蝴蝶与花教案

蝴蝶与花教案（精选11篇）

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的蝴蝶与花教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　蝴蝶与花教案 篇1

　　设计意图：

　　春天到了，百花盛开，春天的主题也开展的红红火火，孩子们在幼儿园里看见了美丽的花朵，看见了空中飞舞的蝴蝶，也随着蝴蝶的飞舞展开双手翩翩起舞，孩子们用自己的眼睛感受着春天的美，于是，我设计了这节律动活动：《蝴蝶与花》，让孩子们用自己的身体动作来表现对春天的热爱。

　　活动目标：

　　1、用身体动作自由的`表现蝴蝶与花的形象。

　　2、两人结伴合作创编“蝴蝶与花”的造型。

　　3、体验同伴合作的快乐和表演的乐趣。

　　活动重点：

　　能用身体动作自由的表现蝴蝶与花的形象。

　　活动难点：

　　能两人结伴合作创编“蝴蝶与花”的造型。

　　活动准备：

　　1、花园的场景布置。

　　2、音乐，花朵、蝴蝶头饰。

　　活动过程：

　　一、教师和幼儿戴着蝴蝶和花朵的头饰来到“花园”。

　　教师：春天到了，花儿都开放了，漂亮的蝴蝶也成群结队地出来玩耍了，它们飞呀飞，飞到了我们的花园里，我们现在也变成美丽的花朵和漂亮的蝴蝶了。

　　二、播放音乐，集体表演蝴蝶和花。

　　1、教师：我们现在是花朵和蝴蝶，我们尽情地在花园里飞舞吧。

　　2、教师带领幼儿学着蝴蝶的动作，翩翩起舞。

　　3、幼儿各自扮演蝴蝶和花，在花园里飞舞。

　　三、幼儿合作创编“蝴蝶与花”的造型。

　　1、美丽的蝴蝶看见美丽的花儿会做些什么？我们听一遍音乐，听听蝴蝶在什么时候会在花上停留？

　　2、幼儿做花，听音乐摆造型。

　　3、幼儿做蝴蝶，听音乐摆造型。

　　4、花与蝴蝶是什么样的造型？请你用你和好朋友的身体一起来摆一摆这个造型。

　　5、自由选择角色，学习两两合作摆造型。

　　四、集体表演。

　　幼儿听音乐，集体表演蝴蝶和花，教师鼓励幼儿大胆用身体动作来表现蝴蝶与花的造型。

　　蝴蝶与花教案 篇2

　　活动目标

　　1. 初步学习用花开和蝴蝶飞舞的动作表现音乐。

　　2. 能根据教师出示标记的颜色进行结伴。

　　3. 体验与同伴合作表演带来的快乐。 主要涉及领域 艺术

　　活动准备

　　1、人手2条纱巾

　　2、红色、黄色标记牌各两个

　　活动过程

　　1、 复习歌曲《苹果》

　　能用好听的声音，边唱边做动作。

　　2、探索花开的动作。

　　提问：你们看过花吗?花是什么样子的?花一开始就是开的吗?

　　3、教师将纱巾成团用两手握住，然后慢慢打开，引导幼儿观看“花”的.开放。提问：花是怎么开的?花儿什么时候全部打开?

　　4、幼儿随音乐做“花”开放动作。

　　(1)幼儿用手模仿做花儿慢慢打开动作。

　　(2)幼儿与老师一起做花开动作。

　　5、探索小蝴蝶飞舞动作。

　　(1)听音乐做蝴蝶飞舞。

　　(2)蝴蝶结伴飞舞。

　　6、完整听音乐表演。

　　7、 师生共同收纱巾结束活动。

　　蝴蝶与花教案 篇3

　　教学目标：

　　1.复习舞蹈“我的身体”，进一步巩固扭胯、提压手腕的动作。

　　2.幼儿在学习舞蹈“花与蝴蝶”的基本动作的基础上，两两合作创编花与蝴蝶的造型。

　　3.在学习和创编舞蹈过程中，体验舞蹈的乐趣及对春天的向往之情。

　　教学准备：

　　“蝴蝶与花”的造型图片、基本功钢琴曲、音乐“春天”

　　教学过程：

　　一、 开始部分

　　1.形体训练基本动作：压垮、前压腿、侧压腿、三角拼腰、小飞机、起立

　　师：今天陈老师和小朋友一起学本领，下面请大家盘腿坐好，进行基本功练习。

　　2.复习舞蹈“我的身体” 巩固扭胯、提压手腕的动作。

　　师：现在每个小朋友的身体都舒展活动开了，我们来表演上节课学过的舞蹈“我的身体”，注意跳的时候手腕的提压要有力度和有节奏。

　　二、 基本部分。

　　1.出示“蝴蝶”图片引起幼儿兴趣，学习舞蹈“花与蝴蝶”的基本动作。

　　师：小朋友表演的真好，看把谁吸引来了（出示蝴蝶图片），今天，我们再来学一个花与蝴蝶的舞蹈。

　　2.教师示范表演“花与蝴蝶”舞蹈的第一段，幼儿了解“花与蝴蝶”舞蹈的基本动作。

　　师：刚刚陈老师表演的舞蹈中，你最喜欢哪一个动作？（请个别幼儿示范舞蹈中的'个别动作）

　　3.幼儿与教师一起练习第一段舞蹈基本动作。

　　师：下面我们一起来跳一跳第一段的舞蹈吧！

　　4.借助花与蝴蝶图片尝试两两合作创编花与蝴蝶的造型。

　　师：图片上的花与蝴蝶是什么样的造型？请你用你和好朋友的身体一起来摆一摆这个造型。

　　蝴蝶除了在自己前面的花上停留还可以飞去哪里找花呢？（左面、右面、后面）

　　三、结束部分。

　　幼儿完整的表演“花与蝴蝶”的舞蹈，感受对春天的向往。

　　师：小朋友的造型摆的真美，下面我们听着音乐第一段和第三段我们做一样的动作，第二段就用小朋友自己动脑筋想的动作来跳。

　　蝴蝶与花教案 篇4

　　美术教育，不单纯是绘画技能的训练，而是旨在育人；它不单纯是为培养艺术家，更重要的是培养德、智、体、美全面发展的一代创造型的新人。

　　它是从儿童的心理特征出发，通过绘画、设计、工艺制作等各种各样有趣的造型活动，培养儿童对美的感受力、想象力和创造力。

　　美术活动除了可发展幼儿创造性思维外，还可以培养敏锐的观察力、灵活的动手能力和初步的审美能力。幼儿一旦形成了这种能力。就可以促进其他方面的学习，促进孩子的全面发展。

　　幼儿正处于人生求知欲望最强的启蒙阶段，剪纸教学能紧紧抓住幼儿好奇的心理特点让幼儿在剪纸中发展创造想象和思维差异的创造游戏。

　　因此把本次活动的目标定为：

　　(1)学习蝴蝶和花的折、剪方法，尝试剪出不同形状的花瓣和蝴蝶翅膀上简单的对称图案。

　　(2)体验剪纸活动的乐趣，提升幼儿对春天美的.感受。

　　新《纲要》中指出：艺术是幼儿表达自己的认识和情感的重要方式，让幼儿大胆地表现自己的情感、理解和想象。

　　活动内容

　　一、欣赏作品，唤起回忆。

　　1、前几天我们小朋友一起画了《蝴蝶和花》，我们一起来欣赏一下吧。

　　2、引导幼儿观察花瓣形状、花朵大小、蝴蝶对称美及画面的布局。

　　案例分析：通过绘画为幼儿接下来的剪纸作一铺垫。

　　二、示范操作，学习剪纸。

　　今天我们来学习一个新的本领，用彩纸、剪刀和贴的方法来创作美丽的蝴蝶和花。(出示范例)

　　1、折剪——花。

　　①出示步骤图(一)——正方形纸对角折3次，在最宽的地方用任意线条剪下来，再剪尖角处，提醒幼儿注意操作材料的放置。

　　②出示步骤图(二)——引导尝试不同剪法，剪出不一样的花。

　　2、折剪——蝴蝶。

　　①出示步骤图(一)——教师讲解示范：一张纸对折，以折线为中心画出蝴蝶的身体、翅膀和触角(提醒注意，沿着折线的一边画身体，翅膀尽量画的大)，并示范翅膀对称图案的剪法。

　　②出示步骤图(二)——引导不同剪法，剪出翅膀对称图案不同的蝴蝶。

　　3、贴花、蝴蝶——引导注意位置的摆放;颜色的搭配;大小的协调等。

　　案例分析：在传统剪纸教学中，普遍采用集体示范讲解法，教师教一步，幼儿剪一步。幼儿在被动中学习，获得的只是剪纸的技能，而不是学习的方法。

　　在这一案例中，教师有意识的采用图示法，意在突破灌输式的学习方式，引导幼儿按图示自主学习。图示法对大班幼儿有一定难度，他虽然直观、具体，但幼儿需要理解各步骤之间的逻辑关系，并需要手脑协调的动作。

　　三、小组合作，尝试操作。

　　1、教师介绍操作材料，幼儿分组、合作完成小花园的创作。

　　2、教师巡回指导，适时帮助有需要的幼儿，提醒操作过程中材料的放置。

　　四、欣赏评价，体验成功。

　　展示幼儿作品，引导幼儿参与评价，说说你喜欢的花园，为什么?(引导幼儿从蝴蝶和花的花瓣、花纹、布局等方面进行评价。)

　　活动分析：兴趣是贯穿整个活动的主线，是幼儿探索的原动力，教师的支持主要体现在如何保持幼儿持续、积极的探索兴趣。活动中教师选取一个兴趣点，从操作材料的吸引(彩色蜡光纸)——活动趣味的吸引(剪出来的蝴蝶和花都飞到小花园里)整个活动环环激趣，步步设疑，教师的引导还体现在关注幼儿的心理感受和一定的情感支持。

　　蝴蝶与花教案 篇5

　　活动目标：

　　1、安静倾听故事，愿意回答老师的提问。

　　2、通过故事、游戏，进一步巩固对三色的认识。

　　活动准备：

　　挂图。三色蝴蝶头饰每人一个。

　　活动过程：

　　一、出示蝴蝶头饰，用三只蝴蝶引出故事。

　　师：今天天气真好呀，你们看谁来了？

　　幼：蝴蝶。

　　师：这三只蝴蝶是什么颜色的呢？

　　幼：红蝴蝶、黄蝴蝶、蓝蝴蝶。

　　师：三只美丽的蝴蝶要到花园去，它们会去干什么呢，让我们一起来听个故事吧，故事的题目叫《蝴蝶找花》。

　　二、教师边演示幻灯片边讲故事《蝴蝶找花》。

　　提问：

　　1、红蝴蝶找到了什么花？

　　2、黄蝴蝶找到了什么花？

　　3、蓝蝴蝶找到了什么花？

　　师：三只蝴蝶都找到了和自己颜色一样的`花宝宝.它们唱歌、跳舞真高兴。

　　三、游戏：蝴蝶找花

　　1、幼儿分别扮演三种颜色的蝴蝶，边飞边去找和自己颜色一样的花，然后站在花的后面，教师检查幼儿找的是否正确。

　　2、以外面还有很多漂亮的花，我们一起飞出去找找，结束活动。

　　以蝴蝶头饰引出活动，让孩子在知道蝴蝶的同时认识蝴蝶身上的红、黄、蓝三种颜色。

　　附：故事

　　《蝴蝶找花》

　　公园里，飞来了三只蝴蝶。一只红蝴蝶，一只黄蝴蝶，一只蓝蝴蝶，他们三个是好朋友，一起到公园里找花。

　　红蝴蝶找到了一朵红花。红蝴蝶说：“红花的颜色红红的，和我的颜色一样，我喜欢它。让我和它亲一亲。”红蝴蝶停在了红花上。

　　黄蝴蝶找到了一朵黄花。黄蝴蝶说：“黄花的颜色黄黄的，和我的颜色一样，我喜欢它。让我和它亲一亲。”黄蝴蝶停在了黄花上。

　　蓝蝴蝶找到了一朵蓝花。蓝蝴蝶说：“蓝花的颜色蓝蓝的，和我的颜色一样，我喜欢它。让我和它亲一亲。”蓝蝴蝶停在了蓝花上。

　　三只蝴蝶都找到了自己喜欢的花，他们心里真高兴。

　　蝴蝶与花教案 篇6

　　活动目标：

　　1.初步感受乐曲的优美，学会简单的表现蝴蝶飞舞。

　　2.熟悉歌曲旋律，进一步记忆歌词，学习用连贯的声音演唱歌曲。

　　3.在歌唱活动中，体验与同伴交流过程的快乐。

　　活动准备：

　　《蝴蝶找花》和《梁祝》音乐、图谱、丝巾、ppt。

　　活动过程：

　　1. 激趣导入，毛毛虫变蝴蝶

　　师：小朋友们你们看花园里的花都开放了，让我们变成毛毛虫到花园里去玩一玩好吗？

　　（幼儿听着音乐跟着老师一起变成毛毛虫）

　　师：小毛毛虫要跟在大毛毛虫后面喔，来让我们小屁股扭一扭，准备出发咯！

　　（师幼扭动屁股爬到教室的中间）

　　师：来，让我们跟老师们打个招呼吧！闻一闻好香喔！

　　师：毛毛虫，你看我慢慢长大会变成什么？

　　师：那你们想变成蝴蝶吗？

　　师：待会儿听好音乐，我点到你的头你就变成一只美丽的蝴蝶停在花园里，我要找一只可爱的毛毛虫。

　　（老师听着音乐在小毛毛虫之间飞舞，点乖的毛毛虫，可以让变成蝴蝶的小朋友跟着音乐舞动起来）

　　师：花园里有那么多美丽的蝴蝶了，我还要找几只可爱的毛毛虫让他们也变成美丽的小蝴蝶。

　　（把所有的小朋友都变成美丽的蝴蝶）

　　师：哇，花园里有那么多美丽的蝴蝶，让我们张开五彩的翅膀到花园里翩翩起舞吧。

　　（师幼一起跟着音乐在教室里张开手臂翩翩起舞）

　　师：小蝴蝶们飞的有点累了让我们挥动翅膀去找个地方坐下来休息一会

　　2. 学唱歌曲，蝴蝶找花

　　师：刚才那首曲子里有一幅美丽的图画和一首好听的歌曲让我们一起来欣赏下吧。

　　（幼儿观看蝴蝶找花的`视频）

　　师：哇，好美阿，你们喜欢吗？

　　师：那告诉我你喜欢里面的什么呢？

　　师：除了这些你们还喜欢什么呢？老师也喜欢你们刚才说的但是老师更喜欢那首好听的歌曲，让我们一起仔细听一听歌曲都唱了什么？

　　（幼儿带着问题欣赏蝴蝶找花视频）

　　师：你听到歌曲里蝴蝶花在干什么呢？

　　师：蝴蝶蝴蝶，飞呀飞，蝴蝶飞到那些地方？蝴蝶有什么？有五彩的翅膀

　　（当幼儿说到某一画面的时候，老师出示图谱，边出示边念歌词加强记忆）

　　师：老师在唱一遍，这回你们可要竖起小耳朵仔细的听听歌曲里还唱了什么？

　　师：蝴蝶飞的时候像什么？是不是像会飞的花朵？为什么说像会飞的花朵？我来告诉你因为蝴蝶很美花也很美，蝴蝶和花都很美蝴蝶还会飞所以说蝴蝶像会飞的花朵。

　　师：蝴蝶飞过的地方会怎样？

　　师：现在请小朋友看着这一幅幅美丽的图画听老师把这首歌完整的唱一遍。

　　师：给我拍拍手这么美的歌接下来让我们也一起来试试看唱唱这首歌，准备好小朋友们。

　　师：让我听一听你们好听的声音，唱的在响亮一点。

　　（老师边唱边做动作）

　　师：你们的声音越来越好听了老师觉得蝴蝶张开了五彩的翅膀在微风中飞舞它的舞姿是那么的优美，接下来请小朋友用优美的声音来歌唱。

　　（幼儿站起来唱，女小朋友向前跨一步，唱两遍歌曲遍做动作边唱）

　　师：小朋友们，这么美丽的花园让我们到中间来围成一个圈我们在花园里快乐幸福的来歌唱。

　　师：老师给你们鼓鼓掌，声音越来越优美了，现在请你们轻轻的回到位子上。

　　师：刚才我们唱的歌曲的名字叫蝴蝶找花，让我们一起来说一遍，蝴蝶一边飞一边寻找它的花朋友

　　3. 蝴蝶飞呀飞

　　师：接下来老师要跟你们做游戏了，请女小朋友上来当花园里面千姿百态的花，男小朋友变成歌唱家跟老师一起唱歌。

　　师：你们边唱歌边看老师是在什么时候去找花朵朋友的

　　师：对呀，老师刚才是唱一句找一个花朵朋友，现在角色互换请男孩子来当花园里千姿百态的花朵，女孩子来当蝴蝶我们一起去找花朵朋友。

　　师：真美呀，我们的花园越来越美了，那你们想不想变成世界上最美的蝴蝶？

　　师：你们看我手上拿的是什么？

　　师：把丝巾打开披在肩膀上一只手各抓着丝巾，现在我就是世界上最美的蝴蝶了，请你们也打扮一下自己让自己也变成最美的蝴蝶。

　　（幼儿拿起地上的丝巾披在肩上对协调不好的幼儿给予帮助）

　　师：现在让我们听着音乐起舞去找美丽的花朵朋友，让我们唱一句找一个朋友，小蝴蝶们张开翅膀让我们跳舞吧！

　　师：蝴蝶们我们蹲下来，最漂亮的蝴蝶跳最美舞

　　师：小蝴蝶们要我们一起飞到外面去找找花朵朋友吧！

　　蝴蝶与花教案 篇7

　　一、目的：

　　1、喜欢听故事，愿意模仿故事中的对话。

　　2、知道同伴要相亲相爱，互相帮助。

　　二、准备：

　　1、投影仪，故事画片五张。

　　2、红、黄、白蝴蝶胸饰若干，与幼儿人数相等。

　　3、红、黄、白、彩色花各一，由一个老师分别扮演这四种不同颜色的花朵。

　　4、录音机，蝴蝶飞的音乐带和儿歌蝴蝶找花的磁带。

　　5、汉字卡：蝴蝶、花。

　　三、过程：

　　1、老师出示投影仪和故事画片，有表情地讲述故事。

　　2、以提问的形式，引导幼儿说出故事的'名字，主要角色和情节。如：有哪三只蝴蝶在花园里玩？下雨了，它们首先找到什么颜色的花躲雨？红花是怎么说的？红蝴蝶又是怎么说的？后又找到什么颜色的花躲雨？黄花是怎么说的？黄蝴蝶又是怎么说的？找白花躲雨时白花是怎么说的？白蝴蝶又是怎么回答的？最后彩色花让蝴蝶们躲雨了吗？

　　3、老师把故事完整地再讲述一遍。小结，告诉小朋友要团结友爱，互相帮助。如：谁尿了裤子没有衣换，我们要像小蝴蝶那样互相关心借给他穿，外出散步时我们不要一个人走得太快，也要像小蝴蝶那样和小朋友不分开……

　　4、复习汉字：蝴蝶、花。

　　5、游戏：蝴蝶找花。

　　幼儿分别戴上胸饰扮演三种蝴蝶，老师引导幼儿根据故事情节进行表演。

　　蝴蝶飞的音乐，老师扮演蝴蝶妈妈带着三种颜色的小蝴蝶边模仿蝴蝶飞的动作，边说：“红蝴蝶，黄蝴蝶，白蝴蝶正在花园里玩，忽然下雨了，哎！我们快找花儿躲雨吧。”音乐停，放儿歌“蝴蝶飞”的录音：“蝴蝶蝴蝶飞呀飞，飞到东，飞到西，蝴蝶蝴蝶飞呀飞，找找花儿在哪里？”蝴蝶妈妈带着小蝴蝶飞到红花面前，随着“蝴蝶蝴蝶飞呀飞，找到花儿停一停”的儿歌全部蹲下来，这时引导幼儿说出：“红花，下雨了，请让我们躲雨吧。”扮演红花的老师说：“红蝴蝶的颜色同我一样，我只要红蝴蝶进来躲雨。”老师引导幼儿说出“我们是好朋友，我们要在一起。”依次进行找黄花，找白花的情景表演，引导幼儿学说故事中的对话。最后蝴蝶们找到了彩色的花，彩色的花说：“欢迎你们进来躲雨。”小蝴蝶们齐声地说：“谢谢！”

　　蝴蝶飞的音乐再次响起，蝴蝶妈妈说：“太阳出来了，蝴蝶宝宝们，我们同彩色花再见，去别的地方玩吧。”随着音乐做蝴蝶飞的模仿动作离场。

　　蝴蝶与花教案 篇8

　　活动目标：

　　１.熟悉音乐旋律和分辨乐句的基础上，能听音乐做游戏。

　　２.初步学习创编蝴蝶飞舞的动作以及蝴蝶停飞时的造型

　　活动准备:

　　1.花园背景图，蝴蝶活动教具，四朵形状，颜色各异的花朵教具.

　　2.花宝宝，蝴蝶头饰若干.

　　3.磁带.录音机.

　　活动过程:

　　一.导入活动

　　春天来了，花儿开了，草儿绿了，小动物都出来做游戏了。今天，老师带来了一段很美的音乐，我们来听一听，是什么动物在做游戏？

　　二.完整欣赏

　　1.幼儿欣赏第一遍，教师提问:你们听出是什么小动物在做游戏啊？（幼儿自由回答）

　　2.幼儿欣赏第二遍，教师随乐讲述故事，并辅以动作.

　　（１）春天来了，花儿伸伸懒腰，展开了美丽的花瓣！红花，兰花开了，黄花，紫花开了，美丽的蝴蝶飞来了，一会儿停在红花上采蜜，一会儿飞到黄花上闻一闻，一会儿停在蓝花上比美，一会儿又和紫花说着悄悄话.花儿与蝴蝶把春天打扮的分外美丽.

　　（２）提问：是什么小动物在游戏啊？它在找什么呢？

　　3.幼儿欣赏第三遍，教师出示背景图，随音乐演示教具.

　　(随音乐演示的宁静的花园，竞相绽放的花朵，飞飞停停的.蝴蝶，不仅形象美观，色彩鲜艳，而且与音乐十分吻合.这种视听结合的欣赏方式使幼儿仿佛身临其竟，音乐形象也变得更加鲜明.)

　　（１）提问：蝴蝶在花园里一会儿飞，一会儿停，它在花上停了几次?

　　（２）蝴蝶是一开始就马上找到花的吗？它停在花上会对花儿说什么呢？

　　教师边演示蝴蝶教具，边哼唱曲调，其间以蝴蝶的口吻，如"真甜啊""好香啊""真美啊""你好啊"提示每一乐句句尾，引导幼儿创编出蝴蝶停飞时的造型动作.

　　5.幼儿边听音乐，边表演蝴蝶找花的情景，教师及时肯定幼儿优美的造型.

　　６.教师做蝴蝶姐姐，幼儿做花宝宝，共同随乐曲表演.

　　(这是为了让幼儿明白除了以蝴蝶的动作区分乐句外，还可以变换花的动作来表现四个乐句，这为后面花儿与蝴蝶的交流提供了表演经验.)

　　蝴蝶与花教案 篇9

　　活动名称：

　　蝴蝶找花

　　活动内容：

　　数学——认识颜色

　　活动目标：

　　1、引导幼儿学习分辨红、黄、蓝三种颜色，知道颜色的名称。

　　2、教幼儿学习把相同颜色的不同物体放在一起。

　　3、激发幼儿参与活动的兴趣，培养幼儿讲述操作过程的习惯。

　　活动准备：

　　1、红、黄、蓝色的小房子（纸盒做的）各一个，幼儿每人一篮（3—6片）红、黄、蓝色积塑。

　　2、红、黄、蓝色大花卡片各一个，红、黄、蓝色蝴蝶卡片各5个。

　　活动过程：

　　1、蝴蝶找花（把相同颜色的物体放在一起）。

　　教师出示红、黄、蓝色大花卡片和红、黄、蓝色蝴蝶卡片各一个，讲述小故事，“花园里住着三只美丽的蝴蝶，一只是红色的（舞动红蝴蝶），一只是黄色的（舞动黄蝴蝶），还有一只是蓝色的（舞动蓝蝴蝶）。它们天天在花园里唱歌、跳舞、做游戏，非常快乐。有一天，三只蝴蝶正在花园里玩‘捉迷藏’的游戏，忽然‘哗啦拉’下起雨来，三只蝴蝶想在花姐姐的叶子下面避雨，花姐姐说：‘和我颜色一样的'蝴蝶请进来吧！’谁愿意帮助三只蝴蝶找到相同颜色的花？”

　　2、游戏“蝴蝶找花”

　　三把椅子相隔一段距离摆开，椅背上分别贴红、黄、蓝色花卡片。幼儿胸挂蝴蝶卡片，音乐起，幼儿扮蝴蝶飞舞，音乐停，蝴蝶（幼儿）找到与自己颜色相同的花处躲藏。

　　3、帮积塑找家（学习按颜色分类）。

　　教师出示红、黄、蓝色的小房子以及积塑，让幼儿将积塑放在三个小房子里。“小朋友们看看，这儿有三个小房子，它们是什么颜色的？”“这是积塑宝宝的家，请小朋友把积塑宝宝送回家吧。小朋友要动脑筋想一想，这些积塑宝宝应该住在哪一个房子里。”

　　4、评价活动。请个别幼儿讲述操作过程。

　　“这是什么颜色的房子？谁住在里面？这些积塑宝宝为什么可以住在一起？”

　　“今天小朋友帮积塑宝宝找到了家，它们可高兴了，它们说：“谢谢小朋友！”

　　蝴蝶与花教案 篇10

　　教学目标：

　　1、能按1—5实物卡匹配相应数量的物体。

　　2、能手口一致地点数5以内的实物，体验数学活动点数匹配的乐趣。

　　教学准备：

　　1、白板、ppt:有5盆花的图片一张，15只蝴蝶图片

　　2、幼儿人手一个分类盒，盒内有1 到5的小花图片和15只贴画蝴蝶

　　3、兔妈妈、蝴蝶头饰，音乐《蝴蝶》

　　教学重点：

　　会对照相应的数量进行花与蝴蝶的匹配，并能进行手口一致地点数花和蝴蝶。

　　教学难点：

　　能边操作边讲述操作过程。

　　教学过程：

　　一、以兔妈妈的形象，带领幼儿找春天，调动幼儿的兴趣。

　　1、师：我是兔妈妈，你们愿意当我的兔宝宝吗？

　　春天来了，妈妈带宝宝们去找春天吧！

　　（此活动环节是运用情景代入法，让幼儿以兔宝宝的身份贯穿全课程，调动幼儿参与活动的积极性）

　　2、出示白板：春天的图片

　　师：兔宝宝们，你们看春天的小草发芽了，春天的大树变绿了，春天的花朵开放了，快看！小蝴蝶们也被五颜六色的花朵吸引过来了，跳起了美丽的舞蹈。

　　（此活动环节以观察春天的景色为由，引出课程的主题：花朵和蝴蝶）

　　二、以蝴蝶交代帮忙任务为导入，调动幼儿学习的积极性。

　　师：咦！怎么有只小蝴蝶在难过呀？我们一起问问她发生了什么事情吧！

　　蝴：今天妈妈交给我们一个任务——采花粉，一只蝴蝶只能找一朵花上采花粉，可我们都不会，怎么办呢？

　　师：别急，我的兔宝宝们可聪明了，一定会帮助你们顺利完成任务的。

　　（以帮助蝴蝶完成任务为由，引出主体课程）

　　三、引导幼儿观察每盆花的数量

　　1、师：这里一共有几盆花儿？我们一起来数数

　　你发现这些花儿有什么地方不一样？

　　2、请个别幼儿上前选择一盆自己最喜欢的`花儿进行表述。

　　师：这里每一盆花都长的不一样，你喜欢哪盆花？

　　3、第一盆花里有几朵花？（一朵）

　　第二盆花里有几朵花？（两朵）

　　第三盆花里有几朵花？（三朵）

　　第四盆花里有几朵花？（四朵）

　　第五盆花里有几朵花？（五朵）

　　（幼儿练习手口一致地点数5以内的实物，为匹配相应的数量打好基础）

　　四、学习按1—5小花儿实物卡匹配相应数量的蝴蝶。

　　1、教师示范给第一、第二盆花匹配蝴蝶。

　　师：小蝴蝶来采花粉了，一只蝴蝶找一朵小花。

　　两只蝴蝶飞来了找几多花呢？

　　2、请个别幼儿给另外三盆花儿匹配相应数量的蝴蝶，鼓励幼儿边操作边讲述操作过程。

　　师：三只蝴蝶飞过来找几多小花呢？

　　四只呢？五只呢？

　　（在此环节中以白板操作，进行重难点的突破）

　　五、以ppt的形式让幼儿巩固练习，提醒幼儿边操作边讲述。

　　1、一只蝴蝶找一朵花；两只蝴蝶找两朵花……

　　2、蝴：谢谢小兔宝宝帮我们完成了任务。欢迎你们到蝴蝶王国去做客。

　　（此环节以ppt动态的画面，进一步进行重难点的突破，初步实现教学目标）

　　六、幼儿操作

　　1、交代操作任务

　　师：我的小宝贝们可真聪明，帮蝴蝶们找到了花朵，完成了采花粉的任务。那我们也去帮帮蝴蝶王国的其他蝴蝶们吧，让他们采出更多香甜美味的花粉吧！

　　2、游戏：蝴蝶找花。

　　师：请兔宝宝们先将小花卡片放好，再配上相应数量的蝴蝶。

　　3、请幼儿上来说说自己的成果与伙伴分享。

　　（以幼儿操作来进一步实现教学目标，巩固幼儿掌握点数与匹配的技能，体验数学活动点数匹配的乐趣。）

　　七、在音乐《蝴蝶》中结束活动

　　师：蝴蝶王国里的居民们为了感谢兔宝宝的帮助，邀请我们去做客，我们一起出发吧！

　　（在轻快的音乐声中自由舞蹈，体验操作成功后的快乐）

　　蝴蝶与花教案 篇11

　　活动目标：

　　1.感知6/8拍节奏的音乐，初步了解乐曲优美、抒情的性质。

　　2.理解歌曲内容，熟悉曲调，并学会演唱。

　　3.尝试根据歌词内容逐句创编动作，体验与同伴边唱边表演的快乐。

　　活动准备：

　　1.《蝴蝶找花》ppt课件。

　　2.电脑上配套《蝴蝶找花》音乐。

　　3.幼儿坐成半圆形。

　　活动过程：

　　一、谈话导入，揭示歌曲名称。

　　1.现在是什么季节？（春天）

　　2.提问：春天来了，谁飞来了？（蝴蝶）3.蝴蝶最喜欢找谁做朋友？（花）今天老师要教小朋友一首歌曲，歌曲的.名字叫《蝴蝶找花》。

　　二、学唱歌曲《蝴蝶找花》。

　　1.电脑上放《蝴蝶找花》音乐，请小朋友欣赏歌曲一遍，让幼儿初步熟悉曲调。

　　幼儿听完歌曲后提问：听了这首歌你有什么感觉？（很优美、很抒情）你觉得是几拍子的歌曲？（三拍子）其实这首歌曲是六拍子的歌曲，每个小节有六拍。

　　2.教师边演示《蝴蝶找花》ppt课件，边示范演唱歌曲一遍，以帮助幼儿理解歌词内容。

　　你从歌曲里听到了什么？幼儿说到哪句，就点击出示那张ppt图片。最后集体边看ppt图片边完整朗读歌词。

　　3.幼儿分句学唱歌曲，重点练习第三句相同音乐的连续唱法（如555，666）和第三句最后一拍的附点音符等。

　　4.幼儿随钢琴音乐跟着老师完整演唱歌曲。

　　5.幼儿随钢琴音乐集体完整有表情演唱歌曲。

　　我们以前学过三拍子的歌曲，三拍子的节奏特点是强弱弱，老师出示六拍子节奏图片，帮助幼儿理解六拍子节奏特点是强弱弱次强弱弱。幼儿与老师尝试根据节奏特点有表情演唱歌曲。

　　6.幼儿随电脑上配套《蝴蝶找花》音乐边打节奏边演唱歌曲。

　　三、引导幼儿根据歌词内容逐句创编动作，体验与同伴边唱边表演的快乐。

　　1.启发幼儿逐句自由创编，谁创编的动作好，其他幼儿跟着一起学习。

　　2.幼儿将动作与歌曲匹配完整表演唱。

　　四、活动结束。

　　今天小朋友都很聪明，学会了演唱歌曲《蝴蝶找花》，学会了演唱歌曲，以后我们再学习《蝴蝶找花》的音乐游戏。