干什么?为什么人们喜欢在树林里玩?
2、欣赏、理解散文诗。
(1)老师有感情的朗诵散文诗,初步感受散文的美。
(2)用提问的方式,帮助幼儿理解散文诗。
提问:a、树真好,小鸟在树上干什么?
1、树真好,他能挡住什么?
2、树真好,……、制作树林,体验树的多样性及好处。
(1)教师:"树真好,小朋友喜欢树吗?我们一起来做一片美丽的树林,让很多的小动物和小朋友都来玩好吗?"(要求:引导幼儿自由选择手工材料粘贴小树林,然后选择喜欢的小动物粘贴在树林中。)
(2)放配乐散文诗《树真好》的录音,幼儿自主操作。
3、听音乐在美丽的树林里自由舞蹈。(树真好,树林里可真美,让我们在树林里一起跳个快乐的舞蹈吧!)延伸活动:在自主活动中,引导幼儿创编《树真好》。
观察与效果分析:
在活动中,当我出示教学图片让幼儿对画面进行仔细地观察时,幼儿都能用自己的语言来描述所看到的内容,并用一句话说:"树是我们的好朋友"。
《我们的好朋友》语言教案3
活动目标:
1、会在语言的指导下,对画面内容展开联想;
2、能用较清楚连贯的语言讲述画面;
3、知道应该爱护=保护鸟类,树立初步的环境保护意识。
4、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。
5、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。
活动准备:
了解有关大雁在公园里生活的情况。
活动过程:
1、引出课题,激发兴趣;
2、观察画面;
3、讲述图片;
4、讨论:
我们怎样和大雁结成朋友,让它们每年都到这里来生活?
5、把爱护鸟类的办法画出来;
6、评价、结束课。
活动反思:
课前的资料收集不够,学生对动物相关知识的了解比较匮乏,交流起来,面不够广,内容不够丰富。尤其是“动物在医疗和科技方面对人类有什么帮助”的问题,几乎是难倒了所有的孩子们。他们没有理解问题的指向,甚至有人都说到了树木对我们人类的启发。于是,顺势引导他们多渠道去丰富关于动物的资料大全并推介有关动物的'书籍与资料。
整合单元教材内容,将教材第一课时《我最喜欢的动物》中大熊猫的实例安排在第三课时,用卧龙保护区工作人员冒着生命危险,奋不顾身把大熊猫抱到安全地带并悉心照料作为保护动物的切入口,树立榜样,情境导行,让学生在深深感动之时有话可说,有想法要付诸实际行动。伴随着音乐,孩子们纷纷写下对熊猫的关心和祝福,写下对保护动物的句句倡议,真切而自然,水到渠成。如果在贴心型的时候能够让学生自己把所写的内容读下来,那就有更深刻的感动和更明显的号召了。
《我们的好朋友》语言教案4
目标:
1.能初步用排比方式创编儿歌,体现对标志的认识。
2.积极参与班级讨论,尝试共同创编儿歌,体验创编儿歌的乐趣。
准备:
1.幼儿对各种标志颜色和作用有了了解。
2.标志卡片。
3.纸、笔。
过程:
1.巩固对标志的了解。
出示标志卡片,说说标志卡片的颜色和含义,进一步知道标志给我们的生活带来了方便。
2.创编儿歌。
a.教师念儿歌上半部,激发幼儿创编下半部的愿望。
妈妈告诉我:标志是我们的好朋友。
它虽然不会说话。
却能告诉我们:这是什么地方?
应该做什么?不应该做什么?
标志,真能有这么神奇吗?
b.幼儿集体创编儿歌。
c.启发幼儿从标志的.颜色、作用入手来创编儿歌。
d.从一方面入手(如:黄色的标志是警告……),共同来创编。
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