托班的语言教案

时间：2021-12-25 14:25:30 教案我要投稿

托班的语言教案

　　在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案要怎么写呢？下面是小编收集整理的托班的语言教案，欢迎阅读与收藏。

托班的语言教案

托班的语言教案1

　　活动目标重点难点

　　1、知道故事的名称和主要角色，初步了解故事内容。 2、在教师语言和动作的提示下，会从前往后一页一页地翻阅图书。 3、知道要好好洗脚。

　　活动准备

　　1、教学大书。幼儿用书、学习、CD、DVD。 2、每名幼儿准备一双自己的宝宝鞋。

　　活动内容：

　　1、迁移幼儿原有经验，引起幼儿阅读的兴趣。

　　（1）教师：教师引导幼儿回忆每天洗脚的情景。

　　教师：妈妈每天替你洗脚，像怎么外地人的呢？

　　（2）教师：这儿也有一个小宝宝，可是他一点都不喜欢洗脚，一到洗脚就又哭又闹。总是不洗脚，会发生什么事情呢？我们一起去看一看吧。

　　2、教师翻开教学大书。充满感情地朗读故事，请幼儿欣赏。

　　（1）教师边朗读故事，边重点向幼儿指出画面中鞋子在哪里，引导幼儿关注鞋子。

　　（2）教师采用半说故事半提问的.方式，请幼儿回答问题，通过画面给予幼儿相应提示，让幼儿进一步熟悉故事内容。

　　教师：冬冬不喜欢洗脚，一到洗脚的时候就会怎样

　　冬冬总是不洗脚，鞋子怎么了？

　　小猫咪看见了，它把冬冬的七只鞋子当成什么了？

　　小狗看见了，它把冬冬的另一只鞋子当成什么了？

　　冬冬找不到自己的鞋子，他怎么办？

　　冬冬为什么要洗脚？

　　洗干净的小脚丫怎么样？

　　3、教师引导幼儿翻阅自己的幼儿用书，学说故事内容。

　　（1）教师指导幼儿从前向后、一页一页地新闻记者图书。

　　（2）教师请幼儿闻一闻自己带来的宝宝鞋臭不臭，说一说为什么自己的宝宝鞋不臭。

　　4、游戏：找宝宝鞋子。

　　（1）教师将幼儿的宝宝鞋子混在一起，放在空地上。

　　（2）教师：你们认识自己的宝宝鞋子吗？大家的宝宝鞋子混在了一起，请你找出自己的宝宝鞋子。

　　（3）幼儿自由寻找自己的宝宝鞋子，教师给予一定的帮助。

托班的语言教案2

　　重点难点

　　在教师的带领下通过参与故事表演，进一步理解故事内容知道要少吃糖，保护牙齿

　　活动准备

　　《爱吃糖的小老鼠》教学大书，幼儿用书、教学CD

　　活动内容

　　——（导入）老师装着牙疼，非常难受的样子，另一位老师问：小朋友你们看老师捂着嘴巴看起来非常难受的样子，猜老师怎么啦？（幼儿讨论）

　　——教师：哦！老师想起来了，老师昨晚吃的糖太多了，并且没有刷牙，才导致这样，等下老师要去看牙了。

　　观察大书，了解画面内容

　　——你们瞧！老师今天给你们带来了一副图片，你们仔细看图片上都有什么？

　　——幼儿观察大书，请小朋友之间一起讨论图1画面内容，老师小结小段内容

　　——幼儿与老师一起观察每一幅图片及了解画面的内容

　　针对挂图，提问题，让幼儿进一步理解画面内容

　　（1）教师：小兔拿到糖后事怎么吃的？

　　（2）教师：小老鼠拿到糖后事怎么吃的？

　　（3）教师：小兔子吃完糖后做了什么？

　　（4）小老鼠的牙为什么会疼呢？

　　幼儿翻书阅读

　　——播放CD，幼儿指着画面，欣赏故事

　　——挂图里面讲述的`是个故事！小朋友一起听听吧！教育我们要怎么样？

　　——教师再小结故事《爱吃糖的小老鼠》

托班的语言教案3

　　活动目标：

　　1、初步欣赏故事，了解故事名称及故事情节。

　　2、在教师带领下，学习逐页翻阅幼儿用书，并能根据画面中动物某部位身体特征，猜测出相应的动物。

　　活动准备：

　　1、教学大书、幼儿用书、学习单和教学DVD

　　2、收集沐浴乳、洗发露、香皂、沐浴球及浴巾等洗浴用品

　　活动过程：

　　1、出示洗浴用品，引导幼儿观察了解其用途，引入主题。

　　师：

　　（1）小朋友，你们看老师带来了什么？（出示洗浴用品引导幼儿观察并了解其用途）

　　（2）今天，老师要讲一个故事，名字叫《我爱洗澡》。我们一起听一听，看一看！

　　2、师边翻阅大书，边用清晰而缓慢的语调讲述画面内容，引导幼儿初步感知、欣赏故事情节。

　　3、师以启发式的提问，帮助幼儿梳理故事中的角色与主要情节。

　　师：

　　（1）故事里有谁？它们在干什么？

　　（2）小动物们洗澡时，发生了什么有趣的事？我们再来听一听故事！

　　4、幼儿倾听第二遍故事，师引导幼儿注意观察小兔子的神态和位置的.变化，帮助幼儿理解小兔子最后为什么喜欢洗澡。

　　（1）师：小兔子一开始喜欢洗澡吗？

　　（2）师重点指出每页中的小兔子，请幼儿说说小兔子在干什么。

　　（3）师：小兔子最后跑到哪里去了？后来，小兔子为什么喜欢洗澡了？

　　5、师再次带领幼儿阅读大书，进一步感知、理解故事中有趣的洗澡情节。

　　6、结合故事，引导幼儿说一说洗完澡后是什么感觉。

　　师：

　　（1）洗完澡，身上的皮肤会变得怎么样？（好香、好滑）

　　（2）你们喜欢洗澡吗？你们洗过澡，身体有什么感觉？（好舒服）

　　7、引导幼儿尝试自己翻阅幼儿用书，再说说看藏在泡泡中的动物在哪里，激发幼儿再次阅读的兴趣。

　　延伸活动：

　　1、在区角中摆放幼儿收集到的洗浴用品，引导幼儿用看、摸、闻等方法了解洗浴用品的名称、外形及气味。

　　2、操作游戏：学习单《洗澡用什么》

托班的语言教案4

　　一、教学目标：

　　1、踊跃参与集体游戏，体会大伙儿一块儿玩的愉快。

　　2、学习句式：我是（红、黄）苹果娃娃。

　　3、在游戏中学习认知并准确区别红、黄、两种色彩。

　　二、教学预备：

　　1、红、黄苹果胸前饰配各20个

　　2、2棵大苹果树。

　　三、教学过程：

　　（一）一一展示红、黄两种色彩苹果的小卡片

　　1、幼儿教师：宝贝们，我家今日来了很多的水果客人，他们长得圆的，猜猜是啥？

　　（孩子发散思维，自由猜）

　　到底是啥哩？是否想来认知他们呀？（与孩子一块儿变戏法念咒语后再展示）展示红苹果娃娃，“大伙儿好，我是红苹果娃娃！”来吧，我们一块儿跟红苹果娃娃问好。“红苹果娃娃你好！”（导出红、黄苹果）另外还有一名客人等着我们请他出来，我们一块儿来念神奇的咒语吧！

　　2、看谁讲得快：教师一一改变苹果色彩，孩子讲出苹果名称。

　　幼儿教师：哦哦哦，欢迎欢迎/欢迎苹果娃娃到我家！今日呀，苹果娃娃有礼品要赠送给你们，可是呢他有一个要求，谁能高声的喊出他的名称，喊的又对又快！礼品就赠送给谁！

　　（二）游戏：学讲1句话“我是*苹果娃娃”

　　1、请孩子从篮内取出苹果胸前饰配挂在胸口

　　幼儿教师：哇，宝贝们真优秀，来来来，给我们自个儿放个大礼花吧！（***）好啦，你们是否想来扮演苹果娃娃呀？苹果娃娃把礼品送来啦，请宝贝们把礼品戴起来吧！此刻你们均是苹果娃娃啦，谁能告知我，你是啥色彩的.苹果娃娃？（要求能完好无损答道：我是*苹果娃娃）

　　2、孩子饰演苹果娃娃，听命令开展游戏。

　　教师讲：“红苹果娃娃站起来！”色彩一样的苹果娃娃站起来。

　　问：你是啥苹果娃娃？（向个别孩子提问）来来来，红苹果娃娃跳起来。好了，红苹果娃娃请歇息。（拍一拍手、摇了摇头、笑一笑……）

　　黄苹果娃娃和上面的一样

　　（三）歌舞《愉快的苹果娃娃》

　　师：好了，此刻我们请全部苹果娃娃都来跳舞吧！

　　（四）完结：送苹果娃娃回家

　　1、展示2棵树母亲

　　师：好喽，苹果娃娃们该回家啦，我们将它们送回家行不行？呀？他们的家在哪儿？我来念个咒语，将它变出来。红色树母亲讲：“红色的苹果娃娃请进来。。”黄苹果娃娃回哪儿哩？哦，黄色树母亲讲：“黄色苹果娃娃请进来。”

　　2、幼儿教师演示送苹果娃娃回家

　　师：，我这儿有一个苹果娃娃，他应该回哪儿哩？他是啥色彩的？指一指它的家在哪？哦哦哦，孩子们真机灵！

　　3、孩子送苹果娃娃回家

　　好喽，你们的苹果娃娃也应该回家啦，将它取下来，送往他的小床上去吧！好，跟苹果娃娃们再见！拜拜！（勉励成功把苹果娃娃送回家的孩子讲再见）

托班的语言教案5

　　活动目标

　　1、感受彩色气球的美和猫眯的行为美。

　　2、乐意听故事，学讲故事中的句子。

　　活动准备

　　1、已认识红、黄、绿、紫、蓝等颜色。

　　2、红、黄、绿、紫、蓝等颜色的气球各一只。

　　3、图片，故事磁带。

　　活动过程

　　1、出示挂图，讲述故事，边讲边提问：

　　――红色的气球像什么?

　　――黄色的气球像什么?

　　――绿色的气球像什么?

　　――小猪为什么流眼泪了?猫眯是怎么做的?

　　2、请幼儿说说，喜欢猫咪吗?

　　3、请幼儿给猫咪送气球，并说一句话。

　　附故事：猫咪分气球

　　猫咪拿来五只气球，分给大家。猫咪说：“这是顶顶好玩的气球。”

　　红色的给小狗。哇，红色的气球像团火。

　　黄色的给小猴。哇，黄色的气球像鸭梨。

　　绿色的给小兔。哇，绿色的气球像个大苹果。

　　紫色的'给小猪。小猪力气大！吹呀，吹呀，啪!吹爆了，紫色的气球变成碎片片，小猪抹起了眼泪。

　　猫咪拿出第五只气球，吹呀，吹呀，吹大了，气球像蓝天一样美丽。猫咪把蓝气球送给了小猪，小猪笑了。

　　袋鼠阿姨走过来，把一束吹好的气球送给猫咪，夸他是个好孩子。

托班的语言教案6

　　设计意图

　　圆是我们中最常见和熟悉的，在幼儿的世界里，圆以它独特的的魅力

　　吸引着幼儿，使幼儿对于圆特别的青睐。在本次中，我们可以让幼儿在圆中尽情发挥，把它想象成幼儿世界中的任何东西。而诗歌中的圆，又为幼儿变出了一个奇妙的世界。这样既可以开拓幼儿的视野，又大大的提高了幼儿的求知欲望，同时也培养了幼儿的想象力和创造力。

　　活动目标

　　1、学习诗歌，圆的.奇妙变化。

　　2、理解诗歌内容，让幼儿明白诗歌中的各种事物都是圆的。

　　3、让幼儿间共同分享对于圆的认识。并认读重点词圆、苹果、飞。

　　活动重点

　　认识圆并认读重点词圆、苹果、飞。

　　活动难点

　　诗歌的理解和掌握。

　　活动准备

　　1、知识经验准备。

　　认识圆形，熟悉生活中常见的圆的物体，并能说出它们的。

　　2、物质准备。

　　挂图、录音带、大字卡；诗歌读本人手一册、小字卡、书写册、图片

　　（圆形、苹果）。

　　3、环境准备。

　　收集一些圆形物体的图片张贴在阅读区内。

　　活动过程：

　　一、预备活动

　　师幼互相问候，走线，线上音乐《拉个圆圈走走》。和幼儿一起听音乐做动作（音乐和玩法附后）。

　　二、感知理解活动

　　1、教师在小黑板上画一个圆，让幼儿进行现场发挥，看看画了一个什么？这样幼儿就会从各个方面去考虑，在我们生活中都有哪些东西是圆的。然后教师再出示圆形的图片，幼儿根据老师的提问自主讨论。这是什么形状的图形，这时教师出示大字卡“圆”，让幼儿有一个直观上的认识。

托班的语言教案7

　　活动目标

　　⒈理解故事内容，感受糖果雨给人们带来的快乐与甜蜜。

　　⒉能胆大想象和表达下神奇雨的愿望。

　　活动准备

　　ppt课件

　　活动过程

　　一、谈话导入

　　我们都看见过下雨，可是，有一次天空中下了一场奇怪的雨，你们猜猜会是什么雨呢？（幼儿自由猜测）

　　二、理解故事内容

　　㈠完整欣赏故事

　　⒈到底是什么样的雨呢，我们来听一听。

　　⒉完整欣赏故事。

　　⒊天空中下起了什么样的雨？这些糖果雨有哪些颜色？

　　㈡分段欣赏第一段

　　⒈尝的是什么颜色？是什么样的味道？

　　⒉还可能是什么颜色？什么味道？

　　㈢分段欣赏第二段

　　⒈谁来捡糖果？怎样捡的？捡了放在什么地方？

　　⒉捡到这么多的'糖果，心里很开心，还想等更多的糖果雨，可是后来还有吗？

　　三、拓展想象神奇的雨

　　如果你下一场神奇的雨，你会下什么样的神奇的雨呢？（请幼儿大胆想象进行讲述。）

托班的语言教案8

　　活动目标

　　1、观察梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编儿歌。

　　2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　活动准备

　　1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片(正面没涂色，反面涂有颜色)。

　　2、水果手偶(梨子、苹果、葡萄、西瓜)若干。

　　活动过程

　　一、导入

　　“今天呀，我们班来了几位小客人。是谁呢?现在，就请它们出来和大家见见面。”

　　1、教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片(没涂颜色的一面)，并引导幼儿说出是什么水果。

　　2、“仔细看看，它们有颜色吗?”(没有)

　　3、请幼儿说苹果是什么颜色的，说对了，老师将图片翻过来，即红红的`苹果。

　　4、用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色，如说对了，老师则将该水果的图片翻过来，即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。

　　二、编儿歌《水果歌》

　　老师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。

　　1、给苹果编。

　　老师先编一句：什么水果红红的?启发幼儿编第二句：苹果苹果红红的。告诉幼儿把老师编的一句和小朋友编的一句连起来，儿歌就编好了。

　　2、给梨子编。

　　由老师编第一句：什么水果黄黄的?启发幼儿说出“梨子梨子黄黄的。”

　　3、给葡萄编。

　　“现在我们给葡萄编。谁来编第一句?”请一能力强的幼儿编第一句：什么水果紫紫的?再由大家编出第二句：葡萄葡萄紫紫的。

　　4、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。

　　什么水果红红的?苹果苹果红红的。什么水果黄黄的?梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

　　5、“小朋友编的儿歌真好听。现在我们给西瓜编。谁会把两句一下子编出来?”

　　请幼儿模仿前面的句式编出：什么水果绿绿的?西瓜西瓜绿绿的。

　　6、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。

　　7、表演儿歌。

　　三、游戏：请幼儿戴上水果手偶，练习儿歌。如老师问：“什么水果红红的?”戴苹果手偶的幼儿则站起来说：“苹果苹果红红的。”戴其它手偶的幼儿则不可以站起来。

　　四、延伸活动：让幼儿动脑筋想一想还有哪些水果是红色的?黄色的?紫色的?绿色的?都可以把它们编进儿歌里。

　　附儿歌水果歌

　　什么水果红红的?苹果苹果红红的。

　　什么水果黄黄的?梨子梨子黄黄的。

　　什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

　　什么水果绿绿的?西瓜西瓜绿绿的。

托班的语言教案9

　　活动目标

　　1.欣赏和感受儿歌的韵律美。

　　2.指导幼儿充分运用动觉、听觉和视觉，完整地感知理解并讲述出图片的主要内容。

　　3.培养幼儿安静地听别人讲述的习惯，并鼓励他们在集体面前大声地表述。

　　4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　活动准备

　　PPT课件、背景音乐、自制挂图。

　　活动重点

　　：指导幼儿充分运用动觉、听觉和视觉，完整地感知理解并讲述出图片的主要内容。

　　活动难点：

　　培养幼儿安静地听别人讲述的习惯，并鼓励他们在集体面前大声地表述。

　　活动过程

　　一、出示挂图，激发兴趣

　　1.出示自制挂图并通过提问，引导幼儿观察，理解图中的主要内容。

　　师：“今天老师带你们来到了一个美丽的地方。”小朋友都看到了什么?(让幼儿说说小草、小花、白云的颜色)他们都闭着眼睛在干什么呢?(请个别或集体回答)

　　2.运用已有经验讲述。引导启发：引导幼儿说说自己做过的快乐的梦，教师对幼儿的梦进行总结。

　　二、理解诗歌内容，感知事物与色彩的关系

　　1.出示课件：小草小草睡觉的时候做了一个美丽的梦，猜一猜小草梦到什么了?

　　播放录音(我梦见我在绿绿的草地上跑来跑去，到处都是绿绿的，好美啊。)小朋友说说小草的梦是什么颜色的?(绿绿的)为什么说小草的梦是绿色的?

　　引导说诗歌里的句式：小草爱做梦，梦是绿绿的。

　　2.出示课件：小花小花睡觉的.时候做了一个快乐的梦，我们一起来问问小花儿吧?(小花小花，你做得什么梦呀?)播放录音(我梦见和蜜蜂、蝴蝶姐姐在红色的花园里跳舞，到处都是红红的花，好快乐啊。)小花的梦是什么颜色?(红红的)引导说诗歌里的句式：小花爱做梦，梦是红红的。

　　3.出示课件:白云白云也爱做梦，小朋友猜白云会做什么样的梦?(幼儿猜测)播放录音(我梦见自己在蓝蓝的天空中和太阳公公捉迷藏，到处都是蓝蓝的，好有趣啊。)白云的梦是什么颜色的?(蓝蓝的)引导说诗歌里的句式：白云爱做梦，梦是蓝蓝的。

　　师：告诉幼儿诗歌的名字《彩色的梦》，幼儿边看图边连贯、完整地讲述图片的内容。

　　师：请几名语言能力强的幼儿到前面讲述。老师以鼓励的口吻和插话的方式帮助其完整、大胆的表述。

　　4.引导幼儿迁移讲述经验。

　　老师还会讲一个不一样的《彩色的梦》的诗歌呢，引导幼儿把“小草、小花、白云、小朋友”的讲述经验迁移到新的经验上面来完整、连续的讲述。

　　5.出示课件:小朋友小朋友也爱做梦，每个小朋友每次做的梦都不同，梦是丰富多彩的，所以你们的梦是彩色的。

　　6.小结：你们的梦真有趣，看，小草、小花、白云也睡醒了，他们都做了什么样的梦呢?

　　小结：小朋友爱做梦，梦是彩色的。

　　三、朗诵诗歌，感受诗歌韵律美

　　1.老师有感情的朗诵诗歌。(播放轻音乐)

　　2.师幼一起朗诵诗歌。

　　3.提出朗诵的要求，模仿动作，有感情的再次朗诵。

　　四、创造想象，仿编诗歌

　　扩展幼儿发散性想象：想一想还有谁爱做梦呢?

　　附儿歌：

　　小草爱做梦，梦是绿绿的。

　　小花爱做梦，梦是红红的。

　　白云的梦是白白的。

　　小朋友爱做梦，梦是彩色的。

托班的语言教案10

　　活动目标：

　　1、乐意听老师讲故事，了解猫、狗、鸡喜欢吃的食物特性。

　　2、能乐意参与角色表演活动，体验情景游戏的快乐。

　　活动准备：

　　磁性教具小猫、小狗、小鸡各一个；肉骨头、肉骨头、小鱼、小虫各一份。

　　活动过程：

　　一、导入，教师讲述故事：

　　师：孩子们，认识这位动物朋友吗？（出示小熊图片），今天呀是小熊的生日，它来请客邀请它的好朋友们，还准备了好多好吃的'食物，看一看，有（出示肉骨头、小鱼、小虫子），听！谁来了！！！！喵喵喵，原来是小猫来了，小猫说：“小熊，祝你生日快乐！”小熊说：”谢谢，小猫你最喜欢吃小鱼，请吃，”小猫接过小熊手里的鱼，高兴地吃起来。

　　“汪汪汪，汪汪汪”，小狗来啦。小狗说：“小熊，祝你生日快乐，！”小熊说："谢谢，你最喜欢吃什么？请自己拿。“小狗说：“我最喜欢吃肉骨头了。”说完，小狗就啃起香喷喷的肉骨头。

　　“叽叽叽，叽叽叽”，是谁在敲门呀？哦，原来是小鸡来了，小鸡说：“小熊，生日快乐！”小熊说：“谢谢，小鸡，我准备了你最喜欢吃的小虫子，请吃。”小鸡吃着小虫子，觉得味道好极了。

　　小猫、小狗和小鸡吃饱了，他们一起对小熊说：“谢谢你，小熊。”

　　师：刚才呀，我们听了这个故事，它有一个好听的名称，叫《小熊请客》

　　二、教师提问：

　1、小熊请客，它请了好朋友，有谁呢？（小猫、小狗、小鸡）

　　2、小猫说最喜欢吃什么食物？（出示相应的小鱼）

　　小狗说最喜欢吃什么食物？（出示相应的肉骨头）

　　小鸡说最喜欢吃什么食物？（出示相应的小虫子）

　　三、《小熊请客》请幼儿完整欣赏故事第二遍

　　四、请幼儿分角色扮演：教师扮演小熊，给幼儿分角色进行扮演小猫、小狗、小猴和小兔来挑选最喜欢吃的食物（画有四种小鱼、肉骨头、桃子、青菜不同食物的大圆圈）。

　　五、小结

　　师：今天，我们班来了那么多的客人老师，我们都是小主人，我们也来请客，来请这些客人老师们吃圆圆的小饼干，好吗？（鼓励幼儿能大胆地有礼貌地将食物送给客人老师分享）

托班的语言教案11

　　活动目标

　　1、仔细观察画面，能够大胆讲述。

　　2、理解故事内容，知道树枝发芽才会成为一棵让人喜欢的树。

　　活动准备

　　PPT（含故事）

　　活动过程

　　一、不发芽的小树

　　1、出示PPT：今天老师带来了一副图，请你仔细观察。看，这棵树怎么没发芽啊？（只有一棵小树没有发芽，长叶子）（鼓励幼儿用较完整的话大胆讲述）

　　2、师：你喜欢发芽、长叶子的树，还是不发芽，不长叶子的树？为什么？（喜欢有嫩芽和绿叶的树）

　　二、不高兴的树

　　1、师：那这棵树为什么不发芽呢？我们一起来听一听故事《不发芽的树》，想一想这棵小树为什么不发芽？

　　2、教师播放PPT及故事1段。

　　3、提问：⑴去年小鸟为什么在树上做窝？老奶奶为什么在树荫下卖冰棍？风筝的线为什么会缠在树上？（引导幼儿认识绿树的可爱：因为小鸟喜欢绿树，所以在上面做窝安家；树阴下凉快，所以老奶奶在下面卖冰棍；风筝喜欢绿树，所以飞过绿树的上面。）

　　⑵这棵树为什么不高兴发芽？因为人们没有感谢它，它觉得没意思。所以我们在生活中，如果得到了别人的帮助，就要对别人说声谢谢。

　　4、教师播放PPT及故事2段

　　5、提问：小树不高兴发芽的时候，小鸟住到哪里去了？老奶奶还到树下了卖冰棍吗？风筝还喜欢往这儿飞吗？（让幼儿用完整的话来讲述）那他们为什么都要离开这棵不发芽的树？（小树不发芽、不长叶，大家都不喜欢它，都不来了）

　　6、师：你喜欢去年的树还是今年的树？为什么？（去年的树。发芽的树有绿绿的树荫，人们喜欢和它做朋友。）

　　三、着急的小树

　　1、教师播放PPT及故事3段。

　　2、师：什么是环卫工人？（环卫工人将垃圾全够清理干净，是地球的`美容师）环卫工人为什么要挖掉不高兴发芽的树？（因为不高兴发芽的树不发芽，人们以为它枯死了）

　　3、师：不高兴发芽的树听了环卫工人的话怎么样了？（吓傻了，急的浑身发热）

　　它真的会发芽吗？为什么？

　　4、教师播放PPT及第四段

　　5、师：不高兴发芽的树最后发芽了吗？环卫工人为什么搔搔头皮走了？（找不到不发芽的树，以为自己昨天看错了）

　　四、完整欣赏

　　1、完整欣赏故事。

　　2、故事的名称是什么？不高兴发芽的树后因为听到了环卫工人的话最后终于又发芽了。那人们为什么不喜欢不发芽的树？为什么喜欢发芽的树？（树不发芽就没有叶子，没有树荫，大家就不喜欢它；树枝发芽了，就会长出叶子，变成一棵绿绿的树，大家都喜欢绿树）大树发芽了，小鸟、风筝飞来了，老奶奶也来了，人们都喜欢发芽的树，看来帮助别人真是一件很快乐的事！

托班的语言教案12

　　我的宝贝

　　一、活动目标

　　1、知道那些是属于自己的宝贝。

　　2、愿意在集体中介绍自己的宝贝，同时淡化分离焦虑。

　　3、明确书包的用途，初步学习背书包的方法。

　　二、活动准备

　　1、书包每人一个

　　2、水壶和蜡笔若干

　　三、活动过程

　　1、教师创设情景，引出主题内容。

　　教师：今天早上乐乐小朋友遇到一个大难题，爸爸妈妈为她准备了许多宝贝，可他不知道哪些宝贝可以带到幼儿园来，我们一起来帮助他好吗？

　　2、教师出示图片或者视频，请幼儿帮忙挑选合适的物品。

　　（1）乐乐可以吧哪些物品带到幼儿园来呢？

　　（2）哪些物品是爸爸的？哪些物品是妈妈的？

　　3、教师演示动画，让幼儿讨论其中物品是否可以带到幼儿园。

　　（1）请小朋友们帮忙找到可以带到幼儿园的五件物品。

　　（2）饼干可不可以带到幼儿园呢？

　　4、请背来书包的小朋友介绍自己书包里的物品，阴道幼儿了解书包的`用途。

　　（1）谁背书包来幼儿园的？你的书包里有哪些宝贝呢？

　　（2）小朋友们为什么要背书包来幼儿园？

　　5、初步学习背书包的方法。请幼儿展示自己背书包的方法。

　　四、活动延伸

　　将书包、图书、水壶、玩具等不同的物品放到益智区，供幼儿练习分类，复习背书包的方法。

　　五、活动总结

　　引导幼儿学习区分自己的宝贝，什么东西是属于自己的，在上幼儿园时哪些东西是不能带到幼儿园的，家长和老师都要引导和监督幼儿，教会他们背书包的意义是什么。通过本次活动打扮分有人都该清楚书包是装个人物品的，上幼儿园就要背上书包。

托班的语言教案13

　　小班教案温暖的家篇一：《温暖的家》教学设计

　　《温暖的家》教学设计

　　教学目标：

　　１、懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感。

　　２、通过讲述日常生活中你和家人之间的小故事，感受家庭成员见相互关心，相互惦记的浓浓亲情。

　　３、学会用恰当的方式表达对亲人尤其是父母的感激、尊敬和关心。教学活动：

　　活动一：朗诵儿童诗《家》

　　1、集体朗诵

　　蓝天是白云的家，树林是小鸟的家。

　　小河是鱼儿的家，泥土是种子的家。

　　我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。

　　２、请一名同学带感情的朗读。

　　３、说一说：听了这首诗你有什么想说的。

　　活动二：讲故事

　　1、请１－２名同学把自己和亲人之间发生的事情讲给大家听。

　　听一听老师在家庭中发生的故事和对家庭的爱的体会。

　　２、听了刚才的一些故事，你能发表以下想法或感慨吗？ 1同桌先说一说 ○

　　2全班交流说一说，发表不同见解。 ○

　　3、教师归总：家庭中每一个成员都以他们不同的方式表达着对大家的爱，爸爸用严格的要求，妈妈用无微不至的关心，爷爷用温暖的怀抱奶奶用请轻轻的抚摸……

　　４、全班来做诗

　　用自己亲身的体会说一说（在小组中交流）

　　妈妈的爱是……

　　爸爸的爱是……

　　爷爷的爱是……

　　……

　　活动三：表达自己的爱

　　1、师：家人都以不同的方式表达着对我们的爱，让我们感觉到了家的温暖，家的舒适。那么我们怎样用自己的方式表达对他们的爱呢？２、小组展开交流，记录员简单记下不同的表达方式。３、各组汇报交流，教师作适当评价。

　　课堂总结：

　　这节课大家和老师一块感受到了家的温暖，家的快乐，老师有一个提意。以《家》为题，说一句话。如：家是避风的港湾，家给了我温暖……（学生继续说）

　　小班教案温暖的家篇二：温暖的家教学设计

　　《温暖的家》

　　教学内容

　　学唱歌曲《温暖的家》，感受歌曲优美的旋律，体会家的温暖，关爱带来的幸福。

　　课型

　　综合课，

　　教学年级

　　一年级上册

　　教材分析

　　本课围绕“爱家人”这一主题，对学生进行亲情教育，对学生进行情感的培养，从小建立责任感，学会关爱别人。

　　学情分析：

　　低年级学生年龄较小，好动，喜欢模仿，对新的东西有好奇感，但是注意力却不容易集中。乐意和同学进行接触、交谈却不懂礼貌，有些孩子还表现比较自私，不懂得关爱集体。独生子女的优越，让越来越多的孩子不懂得尊重父母，关爱父母，因此，亲情教育，友爱教育对于小学生来说是一个非常重要的内容。

　　教学目标：

　　1、学生能用自然、柔和的声音演唱歌曲，同时通过歌曲的学习，让学生体会家的温暖，懂得尊敬长辈，培养学生的认知能力。

　　2、通过系列的音乐活动中，把学生从爱小家牵引到爱大家上来，培养学生之间相互的关心，让学生意识到以班级为家，以学校为家。

　　3、在欣赏美的歌曲旋律中不仅让学生感受到音乐艺术美，更加体会到亲情的可贵。

　　重点难点：

　　能用自然、轻柔的声音演唱歌曲，并在学唱过程中让学生体会家的温暖。

　　教具准备：

　　钢琴、电教媒体、装饰音乐室的小饰品

　　教学过程

　　一、组织教学

　　1、播放音乐《健康歌》，师生齐律动，活跃课堂气氛。

　　2、师生音乐问好。

　　二、激趣导入

　　1、课件展示一张婴儿图片和婴儿啼哭声，吸引学生的注意。

　　师：小朋友们听，随着一声清脆的啼哭声，一个小生命来到了我们这个多姿多彩的世界里。从那一刻起，他就在一个幸福温暖的家庭里慢慢的长大。

　　2、课件展示婴儿成长一些图片。

　　师：宝宝在慢慢成长，爸爸妈妈总是用心用爱在呵护。看到这些图片你想到了什么？在家里，爸爸妈妈经常跟你说些什么？对你怎么样呢？家给你的感觉是怎样呢？

　　3、课件展示一些全家福。（播放温暖的家背景音乐）

　　师：家，是我们生活、成长的地方，它能给我们关心，给我们温暖，每个人都有家，你们一定很爱自己的家吧！家里主要有哪些成员呢？你最爱的人是谁呢？

　　4、揭示课题。

　　师：每个人都有自己的家，家里有最爱自己的爸爸妈妈，所以我们都是幸福的人，今天我们来学习一首有关“家”的歌曲，它的名字叫什么呢？老师出示板书《温暖的家》

　　三、学唱歌曲

　　1、听赏歌曲《温暖的家》

　　师：这是一个怎样的家？歌词里都有谁？它给你的感觉是怎样的？

　　2、二次听赏歌曲

　　提问学生歌曲是几拍子的'？它用的是什么调?是用什么情绪演唱的？

　　3、朗读歌词

　　老师按节奏朗读歌词，学生模仿读。然后引导学生用歌曲音乐节奏朗读歌词。

　　4、师弹琴范唱歌曲，提示学生注意听，感受家的温暖，说说你学会了哪一句？哪一句你认为最难唱？讨论分析容易唱错的乐句。

　　5、学生跟琴声学唱歌曲，反复几次，教师及时纠正错误。

　　6、师：小朋友们觉得这首音乐表现了歌唱者怎么样的感情？那么我们应该怎么去唱，用怎么样的声音去唱？老师用两种不同的声音演唱歌曲，说说你喜欢哪一种？为什么？引导学生用自然柔和的声音来演唱歌曲。

　　7、音乐接龙游戏，巩固学习

　　小组开火车，一人接一句，检查学生学习情况，并及时纠正。

　　8、游戏创编“扮家家”

　　师：孩子们，刚才我们谈了家，唱了家，接下来我们一起来玩个叫做“扮家家”的游戏：

　　（1）、各小组商量讨论，分别请出同学在扮演爸爸、妈妈、小孩，其它同学一起演唱歌曲，还可以自由为歌曲创编一些动作。

　　（2）、分组表演，让每个同学都参与到活动中。

　　（3）、请小朋友们说说最喜欢的一组表演？为什么？

　　（4）、师：孩子们，刚才你们每一组的表演都很精彩，很棒!现在老师想跟你们一起来开个家庭演奏会，你们愿意吗？（教师有意的引导带动，把课堂气氛调动到教学高潮，这样不仅带动了学生学习的兴趣，还增强了学生自我表现的自信心和团结互助的友爱精神）

　　四、师生小结，背景音乐《温暖的家》

　　师：四十分钟匆匆而过，我们一起渡过了非常愉快的一节音乐课，我们不仅学会了用自然好听的声音去演唱歌曲《温暖的家》，更是知道了家是给我们温暖和幸福的地方，还记住了爸爸妈妈的爱和希望，他们是这个世界上最疼爱我们的人。你们爱他们吗？你们会为亲爱的爸爸妈妈做些什么呢？（生：听爸爸妈妈的话，他们累的时候给他们捶背、帮忙做家务、生病了照顾他们，自己的事情自己做。）

　　师：是的，孩子们，在家里，我们都有一个属于我们跟爸爸妈妈的小家庭，在学校，我们共同拥有一个属于我们的大家庭，在学校这个大家庭里，我们该和同学们怎么去相处呢？（生：要互相关心，互相帮助。）有爱的地方就是幸福，学校就是一个大家庭，我们每个人都互相关心互相帮助，那么我们就是最幸福的人。让我们一起来珍惜这份幸福的爱吧。