《动物》小班语言教案
作为一位杰出的教职工，就难以避免地要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编整理的《动物》小班语言教案，欢迎大家分享。
《动物》小班语言教案1
活动目标：
1、学习角色对话，知道蓝鲸是世界上最大的动物。
2、初步尝试阅读，体验阅读的快乐。
活动准备：
1、桌面教具一套：动物图片（小蚂蚁、小鸡、小猫、小狗、小熊、小象就、蓝鲸）背景图（森林、大海）
2、每个幼儿一只动物图片。
3、大的图书《最大的动物》
活动过程：
一、导入
今天森林里真热闹，来了许多动物，它们正在讨论：它们中谁最大？宝宝，你们来看看呢，它们谁最大？谁最小？
二、 看大书，学习角色对话
1、出示图书
动物们也不知道谁大谁小，你们看，动物们都跑到书本里来找答案了，我们也来看看这本书，到书里面来找找答案。
2、我们要准备看书了，“叮咚”你看到了谁？小蚂蚁看到小鸡说：“小鸡、小鸡，你长得真大！”小鸡笑着说：“叽叽叽，我不大，小猫比我大。”小鸡怎么说的？（请幼儿集体说）
3、分角色练习对话 我来做小蚂蚁，你们来做小鸡，练习角色对话。
4、“汪汪汪”谁来了？小狗和小猫比谁大？小猫会怎么说？
5、还有什么动物比狗还要大？（幼儿猜）看看谁大？
小狗会怎么说？
6、“咚咚咚”是谁呀？脚步声这么响，来的一定是个庞然大物，大块头，是谁呢？（幼儿猜）
小象真的很大很大，它的身体像座山，腿粗的像四棵大树。小熊会怎么说？
7、你还看到谁？（小蚂蚁）很小很小的小蚂蚁抬着头，才能和小象说话“小象、小象，你一定是世界上最大的动物。”小象笑着说：“我不大，有种动物比我大多了，它才是世界上最大的动物。”（翻书）
8、它的名字叫蓝鲸，宝宝，世界上最大的动物是谁？（蓝鲸）蓝鲸生活在哪里？它每天快乐的在海洋里游来游去，捉小鱼小虾吃，蓝色的海洋就是蓝鲸的'家。
三、游戏
1、我们来玩个找朋友的游戏，找比我大的动物朋友。小动物的后面有个小口袋，我们的小手伸在小口袋里。我们先从小椅子底下把动物图片轻轻拿出来，套在小手上，看看你戴的是什么动物？宝宝，你是谁呀？请几个宝宝来说一说。
2、请一个宝宝来找朋友，找到朋友碰一碰，你找了谁呀？说一说谁比我大。
3、宝宝们，你们也来找比你大的动物朋友，碰一碰，拉拉小手，说一说，谁比我大。
4、宝宝们，比你们都要大的动物是谁呀？（出示蓝鲸的图片）世界上最大的动物是蓝鲸。
《动物》小班语言教案2
活动目标
1、初步学会两人合作玩接龙游戏，体验合作游戏的快乐。
2、能听清小动物的名称，并清楚地模仿小动物的叫声。
活动准备
经验准备：幼儿已学会念儿歌《小动物的叫声》，了解常见动物的`名称和叫声。
课件准备：《我爱我的小动物》歌曲音频，《小动物的叫声》歌曲音频，小鸽子、小鸭、小鸡、小花猫、小黄狗图片。
纸面教具：打印小鸽子、小鸭、小鸡、小花猫、小黄狗卡片。
活动指导
播放歌曲，组织幼儿进行律动表演和问答游戏。
1.播放歌曲《我爱我的小动物》，引导幼儿边演唱歌曲边表演动作，演绎不同动物的不同动作。
2.组织幼儿玩问答游戏。
——不同的动物有不同的叫声，老师说出一种小动物，你们模仿它的叫声好吗？（当幼儿渐渐熟悉游戏，问答速度可加快，逐渐提高游戏的难度。）
播放儿歌，让幼儿复习儿歌《小动物的叫声》，并组织简单的接龙游戏。
1.让幼儿复习儿歌《小动物的叫声》。
2.介绍接龙游戏。
——老师说出动物名称，大家一起模仿动物的叫声。
3.强调游戏规则
——大家要认真清楚动物的名称，快速地模仿出它们的叫声。
4.教师和幼儿一起进行游戏。
5.组织幼儿两人合作完成游戏：一人说动物名，一人模仿叫声，听到动物名后快速接龙；之后两人一起通读最后一句儿歌。
出示纸面教具，组织幼儿两两使用卡片自主游戏。
1.请两名幼儿出来演示游戏。
——一人手拿卡片，并说出卡片中的动物，另一人快速模仿出对应动物的叫声。然后更换卡片，游戏继续。
2.强调游戏规则。
——所有卡片用完后，两人交换角色，继续游戏。
3.将幼儿分成两人一组玩游戏，提醒幼儿所有卡片用完后，互换角色，继续游戏。
附【儿歌】
小动物的叫声（儿歌）
小鸽子——咕咕咕，小鸭子——嘎嘠嘠，小小鸡——叽叽叽，小花猫——喵喵喵，小黄狗——汪汪汪，小动物的叫声真热闹。
《动物》小班语言教案3
一、活动目标：
1、教会幼儿正确地说出小动物的名称，准确地发出“咕、汪、喵、呷、叽、蹦”等音，并能协调的模仿小动物动作。
2、提高幼儿参与集体游戏的积极性，并要求它们做到在集体面前说话响亮。
3、教幼儿学会倾听教师讲解游戏要求和规则，掌握游戏方法，遵守游戏规则。
二、活动准备：
1、背景图（画有草地、蓝天、白天）
2、教具：小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子。
3、汽车挂件1个，汽车方向盘1个。
4、小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔等头饰与幼儿人数相等。
三、活动过程：
1、 导入活动
出示背景图，教师：“今天，有很多小动物要到我们班作客，看看谁来了？”
2、教师一一出示小动物教具
小鸽子：是怎样来到我们班的？（飞来的）怎样飞呢？请个别幼儿表演，小鸽子的本领可大了，能飞到很远很远的地方去送信还能飞回来，不会迷失方向。
小鸡：鸡的嘴巴和小鸭的嘴巴长的不一样，小鸭的嘴巴长的扁扁的，小鸡的嘴巴是什么样的'？（尖尖的）；它喜欢吃什么？（虫和米）；它会怎样叫？（叽叽叽）
小黄狗：它喜欢吃什么？（肉骨头）；它会怎样叫？（汪汪汪）
小白兔：它的耳朵（长长的）；眼睛（红红的）；它们怎样走路？（蹦蹦跳跳）
那么多小动物到我们班来作客，我们小朋友非常高兴、特别开心。
2、基本部分
教幼儿学习儿歌《可爱的小动物》，知道小动物的名字、叫声和动作。
儿歌，并配合动作，让幼儿仔细听和看。
幼儿学习儿歌，并认读“咕、汪、喵、呷、叽”等字。
幼儿边念儿歌边做动作。
三、结束部分
教师和幼儿一起做游戏念儿歌，让幼儿更加熟悉二儿歌和认识这些小动物
《动物》小班语言教案4
活动准备
经验准备：幼儿了解几种常见的动物名称。
物质准备：幻灯片动物园拍摄的照片。
与幼儿人数相同的小红星若干枚。
活动目标
激发爱动物的情感。
能大胆的使用普通话表达自己的想法。
愿意说说在动物园看到的各种动物，并介绍自己喜欢的动物。
活动过程
一、激趣导入
1、师："小朋友你们有没有去过动物园呀？那你们在动物园都看见过什么动物？
引导幼儿根据自己的经验说说自己都看见过什么动物。
2、带领幼儿参观"动物园"。
（1）播放多媒体课件 观看各种动物的`图片。
（2）引导幼儿认识各种动物，并能说出它们的名称。
二、幼儿与教师交谈
1、请猜猜老师喜欢什么小动物？
（1）请幼儿大胆猜测教师喜欢什么小动物。
（2） 教师结合动物图片介绍自己喜欢的小动物，并说明那小动物是什么样的，为什么喜欢，如：孔雀-美丽-会开屏…
2、请幼儿说一说，你喜欢的小动物是什么。
（1）提问"你喜欢什么小动物？为什么？
（2）鼓励幼儿大胆的用普通话表达自己的想法。
（3）请个别幼儿上来介绍喜欢的动物。
3、送颗红星给喜欢的动物
请每位幼儿取一枚红星粘贴在自己喜欢的动物图片下面。
三、游戏：猜一猜它是谁
请个别幼儿上来模仿小动物，让其他小朋友来猜一猜，这是什么小动物！
四、活动结束
小动物们都很可爱，是我们的好朋友，我们要关心和爱护小动物。
《动物》小班语言教案5
活动目标：
1、初步学会儿歌，会用"…是…的伞"的句式来创编儿歌。
2、学会叠词"高高的"、"圆圆的"、"绿绿的"、"红红的"。
活动准备：PPT课件
活动过程：
一、导入：
1.有一天，天气特别晴朗，在美丽的森林里小动物们都出来玩了，我们一起看看谁来了。
2.小动物们玩得可高兴了，突然间……（放下雨音乐）
3.下雨了，小动物们该怎么办呢？
4.出示图片大树、蘑菇、荷叶、花，请你们来猜猜看小动物们会把什么当做伞呢？
二、学习儿歌
1.教师朗读儿歌
2.儿歌的名字叫什么
3.谁躲在了大树下面？（原来大树是小鸟的伞）儿歌中的这一句老师是怎么说的呢？（重点学习叠词：高高的）学说：高高的大树是小鸟的伞
4.谁躲在了荷叶下面呢？（原来荷叶是青蛙的伞）学说：绿绿的荷叶是青蛙的伞，
5.蘑菇是谁的伞呢？
学说：圆圆的蘑菇是小兔的伞。
6.花儿是谁的伞呢？
学说：红红的花儿是蝴蝶的伞小结：下雨的时候，小动物们都把自己身边、熟悉的东西变成了一把有趣的伞。
7.教师与幼儿分组练习儿歌教师：高高的大树是幼儿：小鸟的伞
8.交换练习儿歌9.集体念儿歌
三、创编儿歌
1.高高的大树除了是小鸟的伞，还有可能会是谁的伞？
2.引导幼儿用句式"…是…的'伞"来创编四、延伸请你们回到教室再将自己编的儿歌念给大家听听，好吗？
附儿歌《小动物的雨伞》
哗啦啦，下雨了，高高的大树是小鸟的伞，绿绿的荷叶是青蛙的伞，圆圆的蘑菇是小兔的伞，红红的花儿是蝴蝶的伞，哗啦啦，下雨了，大家都有一把伞。
《动物》小班语言教案6
【活动目标】
1、教会幼儿正确说出各种动物所发出的声音，并用简短的句式进行表述。
2、要求幼儿用清楚的声音说话，培养他们在集体米那前大胆说话的习惯。
3、引导幼儿倾听别人的发言，养成良好的倾听习惯。
4、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的.主要情节。
5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
【活动准备】
1、玩具动物列车一辆。
2、火车头挂件两个。
3、方向盘两个。
【活动过程】
1、设置游戏情境。可将“动物列车”玩具藏在身后，请幼儿听一听“是谁发出的声音”、“它是怎样叫的”(如小狗汪汪汪)。
逐一按响动物列车上的按钮，发出各种动物的叫声，请幼儿边听边回答。采用集体和个别回答相结合的方式，重复练习，帮助幼儿熟练运用“小羊咩咩咩!小牛哞哞哞!小猫喵喵喵!”的句式。
2、交待游戏规则。
可先用语言导入：小动物们都乘上了火车，小朋友们，你们也想上我们的动物列车吗?
接着向幼儿讲解游戏规则：一人先扮演火车头，边开边说：“嗨!嗨!动物列车就要开了，谁来坐?”大家齐声答：“我来坐”;火车头扮演者可选一人，则被选中者必须以这样的方式说：“我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火车快快跑。”回答正确者方能乘动物列车;火车继续向前开，没一位要上车的小动物不能重复别人的话，而要换一个动物形象，如说：“我是小牛，小牛哞哞叫，坐上火车快快跑。”如回答与前一幼儿相同，则不能登上动物列车。
3、教师先扮演火车头，在身后挂上火车头的挂件。游戏开始时说：“嗨!嗨!动物列车就要开了，谁来坐?”大家齐声回答：“我来坐。”教师请一幼儿起立后，幼儿说：“我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火车快快跑。”随后走到前面来，用双手拉着教师的衣服，嘴里发出“呜——”声音，在教室里开了一圈后游戏继续进行。
在这一环节中，教师可先邀请能力强的孩子上来为其余的幼儿做示范，从而为顺利开展游戏活动奠定基础。
4、可请1-2名幼儿挂上火车头的挂件，扮演司机，手握方向盘，带领幼儿开展“动物列车”的游戏活动。游戏活动中，教师可提醒幼儿，火车的速度不要过快，开火车时要保持一定的距离，防止两列火车发生碰撞。
【课后反思】
开展活动时规则的交代教师说教太多，形式呆板，没有发挥出幼儿自主性，同时也不易激起幼儿的学习兴趣。后通过调整教学策略，运用语言与动作相结合进行示范，交待游戏规则与要求，即教师扮火车头，另一名教师(或保育员阿姨)扮小动物一起分角色进行游戏，让幼儿在观察的基础上自主地了解并学习游戏语言及规则。
《动物》小班语言教案7
活动目标
1、 喜欢小动物，乐意探究动物的成长变化。
2、 比较说出动物小时候和长大后的异同。
3、 初步了解动物成长的变化。
4、 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备
1、幼儿收集小时候的照片。
2、幼儿用书。
3、图片：小鸡、小狗、小奶牛，大公鸡、大狗、大奶牛。
活动过程
一、 交流分享。
——师：家里养过小动物吗？小动物小的时候和长大之后有什么不同？
——请家里有养小动物的幼儿交流分享经验。
二、开阔视野。
——（呈现一张小鸡图片）
师：你们还记得小鸡是怎么生出来的吗？
——（呈现幼儿用书第8页）
师：鸡妈妈生下鸡蛋，然后孵蛋，过几天小鸡从蛋壳里出来，鸡妈妈会捉虫子给小鸡吃，小鸡慢慢地长大了。
——教师出示大公鸡和小鸡图片，请幼儿说一说它们之间的`不同。
——小结：小鸡身体小小的，羽毛黄黄的，长大后的小鸡有的变成了大公鸡，长出了美丽的羽毛，还有一顶红红的鸡冠。
——教师出示小狗、大狗的图片，请幼儿说一说它们的变化。
——小结：小狗有着胖嘟嘟的身体，短短的四肢，特别可爱，长大后，它的身体变大变壮了，腿也变长了。
——教师出示幼年企鹅和大企鹅图片。
——小结：小企鹅小的时候非常弱小，还没有能力自己去寻找食物；小企鹅长大了，变得又高又壮，可以自己寻找食物了。
——教师出示幼年熊猫和大熊猫图片。
——小结：小熊猫小的时候，身体很小；小熊猫长大后，变得又圆又大。
三、游戏活动：记忆游戏。
——教师请几个幼儿拿着大动物的图片面对幼儿，然后再转过去背对着幼儿。教师将其中一张动物宝宝的图片给台下的一个幼儿，请他找出相应的大动物图片。
四、谈成长。
——请幼儿说一说照片中小时候的自己，并说说现在的自己与小时候的不同，体会成长的喜悦。
活动应变：活动中教师和幼儿可以适当地讨论幼儿长大以后会是什么样子或者想干什么，这样能为开展“我长大了想当什么”活动做铺垫。 活动延伸 教师请幼儿说说身边有什么动物小的时候和长大的样子不一样的，幼儿自由讨论。
区角活动
益智区：投放动物生长过程图，让幼儿按小动物的生长过程进行排列，如蛋、小鸡、公鸡或母鸡等。
环境创设：将幼儿小时候的照片粘贴在展示墙上。
家园同步：亲子活动：请家长帮幼儿找出小时候的照片，回忆幼儿有趣的事情。
有条件的可以和幼儿饲养一只宠物，培养幼儿的爱心和责任感。
随机教育：小朋友长大之后就有了更多的能力，要承担更多的责任，要做一个对家庭和社会负责任的人。
《动物》小班语言教案8
设计背景
我班幼儿对小动物总有一种特殊的情感，无论什么都会表现出莫大的关心及爱护，所以我常利用实物、图片为幼儿多介绍动物的生活习性和外形特征，或拿一些动物的模型、玩具来介绍，并进行一系列的《可爱的小动物》的主题活动，让他们逐渐对小动物有一定的了解。
活动目标
1、 引导幼儿积极参与儿歌学习活动，培养幼儿对语言活动的兴趣。
2、 通过学习使幼儿能准确的说出动物的名称及过桥的样子。
3、 尝试仿编短句“XX过桥XX”激发幼儿的创造精神。
4、 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
重点难点
幼儿能完整的'读出儿歌，并能参与创编。
活动准备
图片、碟机
道具：螃蟹玩具
活动过程
1、 教师以故事导入。
2、 出示图片，请小朋友欣赏，教师帮助理解。
3、 教师提问，加深幼儿对儿歌的理解。
4、 朗读儿歌。
5、 仿编短句：“XX过桥XX”，阻止幼儿讨论创编小动物过桥的动作。
6、 出示道具“小螃蟹” 请幼儿说说小朋友过桥的样子。
7、 教师请个别幼儿将自己仿编的短句及动作表演出来。
延伸活动：教师将幼儿仿编的短句以图文的对应的形式写在纸上，然后贴出来，在早阅的时候可以请幼儿再来表演。
教学反思
本次活动以故事导入很感兴趣，可是在仿编短句和表演时“冷场”了孩子不太善于表述和表演，若是在故事导入时请幼儿集体出来表演。先活跃下气氛，可能效果会好很多。
《动物》小班语言教案9
设计意图：
在动物主题开展了一周后，幼儿对身边常见的小动物有了初步的了解，通过游戏、歌曲、美术活动，幼儿初步了解了它们的动作、叫声、喜欢吃的食物，在此基础上，我进行此活动的目的在于进一步引发幼儿能运用语言描述动物的叫声等特征，丰富幼儿口语表达，为幼儿的活动区活动提供幼儿自主的游戏，进一步延伸幼儿对各种动物特征的观察、了解及运用有节奏的语言表述，体验语言表达的乐趣。
活动目标：
1、初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物；
2、喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。
活动重难点：
1、重点：初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物；
2、难点：喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。
活动准备：
1、经验准备：已初步认识小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗几种动物；
2、材料准备：小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗等头饰人手1个，动物玩具、图片(牛、马、兔子等)；小鼓一面；不透明的口袋一个；森林的`背景图一张。
活动过程：
1、游戏：什么动物走来了
“今天来了几位小客人，它们都是我们的好朋友，你看是谁来了?”
老师带小鸡的头饰，模仿小鸡的动作走出来“谁来了?”
“小鸡怎样叫?”“小鸡喜欢吃什么?”
幼儿和老师(鸡妈妈)一起走，捉虫子吃；老师敲小鼓，有节奏的说：“小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫”；将小虫子的图片贴在小鸡的旁边。
(以此类推，老师扮演不同的小动物走出来，和幼儿一起模仿动物的动作、叫声；并运用有节奏的语言进行表述)
2、游戏：小动物出来玩
(1)摸口袋：老师把小动物的头饰、玩具、图片装在口袋里，请幼儿来摸动物，拿出后，老师根据图上的动物问话，幼儿集体回答。
(2)小动物出来玩：请幼儿自己选一种动物的头饰，听动物的叫声，模仿的动作，出来找喜欢的食物吃，并运用儿歌的有节奏的语言描述。(如：出示小鱼的图片或听到嘎嘎嘎的声音，带小鸭子、小猫的头饰的幼儿就学小鸭子、小猫的样子，走出来，“小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼”。“小花猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼”。)
3、将幼儿的话编成儿歌：
今天，你们都会说什么动物吃什么了，老师把你们说的话变成了一首儿歌，你们听：
“小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼；
小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫；
小花猫，喵喵喵，吃什么，吃老鼠；
小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草；
小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。”
延伸活动：
1、在信息角中，提供小鼓、口袋，利用各种动物的玩具、图片、指偶等进行摸口袋，说儿歌的游戏；
2、引导幼儿将动物的动作加进儿歌中去，例如：“小白兔，蹦蹦跳，吃什么，吃白菜”。
《动物》小班语言教案10
活动目标：
1、能正确模仿小动物的叫声。
2、能够在活动中学会认真倾听。
3、体验游戏活动的快乐。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动过程：
一、导课；
师：小朋友，今天有这么多课老师是来我们这儿做客，我们和客人老师问声好吧。
今天老师还请来了许多小动物l来我们这儿做客呢、最先来的这是谁呢我们仔细听
1、学鸭子
（放小鸭的叫声）
你们是怎么知道的？
（出示鸭子课件）
小鸭刚才叫的真好听，我们一起来学学小鸭叫吧
2、学青蛙
a、听青蛙唱歌
b、小朋友一起用好听的'声音学青蛙叫
3、学小鸡
4、学小狗
（哎，谁在敲门听（汪汪。汪汪汪小朋友猜猜我们是谁）
5、小猫（出示小猫说话）
最后一位小客人也到了，听他叫的多好听（喵喵喵，小朋友也来学学我叫吧）
二、共同复习小动物的叫声
今天来做客的小动物都有谁，他们都是怎么叫的
三、游戏：你问我答
小客人个个好开心呀我们一起邀请小客人和我们做游戏怎么样
游戏、我问你答
玩法：老师说小动物的名字，你们要一边做动作一边学叫声告诉我在这里
举个例子
我问：小鸡小鸡仔哪里小鸡
你们要边做动作边大声学小鸡叫说：叽叽叽，叽叽叽，小鸡小鸡在这里 一起做游戏
四、拓展思维，想想其他小动物的叫声
小朋友我们玩的开心吗，来坐下歇一会吧
小朋友，除了这些小动物，你还知道哪些小动物的叫声
鼓励小朋友大胆想勇敢说
五、结束
小朋友真是爱动脑筋的好孩子，想到这么多小动物的叫声，真棒， 小朋友，小动物今天来我我们这儿做客，我们邀请他们到外面滑滑梯上玩玩好吗？
活动反思：
本次活动的设计意图我是从孩子们的年龄特征出发，小班的孩子具体形象思维发展较好，对小动物特别喜欢，这样的选材容易吸引他们，嫩够让他们对活动长生浓厚的兴趣。活动中孩子们随着我老师的活动设计积极参与，通过不同的教学策略引导孩子们去学习目标，掌握目标，活动中，我针对不同的孩子提出不同的问题，让他们大胆的去思考，充分尊重他们，尽可能让孩子们都能提高，都能发展，整节活动气氛活跃，孩子参与性极高，个人非常满意。
《动物》小班语言教案11
【活动目标】
1、模仿小动物的叫声，学习用象声词进行完整地表述。
2、体验儿歌游戏的乐趣。
3、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。
4、了解儿歌的含义。
【活动准备】
1、小鸭、小鸡、小花猫、小山羊、小黄狗等动物图片。
2、森林的背景图一张。
【活动重点】
模仿小动物叫声，学习用象声词进行完整地表述。
【活动难点】
运用完整的语言表述。
【活动过程】
1、手指游戏《变变变》
导入语：老师给小朋友们带来了好玩的手指游戏，一起来?
2、逐一出示不同的小动物图片，引导幼儿理解动物的叫声和习性。
导入语：刚刚的手指游戏都变出了什么小动物呀?今天呢我们班来了几位动物朋友，我们来看看，第一个是谁呢?(出示小鸭图片贴在森林背景图上，模仿小鸭动作、叫声)
提问：谁来了?小鸭怎么叫?小鸭喜欢吃什么?
小结：运用儿歌的语言进行表述：小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼。
师：第二位动物客人过来了，听，叽叽叽。
提问：小鸡怎么叫?小鸡喜欢吃什么?
小结：运用儿歌里的语言进行表述：小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫。
师：喵喵喵，谁来了?小花猫怎么叫?小花猫吃什么?
小结：运用儿歌里的语言进行表述：小花猫，喵喵喵，吃什么，吃老鼠。
师：咩咩咩，是谁的声音呀?小山羊怎么叫?吃什么?
小结：运用儿歌里的'语言进行表述：小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。
师：最后一位动物客人就要出来了，要注意听咯!汪汪汪，谁来了?小黄狗怎么叫?喜欢吃什么?(幼儿一起模仿小黄狗的动作和叫声)
小结：运用儿歌里的语言进行表述：小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。
师小结：小朋友说得真好!老师把你们说的话编成了一首儿歌，你们听：
小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼;
小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃虫子;
小花猫，喵喵喵，吃什么，吃老鼠;
小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草;
小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。
3、幼儿学念儿歌
(1)看图片，变做动作变朗诵儿歌。
师：好不好听?小朋友想不想跟老师一起来学学?那你们要大声的念，老师小声的跟着好不好?
4、游戏：什么动物吃什么
(1)捉迷藏
导入语：这些动物客人想跟小朋友们玩捉迷藏的游戏，想不想玩?
师：好，游戏开始咯!请小朋友先闭上眼睛。
谁藏起来了?请用儿歌里的一句话把它请出来吧!
5、结束
师：外面还有哪些小动物呢?它们又喜欢吃什么呢?让我们一起出去找一找吧!
教学反思：
小动物一直是小朋友们最喜欢的，在一次计算活动中，大家对小动物吃什么产生了兴趣。除了活动中所涉及到的小动物之外，好多小朋友都根据自己的生活经验讲了其他小动物的饮食。因此，根据幼儿的年龄特点及爱好，设计了这一活动。
《动物》小班语言教案12
活动目标：
1、初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物。
2、喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。
3、积极参与活动，培养对语言游戏的兴趣;并愿意表达自己的感受。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
活动准备：
1、小鸡、小鸭、小狗、小兔教具
2、小虫、小鱼、骨头、萝卜的食物教具
3、PPT课件
4、贴绒教具
活动过程：
(一)、基本部分：
1、小鸡来做客，播放PPT
导入：今天我们小(1)班来了位小客人，小朋友们想不想知道是谁来了?我们把小眼睛闭上老师数3声睁开眼睛，123～～是谁呀?(出示小鸡图片)我们给小鸡问好
老师引导幼儿给小鸡问好
提问：(1)、“小鸡怎么叫?(叽叽叽)
(2)、小鸡的嘴巴是什么样的?(尖尖的);
(3)、它喜欢吃什么?”(虫和米)
2、小鸭子来做客，(播放鸭子叫),引出小鸭
“嘎嘎嘎，宝宝们听是谁在叫呀?”(出示小鸭子)鸭：小朋友们好我是小鸭子，今天我也来小(1)班做客，你们欢迎我吗?(引导幼儿给小鸭问好)
提问：(1)、小鸭怎么叫的?(嘎嘎嘎)宝宝们小鸭子来做客我们要请它吃什么呢?(小鱼和小虾)
(2)、小鸭：身上的毛是什么颜色?它的嘴巴长的什么样子?(扁扁的)
(3)、它有什么本领?(游泳)
3、小狗来做客，“汪汪汪～～”“咦!是谁来了呀?”“汪汪汪～我是小狗，今天我来小(1)班做客大家欢迎我吗?”(引导幼儿鼓掌并给小狗问好)
师“今天呀小花狗也来做客，小狗喜欢吃什么呀(骨头)
4、小白兔也想和你们做好朋友，你们愿意吗?小白兔最喜欢吃什么?(萝卜)
5、出示食谱，引出儿歌：
师：今天，你们都会说什么动物吃什么了，现在老师想请小朋友和老师一起把它变成一首好听的儿歌。(贴绒教具)
小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫;
小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼;
”小花狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。”
小白兔，跳跳跳，吃什么，吃萝卜;
(老师和幼儿一起以不同方式念2-3遍)
(二)游戏：
幼儿给小动物喂食物
师：老师这里为小客人准备了他们喜欢的食物，现在请宝宝们给自己喜欢的小动物喂吃的'(老师边说边示范)宝宝们快来给小动物送好吃的啦!～
(三)结束语：
小客人的肚子都吃饱了，他们吃的可开心了，小客人还要谢谢小朋友。他们还想和宝宝们一起做游戏，你们高兴吗?那好，我们一起出去做游戏吧。
反思：
小动物一直是小朋友们最喜欢的，在一次计算活动中，大家对小动物吃什么产生了兴趣。除了活动中所涉及到的小动物之外，好多小朋友都根据自己的生活经验讲了其他小动物的饮食。因此，根据幼儿的年龄特点及爱好，设计了这一活动。在教学过程中，我利用了电脑，将小动物吃什么设制了动画的形式，当孩子们看到一个个形象、逼真的小动物时，他们的兴致一下提高了，因此，对活动中的提问也都积极举手发言了，从开始到活动中间部分，整个环节和过程，包括小朋友们所掌握的本领，还是非常好的，但最后结束部分，提问儿歌的名字叫什么时，由于电脑操作的水平问题，没有将音量放大，所以影响了整个活动，孩子们对我的问题也都视而不答了，再加上外面又放鞭炮，又一次影响了孩子们，面对这一状况，我赶紧利用琴声将小朋友的注意力集中过来。在一曲《我爱我的小动物》中结束了这一教学活动。
《动物》小班语言教案13
活动目标：
1、引导幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐。
2、培养幼儿大胆的用自然音说话，演唱。
3、指导幼儿表演出几种典型动物的叫声和动作。
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
活动准备：
小猫，小羊，小狗，小鸭，小鸡的头饰
活动过程：
1、出示毛绒玩具吸引幼儿注意小朋友们，今天蔡老师请了几位小客人来我们班做客，想不想知道是谁来了？听，"叽，叽，叽"谁来了？（生答，小鸡）对，小鸡来了（出示鸡玩具），小朋友听到小鸡是怎么来的吗？咱们一起来学一学吧。（幼儿一起模仿）小鸭子也来了，小朋友学学小鸭子是怎么来的？（出示鸭子玩具）汪汪汪，小狗也跟来啦，我们来学学小狗是怎样叫的.？（出示狗玩具）听说要来幼儿园做客，小羊和小猫也高高兴兴的来了，谁来学学小羊和小猫？
刚才我们听了那么多小东西的叫声，谁能说说谁的声音最好听啊？为什么好听？
2、讲故事《唱歌比赛》
他们几个好朋友听了我们小朋友的话都很不服气，都说自己的声音最好听，这可怎么办呀？（让幼儿为它们想办法，说出让小动物们比赛）小动物们都这个主意好，于是它们决定进行一个唱歌比赛，比比谁的声音最好听，他们请来小兔子来当裁判。小鸡第一个唱"叽叽叽，叽叽叽"小兔子说唱的太轻了。鸭子接着唱，"嘎嘎嘎"小兔子说唱的太响了，小狗唱"汪汪汪"小兔子说唱的太快了。小羊说我来唱，他慢腾腾的唱"咩—咩—咩"小兔子说小羊唱的太慢了。最后轮到小猫唱，小猫不慌不忙唱起来"喵，喵，喵"小兔子说小猫唱的最好不快也不慢，声音不大也不小，好听极了，小猫应该得第一名。
3、引导幼儿讨论小朋友们刚才的唱歌比赛谁得了第一名？为什么小猫能够得第一名？
总结：对，小猫用最自然的声音唱歌所以能得第一名。那我们小朋友以后唱歌也要用最自然的声音唱，肯定也是非常好听的，那现在我们试一试
4、幼儿唱歌曲《走路》、
表扬幼儿：小朋友们的唱的太棒了，声音太好听了、我们一起来表扬一下自己吧。
5、游戏《变变变》
小朋友，刚才我们一起学了小动物的叫声还唱了好听的歌曲，现在咱们一起来玩个游戏放松一下好吗？讲解游戏规则：老师来扮演魔术师，让小朋友变什么，小朋友就变成什么。老师要说"变变变，变成长鼻子大象"你们马上变成大象，学大象走路。如果谁变得不像，老师的魔棒一指，变得不像的小朋友就不能再动了。再变乌龟，小兔子，小鸟，小鸭子等，反复几次。
6、游戏结束后，自然结束教学活动。
教学反思
在备课时，我就在想我们班是刚刚入园的幼儿园，部分可能都还不会跟唱。在教学中出现了类似的问题。我想这个问题只有在以后的学习中逐改善。
在本次活动中，我们班的幼儿参与率很高，他们对活动内容很兴趣，所以活动氛围很好。但是我也从中发现了一些小问题，就是这首歌曲歌词重复率比较高，对个别年龄大一点的幼儿来说，学习起来就比较简单，少了一些挑战性，所以在以后选活动中，我应适当的增加一些难度，顾及到全体幼儿的发展需要。
《动物》小班语言教案14
活动目标：
1.了解各种动物的动作，并能用动词准确描述，如：飞、跑、爬、游、跳等。能用较连贯的语言描述图片内容。
2. 培养幼儿热爱运动的习惯，感受运动带来的快乐。
活动准备：
1.教学挂图《动物运动会》小老虎、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、小马、小羊、袋鼠、松鼠、青蛙、毛毛虫、蚂蚁、鱼、鹅等图片各一张。
2.音乐磁带、《健康歌》《我们大家爱运动》、录音机一架。
3.奖牌五个，分别写上数字1到5的。
活动过程：
一、出示小老虎图片、导入情境，歌表演《健康歌》，激发学习兴趣。
1.今天我们班来了许多老师，小老虎看见了也进来看你们在干什么，我们来表演一个舞蹈来欢迎她们好吗？请听音乐《健康歌》。
2.小老虎说："哇！你们人类可真爱运动，难怪身体这么健康。听说：你们人类有举办奥运会，有举办全运会，又有举办亚运会，我们小动物也不能落后哦！今天我们动物界也要开个小小运动会，比一比，赛一赛。小朋友，你们想不想去看一看：动物运动会？"
二、观看小小运动会；出示教学挂图，让幼儿观察图片，启发幼儿完成问题。
这么多小动物参加运动会，好热闹啊！我都看花眼了，那谁看清楚了告诉我：
1.运动会上有哪些小动物？（有小鸟、有小狗、有小兔子、还有乌龟和小鸭子）
2.他们分别在做什么运动？ 分别出示动词卡片飞、跑、爬、游、跳。
（1）小鸟在飞，来我们送个"飞"的字宝宝给小鸟，并模仿小鸟飞。
（2）小狗在跑，来我们送个"跑"的字宝宝给小狗，并模仿小狗跑。
（3）兔子在跳，来我们送个"跳"的字宝宝给兔子，并模仿兔子跳。
（4）乌龟在爬，来我们送个"爬"的字宝宝给乌龟，并模仿乌龟爬。
（5）小鸭在游，来我们送个"游"的字宝宝给小鸭子，并模仿小鸭游。
3.再次观察挂图，引导幼儿用较连贯的'句子描述。
小鸟在飞，飞得怎样？小鸟在飞，飞得高。
小狗在跑，跑得怎样？小狗在跑，跑得快。
兔子在跳，跳得怎样？兔子在跳，跳得远。
乌龟在爬，爬得怎样？乌龟在爬，爬得慢。
小鸭在游，游得怎样？小鸭在游，游得欢。
4.引导幼儿讨论：小动物比赛，谁最快，谁最慢？谁能拿第一名，谁能拿第二名………并为它们奖奖牌。
三、联系生活经验，启发幼儿想像。
除了上面的图中小鸟会飞，还有谁会飞？（蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓等），小狗会跑，还有谁也会跑？（小马、小羊等）兔子会跳，还有谁会跳？（袋鼠、青蛙等），乌龟会爬，还有谁会爬？（毛毛虫、蚂蚁等 ）小鸭会游，还有谁会游？（鱼、海豚、鹅等）。以后小朋友想到了就告诉我好吗？
四、小结：
小动物们都能发挥自己的特长，积极参加运动。我们小朋友也要多运动，才能增强体质，身体才会健康。如，双休日，让你们的父母带你们去广场跑一跑，去五虎山爬山，去西湖公园放风筝等等。特别是现在流行甲流的时候小朋友更爱多运动。
延伸活动：
歌表演《我们大家爱运动》
《动物》小班语言教案15
活动目标：
1、初步了解动物的本领。
2、能用简单的语言表达自己的想像
3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
活动准备：
各种动物图片若干;动物大家庭图版
活动过程：
一、说说动物的本领。
1、出示动物大家庭图版，引导幼儿说说自己所了解的动物的各种本领。
引导语：大家看看动物大家庭里都有谁?你喜欢哪种小动物?它有什么本领?
2、小结：每种动物都有自己的本领，他们生活在一起很快乐。
二、欣赏故事《我家是动物园》。
1、讲述故事要求幼儿要注意倾听。
引导语：有个小朋友说他家是一个动物园，为什么这么说呢，我们一起来听听吧。
2、提问
故事里说了哪些人物?闹闹像像什么动物?为什么说他像猴子?闹闹爸爸像什么动物?为什么说他像狮子?闹闹妈妈像什么动物?浣熊最喜欢什么?
3、小结：故事中的闹闹小朋友把自己和家人比喻成各种不同的动物，因为自己和家人的本领和有些动物的本领很像，所以就把自己和家人当成不同的动物，这种说法很有趣，也很生动。
三、我和家人像什么?
1、鼓励幼儿与同伴说说：自己以及家人都有哪些本领，像什么动物?
2、引导幼儿分别为自己及爸爸、妈妈选一张动物图片。
3、鼓励幼儿用语言和动作描绘自己或家人的本领(或基本特征)，启发幼儿根据相应的语言、动作提示猜出相应的动物。
4、启发幼儿思考：家里除了爸爸妈妈，还有谁啊?他们会像什么动物呢?为什么?
四、活动结束。
活动反思：
根据对教材的分析，其实在阅读这本图画书的同时，我们有很多的活动可以开展。有趣的名字、我的家人、我的朋友等等。考虑到本次活动是第一课时，因此将教学活动的重点放在能够大胆表述并体会画面中人物的特征或喜好与动物间的对应关系。本书的画面内容十分丰富，有些细节也非常有趣。因此，需要孩子们发现这些细节，并且与故事的发展联系起来，大胆地进行猜测与表达。所以将教学活动的难点放在交流、拓展图书内容，连贯、完整地讲述自己对图画书的理解上。整个活动的设计，由局部到总体，由浅入深，带着幼儿一步步地理解画面和故事内容，接着又让幼儿回到现实生活中去，以新的'视角发现自己的特征、喜好，并能用相似的一种动物来做比喻，尝试用“我是……，是个男孩子(女孩子)，其实呢……”的句式来表达。将活动推向**。最后以故事的结尾做为整个活动的结尾，再一次让孩子们体会了图画书诙谐、有趣的风格。而延伸制作图书的环节一定会激起孩子们进一步用语言表达的愿望 。
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