拍手歌大班音乐教案
在教学工作者开展教学活动前,常常要根据教学需要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么应当如何写教案呢?下面是小编整理的拍手歌大班音乐教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
拍手歌大班音乐教案1
活动目标:
1、帮助幼儿根据数字1——10的发音仿编游戏儿歌。
2、要求幼儿轮流念儿歌进行拍手表演游戏活动。
3、培养幼儿与同伴合作游戏的能力。
活动准备:
黑板、笔教师已排好"拍手歌游戏"
活动过程:
1、幼儿观看两位教师表演"拍手歌"游戏,让幼儿初步了解游戏儿歌及游戏中的动作交往,引起幼儿对游戏活动的兴趣。
2、教师和幼儿一起制定游戏的规则。
(1)两位幼儿边拍手边轮流念儿歌,并根据儿歌歌词做相应的动作。
(2)若一方不能较快地接说儿歌,就由对方轻轻地刮一下鼻子,然后重新开展游戏。
3、教师引导幼儿开展"拍手歌"游戏。
(1)教师启发引导幼儿根据数字1——10的字音仿编部分游戏儿歌。
(2)教师带领全班幼儿边念游戏儿歌边空手做动作。
(3)教师和全体幼儿轮流念儿歌表演动作,巩固练习游戏儿歌中的动作和歌词。育婴 …… 会
4、安排幼儿与同伴两两结伴玩游戏。
活动反思
通过挖掘幼儿的记忆表象让幼儿来分辨各种事物,帮助幼儿认识理解周围的'世界,还能在轻松愉快的游戏中发展幼儿的语言表达能力,让幼儿充分享受成功和合作的快乐。感受童谣语言活泼、节奏明快、音韵和谐等表现特点,整个活动过程中,孩子们还是乐意学习儿歌、玩儿歌游戏的。鼓励孩子们更充分地感受游戏儿歌的魅力。这样,孩子们对这种游戏儿歌的兴趣就会更浓厚。
拍手歌大班音乐教案2
设计背景
音乐能够启迪人的智慧,陶冶人的情操。对于幼儿来说,音乐的教育是非常重要的。《幸福拍手歌》是一首美国歌曲,歌词由日本的木村利人编写的。原歌共有六段歌词,除拍拍手之外,还有跺跺脚、拍拍肩等动作。为了让幼儿有创作的机会,再设计中只出示两段歌词,其余的让幼儿自己进行创编。第一、第二乐句句尾都空出两拍,让演唱者表演动作,第三、四乐句密切相连,最后也空出两拍作动作,所以这首歌曲非常适合律动表演,歌曲情绪热烈欢快,富于感染力,连续的八分附点音符使歌曲更具舞蹈性。
活动目标
1、感受和掌握附点八分音符的节奏,并用富有感情(高兴、快乐)的演唱《幸福拍手歌》。
2、根据已有经验创编新歌词,并根据歌词发挥想象力创编动作。
3、感受歌曲愉快情绪,体验与同伴游玩的乐趣。
4、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。
5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。
重点难点
1、重点:幼儿对歌词的理解及记忆。
2、难点:幼儿根据歌词自主创作舞蹈动作。
活动准备
1、物质准备:《幸福拍手歌》歌谱一张、节奏图谱一张,《幸福拍手歌》Flash;
2、经验准备:幼儿初步掌握附点音符。
活动过程
(一)导入(采用情境导入法,激发幼儿的好奇心,吸引幼儿的兴趣。)
师:昨天晚上老师做了一个好玩的梦,梦见老师和小朋友们在一个美丽的花园里,随着欢快的`音乐,唱着一首很好听的歌,唱着唱着就醒了。小朋友们想不想知道这首歌叫什么名字?
幼:想。(齐声说)
师:这首歌的名字叫《幸福拍手歌》,现在老师把这首歌唱给小朋友们听
师:小朋友们,这首歌好不好听呀?
幼:好听。
师:小朋友们想不想学?
幼:想。
(二)趣味游戏,练习节奏,突破难点。
在这个教学环节中,教师运用了三个步骤,层层深入,带领幼儿熟悉并掌握附点八分音符的节奏,为歌曲的学习做好渗透和铺垫。
①出示节奏卡片,让给幼儿分辨两张卡片的不同,引导幼儿辨别带附点八分音符;
②教师用带附点八分音符和四分音符两种不同节奏说出:如果感到幸福你会做什么!并用对比的教学方法让幼儿分析带附点音符的唱法有何变化。
师:小朋友们,你们回想一下,刚才老师唱《幸福拍手歌》的时候,是唱第一种节奏还是第二种节奏呢?
幼:第一种
师:小朋友们真聪明,我们一起用手打带附点八分音符节奏。
(幼儿基本掌握带附点八分音符节奏后,师幼一起做游戏。教师用带附点八分音符节奏节奏提问学生:如 .果感 .到 幸 .福你 .会做 .什 么?请幼儿用动作或语言来回答教师的提问。游戏最后扩展到请几个幼儿进行提问,其他幼儿自由做出回答,既熟悉了歌曲节奏,又为歌词的创编做好了铺垫。)
(三)学唱歌曲。
①播放钢琴伴奏,教师再完整的唱一遍歌曲。
师:小朋友们刚才听到歌曲中,人们幸福的时候会做什么呢?
幼:拍手、跺脚
②出示歌词:在钢琴伴奏下,教师用歌曲的节奏教幼儿念歌词并引导幼儿做拍手、跺脚等动作(念两遍)。
③分句教唱歌曲。重点教唱第三句,提示第四句和第三句紧密相连。每句都熟练之后,带领幼儿完整地歌唱。
④展示《幸福拍手歌》视频,让幼儿欣赏,体验歌曲的乐趣。
(四)创编歌词和动作,来调动学生的主观能动性,让幼儿在创编中体验快乐。
师:小朋友们,当我们感到幸福的时候出了拍手、跺脚。你还会做什么?请你来做小小作词家,创编歌词,带领大家进行歌唱表演。
(请2—3个幼儿发挥想象力,创编歌曲,教师在图谱上填写歌词)创编完歌曲后,采用不同的分组,师生接唱、幼幼接唱等方式对创编后的歌词进行演唱和表演。(教师提示幼儿要富有感情的歌唱)
(五)律动表演
师:小朋友们表现真出色!小朋友唱歌的时候,老师有一种想跳舞的感觉,小朋友们想不想跟老师一边唱着这首歌一边跳圆圈舞呢?
幼:想
师:小朋友手拉手围成两个圆圈。里圈的小朋友按顺时针的方向走,外圈的小朋友按相反的方向走。在歌曲的空拍处停下,小朋友们可以发挥自己的想象力,加上拍手、跺脚、拍肩、握手等动作。
结束:小朋友们,这个游戏还不好玩?让我们一起来表演吧。
注:用乐器配伴奏
幼儿根据自己的喜好,选择乐器,也可以使用自己准备好的乐器。教师在这一环节中先做示范,边唱歌曲,边用乐器为歌曲做伴奏,再引导幼儿用手中的乐器,边唱歌曲边为用乐器做伴奏。
师:小朋友们表现得真出色!瞧,老师都给小朋友们带来了什么(打击乐器)?小朋友们可以用这些乐器或者自己带来的乐器为这首歌曲配伴奏,让这首歌曲变得更丰富。
课堂小结
师:度过了快乐的四十分钟,能告诉我你们快乐吗?幸福吗?最后,请同学们配合老师用一种特殊的方式结束我们的这节课,好吗?
师:如果感到快乐你就点点头,
幼:点头。
师:如果感到快乐笑一笑吧,
幼:笑一笑。
师:如果快乐就用行动把他表现出来吧,让我们大家一起说再见,
幼:再见!
教学反思
整个课堂下来,学生的情绪一开始没有调动起来,感觉课堂有点沉闷,好不容易开始学歌舞了,学生的情绪一下子爆发,整个教室乱哄哄的,有点“群魔乱舞”的感觉。之后我想让学生把歌词记牢,有点强灌知识。多次练习中,我没能够更好的引导幼儿需要表达情感,另一方面幼儿没有掌握好附点八分音符的节奏,以后我会多加努力,改正过来的。
拍手歌大班音乐教案3
活动前言:
春天到了,我们在幼儿园花园边上学习拍手歌,拍手歌在园内飘荡,美妙的歌声夹杂着欢声笑语,让这个春天如此动人。通过本次幼儿园教案让孩子们了解到春天带给我们的欢乐,让我们了解春天到了,希望就此播种,希望会慢慢发芽,最终会收获果实。
活动目标:
1、鼓励幼儿通过身体模仿动作的练习,熟悉节奏,练习分声部演奏打击乐曲,并体会演奏效果。
2、培养节奏感和团结合作的精神。
3、帮助幼儿了解苏北民歌的特点,感受其活泼、欢乐的情绪。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动准备:
1、歌曲《幸福拍手歌》;课件《芦苇》
2、磁带、打击乐器、动作说明图;
活动过程:
(一)听音乐《幸福拍手歌》进入教室,教师带幼儿做相应的动作。
(二)联系生活,引导幼儿感受生活中的“节奏”。
1、教师模仿小狗的叫声,提问:小狗是怎样叫的?有什么特点?
2、你还知道哪些小动物的叫声是有节奏的'?(青蛙、小猫、小鸡……)
3、生活中还有那些声音是有节奏的?(切菜、走路、门铃……)。
(三)出示节奏谱,让幼儿练习节奏。
小狗XXX∣XXX∣
青蛙XXXX∣XXXX
小猫X---∣X---∣
我们除了用手拍之外还可以用什么样的方式来表现节奏?
(四)让幼儿听音乐、看课件,理解感受音乐。
1、播放乐曲《拔根芦柴花》,提问:听完这首乐曲你有什么感受?
2、播放课件引导幼儿欣赏,提问:看了这些图片你有什么感受?教师小结:我们看到的植物是芦苇,它还有个好听的名字叫芦柴花,主要生长在苏北地区,好听的乐曲是苏北民歌《拔根芦柴花》,这首乐曲就是人们看到很美的芦柴花才编的,所以叫拔根芦柴花,后来人们也用这首乐曲表达丰收时的喜悦之情。
(五)出示乐曲节奏图谱,鼓励幼儿用身体动作表现乐曲。
1、教师引导幼儿熟悉节奏并练习动作。
2、将幼儿分成两部分,师指挥练习节奏动作。
(六)组成“小小乐队”,用乐器为乐曲伴奏。
1、教师出示三种乐器,请幼儿讨论配乐方案。
2、幼儿自由选择乐器,教师指挥幼儿进行乐器演奏。
3、交换乐器看教师指挥练习乐器演奏,也可以请个小指挥。
(七)请“小小乐队”面向观众演奏。演出结束,请“小小乐队”退场。
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