剪纸教案锦集5篇
作为一名教师,通常需要用到教案来辅助教学,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编为大家收集的剪纸教案5篇,欢迎大家分享。
剪纸教案 篇1
一、活动目标
1.欣赏剪纸窗花,感受窗花的色彩美,图案美,对称美;
2.尝试剪出各种线条和图形来制作窗花,体验剪窗花的乐趣。
二、活动准备
1.各色正方形蜡光纸彩纸;
2.剪刀;
3.喜庆的背景音乐;
4.窗花范例。
三、活动过程
(一)欣赏视频,感受贴窗花的喜庆气氛
1.老师:马上新的一年就要到了,你们是怎样过新年的呢?会做些什么事呢?
2.观看贴窗花视频,引导幼儿观看到了什么,他们在干么,他们把它贴在了哪里,贴在窗户上你感觉如何?
3.幼儿讨论,教师进行小结
窗花——装饰环境,渲染喜庆的气氛,辞旧迎新,暗示对美好生活的理想,是我们中国民间特有的艺术。
(二)欣赏感受剪纸窗花的颜色美、图案美、对称美,引导幼儿发现
1.颜色很丰富、漂亮。
2.图案很多。
3.两边(左右)的图案、花纹是一模一样的,叫对称。
4.形状也不一样:圆形、方形、花瓣形等。
(三)教师示范剪窗花
1.基本方法:折叠——剪图形——打开(用故事情境把剪的方法连起来)
2.今天,小剪刀要去旅行了,它爬上了高山,沿着弯弯的小路走着(剪弯弯的线),它又来到了平平的大路上,走呀走呀,“哎呀,小剪刀,小心,前面要没路了。”于是小剪刀只好回头了,左绕右绕,小剪刀可真调皮,终于走出了很可爱的方向。走了那么远的路,小剪刀的肚子饿了,“咔嚓”,它就咬了一口,咬了个三角形出来,“咔嚓”又是一口,咬了几个圆形,左一口,右一口,它咬了好多好多,肚子才会饱呢,玩得真是累了啊呀,该回家休息了……
3.(打开)一幅美丽的窗花就剪好了。
四、幼儿操作
1.教师鼓励幼儿大胆创作,注意观察幼儿的折法是否正确,提醒幼儿边角对整齐;
2.引导幼儿从开口处开始剪,不能把中间剪断;
3.多剪弯线条图形德等,剪的过程不断打开看;
4.帮助个别能力差的幼儿;
5.提醒幼儿注意使用剪刀的'安全。
五、活动讲评
教师:谁介一下自己的作品?你是怎样剪的?用了什么方法?为什么这么漂亮?(从对称图案、颜色等方面说一说自己的剪纸作品)
六、延伸活动,欣赏更多的窗花,多种对称的窗花
1.还有许许多多美丽的窗花,回家后也可以自己再来剪一剪,看一看,去欣赏我们中国的传统剪纸艺术。过年时,你也可以剪一剪贴在你家的窗户上,打扮你的家;
2.自主性游戏中可以再来探索更多的剪纸方法,剪出更多的窗花。
剪纸教案 篇2
一:音乐入场
1.师:小朋友,让我们听着音乐舞起来好么?
(播放音乐)师带幼儿动一动进入活动室。
2.师:小朋友,请找个小椅子坐下来。
3.师:刚刚这段热闹的音乐,像是在干吗呀?
(2-3名幼儿说)4.师:对了,是过年了。过年的时候,我们会做些什么事情呢?
(4-5名幼儿说)5.师:过年了,我们会穿新衣去拜年,家家户户放鞭炮,吃团圆饭。你看他们是在干吗呀?
(出示课件“贴春联”)过渡:对了,除了贴对联之外呀,我们还会贴这个春联。
二:欣赏“福”
1. 出示课件“福”
2. 提问:这是什么字啊?
看看这个福字是什么颜色的?
什么也是金色的?
师小结:这个金色的福就代表着3. 师:福字的周围都有什么呢?
(2-3名幼儿说)(福字的周围有小鱼、喜鹊、梅花、荷花、铜钱)4.师:为什么福的周围要有这些东西呢?
(2-3名幼儿说)师:鱼代表年年有余,喜鹊代表喜气洋洋,荷花和梅花代表和和美美,铜钱代表有很多很多钱。我们看小鱼、喜鹊都是什么颜色的?(红色)对,红色代表着喜庆、热闹。
4. 师:我们观察一下春联中的小鱼、喜鹊、梅花有什么相同点?(2-3名幼儿说)新授“对称”
过渡:老师还带来了很多的福字,让我们一起去欣赏下吧。
播放课件5. 师:这个福字颜色同么?那么红色代表什么呢?
瞧这张福,它是谁?(老虎)老虎怎么在这里呢?(1-2名幼儿说)今年时虎年,代表着老虎来送福,虎年有大福。
这是什么年贴的啊?(兔年)这福字的旁边是谁啊?(小朋友),这个小朋友手中有元宝、钱,他的名字叫财神爷。看看这四个财神爷啊?上边一个财神爷,下边一个财神爷,显得怎么样?(对称)这是什么?(中国结)福字在哪呢?
这张福好看么?(好看)仔细发现有什么不同呢?(理解福到了)过渡:福这么的好看,人人都爱贴。那我们的爸爸妈妈会把福贴在哪里呢?
6. 幼儿5-6名说一说师小结:我们的爸爸妈妈把福字贴在我们家里的各个角落,希望家里的一切都有福气,日子过得越来越好。
过渡:你看,我把我家的`大门也带过来了。
三:摆一摆“福”
1. 师:我想在我的大门上贴个福,谁愿意来做“福”?
师带一组幼儿来摆一摆福,注意要讲究对称、高低,很漂亮。
2. 师:瞧一瞧,我这里还有窗户,小朋友我们一起来摆一摆好么?
3. 幼儿共同合作,师巡视,给幼儿拍照。(播放音乐)稍微点评。
过渡:谢谢小朋友把我家的窗户和门装饰的这么漂亮。请轻轻回小板凳上坐好。
四:装饰“福”
1. 师:瞧,福朝我们走过来了,可是它们周围没有装饰,小朋友你想不想把福字装饰的漂亮点呢?
2. 师:老师这有许多方式,你可以趴在地上用水彩笔来绘画,也可以进行刮蜡装饰,当然也可以拓印,还有剪纸。找你自己喜欢的方式去装饰吧!
3. 幼儿进行装饰活动环节,教师巡视。(播放音乐)五:离开活动室1. 作品展示2. 作品简单评价3. 拿着作品,听着音乐离开活动室。
准备:
取八张纸。分别以四张一份订好备用。
描图:
按图中字形描好。注意每种字的字形特点。福宇的不同字体写法很多。如行书、楷书、草书、隶书、篆书的都有。民间剪纸中常见行书、楷书两体。其他形式则多见篆书的福字。据有关资料介绍。福字的篆体写法达百余种。
剪制:
民间生活中常见的吉祥字大体有“福禄寿禧”、“如意”、“吉祥”等。尤以“福禄寿禧”四宇为多见。而这四宇中为首的“福”字。其意又有后三字的内涵。故民间生活中所用“福”宇最多。在春节到来之际。家家都要贴“福”宇。剪制“福”宇时。行书、揩书字体(见图)的要注意每一笔画的气韵。篆书字体(见图)的要注意每一笔画问的巧妙连接。以保持字体的整体结构。笔画问的连接。要留出与笔画反差很大的小细线。这些连接线的相细。干万不要和字体的笔画相同。否则会造成错字的感觉。
剪纸教案 篇3
折纸准备:
自己喜欢颜色的纸。
折纸步骤:
第一步
找一张正方形的纸张;
第二步
沿着图中的.对角线进行折叠;
第三步
用笔将松鼠的轮廓画出即可;
第四步
展开之后,用笔画出松鼠的眼睛。
剪纸教案 篇4
课时:
2课时
课程类型:
欣赏与评述 造型与表现
教学目标:
欣赏不同风格、不同题材的剪纸,了解剪纸的历史及发展,了解剪纸的造型特点及艺术特色。了解抓髻娃娃剪纸,并结合自己喜欢的形象设计制作。感受到剪纸中蕴含的民间文化。
教学重点:
欣赏不同风格、不同题材的剪纸,了解剪纸的历史及发展,了解剪纸的造型特点及艺术特色。
教学难点:
对抓髻娃娃特点的把握及对文化背景的了解。
教学过程
一、课前准备:
检查学生学具准备情况,稳定学生情绪。
二、引入新课:
1、课件导入:
播放陕北民歌。
你听到了什么声音?猜一猜这是哪里?
2、中国民间剪纸艺术资料反馈:
民间剪纸是中国古老的传统民间艺术。它历史悠久,风格独特,深受国内外人士所喜爱。
剪纸的主要材料是纸。纸是中国的四大发明之一,过去一直公认造纸术是蔡伦于公元105年前后发明的。后来陕西省扶风县出土了西汉时期的纸,专家们认为纸在我国出现的时间要提前到汉平帝之前,可能在宣帝时期(公元前73一前49年)。不管结论最后怎么定,在纸发明之前,不会有真正的剪纸。但用其它薄片材料用于剪刻镂花,却在有纸之前。让我们查看一下有关文物和史料记载:
战国(公元前476一前221年)
① 1950一1952年在河南辉县固围村战国遗址的发掘中,发现了用银箔镂空刻花的弧形装饰物。
②湖南长沙黄泥圹出土的晋代金片装饰物。这些用银箔镂空而成的装饰物,虽然不能说就是剪纸,但在刻制技术和艺术风格上,可以说是已经形成了剪纸艺术的前身。
北朝(公元386一534年)
用纸剪成美丽的图案花纹,目前最早发现而且有据可查的是新疆吐鲁番火焰山附近,先后出土了五幅团花剪纸。
在中国广大的农村,许多年来,流传着种种老百姓自己创作自己欣赏的艺术,剪纸就是其中的一种。剪纸,顾名思义,就是用剪刀把纸剪出成图形。作者大都是农村妇女,她们可能从十几岁一直剪到成为白发苍苍的婆婆,在她们的剪刀下,产生了一幅幅或稚拙,或精细但无不充满情趣的剪纸作品。
剪纸包括窗花、门笺、墙花、顶棚花、灯花、花样、喜花、春花、丧花等等。剪纸也是一种民俗艺术,它的产生和流传同农村的节令风俗有着密切的关系。例如窗花、门笺、灯花,便是在春节或元宵节时贴挂的。在北方的农村,过年时,窗上新糊了雪白的窗纸,上面贴上红红绿绿的`窗花,门顶、窗前,贴上门笺,元宵节夜晚的灯笼上贴上灯花,把新年的气氛造得浓浓的。喜花是结婚时作为对新房的布置,张贴在室内,家具和器物上。同样,寿花和丧花也是在过生日和办丧事时张贴的。墙花和顶棚花是布置房间时分别贴在墙上和屋顶上的。总之,它们大都是用作布置环境,增强节庆气氛,贴在庭院、居室或器具上的。
花样的功用与上述的几类不同。它是用作承传临摹的范本、纸样。花样包括衣服、鞋、帽、兜肚、枕、床帐、门帘等上面绣制图样时所依据的范样。每剪成一个图形,把它用线粗粗地缝在另一张纸上,拿到灯烛上用烟薰烤,烤黑,把剪纸图形取下,然后就留下一个以烟黑为地的空白图形,原来的剪纸图样则可以拿去作为服饰刺绣之用了。农村妇女就是靠了这样的方法,一代代传承着上辈珍存下来的图样。
剪纸的内容是很有讲究的。吉祥图案寓意吉祥辟邪,娃娃、葫芦、莲花等象征多子多福,家禽家畜,瓜果鱼虫是农民熟悉的对象,也是他们表现的主要内容。剪纸作为一种民间艺术,具有很强的地域风格。陕西窗花风格粗朴豪放,单纯简练,河北蔚县和山西广灵剪纸加染色彩,浓厚中透着秀美艳丽。其戏曲人物尤具特色。江苏南京剪纸淳厚,粗中有巧,宜兴剪纸华丽工整,南通剪纸秀丽玲珑。广东佛山剪纸色彩富丽、手法多变、装饰性强。山东高密剪纸细腻精巧,一丝不苟。
从一些考古遗存发现,剪纸至迟在北朝(386—581)时候就已经出现了,至今已经有一千五百年的历史了。它虽然制作简便,造形单纯,但它包容着丰富的民俗和生活内涵,它是对许多种民间美术表现形式的浓缩和夸张,因而比较集中地体现了民间艺术的造型规律、创作构思及作品的形式特征。对民间剪纸的了解和研究,是通向欣赏和认识繁杂多样的民间美术的捷径。
3、小组研究:
民间艺人为什么喜欢将抓髻娃娃作为剪纸的表现题材?抓髻娃娃是男孩还是女孩?有哪些变化和寓意?
在制作方法上有什么不同?需要注意什么?
三、作业要求:
艺术尝试:引导学生进行艺术尝试。
四、学生作业:
学生作业,老师巡回辅导。
五、课后拓展:
我们的祖国幅员辽阔,各地都有代表自己独特地域风格的古老艺术,也有很多艺术形式与剪纸是姊妹艺术,请同学们回去以后查找相关资料进行学习。
剪纸教案 篇5
一、教学目标
显性目标
通过欣赏民间剪纸艺术,分辨阴刻和阳刻,学习这两种方法,并灵活应用到自己的仿制作品中。
隐性目标
感受民间剪纸的质朴、单纯,体会其特殊的艺术魅力,培养对多元文化的包容态度,提高民族自豪感和爱国热情。
二、教学重难点
重点: 剪纸阳刻、阴刻、混合刻的方法,剪纸图案的设计、制作方法。
难点 阴刻的技法和三种方法的灵活运用。
三、教学准备
课件、彩色纸、剪子、胶水、卡纸……
教学过程 第一节
教学流程
教师引导 学生活动 教学调整
课前作业: 请你收集一些剪纸。 回家寻找自己喜欢的剪纸资料。
一、组织教学
稳定情绪,检查用具准备情况。
二、讲授新课
1、赏回忆。(课件出示)A欣赏团花,回忆纹样种类。B欣赏吉祥图案(剪纸),回忆剪纸的寓意。
2、欣赏分析。(课件出示)剪纸的表现手法有许多种,其中最主要的是阳刻和阴刻。请仔细看看、想想,剪纸中的这两种手法分别是什么样?你能从中找出来吗?这两种表现方法有什么联系和区别?你认为应该怎样应用?
3、仿照书上的剪纸做一做吧。 个别回答。观察分析。小组交流,讨论。仿制。
三、交流与互助
说一说你遇到了什么困难?
你怎样解决的.?
谁还有办法? 学生交流。(演示)
四、课后作业
下次我们要做一件大的剪纸,请准备好彩色纸(8k)。 记录,准备下次的工具。
教学过程 第二、三节
教学流程
教师引导 学生活动 教学调整
一、组织教学
稳定情绪,检查用具准备情况。 稳定情绪,做好上课准备。
二、讲授新课
1、 欣赏剪纸作品。(课件出示)
2、 你能说说,你看了这些剪纸后有什么感受吗?
小结:剪纸的特点是质朴、单纯、平面化、遮挡关系少。
3、 你能仿照或自己创造一件剪纸吗?
A你准备用什么颜色的纸来制作?用什么色的纸作底色?
B想一想要用什么图案来设计剪纸?
个别回答。小组交流,讨论。仿制或创造。构思、设计。
C使用哪些纹样?主要运用那种技法?
D想一想,剪纸能运用在什么地方?(剪纸有什么作用?)你准备把剪纸运用到哪里?(做成什么形式?)
三、交流与互助
说一说你遇到了什么困难?你怎样解决的?谁还有办法?
学生制作,教师指导。 学生交流。(演示)创造与表现。
四、课后作业
完成本课作业。下次交。 记录,准备下次的工具。
板书设计
剪纸中的阴刻和阳刻
纹样寓意 阳刻 色彩技法 阴刻 图案 构思时要考虑 混合刻 用途
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