中班音乐教案4篇
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的中班音乐教案4篇，欢迎阅读与收藏。
中班音乐教案 篇1
设计思路：
前段时间，天气一直阴雨绵绵，几次在运动时，下起了毛毛细雨，我和孩子们一起讨论春雨，以及春雨给大地带来的变化，孩子们的兴趣特别浓厚。歌曲《春雨沙沙》旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的春天场景。歌词内容浅显易懂，音乐情绪活泼欢快，非常适合中班幼儿演唱，结合幼儿的热点话题与主题进展，设计了本次活动。
本次活动共分三个环节：欣赏——学唱——表演，我将采用情境化的语言引导幼儿熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲情绪，激发幼儿积极参与歌唱活动。在演唱歌曲中，重点关注幼儿用轻柔、连贯的声音来表现春雨和种子，通过情境性的语言感受春雨给大地带来的生机。
活动目标：
1.学唱歌曲，尝试用轻柔、连贯的声音表现春雨和种子。
2.感受下春雨的情景，知道春天是种子发芽的季节。
活动准备：
音乐
活动过程：
一、欣赏歌曲——通过歌词感受春雨的特征
1.师弹唱第一段
你听到了什么？
春雨发出了什么样的`声音？（沙沙沙）
小结：春雨春雨沙沙，沙沙沙。
种子在干什么？（在说话）
它在说什么？（哎哟哟，雨水真甜，哎哟哟，我要发芽）
小结：种子种子在说话，在说话，哎哟哟，雨水真甜，哎哟哟，我要发芽。
二、学唱歌曲——运用歌词唱出旋律
1.你们也会像老师这样唱吗？让我们一起来试试吧！幼儿跟着老师一起清唱，注意声音的柔和、整齐。
2.欣赏第二段
（1）小朋友唱的真不错，听春雨又开始在下了，这回它又是怎么说的呢？（哎哟哟，我要出土，哎哟哟，我要长大）
（2）请幼儿跟着老师再次清唱。
3.引导幼儿跟着琴声演唱歌曲。
三、表演歌曲——根据自己对春雨的认识运用动作进行表现
1.和幼儿一起讨论动作。
2.跟着音乐表演歌曲。（鼓励幼儿大胆表演，动作优美。）
中班音乐教案 篇2
一、活动目标：
1、感受乐曲跳跃欢快的情绪，结合乐器打击乐曲的节奏。
2、能合拍地模仿青蛙蹦跳的动作。
3、知道青蛙是庄稼的好朋友，应该保护它们。
二、活动准备：
1、青蛙头饰人手1个、节奏图谱2张、儿歌图谱1张、彩虹伞1个。
2、音乐《青蛙》、录音机。
3、小鼓一面；鱼蛙鼓人手一个。
三、活动过程：
（一）导入活动。
1、拍一拍节奏。
出示鼓，师：这是什么？（鼓）它会发出怎样的声音？（咚咚咚），听一听！现在我们来做个游戏，先听我敲鼓，再请你按照同样的节奏拍手。X X| X—|| X X| XX X||
2、唱一唱节奏。
师：哇，节奏拍得真好！小朋友，你知道小鸭是怎样叫的？我用鼓敲出小鸭叫的节奏，请小朋友学小鸭叫唱出来。（嘎嘎 |嘎嘎 嘎）
那小猫是怎样叫的？（喵 喵| 喵喵 喵）
还有一个小动物，请你猜猜他是谁？身披绿棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳。太棒了，小青蛙怎样叫的？听我敲出节奏，请你学小青蛙叫唱出来！
（二）探索青蛙的叫声及动作。
1、出示图谱，练习节奏型。
师：小朋友们听鼓声练节奏练得真好，瞧，小青蛙们排着队来啦！（出示青蛙唱歌的节奏图谱）
看着图谱能不能唱出节奏来？这些小青蛙是一样的吗？哪里不一样？两只青蛙是连在一起，它表示的节奏有什么不一样呢？来唱一唱，（呱、呱、呱呱呱）
加上动作练习一遍。
2、师：
（出示青蛙跳水的节奏图谱）这群小青蛙在干什么？（跳水）
跳到水里发出什么样的声音？用咚的音来唱出节奏。跳水的青蛙哪里不一样？这两只小青蛙在一起表明这个节奏是怎样的？要快一些，来，我们练习一遍。小青蛙是怎样跳下水的？带领幼儿边唱边跳出节奏。
3、游戏：看谁反应快。
（1）出示任一节奏图谱，幼儿唱出来，看谁反应快。
（2）用小小的声音唱一遍；用大大的声音唱一遍；我们站起来唱一遍。
（三）引导幼儿看图谱说儿歌。
1、出示图谱，讨论说儿歌。
（1）出示图谱。
师：老师今天带来一张很特别的图谱。图谱上面有什么？里面藏着一首儿歌。你能说出来吗？
（指图谱）教师指着图和字示范说出第一句“一只青蛙，跳回家”。继续指着图和字，第二句怎样说呢？“两只青蛙，跳回家”。读出节奏图：咚咚咚咚咚。看，最后这句比较难的哦，“一只、两只、三只、四肢、噗通、噗通跳回家”。同样的方式引导幼儿完整说出儿歌。
（2）集体说一遍儿歌。
师： 哇，你们太棒啦，掌声鼓励一下自己！来，我们试着看图谱表演一遍儿歌。说儿歌时，我们就拍手，当说到咚咚咚和呱呱呱时，我们就用加上身体动作来表演。
2、引导幼儿听音乐看图谱说儿歌。
（1）欣赏音乐，师：老师还带来一首很好听的音乐，我们一起来欣赏。
（2）讨论：你喜欢这首音乐吗？听了这首音乐你有什么样的感觉呢？我们配合着音乐把儿歌说一遍吧，来，试一试！引导幼儿随着音乐说儿歌1—2遍。
（四）引导幼儿用乐器演奏。
1、认识乐器，探索乐器的演奏方法。
（1）师：
看，认识吗？看看它像什么？（小鱼）形状像小鱼却能发出青蛙的'声音，所以叫它鱼蛙鼓。下面要请大家试试看，怎样演奏鱼蛙鼓？请每个小朋友来取一个鱼蛙鼓和一根小棒，男小朋友到我左边的筐子里拿，女小朋友到我右边的筐子里拿。
（2）讲解演奏的方法。
讨论：你是怎样演奏鱼蛙鼓的？请个别幼儿演示。引导幼儿一起学习敲鱼蛙鼓，同时嘴里说节奏“咚咚咚咚咚”还可以用什么方法演奏鱼蛙鼓？怎样可以发出青蛙的声音呢？引导幼儿学习滑奏的方法：一手握住鱼蛙鼓，一只手拿小棒，从里向外划一下，再从里到外划第二下。同时嘴里说节奏“呱呱呱呱呱”！停止演奏的时候，两只手各拿着乐器分别放到两条腿上。
2、看图谱说儿歌，演奏鱼蛙鼓。
师：我们用鱼蛙鼓伴奏说儿歌吧？说儿歌的时候，小朋友的声音要响亮整齐，鱼蛙鼓放在腿上不演奏，说到“咚咚咚”的时候，我们敲鱼蛙鼓；说到“呱呱呱”的时候，我们用小棒滑奏鱼蛙鼓。
3、听音乐打击乐曲节奏。
（1）让我们一起听着音乐说着儿歌来演奏一遍。
（2）根据情况进行总结。引导幼儿再来表演一遍。
（五）游戏：青蛙回家。
1、幼儿戴青蛙头饰做游戏。
（出示青蛙头饰）请小朋友把乐器放回小筐里。每人来拿一个青蛙头饰戴到头上。呵呵，变成可爱的小青蛙了！
（出示彩虹伞）来，把彩虹伞铺平，这是什么？对，就是一个大池塘喽。我们一起到池塘边去玩吧！一起说儿歌，做动作，当唱到“跳回家”时，小青蛙一起跳进池塘里。
2、听着音乐进行第二遍游戏。
（1）讨论：小朋友，你喜欢青蛙吗？为什么喜欢它呢？我还带来一段青蛙的视频，请大家仔细的看哦！
（2）引导幼儿欣赏青蛙的视频。
（3）讨论：青蛙有什么本领？我们怎样对待青蛙呀？走，小青蛙一起跳着出去玩喽！播放音乐，师幼学青蛙跳走出。
中班音乐教案 篇3
教学内容：学唱歌曲《少先队植树造林歌》
教学目标：
1、以欢快、活泼的情绪，饱满而富有弹性的歌声，表现种树时的愉快心情及盼望小树成材的美好心愿。
2、体会连音线在歌曲中的作用。
3、用律动的方式表现歌曲。
教学重点：学习新歌体验植树造林对人们生活的意义。
教学难点：正确的在演唱时表现连音。
教材分析：此歌曲是作曲家张文纲在20世纪50年代创作的，歌曲为C大调一段体。这首歌曲虽然只有九小节，但却完整地表达了少先队员热情欢快的植树活动。
教学过程：
一、教师讲讲植树节的由来
1、导入请学生看看老师在黑板上画的什么（小树）说说树给我们生活带来了什么？
2、教师添画（小树哭脸）说说为什么？怎么才能让小树笑起来？
3、你知道植树节是哪一天吗？
二、新授学唱歌曲旋律
1、今天我们就来学习一首植树的.歌曲（出示课题）
2、听歌曲说说歌曲的情绪是怎么样的？跟老师小声用“LA”跟唱歌曲旋律（歌曲旋律采用听唱法）学唱歌词按节奏读歌词，注意歌曲中的附点八分音符、八分休止符和连音线听教师范唱，学生学唱。
跟琴练唱歌词。歌词中唱了什么？少先队员是怎么做的？小树听了会是怎么样的心情？
（学生给小树换上笑脸）我们应该用怎么样的心情演唱呢？（欢快活泼）教师指导学生用欢快活泼，饱满富有弹性的声音演唱。（学生对拍手唱，连音线的地方牵手唱）
3、小组、个别同学表演唱。
三、创编歌曲律动
1、学生分小组创编，表演展示。
2、教师伴奏，请学生一起来表演自己创作的小律动。
3、请一部分学生在黑板上画上自己喜爱的树林或者写下自己对小树的美好心愿。
四、小结
1、全体学生一起有感情的演唱歌曲
2、教师小结
中班音乐教案 篇4
活动目标：
1.感受音乐的欢快，跟随A段音乐玩敲鼓游戏，能根据乐句变化有节奏的敲鼓。
2.根据音乐B段旋律特点，创编各种鼓的造型，并能和同伴合作玩“朋友鼓”游戏。
活动准备
1.音乐播放器
2.自备音乐（《欢沁》）
活动准备
一、跟着音乐来敲鼓。
1．师：今天吴老师跟你们来玩一个打鼓的游戏，如果你的小手是棒槌，你的身体是小鼓，你可以怎么样跟着音乐来打鼓呢！来听着音乐试一试（播放音乐）
2.小朋友刚才在在打鼓的时候，什么地方最好玩（屁股）我们，来试试看：可以双手一起打，也可以一只收一只手的打，还有没有好玩的地方（膝盖）我们有不同的打法，可以一起打，也可以一只一只的打，我们再来玩一次，注意，这一次要跟着节奏来打好吗？（播放音乐）
3.我的好玩啊的游戏是：请你们用你们的双手来当小鼓，看看你们的小鼓是怎么样的，“一、二、三，变”讲解小朋友的'鼓。我来拍拍看。（播放音乐）
二、好玩的敲鼓游戏
1.我这里有游戏说明出示（图谱1）你们看看，这个游戏说明看到了什么，（四个鼓）是什么意思呢？小朋友听着音乐，在看着老师来点一下游戏说明你们就明白了
2．4个鼓和波浪线代表什么意思？什么时候换一个鼓，引导幼儿发现这段音乐一共在身体4个部位敲鼓，每一句音乐开始的时候换一个地方敲敲。
三、你做小鼓我来拍
1除了跟着音乐在自己身上不同的地方来敲，还可以请小朋友做小鼓，我来敲（请四名幼儿上来摊开手做4个鼓，教师示范跟着音乐的每一个乐句在一名幼儿身上表演敲鼓）
2．你们想来当鼓手试试跟着音乐敲鼓游戏吗？（请几名幼儿当小鼓手，其他幼儿做鼓，跟随乐句玩敲鼓游戏）。
3.如果两个小朋友来玩这个游戏，可以怎么玩？（幼儿自主结伴，听着音乐玩游戏，教师小结幼儿的不同玩法）
四、多变朋友鼓
1.现在，我们的游戏难度增加了，看看这次的游戏说明，哪里不一样了？（贴出图谱2，幼儿观察）
2.这次的游戏说明里有哪些符号？猜猜他们有什么作用，看看这个鼓和第一种鼓有什么不一样？（小鼓发光了，说明要变身了；出现了小手，表示拍的次数和节奏；两个小朋友和不同方向的箭头，表示转圈交换朋友）
3.这段音乐里面藏着四句魔语，听我来念一念（变个小鼓拍拍拍；变个小鼓拍拍拍；变拍拍；变拍拍；换个朋友再来玩
五、创编各种鼓的造型
谁能变出更多有趣的造型，让你的朋友来拍一拍
把你刚才变出各种不同的小鼓给大家吧（幼儿互相交流，老师提升幼儿美化动作）
六、我们来玩朋友鼓
1.谁能和老师一起，念着魔语来玩朋友鼓的游戏
请一位小朋友和老师来玩一玩！（在听到变的时候，小鼓要变身哦）
2.找个好朋友，一起玩这个游戏吧！（两两结伴玩朋友鼓游戏，学习使用“变个小鼓拍拍拍”……的语言提示，帮助自己根据B段音乐旋律，变化小鼓造型，和朋友一起游戏。
七、和幼儿一起商量合作游戏方式如：A段两个有朋友按乐句轮流敲朋友鼓；B段一名幼儿变化小鼓造型，另一名幼儿敲鼓，最后一句拉个朋友再来玩，音乐反复，游戏重复进行。
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