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舞蹈教案

时间:2022-01-07 10:28:41 教案 我要投稿

有关舞蹈教案合集7篇

  作为一名老师,就有可能用到教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编为大家整理的舞蹈教案7篇,欢迎大家分享。

有关舞蹈教案合集7篇

舞蹈教案 篇1

  设计意图:

  自从幼儿看了《海底总动员》以后,他们对水生动物产生了浓厚的兴趣,根据他们的兴趣点我们开展了有关的活动。在此期间,他们几乎每天都有问不完的“为什么”。而本次活动,是在幼儿较充分的认识各种鱼类及熟悉《海底总动员》的电影情节后延伸的活动。

  活动目的:

  1、在感受并熟悉音乐旋律的'基础上,尝试按着音乐旋律的变化合作创编有关水生动物的舞蹈动作。

  2、在创编的过程中,感受合作活动的愉快。

  活动准备:

  1、幼儿已感受乐曲,设想有关的故事情节。

  2、各种具有明显特征水生动物的道具。

  3、教师使用的电子琴、录音机、录音带等。

  活动过程:

  (一)表现与复习

  1、听《可爱的蓝精灵》,幼儿表演动作入场。

  “今天老师带你们一起到神秘的海洋世界去做客,还有一位朋友要跟我们一起去,你们猜是谁?听听音乐就知道了!是谁啊???”

  2、练声:《问好歌》

  “来到了美丽的海洋世界,好多漂亮的鱼儿,我们一起用自然好听的声音向它们问好吧!”

  3、复习歌曲《小蘑菇》

  (1)语言导入:“刚才的歌声可好听了,小鱼们还想在听,我们一起把我们学过的《小蘑菇》再唱给它们听,它们会更高兴的。”

  (2)重点:

  ①指导幼儿轮唱时要协调各声部。

  ②注意“伞”和“山”的发音。

  (二)讨论与创编

  “诶,小鱼又在跟我说什么了?哦,原来是想叫我们在表演一个有关海底的节目!”

  1、再次欣赏音乐回忆小组已设计好的情节。

  2、提出要求:

  ①友好合作,才能编制好的节目。

  ②声音尽量轻,以免影响其他小组成员。

  ③编排动作时,注意动作应随着音乐变化。

  3、幼儿讨论想表演的角色,并根据音乐的变化做出与角色相符合的动作,教师充当导演巡回指导。

  4、幼儿展示节目作品,教师与幼儿共同欣赏,评价。

舞蹈教案 篇2

  本学期,我担任了小班幼儿的舞蹈特色教育,通过这一学期全体舞蹈班幼儿及我自身的努力,孩子们都在原有水平上得到了很大的提高。引用全美早期儿童音乐舞蹈家约翰博士的一句话:“如果我们是为了让自己高兴而跳舞,我们就会更多地去关注身体活动本身所带来地快乐,去关注身体运动与音乐运动地共鸣所带来的快乐,去关注与共舞的同伴进行空间的、身体的、目光的交流所带来的快乐。”

  的确,孩子们从刚开始时对舞蹈一知半解,毫无兴趣,发展到现在对每次艺教活动充满着期盼,使他们感受到了舞蹈所带来给他们的快乐,这也是一个小小的飞跃。培养幼儿对舞蹈的兴趣,在幼儿园音乐教学中具有重要的地位,它不仅能促进幼儿积极地参加各项音乐活动,使她们认真地,自觉的学习音乐舞蹈,从而更好地接受教育,同时也丰富了幼儿的生活,扩大眼界,使她们经常保持愉快、欢乐的情绪。下面,我从以下几方面来谈谈我是如何培养幼儿学习舞蹈兴趣的。

  1、首先,教师应讲清楚每个动作的要领,使幼儿理解动作。

  在实践过程中,我感到激发幼儿对舞蹈、音乐游戏的兴趣,老师不仅要用优美的舞姿和动听的音乐来感化幼儿,而且在教一个动作时应尽量讲清楚动作的要领,使幼儿理解动作,这样幼儿就会很快地对舞蹈产生兴趣,如教《采苹果》舞时,虽说动作简单,但要求有感情地表演,也是一件容易的事。我试着在音乐中加上一段歌词,帮助幼儿理解舞蹈内容,并用歌声把幼儿引进音乐所表达的意境,来到一个大大的苹果园,看见又红又大的苹果,真香真多,数也数不清,大家捧着篮子边走边采,把最红最大的苹果献给最喜爱的人。这样一来,幼儿兴致盎然,学起来主动,脸上自然露处笑容,动作也很优美。

  2、用游戏的形式教幼儿舞蹈也能提高幼儿学习舞蹈的兴趣。

  举个例子来说吧,幼儿学会花篮舞的动作后,我选择了红,黄,蓝三种颜色的花篮,让他们自由选择花篮,幼儿拿到自己喜欢的花篮时显得更加高兴。于是我先拿出一种颜色的花篮,拿着和我一样颜色的小朋友便在我身边舞蹈。然后进行交换。这样幼儿不仅在愉快的游戏中分辨清楚了三种不同颜色的花篮,而且舞蹈的兴趣会始终高涨。

  3、让幼儿在音乐中寻找感觉,节奏和情绪。

  一个班级中往往有个别孩子性格比较孤僻,不喜欢跳舞,如何培养这些孩子学习舞蹈的兴趣呢?我认为可以在游戏活动中给他们欣赏优美的舞蹈,作为老师,可以一边唱歌跳舞,一边讲故事,并配上动作。另外,还可以让这些孩子边听音乐,边拍手,通过有节奏的唤起他们的情感,拨动他们的心炫。例如,我在看到他们图书中所喜欢的大象、小猴、小猫时,就马上编了一首曲子再配上有趣的动作来引导他们对舞蹈的兴趣。因为这些有音乐的.动作形象,能使他们想起自己游戏的情景,感到舞蹈真美。

  4、启发调动幼儿学习的积极性,主动性和发展创造性。

  舞蹈的每个动作都有内在的含义,如果老师仅要求模仿生活中某些机械动作,那么这些舞蹈动作就没有活力,幼儿就很难在舞蹈中感受美的形象,如在教音乐游戏(什么动物出来玩)时,音乐出现后,幼儿能听着音乐做动作,表演时有信心和独创性。例如用蹦跳步自由地表演兔子出来了,有长耳朵、红眼睛、短尾巴;用摇摆步表演鸭子出来了,有游水的、捉虫的、走路的;用小跑步表演小鸡出来了,有吃米的、捉虫的、玩耍的;用碎步表现小鸟出来了,有看蓝天的、有往地上看的、有左右飞的。孩子们会别出心裁地编出许多出乎意料之外的动作。

  这样的教学方法使幼儿根据音乐旋律各自做自己喜爱动作,在音乐游戏中感到愉快,表现出内心的喜悦,享受着自己表演动作,并欣赏同伴动作的美,充分发挥了自己的想象力、创造力。因此,多层次的教学,让每个幼儿在原有基础上都有提高,解决了全面发展和因材施教的关系,也进一步提高了幼儿对学习的兴趣。

舞蹈教案 篇3

  一、活动背景。

  开展“可爱的虫虫”主题活动期间,各种各样的小虫子成为孩子们关注的焦点,毛毛虫变蝴蝶的神奇过程尤其吸引大家。孩子们喜欢翻看毛毛虫变成蝴蝶的教材图画,图书角里《好饿好饿的毛毛虫》图书也成了孩子们的最爱。我发现“毛毛虫变蝴蝶”这个题材非常适合进行舞蹈创编。因此,制作了“毛毛虫变蝴蝶”的动画课件和音乐,借助动画以及段落分明的音乐,让孩子感受音乐的节奏和变化,用各种身体姿势表现毛毛虫到蝴蝶的变化过程。这既满足了幼儿的兴趣需要,又帮助幼儿体验到自由表达和创造表现的乐趣。

  二、活动目标。

  1、感受音乐的节奏和变化,用各种身体姿势创编毛毛虫变蝴蝶过程中的表情、姿态、动作。

  2、能与同伴友好商量、合作,创编舞蹈动作。

  3、充分体验自由表达和创造表现的乐趣。

  三、活动准备。

  经验准备:知道毛毛虫变成蝴蝶的过程(卵——毛毛虫、毛毛虫——茧、茧——蝴蝶),有蝴蝶飞舞的动作经验。

  物质材料:“毛毛虫变蝴蝶”的课件和音乐。第一段和第二段音乐节选自莫扎特的《小步舞曲》,第三段音乐节选自肖邦的《仙女圆舞曲》,课件设计剪辑自《好饿好饿的毛毛虫》视频文件。

  四、活动重难点。

  1、重点:根据音乐的节奏和变化,用头、手、躯干动作表现毛毛虫变蝴蝶的过程。

  2、难点:理解音乐性质,用相应的姿态、表情、动作进行表现。

  五、活动过程。

  (一)完整欣赏音乐,感受音乐节奏的变化,联想毛毛虫变蝴蝶的过程。

  1、回忆毛毛虫变蝴蝶的过程。

  2、第一次欣赏音乐。

  师:现在大家来听一段毛毛虫变成蝴蝶的音乐。听完以后告诉我听起来感觉怎么样?(感觉很优美、欢快;听起来想跳舞……)

  3、第二次欣赏音乐,并播放“毛毛虫变蝴蝶”的课件。

  师:老师把毛毛虫变成蝴蝶的过程配进了音乐里。我们来看一看。请小朋友动脑筋想想。我们怎样用身体表现毛毛虫变蝴蝶。

  师:请遥遥和成成来表演一下。(身体扭动变成毛毛虫,双臂学蝴蝶飞)

  (二)分段欣赏音乐,进行动作创编。

  1、感受第一段音乐,大胆创编卵变成毛毛虫的过程。

  (1)欣赏音乐的第一部分,引导幼儿用身体、手臂创编毛毛虫爬、钻的动作。

  师:我们来听听卵变成毛毛虫活动的这段音乐,大家想想卵是怎样活动的,我们可以怎样将自己变成毛毛虫。

  师(根据幼儿回答不断追问):毛毛虫怎样从卵里出来的?怎样扭动?毛毛虫往树上爬的时候,它的身体该怎么样动?能加上一点身体方向的变化吗?除了身体能变成毛毛虫,还能用哪个部位变成毛毛虫?做什么动作看起来像毛毛虫爬?

  (2)集体表现,体验创编的乐趣。

  师:我们跟着音乐来跳一跳卵变成毛毛虫的舞,要注意动作与节奏的配合,把你们喜欢的动作用上。

  (3)请大家欣赏同伴的表演,并。

  (4)再次集体表演,进行表情的突破。

  师:舞蹈不光要有动作,还要有表情。想想好奇的毛毛虫有怎样的表情,该怎样做?(睁大眼睛、要笑、嘴巴要张开)我们配上表情再来一次,我想看到最可爱的毛毛虫。

  (5)幼儿表现。

  师:有了表情,毛毛虫变得可爱极了。

  2、感受第二段音乐,大胆创编动作表现毛毛虫变成蛹的'过程。

  (1)欣赏毛毛虫变成蛹的音乐。

  师:这段音乐是毛毛虫的身体变成了蛹,边听边想想它是怎样变成蛹的。

  (2)根据音乐的情绪,创编毛毛虫吐丝、缠丝的动作。

  师:音乐变慢了。毛毛虫慢慢地、小心地开始吐丝把自己包起来。它怎样吐丝的?(引导幼儿用手臂往身体的上面、下面、旁边、前面等方位,用站着、跪着、蹲着等姿态表现“吐丝”。)

  (3)集体练习,充分体验创编的快乐。

  师:你们都编出了自己的动作,想想毛毛虫现在的心情,该用怎样的表情来跳毛毛虫变成蛹的舞蹈?

  (4)幼儿的表现。师:你们能配合音乐的节奏,动作慢了下来,看上去很美。

  3、感受第三段音乐,与同伴互动。

  (1)欣赏毛毛虫变成蝴蝶的音乐,运用已有的蝴蝶飞的动作经验。表现毛毛虫欢快地飞舞。

  (2)与同伴互动,表现毛毛虫变成蝴蝶后的心情。

  师(根据幼儿回答不断追问):毛毛虫终于变成了蝴蝶,它多么高兴啊。你能用什么样的动作把快乐的蝴蝶跳出来?动作很优美,你和朋友打招呼了吗?蝴蝶怎样打招呼?你们一起庆祝了吗?怎样转,用什么样的步伐?还能用什么步?太好了。你们会用这么多的动作和步伐。

  (3)集体练习,充分体验创造的快乐。

  师:让我们一起跳起来吧。注意和音乐、朋友的配合。

  (4)幼儿的表现。师:你们不仅自己会跳,还能和朋友合作。真是一群快乐的小蝴蝶。

  4、完整随音乐表现毛毛虫变蝴蝶的过程。

  (1)幼儿完整表现创编。

  师:刚才小朋友们自己编出了毛毛虫变蝴蝶的舞蹈,我们连起来跳一次,一定要注意音乐的节奏和变化。有表情地跳出毛毛虫变蝴蝶的舞蹈。

  (2)欣赏同伴的舞蹈,并。

  (3)再次完整表现创编,体验自由表达和创造表现的乐趣。

  (三)分组协商,运用彩带进行舞蹈的创编。

  1、出示彩带。引起幼儿的兴趣。

  师:和朋友商量一下怎么把彩带用到刚才的舞蹈里。

  2、幼儿到场地的四周取彩带,并和同伴商量。

  3、请幼儿说说商量的结果后,教师播放音乐,幼儿自由使用彩带跳起舞蹈,

  4、教师幼儿的表现。

  师:你们能灵活运用彩带,每一组都用得不一样,还能和音乐配合,很好。

  (四)欣赏教师的舞蹈,在教师的舞蹈里寻找自己的动作,再次体验创编的成功感。

  1、欣赏教师舞蹈。

  师:老师把小朋友刚才编的动作都编进了舞蹈里,你们想看吗?感觉怎么样?

  2、和教师一起再次表现舞蹈。

  (五)结束。

  愉快的“小蝴蝶”飞到操场玩耍。

舞蹈教案 篇4

  一、活动内容:舞蹈《小小挤奶员》

  二、活动目的:

  1、使幼儿学会硬肩、硬婉、挤奶等蒙古族舞蹈的基本动作;知道这一舞蹈名称,音乐教案-舞蹈《小小挤奶员》。

  2、让幼儿初步感受蒙古族舞蹈的风格。

  三、活动准备:

  图片、磁带

  四、活动过程:

  (-)导入活动(出示内蒙古人民生活的图片)

  “请小朋友们看看图片上画得是哪一族的人民在舞蹈?今天,我们来学一支蒙古族舞蹈《小小挤奶员》,幼儿教案《音乐教案-舞蹈《小小挤奶员》》。”

  (二)学习舞蹈部分:

  1、请幼儿欣赏感受蒙古族的音乐。

  2、师示范舞蹈动作,激发幼儿的学习兴趣。

  3、师师范讲解舞蹈动作,幼儿学习三至六段舞蹈。

  (1)硬肩:双手叉腰,单腿跪下,第一拍右肩迅速向前,第二拍动作相反,依次交替进行,肩要前后摆动,干脆有力。

  (2)硬碗:一条腿跪下,两手平放于腹部前方,手背相对,屈肘一拍压右腕,第二拍做相反动作。,交替四次,同时上前倾看桶,再反复四次上身后仰。

  (3)学习跑跳步、后踢步等脚的'动作。

  4、师放音乐,幼儿跟着教师听曲子跳三至六段舞蹈动作。

  5、听音乐,幼儿自然表演。

  五、结束:

  1、师对幼儿的表演进行评价。

  2、律动出教室。

舞蹈教案 篇5

  幼儿园中班音乐舞蹈:小鸡出壳

  活动目标:

  1、初步了解、感受小鸡的出壳的过程。

  2、大胆创编小鸡出壳的舞蹈动作,体验创编舞蹈的乐趣。

  准备:

  1、小鸡胸饰若干,呼啦圈人手一个个、教具(鸡蛋)

  2、小鸡出壳的FLASH配音乐、小鸡出家的FLASH配音乐

  3、录音机

  过程: 一、自主想象、讨论

  1、情景引入,激发幼儿的兴趣。

  师:今天我带了一位新朋友,你们看看,是谁呀。(拉线出鸡蛋壳)

  1)你们知道蛋壳是谁的.家呀?

  2)还没有出生小鸡宝宝是怎样的?(教师伸出胳膊做舒展状)蛋壳这么小,鸡宝宝能这样吗?

  3)蛋壳中的小鸡宝宝渐渐长大了,住不下蛋壳房子了,怎么办呢?它是怎么出来的呢?

  讨论

  2、观察

  观看小鸡出生的图片

  二、发挥想象,尝试用肢体来表现小鸡出壳的过程

  分段感受

  1、小鸡住在蛋壳里的动作

  师:小鸡慢慢长大了,在又黑又小的蛋壳里住不下了,小鸡只能做怎么样的动作?

  (动动翅膀、转转头,越来越大)。

  x幼儿尝试来做动作,互相讨论看谁模仿的最像小鸡宝宝。大家一起随着音乐体验

  2、小鸡出壳的各种动作

  师:小鸡越变越大在蛋壳里呆不下了,它会怎么样?用动作表示

  (用头撞、用嘴啄、脚蹬蹬)

  x幼儿尝试来做动作,互相讨论看谁模仿的最像小鸡宝宝。大家一起随着音乐体验

  师:哇!蛋壳已经破了一个洞了,小鸡的什么地方已经钻出蛋壳了?

  (转转头、伸伸脖子、动动翅膀、扭扭腰)

  3、小鸡出壳后的动作

  幼儿自己示范,再看图片进行模仿,最后进行创编

  4、进入小鸡的角色,有表情地表演

  师:小朋友们真能干,把小鸡的出壳的过程都做出来了,那把我们刚刚做的动作连起来跳一遍,好吗?

  三、结束

  师:小鸡们,刚刚从蛋壳里钻出来用了很多的力气,天也黑了,让我们我们休息休息吧。

  幼儿蹲在地上闭着眼睛休息(摇篮曲)

  音乐:“喔喔喔,天亮拉”。孩子们我们回到自己家里吧。”

舞蹈教案 篇6

  教学提示:孩子有了一定的表达情感的基础,教师在教舞蹈时要注意把动作和表情统一起来,避免把动作与表情分开的`做法。

  小司机 歌词:

  小汽车呀真漂亮,真呀真漂亮,

  嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟,喇叭响,

  我是汽车小司机,我是小司机,

  我为祖国运输忙,运输忙。

  舞蹈动作:

  1.双手做握住方向盘状,左右各两次。

  2.双手在胸前绕转。

  3.双手放于嘴前。做吹喇叭状。

  4.双手叉腰,左右踏步摆动。

  5.双手叉腰,身体左右摆动。

  6.原地跑动.

  7.双手向前,伸展交叉。

  8.双手握拳,向上举起,屈肘。

  小司机曲谱、歌词、舞蹈动作以及动作分解图。

舞蹈教案 篇7

  目标:

   1、用肢体动作表现烟花燃放的情景。

  2、通过合作表演,模仿烟花的情景,体验“放烟花”的快乐。

  准备:

  1、自选一段节奏欢快的音乐。

  2、用各种颜色的绉纸,裁成细长条,数量是幼儿人数的3——4倍,按颜色分类放在筐里,分别放在活动室的四周。

  过程:

  1、回忆烟花燃放的情景

  ——放烟花是小朋友在过年时最开心的事了,你们还记得烟花在空中是怎样燃放的.吗?

  ——烟花燃放时有哪些颜色?

  2、让烟花跳起舞来

  ——让我们把烟花燃放的情景用舞蹈动作表现出来把!

  ——幼儿跟着音乐自由舞蹈,鼓励幼儿表现烟花燃放时的动态。

  ——出示绉纸条,请幼儿选择自己喜欢的彩色纸条,设想怎样用绉纸条来表现烟花的样子。

  3、欢天喜地“烟花舞”

  ——请个别幼儿展示烟花舞动的样子,其他幼儿可自由模仿。

  ——教师将幼儿的动作加以组合,并配上音乐表演。

  ——教师与幼儿共同表演“烟花舞”。

  ——鼓励幼儿动作到位、节奏正确,能愉快、大胆地表演。

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