《喇叭花电话》幼儿园小班语言教案

时间：2022-06-15 02:22:36 教案我要投稿

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《喇叭花电话》幼儿园小班语言教案

　　作为一名教职工，总归要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么应当如何写教案呢？以下是小编整理的《喇叭花电话》幼儿园小班语言教案，欢迎阅读与收藏。

《喇叭花电话》幼儿园小班语言教案

《喇叭花电话》幼儿园小班语言教案1

　　活动目标

　　1、理解故事内容，感受小鸟和小田鼠之间的友爱之情。

　　2、能大胆地表述自己的想法。

　　3、体验交流沟通的快乐。

　　活动准备

　　1、操作图片;小鸟和小田鼠

　　2、玩具电话(手机)若干。

　　活动过程

　　一、出示小田鼠和小鸟，引出课题。

　　教师：吱吱吱，谁来了?

　　喳喳喳，又有谁来了?

　　二、欣赏故事，想象表述。

　　1、操作图片，教师有表情讲述前半段故事。

　　(1)有什么好办法能让小田鼠和小鸟一起玩?

　　(2)幼儿自由想象，大胆表述自己的想法。

　　2、继续讲述后半段故事。

　　教师：小田鼠想了个什么办法?

　　三、进一步理解故事。

　　1、教师完整讲述故事。

　　(1)故事的.名字叫什么?故事中有谁?

　　(2)小鸟和小田鼠分别住在哪?它们为什么不能一起玩?

　　(3)小田鼠为什么要种喇叭花?它们为什么要打电话?你喜欢它们吗?为什么?

　　(帮助幼儿理解故事的内涵)

　　2、幼儿戴上胸贴，练习对话。

　　提问：它们是怎样打电话的?(幼儿学习)

　　四、游戏：打电话(情感的迁移)

　　1、你想给谁打电话?

　　2、幼儿用玩具电话机进行游戏，体验沟通交流的快乐。

　　故事：喇叭花电话

　　一棵很高很高的树上，住着一只小鸟，树下住着一只小老鼠。

　　小鸟想找小老鼠玩，可是，他羽毛还没长好,不会飞。小老鼠也想找小鸟玩，可是，他不会爬树上不去。

　　小老鼠在树下种了一棵喇叭花。

　　喇叭花爬呀爬，爬到小鸟家。喇叭花长呀长，开出了一朵朵又圆又大的喇叭花。

　　小老鼠看着这一朵朵又圆又大的喇叭花，心里想：这又圆又大的喇叭花多象电话机呀!这弯弯曲曲的茎不就是电话线吗!有了电话机，我就可以给小鸟打电话了。

　　于是小老鼠对着喇叭花喊：“喂，你好，我是小老鼠。”小鸟在树上回答说：“你好，小老鼠，我是小鸟。”小老鼠说：“妈妈不在家，我好孤单，你能为我唱歌吗?”于是小鸟就为小老鼠唱起了歌。

　　一棵喇叭花，连着两个家，小鸟和小老鼠，天天说着悄悄话。

《喇叭花电话》幼儿园小班语言教案2

　　目标：

　　1、理解故事内容，学习打电话的简单对话。（重点）

　　2、能够认真倾听，较大胆清楚地表达自己地想法。（难点）

　　3、积极参与活动，感受与同伴交流的乐趣。

　　4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　　5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　准备：

　　故事课件及录音带。

　　过程：

　　一、出示课件。引导幼儿观察，激发幼儿兴趣。

　　小朋友们，今天老师给大家带来了一副漂亮的图片，我们一起来看一看，谁能举手说一说，你都看到了什么？

　　提问：

　　1、画面上都有什么？

　　2、大树是什么样子的？

　　3、有几只小鸟？（请幼儿点数）

　　4、有几只小老鼠？（请幼儿点数）

　　5、小鸟在什么地方？小老鼠在什么地方？

　　二、教师结合课件第一遍讲述故事，幼儿初步理解故事内容。

　　1、教师讲述故事第一部分。

　　提问：

　　1）小老鼠喊的声音太小了，小鸟听不到怎么办呢？

　　2）如果你是小老鼠，你会怎样和小鸟说？我们一起说说看。

　　2、教师讲述故事第二节。

　　提问：不能和小鸟说话，小老鼠心里会有什么样的'感觉？小老鼠很伤心，很难过，它还很着急呢！小朋友们，谁有别的好办法，可以帮助小老鼠，让小鸟听到他们的话？

　　3、教师讲述故事第三节。

　　提问：

　　1、小老鼠想了一个什么办法？

　　2、小老鼠终于可以和小鸟说话了，他们的心里会有什么样的感觉？

　　三、播放录音，结合课件第二遍讲述故事。

　　提问：

　　1、小老鼠和小鸟都说了些什么？（请幼儿模仿小动物对话）

　　2、打电话时，应该怎样说，才更有礼貌？

　　3、如果你是小老鼠，你还会和小鸟说些什么话？

　　四、游戏：打电话

　　1、幼儿自由游戏。要求：有礼貌的，尽量清楚地表达自己的想法。

　　2、请个别幼儿在集体面前演示打电话，教师做简单评价。

　　教学反思：

　　通过这个活动，孩子们学会了用语言来模仿故事中的角色对白；从情感体验的角度来看，孩子获得了与同伴、老师亲密交流的体验；从社会性的角度来看，孩子们获得了与同伴游戏的经验。

《喇叭花电话》幼儿园小班语言教案3

　　【活动目标】

　　1、仔细观察画面，积极猜测，并能用完整的语句大胆表述。

　　2、体验故事中角色之间的美好情感。

　　3、能简单复述故事。

　　4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

　　【活动准备】

　　ppt，两段音乐《挠痒痒》、《爱的喜悦》，故事补充。

　　【活动过程】

　　一、小鸟和小田鼠。

　　1、画面上有什么？（树）这是一棵怎样的树？（又高又大的树）。

　　2、（出示三只鸟）在这棵高大的树上，住着三只还没长好羽毛的小鸟，那它们会飞吗？（不会）

　　3、（出示三只小田鼠）那树下住着谁呢？小田鼠很想和小鸟交朋友，可是小鸟不会飞，小田鼠不会爬树，这可怎么办呢？（幼儿猜测）

　　二、喇叭花电话。

　　1、观察画面并猜想。

　　（1）看看故事中的小鸟和小田鼠会想什么办法呢？

　　（2）小田鼠为什么要在树下种喇叭花？

　　（3）猜想：小鸟和小田鼠在电话中会说些什么呢？

　　2、听故事片段。

　　听听故事中的小田鼠和小鸟说了些什么呢？

　　3、听故事补充片段。

　　（1）如果你是小田鼠有什么高兴的事与小鸟分享？

　　（2）听听故事里是怎么说的？

　　（3）小鸟听了，这么多高兴的事，它会怎么做呢？

　　（4）听到这么优美的歌声，你心里有什么感觉？小鸟和小田鼠有什么感受呢？

　　小结：一个人有了高兴的事，可以通过电话来告诉大家，与大家分享，有了电话真好！

　　三、好听的.故事。

　　1、幼儿完整倾听（边看ppt边听故事）

　　你喜欢故事中的谁？为什么？

　　2、小结。

　　教学反思：

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