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二年级下的音乐教案

时间:2022-02-25 23:03:45 教案 我要投稿
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二年级下的音乐教案

  作为一名老师,就难以避免地要准备教案,借助教案可以更好地组织教学活动。我们应该怎么写教案呢?下面是小编为大家收集的二年级下的音乐教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

二年级下的音乐教案

二年级下的音乐教案1

  教学目标:

  1、能理解劳动给我们带来的愉快;

  2、用轻松愉快的声音边唱边表演《理发师》;

  3、通过编创小歌谣、动作和表演,培养学生的参与意识、创造意识。

  教学重点:

  能在游戏中熟悉歌曲并能初步学会。

  教学难点:

  在歌曲中加入动作的声音。

  教学准备:

  电子琴、多媒体课件

  教学过程:

  (一)、组织教学(与同学们认识,自我介绍,拉近距离)

  律动(《理发师》歌曲伴奏)

  “老师带来了一段音乐,我们一起来边听边做,但要注意了,我们做的时候,你的动作一定要合着什么?(音乐)我看一看,谁的?”

  (二)、导入:

  “知道吗?通过你们刚才的表演,我知道了,我们一年x班的同学呀,音乐的节奏感真强,都能合着音乐去表演,真不错,那你知道吗?这段音乐呀是从一间音乐理发店里传来的,在那里的理发师傅动作的时候,和别人可不一样,他们都要合着音乐来工作,怎么样?我们走进这家理发店,一起来体验一下音乐理发师是怎样工作的,行吗?”

  1、理发都用哪些工具?它们都发出什么样的声音?(用你的.声音配合老师)

  2、引出小歌谣:“小剪刀呀,剪起来呀,咔嚓,咔嚓!

  小木梳呀,梳起来呀,刷、刷、刷、刷!

  吹风机呀,吹起来呀,呜~~呜~~!

  小镜子呀、照起来呀,真好看!”(老师做动作表演)

  3、伴着音乐说歌谣,一定要合着音乐。(《理发师》歌曲伴奏)

  4、请4位小顾客和老师扮演的理发师一起表演。(《理发师》歌曲伴奏)

  5、集体表演,分成4排,1、3排扮演小顾客,2、4排扮演理发师,再交换。(《理发师》歌曲伴奏)

  (三)、表演《理发师》

  1、初听歌曲。

  “工作这么久了,休息一下,一起来听听理发店的歌,在歌曲当中,是谁在理发,他都用了哪些工具,比一比谁的小耳朵最灵?”

  2、老师范唱。

  “刚才没听清没关系,我这个发理发师再唱一次,看谁能记住歌词,仔细听,看谁记得多。”

  3、生说歌词,师点击大屏幕出现歌词。(幻灯片)

  4、教唱第一段,师生合作唱(师弹琴,比一比,谁的声音最轻快)

  “这个理发店的一级理发师必须把理发店之歌唱好了,才能当上,我们一起来试一试,快速伸出小手指,让他一起来和你唱歌,红色是你的,其他是我的。”(幻灯片)

  5、学唱第二段,读歌词、跟琴唱。

  “知道老爷爷是怎么请下一位顾客的吗?~”

  6、知道歌曲的演唱声音和情绪。

  “你的剪刀是小剪刀,喷壶也是小喷壶,那在演唱kacha和shashasha时应该用什么样的声音(轻快):老爷爷成功了吗?那高不高兴?那用什么声音来演唱?不用说出来,用你的声音告诉我。”

  7、完整演唱。

  “你能不能用你的歌声把顾客请来,来试一试,小理发师起立,跟伴奏唱,加上你的动作”

  8、唱音名。(唱两遍,快、慢各一遍)

  “你已经是一级理发师了,顾客送了你一个礼物,看看是什么(幻灯片)红色你唱,黑色我唱,唱好了小顾客就出现了”

  9、“请看小顾客,老爷爷为小顾客设计的小发型”(幻灯片)

  10、“老爷爷设计的好吗?不过,你要想成为特级理发师,不仅歌和小歌谣要唱的好,还要在演唱时加入工作的声音(咔嚓),仔细听,老师是在什么地方加进去的。”(师范唱)

  (1)、师唱后两句,生加工作的声音(跟琴);

  (2)、分两组,一组唱一组加声音;

  (3)、完整演唱,歌曲加小歌谣,边唱边表演;

  (4)、歌曲、小歌谣和加工作的声音一起表演一边。

  (四)、同学们都累了吧,让我们休息一下,边唱着理发店之歌边走出教室吧!

二年级下的音乐教案2

  教学目标:

  1.积极参与音乐实践活动,感受“运动”与“游戏”的快乐,增进对校园生活的喜爱和同学间的感情。

  2.通过欣赏《乒乓变奏曲》和《溜冰圆舞曲》,体验二拍子和三拍子的不同,并能用合乐、协调的身体动作加以表现。感受、体验《乒乓变奏曲》主题的变化,能用变化的动作随乐律动。

  3.学习用轻快、跳跃的声音,有表情的演唱《拍皮球》和《儿童在游戏》。熟练模唱《儿童在游戏》曲谱,并通过演唱发现旋律的相同点与不同点。

  4.饶有趣味地参与儿童诵读和节奏,歌词编创活动,表现出较为稳定的节奏感与韵律感。在“编创节奏用于歌曲表现”“为诵读设计声势动作”等活动中能大胆的`表达自己的创意。综合表现能力有一定程度的提高。

  教学重点难点:

  教学重点:

  1.用轻快、跳跃的声音有表情的演唱。

  2.养成聆听的习惯。

  教学难点:

  1.模唱歌曲乐谱。

  2.创编歌曲。

  3.感受歌曲主题的变化。

  教师:钢琴、教学光盘

  学生:保持整洁的桌面、音乐书

  课时安排:3课时

  第一课时

  教学内容:唱《儿童在游戏》

  儿歌诵读:活力GOGOGO

  教学目标:

  1.学习用轻快、跳跃的声音有表情的演唱,模唱歌曲的曲谱。

  2.饶有趣味地参与儿歌诵读和节奏、歌词的编创活动,表现出较稳定的节奏感与韵律感。

  重点:用轻快、跳跃的声音有表情的演唱

  难点:模唱歌曲的曲谱

  教学过程:

  一、组织教学

  二、师生问好

  三、学唱歌曲《儿童在游戏》

  1.教师范唱

  2.听录音范唱,了解歌曲中的情节,并讲一讲

  3.轻声哼唱,找出难唱的地方

  4.模唱歌词(节奏复杂处重点练习)

  5.齐唱

  四、儿歌诵读:活力GOGOGO

  1.看老师的声势动作,判断是第几个节奏,并模仿出来。

  2.教师进行两个声势一组的组合练习,学生听辨并模仿出来。

  3.4人一组每人选择一个节奏组合成一句做一做,听一听。

  4.教师按儿歌的节奏做声势,学生模仿、有节奏的诵读

  5.教师示范

  6.学生有节奏的诵读

  7.相互评价。

  五、课堂小结

  第二课时

  教学内容:唱《拍皮球》

  我的创编拍皮球

  教学目标:

  1.能注意集中的聆听音乐,尝试用体态语言来表现。

  2.能整齐的演唱《拍皮球》。

  3.根据观察的体验能创编歌词。

  重点:整齐的演唱。

  难点:创编歌词。

  教学过程:

  一、组织教学

  二、师生问好

  三、教学歌曲《拍皮球》

  1.教师出示各种球类:小皮球,羽毛球,乒乓球,篮球,足球…

  2.欣赏《拍皮球》伴随《拍皮球》的音乐,按照节拍拍球。

  3.教师范唱

  4.听录音范唱,了解歌曲中的情节,并讲一讲

  5.轻声哼唱,找出难唱的地方

  6.模唱歌词(节奏复杂处重点练习)

  7.齐唱

  四、拍皮球创编

  1.创编歌词,例如:小足球真可爱,轻轻一踢就飞起来。

  2.跟随音乐填词唱。

  3.唱自编的歌词。

  4.相互评价。

  五、课堂小结。

  第三课时

  教学内容:听《乒乓变奏曲》《溜冰圆舞曲》

二年级下的音乐教案3

  【教学目标】

  1、借助夏夜特征性事物让孩子展开想象的翅膀,注重情感体验和形象感知,在感受音乐的过程中,调动起学生的视觉、听觉与感觉,把孩子带进童话的世界。

  2、引导学生通过各种感官感受夏夜的美,体验夏夜的乐趣,初步培养学生感受美和欣赏美的能力以及表现能力。

  【教学重难点】让孩子展开想象的翅膀,通过想象理解音乐作品,从而表现音乐。

  【教学准备】白板课件

  【活动过程】

  一、开始部分:夏夜是怎样的?会听到看到什么?

  1、师:今天天好冷啊,冬天已经来临了,同学们喜欢冬天吗?为什么(堆雪人),徐老师最喜欢夏天,充满热情和活力的夏天一直让徐老师留恋回味,特别是在夏天的夜晚最迷人,微风吹去了白天的热浪,吹得小树叶轻轻地唱起了歌“沙—沙沙|沙——|”引得草丛里也响起了此起彼伏的歌声。同学们说说看,静静的夏夜里你还能听到谁在唱歌?

  2、在学生回答时老师点开课件动物的声音。师:噢,是小青蛙和小蛐蛐在唱歌,如同一场美妙的音乐会。这么美的夏夜,同学们喜欢吗?那就让我们一起来个时空穿越,回到夏天,去感受美好的夏夜,描述美好的夏天,请同学们配合老师模仿夏夜的各种声音,会不会?我来听听,小青蛙在哪里?风吹过的声音?蛐蛐的声音?(穿插出示三组节奏并一起模仿:小青蛙(呱0呱0呱0|呱0呱0呱0|)风吹过树叶:(沙—沙沙|沙——|)小蟋蟀:蛐蛐蛐蛐蛐蛐|蛐——|。)并做动作。

  3、创设情境,学生老师一起描述夏夜:白板辅助创设夏夜的声与景。教师用优美的语言描述夏夜、学生按节奏模仿声效,并做动作。

  师:夏夜可真是如诗如画。小青蛙高兴地唱起了歌(生:模仿小青蛙的叫声),微风吹过,树叶沙沙地响了起来,为蛙声和鸣(生:模仿小树叶沙沙响),引得草丛里的蟋蟀也唱起歌来(生:模仿蟋蟀声)。你看,一轮金黄色的月亮好似圆盘,高高地挂着,(月亮银光朦胧)为大地洒下了皎洁的银光。(点萤火虫飞舞)谁飞来了,金闪闪的,美丽极了,它们就好像夜空上闪闪的星星一样降到了人间。(放《夏夜》)。

  二.新授部分

  1、歌曲欣赏第一遍后谈话:夏夜里谁飞来了?萤火虫美不美?我们喜欢萤火虫吗?为什么?(不仅象星星一样很美,而且正像歌词里说的,像夏夜的灯笼为大家照亮前方的路,点亮自己照亮别人,所以我们很喜欢它)

  2、第二遍欣赏:

  师:我们再听一听,歌曲里的萤火虫是怎样的,它们在干什么,你好像看到了一副怎样的景象?让我们闭上眼睛再来欣赏一遍歌曲后来说一说。

  (我好像看到萤火虫在一闪一闪,我看到萤火虫在飞舞,停在树枝上,草丛里……)

  3、第三遍欣赏:

  师:让我们跟着音乐和萤火虫一起在夏夜里闪啊,飞啊,尽情展示。小萤火虫们准备好了吗?起立!闪一闪看看美不美?飞一飞。好,让我们开始变身吧。(老师带领学生在音乐中用动作来表现对音乐形象的理解)

  4、学唱歌谱出示歌谱

  ⑴师:现在徐老师做舞台总指挥,我来请天上的星星做舞台的灯光师。青蛙、蛐蛐和小树叶是小乐队给我们伴奏,我们同学就是合唱队,美丽的萤火虫就是舞美,让我们一起完美演绎美丽的夏夜,好吗?

  ⑵学生唱第二声部歌谱

  师:其他一切就绪,我们的合唱队还要练一练。这是一首合唱歌曲,有两个声部,二声部是为了使声音更丰富,形象也更丰富,好像很多很多的声音都在一起歌唱,在开音乐舞会呢。徐老师唱第一声部,大家唱第二声部。我们来看歌曲(标识出第二声部的歌谱),可以发现第二声部很短,就在第一声部每句的结尾进行和声,这样能营造出回声的效果,让歌曲更加充实和立体,好像看到萤火虫漫天飞舞的感觉。我们来试一试。

  ⑶学生唱第一声部歌谱。徐老师唱回声。开始唱之前要注意休止符,注意断和连的对比。轻轻跟琴试一试唱第一声部歌谱。

  ⑷请出小青蛙教大家唱好休止符,表现萤火虫闪烁的地方:

  小青蛙说:看一看,小音符是怎么表现萤火虫闪的。呱0呱0呱0|呱0呱0呱0|。用这样的感觉唱一唱休止符。

  ⑸请出小蛐蛐教大家唱好萤火虫飞起来的句子。

  ⑹点出图示,对比第一乐句前半句和后半句,解读歌谱,用图示的方法,解决闪和飞的难点,学会用断和连的方法唱出来。第二乐句节奏完全相同。找找萤火虫还在哪里闪,其余的都是在飞舞

  ⑺请出小树叶,歌曲的'后面萤火虫飞的更自由更舒畅了。在哪里好像停下来了,闪了一下,就安静下来了,音符回到了最稳定的“1”上,落下了帷幕。同学们连起来唱一唱。

  ⑻完整唱歌谱,老师第二声部。

  ⑼那女生配合唱

  5、填词唱。分声部填词唱

  6、加入“乐队”全体同学合着音乐伴奏来表演

  师:好,我们的夏夜音乐会就要开始了,徐老师做指挥和唱二声部,请出我们的小青蛙(第二遍小蛐蛐,第三遍小树叶),给大家伴奏,其余同学来合唱。

  三.动一动,展示萤火虫闪烁及飞舞的形象

  老师邀请全体同学一起来赞美萤火虫,赞美夏夜,赞美我们的美好生活。由老师讲故事,请同学为老师配音,配乐,配上动作。

  师:今天,老师带大家去度过一个美好的夏夜。是的,夏夜可真是如诗如画。(夏夜的底板背景,色彩暗,草丛小树小河塘)小青蛙高兴地唱起了歌(青蛙组模仿小青蛙叫),微风吹过,树叶沙沙地响了起来(树叶沙沙同上),为蛙声和鸣。引得草丛里的蟋蟀也唱起歌来(蟋蟀叫)。你看,一轮金黄色的月亮好似圆盘,,高高地挂着,为大地洒下了皎洁的银光。(点萤火虫飞舞,学生飞舞,闪烁)谁飞来了,金闪闪的,美丽极了,它们就好像夜空上闪闪的星星一样降到了人间。夏夜可真美啊,我们忍不住唱起了歌(播放歌曲:夏夜,同学一起唱),第二遍飞出教室,结束

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