当前位置:育文网>教学文档>教案> 三年级教案《航天飞机》

三年级教案《航天飞机》

时间:2021-12-27 10:08:15 教案 我要投稿
  • 相关推荐

三年级教案《航天飞机》

  作为一名人民教师,时常会需要准备好教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢?以下是小编收集整理的三年级教案《航天飞机》,希望对大家有所帮助。

三年级教案《航天飞机》

三年级教案《航天飞机》1

  教学目标:

  1、有感情地朗读课文。

  2、学会本课生字新词,会写田字格内十个生字。

  3、了解航天飞机的特点,激发学生热爱科学,乐于探究的科学精神以及不妄自菲薄的个性品质。

  教学重难点:

  有感情地朗读课文,了解航天飞机的特点,写一段航天飞机的自我介绍。

  教学用具:

  多媒体

  第一课时

  一、导入新课:

  1.激发兴趣:

  同学们看过飞机,坐过飞机吗?科学技术日新月异,历史的巨轮前进到了上个世纪八十年代,人类终于造出了航天飞机。

  2.幻灯出示航天飞机

  3.齐读课题

  4.读完课题,同学们有什么想说的,有什么想问的?

  5.学生自由发言

  二、初读课文,学习生字词:

  1、学生自由朗读课文,努力读准字音,读顺句子,难读的句子多读几遍,动动笔标上自然段的序号。

  2、出示生字词。

  3、学生自由朗读生字词。

  4、指名读带拼音的生字词。

  5、去拼音读生字词。

  三、再读课文,读好句子:

  1、读好含有生字词的句子——§2第一句话

  出示:突然一声呼啸,一个庞然大物腾空而起。

  (1)指名读句子。

  (2)理解词语:呼啸(高而尖的声音)

  一个很大的东西腾空而起,发出高而长的声音,这样的声音叫~

  (3)读好这句话。

  2、读好含有生字词的句子——§2第二句话

  出示:只见他三角形的翅膀,尖尖的脑袋,方方的机尾,转眼间便飞得无影无踪。

  (1)指名读句子。

  (2)过渡:刚才听到他的声音,现在看到他样子,那“无影无踪”什么意思?

  (3)读好这句话。

  (4)连起来集体读好两句话。

  (5)由这两句话你读懂了什么?(大,快,外形,板书庞然大物))

  3、读好含有生字词的句子——§3第一句话

  出示:他找到智慧老人,想问个究竟。

  (1)指名读句子。

  (2)理解智慧老人,他是一个什么样的老人啊?

  (3) “究竟”是什么意思,可以换个词吗?

  四、精读第三自然段:

  1、智慧老人是怎样介绍航天飞机的.呢?自由读。

  2、智慧老人说了几段话?请学生分别读

  3、出示智慧老人说的第一段话。

  4、第一段话介绍了航天飞机的什么特点,把重点词语圈画出来。

  5、读好“他比你飞得更高更快。”(板书“更高更快”)

  6、高表现在哪里?用书上的语言来回答

  体验两万米的高度。

  7、快表现在哪里?还是用书上的语言来回答

  体验东海之滨到帕米尔高原的距离之长,航天飞机所花时间之短。

  (东西直线距离大约4000多公里,汽车大约50多个小时,火车30多个小时)

  8、指名读第一段话。

  9、出示智慧老人说的第二段话。

  10第二段话介绍了航天飞机的什么特点,把重点词语圈画出来。(板书:本领大)

  11、“本领大”表现在哪?用书中的语言来回答。

  12、出示卫星回收的图片,用书中的语言来说说图的内容。

  13、指名朗读第二段话。

  14、集体朗读第三自然段。

  五、朗读全文,学生质疑:

  1、指名朗读全文。

  2、学生质疑。

  六、书写生字词:

  1、出示五个生字。

  2、注意上下结构的字的写法。

  指导“慧”的写法。怎样写好这个字?

  3、教师范写。

  4、学生练习。

三年级教案《航天飞机》2

  教学目标:

  1、学会本课生字,理解有生字组成词语。

  2、能正确、流利、有感情地朗读课文,能读出问句和感叹句的语气。

  3、了解航天飞机的一般知识和基本特点,激发儿童从小学科学,长大用科学为人类造福的志趣。

  重点难点:

  充分朗读课文,了解航天飞机的基本特点和神奇本领。

  教学准备:

  录像,小黑板,图片,相关资料

  教学过程:

  第一课时

  课时目标:

  初读课文,学会生字词。

  一、谈话,揭示课题

  1、板书课题,指名读,注意读准“航”。

  2、我的十分钟

  师:航天飞机是什么样的?你见过吗?你了解吗?我们一起来看看。播放视频录像。

  看了录像,你有哪些与航天飞机有关的问题?

  生交流:航天飞机(Space Shuttle,又称为太空梭或太空穿梭机)是可重复使用的、往返于太空和地面之间的航天器,结合了飞机与航天器的性质。

  它既能代表运载火箭把人造卫星等航天器送入太空,也能像载人飞船那样在轨道上运行,还能像飞机那样在大气层中滑翔着陆。

  航天飞机为人类自由进出太空提供了很好的工具,它大大降低航天活动的费用,是航天史上的一个重要里程碑。

  航天飞机是世界上唯一的可重复使用的航天运载器。而载人飞船又称宇宙飞船,是一种运送航天员到达太空并安全返回的一次性使用的航天器。

  二、范读课文,了解大意

  学生思考:你知道了关于航天飞机的哪些知识?

  三、初读课文

  1、自由轻声读课文,出示要求

  先借助拼音读准生字字音,再自由朗读课文,画出生字组成的.词语,想象它们在句子中的意思。碰到不理解或感兴趣的地方,标号记号并多读几遍。

  2、检查

  (1)出示生字,纠正读音。各种方式读。

  一架 翻筋头 翅膀 智慧老人 手臂抖擞 捞回舱中 帕米尔高原 无影无踪

  (2)联系上下文,理解部分词语的意思。

  呼啸 庞然大物 智慧老人 抖擞 无影无踪 帕米尔高原

  (3)识记字形

  指名读生字,能不能给这些生字找几个成语朋友?

  描一描书上生字表中的生字。

  描的时候,你觉得哪个生字比较容易写错,需要提醒大家。

  指导书写

  “慧”上下结构,间架要匀称,中间部分起笔在横中线上。

  “臂”上面的“辟”要写得扁一些,不要太大。

  “米、尔、卫、巨”都是独体字,要写在田字格正中。

  描习字帖。

  (4)指名分自然段读课文,及时纠正读音。

  小组比赛读课文,读完以后指名说说什么是航天飞机。

  四、作业

  第二课时

  课时目标:

  精读课文,了解航天飞机的一般知识和基本特点。

  一、复习生字新词

  二、学习课文

  (一)学习第1节,思考

  1、一架普通飞机在没有见到航天飞机前是什么样的?你从哪儿看出来的?

  当普通飞机在天空中自由自在得意地飞行时,它心里会想些什么?

  2、小结,指导朗读

  (二)学习课文2、3节

  1、默读第2节,想航天飞机是什么样的?它跟普通飞机有什么不同?用笔画出有关的词句。

  2、交流

  航天飞机是什么样的?读了这一段给你留下的最深的印象是什么?

  外形特别大:“庞然大物” (补充介绍相关数据)

  气势特别大:“一声呼啸”、“腾空而起”

  速度特别快:“转眼间”、“无影无踪”

  3、指导朗读第二自然段,评议

  4、小结

  5、再来看看智慧老人是怎么说的?分角色朗读。

  从这些话中你知道了什么?

  6、自由朗读智慧老人说的话,画出航天飞机比普通飞机飞得更高,更快,作用更大的词语,填写表格。

  普通飞机 两万米 四个多小时

  航天飞机 几十万米 七分钟

  7、我的十分钟

  出示

  例:航天飞机的本领可大了!他能绕着地球转圈圈,在太空中释放和回收人造地球卫星。卫星出了毛病,他就伸出巨大的手臂把卫星捞回机舱,带到地面上来维修。

  读读例句,想想画线的句子起什么作用。

  再读读下面两个句子,在开头写上起同样作用的一句话。

  普通飞机能飞两万米,而航天飞机能飞几十万米高。

  从东海之滨到帕米尔高原,普通飞机要飞行四个多小时,航天飞机只需要7分钟。

  你能根据课文内容,扮演航天飞机写一段自我介绍吗?

  讨论,小结练习

  8、指导朗读

  (三)学习第4节

  1、默读第4节,想象:如果你就是这架普通飞机,这时你会想些什么?

  2、读读智慧老人的话。

  讨论 :(1)“替代不了”是什么意思?

  (2)这里指谁不能代替谁?

  (3)从智慧老人的话中,你读懂了什么?(他们各有各的长处,各有各的作用,既不应妄自尊大,也不应妄自菲薄。)

  3、引导想象,普通飞机向着高高的蓝天飞去,去干什么呢?

  三、有感情地朗读全文。

  总结课文。

  四、课外拓展

  板书设计:

  航天飞机

  飞得更高

  速度更快

  作用更大

【三年级教案《航天飞机》】相关文章:

《航天飞机》教案12-10

《航天飞机》 教案03-06

航天飞机教案03-05

《航天飞机》教案03-03

航天飞机教案15篇03-09

《航天飞机》教案15篇11-04

《航天飞机》说课稿09-21

航天飞机教学反思03-06

《航天飞机》教学反思03-21