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新课标二年级音乐教案

时间:2022-02-16 12:35:33 教案 我要投稿
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新课标二年级音乐教案

  在教学工作者开展教学活动前,常常需要准备教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编帮大家整理的新课标二年级音乐教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

新课标二年级音乐教案

新课标二年级音乐教案1

  教学内容:

  1、学唱歌曲《快乐的小木匠》

  2、情景创编《小熊猫学木匠》

  教学目标:

  1、通过学习歌曲《快乐的小木匠》使学生学会用自然大方的声音演唱歌曲

  2、通过学习歌曲,使学生懂得“人类用双手创造生活”的简单道理,认识到“劳动最光荣”

  3、鼓励学生发挥想象能力和创造能力,引导学生创编与歌词相关的动作,进行《小熊猫学木匠》的情景创编

  教学准备:

  课件电子琴/录音机/小熊猫卡通头饰

  教学过程:

  一、听音乐进教室

  1、听音乐《快乐宝贝》做动作进教室

  2、师生相互问好

  二、导入

  师:同学们,今天的动画之旅又开始了,你们想不想知道今天我们要到的地方?

  生:想知道

  师:好,让咱们来一起看一看。(播放课件,出示小熊猫学木匠的图片)看一看图上都有什么?

  生1:这幅图上有一只小熊猫

  生2:还有一所漂亮的小房子

  生3:我看到了小熊猫在刨木头,它是不是要盖房子呀?

  师:同学们观察得非常仔细,小熊猫呢要学本领了,它在学木匠呢。今天就让我们一起来学习这首歌曲《快乐的小木匠》

  书写板书:快乐的小木匠

  三、学唱歌曲

  1、初听歌曲

  师:让我们一起来听一遍歌曲《快乐的小木匠》,听一听歌曲里都唱了些什么?(播放音乐)

  学生回答

  生1:歌曲里唱了:我是快乐的小木匠

  生2:歌曲里还唱了:嚓嚓嚓嚓和沙沙沙沙

  生3:我听到了:干起活来跳又唱,手艺别提有多棒

  生4:有:木板堆成一排排,木条堆成一行行

  生5:我听到了:人人都夸奖

  师:同学们听得很仔细,回答的也比较完整,刚才同学们回答的总结起来就是这首《快乐的小木匠》的歌词了,让我们一起来学习歌词(转换幻灯片,出示完整的歌曲曲谱和歌词)

  2、复听歌曲

  教师范唱歌曲,让学生注意听歌曲是什么情绪的

  师:谁来说说歌曲的情绪是怎么样的?

  生1:快乐的

  生2:高兴的

  师:说得非常好,歌曲的情绪是快乐的高兴的,谁来说一说哪些词语表现了木匠劳动的情形?

  生1:嚓嚓嚓嚓

  生2:沙沙沙沙

  师:这些词语都说明了小熊猫在干什么?

  生:小熊猫在刨木头,在锯木头

  3、学习歌词

  师:老师来按节奏朗读一遍歌词(播放电子琴节奏,朗读歌词)

  (1)教师按节奏带领学生学习朗读歌词

  (2)学生自由朗读找出自己感觉读不准的地方

  师:你们在朗读的时候,哪里独得不太好?

  学生自己提出读不好的地方,教师进行重点讲解

  (3)学生集体朗读歌词

  (4)歌词理解

  师:同学们,你们通过朗读歌词,都知道了什么?

  生1:我知道了小熊猫干活非常高兴

  生2:我知道了爱劳动是好孩子

  生3:我知道了爱劳动人人都夸奖

  师:说得非常好,我们的世界是用我们自己的双手创造出来的,只有靠辛勤的劳动才能创造美好的生活.对不对?(对).好了让我们把这么好听的歌词放到动听的歌曲旋律中去,一起来学唱歌曲,好不好?(好)

  4、学唱歌曲

  (1)复听歌曲

  (2)跟旋律演唱歌曲:教师弹一句,学生演唱一句

  (3)完整的轻声跟教师演唱歌曲

  (4)学生独立演唱歌曲

  5、歌曲的艺术处理

  师:同学们,你们认为这首歌曲应该用什么样的声音演唱出来?(引导学生说出轻快的、高兴的.等等)在演唱歌曲的时候,注意控制自己的声音,不要用力地喊,把自己这种劳动时高兴的心情和欢快的节奏融入到一起,我们试着来演唱一遍怎么样?

  演唱歌曲,教师给与评价和鼓励

  6、个别同学的演唱展示

  同学们进行自主评价

  四、创编动作,《小熊猫学木匠》情景创编

  师:同学们,咱们分组来进行创编一些动作,根据歌词的内容和歌曲的旋律来表现小熊猫学木匠时的情景好吗?

  生:好!

  师:老师这里给大家准备了小熊猫的头饰,每个小组长来领取。

  学生分组进行创编动作,教师分别给与指导

  五、成果展示

  师:好了,同学们非常认真地编出了好多小熊猫学木匠时的动作,我们来一组一组的展示一下,让同学们一起来欣赏。

  学生分组展示成果,师生互评

  六、小结

  师:同学们今天的动画旅程,你们这么高兴,都学到了什么?

  学生自主回答

  师:让我们一起来演唱这首《快乐的小木匠》结束今天的旅行。

  集体演唱歌曲,结束音乐课。

新课标二年级音乐教案2

  教学目标:

  1、能用轻快活泼的声音,充满童趣地演唱《猜谜谣》;

  2、通过对《猜谜谣》歌曲的教学,从而激发学生对动物的热爱之情。

  3、通过引导学生聆听歌曲、模仿动作、问答对唱等活动,激发学生对音乐学习的好奇心和探索欲。

  教学重点:能用轻快活泼的声音充满童趣地演唱《猜谜谣》。

  教学难点:歌曲《猜谜谣》中相似乐句的演唱。

  教学过程:

  一、组织教学。

  二、谈话引入。

  师:同学们平时喜欢猜谜语吗?学生:喜欢

  师:今天老师给你们带来一个谜语,看谁最先猜出来?

  三、出示谜谣,激发兴趣。

  1、出示谜面,师问谜面,生回答。

  2、初听歌曲。

  师:大家都猜的非常好。我们来听听书中的小朋友猜出几种动物,又是怎么表达的?你们竖起耳朵认真听。

  3、揭示歌曲名。

  听出来了吗,小朋友们回答的时候是用什么方式?(生:唱的方式)——原来的谜语,用唱的方式表达出来,就变成了谜谣,这首有趣的歌曲,名字就叫做“猜谜谣”。

  4、聆听歌曲,感受歌曲。

  速度它的速度是怎样的呢?我们来听听看。这样的速度往往是表现“轻快活泼”的,大家跟我一起说轻快活泼。

  再次聆听歌曲。

  师:跟老师一起随着音乐摇摇头动动手,感受歌曲的轻快活泼。

  过渡:同学们真了不起!一学就能跟上音乐的节奏,下面我们就有节奏的读一读歌词。

  有节奏的读歌词

  5、解决难点。

  (1)出示相似的两句歌词、歌谱,找出相同和不同的地方。

  (2)请学生说一说前两小节相同和不同的地方。

  (3)师弹奏旋律,生唱前两小节歌词。

  (4)完整学唱两个乐句,指导学生用轻快的'声音唱。

  (5)师说明衬词。带着高兴的心情一起再来唱一遍。

  6、学唱问、答部分,了解歌曲的演唱形式

  7、齐唱第一段。

  8、自主学唱歌曲第二段。

  9、随琴的伴奏完整齐唱。

  10、歌曲处理

  (1)跟音乐范唱齐唱。

  (2)生生合作唱。

  (3)表演唱。

  四、总结。

  学了《猜谜谣》这首歌曲,我们知道谜语有用说的,还有用唱的,而且一个谜语还有多种答案,这需要我们仔细观察,要有一双会观察的眼睛。让我们踏着音乐轻快的步伐去观察、探索吧。

新课标二年级音乐教案3

  教学目标

  1、熟悉歌曲内容,感受歌曲风趣、活泼的特点。

  2、通过想象与联想,结合欣赏乐曲,大胆创编,踊跃参与合作表演。

  3、分角色进行表演,培养音乐表现力,感受音乐与形体表演之间的关系。

  教学重、难点

  1、感受乐曲风趣活泼的特点。在乐曲感染下,热情投入创作与实践中,激发学生互动参与的热情,提高学生审美情趣和音乐实践能力。

  2、合理展开想象与联想,创编出生动活泼、富于特征的形象和情节。

  教学过程

  一、新课导入:总结本单元所学内容,归纳特征,介绍形象,引出“闪亮登场”的“人物”──猴子,引出新课《猴子蒸糕》。

  二、新课学习

  1、聆听歌曲《猴子蒸糕》,了解歌曲内容。

  2、介绍背景──壮族民歌。(教师可收集壮族民歌的资料进行口述。)

  3、教师出示《猴子蒸糕》歌词,让学生熟悉歌词内容,朗诵歌词。

  提问:歌曲讲了一个怎样的故事?(用自己的话复述故事情节。)

  4、再次聆听歌曲《猴子蒸糕》,对照歌词,构思创编“音乐剧”。

  5、给学生5到7分钟时间,自由合作,分角色,分工,依据歌曲叙事情节创编“音乐剧”。

  可同时安排3-4组进行。除了主演外,每组还可以安排“导演”“评判小组”“剧务”等,共同为表演出谋划策,以提高表演效果,“分工不分家”,以增强孩子们的团队精神和合作意识。

  6、欣赏歌曲《猴子蒸糕》动画,让每个小组的表演者边听歌曲边构思进入“角色”。

  7、《猴子蒸糕》分角色表演。

  第一组表演完以后,可暂时做停歇,让观众提出评价意见及修改建议,然后第二组出场。如是类推。

  三、课堂小结:结合表演,对猴子与小狗的生活态度、行为做出价值判断,深化思想认识。结合单元内容,强调进一步加强“热爱劳动”、“劳动光荣”的.情感体验,号召大家做一个爱劳动的好孩子,同时还应树立“尊重他人劳动,做力所能及的事、用劳动创造果实”的思想态度和情感。

新课标二年级音乐教案4

  目的要求:

  一、通过听《在钟表店里》、《调皮的小闹钟》,长《时间像小马车》、《这是什么》,感受音乐所描绘钟表的形象,体验轻松愉快的音乐情绪,认识时间的宝贵,懂得珍惜时间。

  二、主动参与为歌曲伴奏,即兴编创动作,探索生活中的各种音响,编创节奏等音乐时间活动

  教学时数:2课时

  教学过程:

  第一课时

  一、聆听《在钟表店里》

  1、初听音乐,学生根据音乐展开联想。

  听了这段音乐仿佛你来到什么地方?好象看到了什么?你知道那些细、高、轻、短、快的声音表现了什么?那些低、粗、长、慢的声音表现了什么?

  2、复听音乐,听到相同的音乐举手表示。

  你感到音乐描绘了一个怎样的故事?讲给大家听。

  二、聆听《调皮的小闹钟》

  1、聆听《调皮的小闹钟》可先讲一个小故事:小闹钟有病了,不能按时叫醒他的小主人,小主人开始修这个小闹钟,他修好了,心里美滋滋的,你们听,他修好了吗?

  2、听音乐,学生可随着课本上的图谱用手指指点。

  3、发现小闹钟有什么特点?复听时每次都用手点出来,表示时间到了。

  4、再次复听时,把小闹钟走动的声音画在课本上,看看谁画的`次数准确。

  第二课时

  一、表演《时间像马车》

  1、用听唱法学唱歌曲。学生听录音跟唱歌曲,边唱边用手按课本上的示意线做旋律的走向动作,感受音的高低。

  2、这首歌速度比较快,演唱时尤其要注意节拍重音,字头要清楚,唱“哒哒”时应舌尖动作,使吐字清晰,唱时省力。

  3、初步学会歌曲便可以将学生分成小组听录音,编创歌曲动作,选择打击乐器。

  选择哪几件打击乐器伴奏这首歌曲比较理想?

  哪件乐器像马铃声?哪一件乐器像马蹄声?

  小马车奔跑在什么地方?用什么样的声音伴奏?

  怎样变换力度敲击更加合适?

  4、分组汇报,一组学生表演,一组学生唱歌,一组学生打击乐伴奏,共同合作完成歌曲的表现。

  二、表演《这是什么》

  1、静静地听歌曲录音。

  2、听教师范唱,素者教师的歌声轻轻拍手、拍腿。

  3、小声跟着老师的琴声有感情地读歌词。

  4、跟着琴声填唱歌词。教师注意指导学生用轻松而有弹性的声音清楚地咬字唱歌。

  5、分小组表演歌曲。

  6、用打击乐为歌曲伴奏,怎样敲最合适?听一听是否与同学的歌声融洽在一起很好听。

新课标二年级音乐教案5

  教学目标

  1感受歌曲《大头娃娃》的欢快情绪。

  2.能用不同的方式表示歌曲的四个乐句

  3.知道顿音要唱得短促轻快;为歌曲设计演唱时的力度变化

  教学过程

  1.导入:

  (1)教师先请几位同学戴上大头娃娃面具进入教师,随歌曲《大头娃娃》表演,激发学生的兴趣。

  (2)教师简介大头娃娃:感受歌曲《大头娃娃》的欢快情绪。

  2.学唱歌谱能用不同的方式表示歌曲的四个乐句

  (1)聆听歌曲,感受欢快的情绪。引导学生发现第一、第二乐句的相同与不同。俩个乐句基本相同,只有结尾两个音不同。跟教师模唱歌曲前两个乐句,注意附点八分音符节奏的演唱。可通过没有附点与有附点的对比,帮助学生唱准附点八分音符;还可以用稍强的`力度演唱

  (2)也对学生唱准附点八分音符有所帮助。用视唱法学唱第三乐句。教师可引导学生观察曲谱,首先确定节奏的读法,提示附点四分音符的节奏,然后再唱旋律,最后再知道顿音的唱法。大三度音程不容易唱准,教师要注意及时纠正。引导学生观察第四乐句与哪一乐句相同,然后请学生自己演唱第四乐句。

  3.知道顿音要唱得短促轻快;为歌曲设计演唱时的力度变化学唱歌词

  (1)演唱歌词前,教师先引导学生分辨歌曲的四个乐句,知道在每个乐句结束处换气。

  (2)第三乐句时要能唱出“连”与“顿”的对比。

  (3)有表情的完整演唱歌曲。

  (4)请几名同学演唱歌曲,其他同学认真聆听、评价。

  (5)边唱歌曲边用动作表示四个乐句。可提示因为第二、第四乐句完全相同,所以表现的动作也应该一样。

  4.表现歌曲

  (1)教师请几位学生戴上大头娃娃面具到台上随歌曲表演,其他同学演唱歌曲。学生相互对演唱、表现做出评价。

  (2)最后教师统一动作边唱歌曲边表演。注意要以演唱为主。

新课标二年级音乐教案6

  教学目标:

  一、听《鸟店》、《袋鼠》,唱《我的小绵羊》、《小袋鼠》,感受音乐表现的生动鲜明的形象。教育学生热爱大自然,突出本科主题“可爱的小动物”,培养学生保护动物的意识。

  二、通过创编动作、歌词,尝试用口风琴模拟鸟儿的叫声等各种音乐实践活动,发展学生的想象力,培养学生的创造意识。

  教学课时:两课时

  教学过程:

  第一课时

  一、表演《我的小绵羊》

  1、用听唱法唱会歌曲。指导学生用轻快而亲切有感情的声音演唱,启发学生想象小绵羊的可爱,白白的`绒毛,躲在绿绿的树丛里的情景。

  2、在表演歌曲时,注意歌中带有“>”的字要唱得有力,并提示学生句尾两个音不同,不要唱错了(“12”与“54”),唱会歌再选择合适的地方加入小动物的叫声。

  3、分小组演唱,互相评价,看哪一组同学演唱的感情饱满、吐字清楚。

  4、启发学生用自己喜爱的小动物编唱新歌词,可将同学们编创的歌词整理为几段,全体同学逐一演唱。

  二、编创与活动

  1、学生发现树丛里各种各样的动物,模仿它们的叫声和动作。

  2、学会歌曲后,将这些动物编创成新的歌词。

  三、创编与活动:摘果子

  1、提示学生观察小袋鼠口袋上有什么标记?每个小袋鼠能摘上几个果子?

  2、让学生分小组讨论,用划线的方式连到小袋鼠口袋上。

  第二课时

  一、聆听《袋鼠》

  1、指导学生讨论有关袋鼠的知识,描述袋鼠敏捷的动作和机警的神态。

  2、初听乐曲,说一说音乐中描述的袋鼠给你感受。

  3、复听乐曲。提示学生跟着音乐做袋鼠跳动的动作,用动作感受音乐。

  二、表演《小袋鼠》

  1、用听唱法学会歌曲。根据学生的程度安排范唱和听录音感受的次数。

  2、指导学生用轻快、亲切的声音演唱歌曲。讨论:这首歌怎样唱才能表现小袋鼠的可爱?教师示范,用连音、断音两种方法分别演唱歌曲,让学生区分哪一种更好。

  3、学生歌表演。

  三、编创与活动

  1、默读歌谣,说出它的谜底是什么鸟。自由编创拍击动作。

  2、教师提示学生对拍手的方式很多种,想一想怎样拍。让学生自己去创造。

  3、学生两人一组边读边拍,看哪组歌谣读得好。

  4、教师启发学生自创谜语歌谣大家猜,边读边拍。

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