挠痒痒教案

时间：2022-03-04 08:08:25 教案我要投稿

挠痒痒教案

　　作为一名人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家整理的挠痒痒教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

挠痒痒教案

挠痒痒教案1

　　教材分析：挠痒痒是一首欢快、有趣的歌曲，它以毛毛虫和大树的故事为切入口，表现了挠痒痒时那种快乐的情感。幼儿好动，好模仿，好用身体动作来表现自己的感受，而乐曲中可爱的毛毛虫，快乐的大树更是幼儿模仿的对象，通过情景游戏鼓励幼儿大胆夸张的进行表现，同时,也促进了同伴间的交流，体验身体接触的快乐。

　　活动目标：

　　1、学唱歌曲，鼓励幼儿用动作和声音大胆表现歌曲。

　　2、感受情景游戏带来的愉悦情绪。

　　活动重难点：运用动作和声音大胆地表演歌曲。

　　活动准备：多媒体课件、毛毛虫和大树头饰若干。

　　活动过程

　　(一) 观看课件，激发兴趣。

　　1 提问：小朋友，你们看谁来了？树叶宝宝怎么了？

　　毛毛虫出来啦，大树爷爷怎么了？它是怎么笑的？

　　2毛毛虫和大树的故事，还有一首好听的歌了，让我们边看边听。

　　（二）学唱歌曲。

　　1 教师边弹琴边演唱歌曲一遍。

　　提问：毛毛虫是怎么出来的？

　　2 幼儿边做动作边用好听的声音学唱歌曲。

　　3 老师扮演毛毛虫给幼儿挠痒痒（鼓励小朋友互相挠一挠）

　　（三）情景游戏。

　　1老师扮毛毛虫，请一幼儿扮大树，表演一遍。

　　2请几位幼儿扮演毛毛虫，教师扮演大树，在音乐声中表演一遍。

　　3全体幼儿边唱边表演两遍。

　　4交互角色再次表演。

　　（四）结束部分。

　　幼儿边唱歌曲边出活动室。

　　设计意图

　　观看课件，以故事的情景激发幼儿兴趣，为理解歌词作铺垫。

　　在幼儿用好听的声音学唱歌曲的`同时，鼓励幼儿大胆地用动作表现歌曲。

　　通过给幼儿挠痒痒为情景游戏作铺垫。

　　充分给予幼儿大胆表现的机会，促进同伴间的交流，让幼儿真正体验到情景游戏所带来的快乐。

　　在自由宽松的氛围中，幼儿边演唱歌曲边出活动室。

挠痒痒教案2

　　【设计意图】

　　在培养幼儿用好听的声音学唱歌曲的同时，鼓励幼儿大胆地用动作表现歌曲。通过给幼儿挠痒痒为游戏作铺垫。充分给予幼儿大胆表现的机会，促进同伴间的交流，在自由宽松的氛围中，让幼儿真正体验到游戏所带来的快乐。

　　【活动目标】

　　1、学唱歌曲，鼓励幼儿用动作和声音大胆表现歌曲。

　　2、体验与同伴一起游戏带来的愉悦情绪。

　　3、会用动作和声音表现挠痒痒的乐趣。

　　【活动重难点】

　　重点：学唱歌曲，能用优美的声音和有趣的动作来表现歌曲。

　　难点：学看图谱，感受三拍子音乐的节奏特点，在乐句的最后不漏拍。

　　【活动准备】

　　《毛毛虫挠痒痒》音乐磁带、毛毛虫指偶和大树头饰若干。

　　【活动过程】

　　1、教师放《毛毛虫挠痒痒》的音乐，让幼儿随音乐做挠痒痒的动作。

　　2、创设情境，学习歌词。

　　(1)小朋友，你是怎样挠痒痒的?别人挠你痒痒时你会怎么样?

　　(2)(教师一手食指戴上小毛毛虫指偶，一手五指张开立起胳膊肘当做白菜爷爷，边说边表演。)哇!毛毛虫跑出来了!白菜爷爷说：“我才不怕呢。”毛毛虫使劲喊：“我来了—”白菜爷爷还是一动也不动。忽然，毛毛虫躲进白菜爷爷的腋窝里挠痒痒。白菜爷爷一下子哈哈的笑出声来了。教师提问幼儿白菜爷爷为什么笑呢?

　　3、放录音，引导幼儿学做“挠痒痒”的动作。

　　老师扮演毛毛虫给幼儿挠痒痒(鼓励小朋友互相挠一挠)

　　4、教师带领幼儿愉快的随录音边唱边做动作。

　　5、师幼共同玩游戏“毛毛虫挠痒痒”

　　(1)老师扮毛毛虫，请一幼儿扮大树，表演一遍。

　　(2)请几位幼儿扮演毛毛虫，教师扮演大树，在音乐声中表演一遍。

　　(3)全体幼儿边唱边表演两遍。

　　6、为了增加游戏的`趣味性，教师可随机用以蔬菜的名称替换白菜爷爷，如：豆角姐姐、冬瓜爷爷等。

　　【活动延伸】

　　外面的小草也想和毛毛虫做挠痒痒的游戏，那我们应该怎么唱这首歌呢?教师带着幼儿边创编歌曲边做动作出活动室，去户外找更多的朋友创编歌曲。

挠痒痒教案3

　　教学理念：

　　在培育孩子用美妙的声音学唱K曲的与此同时，勉励孩子勇敢地用动作表现乐曲。通过给孩子挠痒痒为游戏作伏笔。很好的予以孩子勇敢表现的机会，推动小伙伴间的沟通，在自由宽松的气氛里，让孩子真正体会到游戏带来的愉快。

　　教学目标：

　　1、学唱K曲，勉励孩子用动作与声音勇敢表现乐曲。

　　2、体会与小伙伴一块儿游戏带来的欢快心情。

　　3、会用动作与声音表现挠痒痒的快乐。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　教学重难点：

　　要点：学唱K曲，可以用美妙的声音与有意思的动作来表现乐曲。

　　难点：学看图谱，体会三拍子Music的节拍特征，在乐句的最终不漏拍。

　　教学准备：

　　《毛毛虫挠痒痒》Music磁带、毛毛虫指偶与大树头部装饰数个。

　　教学过程：

　　1、幼儿教师放《毛毛虫挠痒痒》的Music，让孩子随Music做挠痒痒的动作。

　　2、创建场景，学习歌词。

　　(1)孩子，你是怎么样挠痒痒的?其它人挠你痒痒时你会怎样?

　　(2)(幼儿教师一手食指戴上小毛毛虫指偶，一手五指张开立起手臂肘当作小白菜祖父，边讲边表演。)哇!毛毛虫窜出来啦!小白菜祖父讲：“我才不惧哩。”毛毛虫用力喊：“我来了—”小白菜祖父還是纹丝不动。突然，毛毛虫躲进小白菜祖父的腋窝里挠痒痒。小白菜祖父一瞬间呵呵的.笑出声来啦。幼儿教师提问孩子小白菜祖父为何笑哩?

　　3、放录音，启发孩子学做“挠痒痒”的动作。

　　教师饰演毛毛虫给孩子挠痒痒(勉励孩子相互挠挠)

　　4、幼儿教师带着孩子快乐的随录音边唱边做动作。

　　5、师幼一致玩游戏“毛毛虫挠痒痒”

　　(1)教师扮毛毛虫，请一孩子扮大树，表演1遍。

　　(2)请几位孩子饰演毛毛虫，幼儿教师饰演大树，在Music声中表演1遍。

　　(3)全部孩子边唱边表演2遍。

　　6、为增添游戏的趣味性，幼儿教师可随机用以蔬菜的名字更换小白菜祖父，例如：豆角大姐姐、冬瓜(又称枕瓜)祖父等。

　　教学扩展：

　　外头的青草也想与毛毛虫做挠痒痒的游戏，那我们应当怎样唱这一首歌哩?幼儿教师带着孩子边创作乐曲边做动作出教学室，去室外找更加多的伙伴创作乐曲。

　　教学反思：

　　这次活动《毛毛虫挠痒痒》以游戏贯穿整个教学，通过师幼和幼儿之间在感受身体接触以及游戏带来的愉悦情绪的同时，更让幼儿在音乐游戏中增进友谊，在活动中感受快乐。

挠痒痒教案4

　　一、活动目标

　　1、理解歌曲的内容、情感，能用动作、声音表现《挠痒痒》；

　　2、体验情景游戏带来的快乐。

　　二、活动准备

　　大树、毛毛虫的图片及胸饰。

　　三、活动过程

　　1、故事导入：罗老师以前教过你们一首很有趣的歌《大狗和小狗》，现在请你们唱一唱，我们在唱大狗的时候声音要很洪亮，唱小狗的.时候声音要轻轻地，来，我们试试看。恩，唱的真不错，大狗和小狗一边唱着歌一边在森林里走，走着走着，它们发现了它，你们看，这是谁？它看上去心情好么？哦，大树爷爷愁眉苦脸的，不过，接下来发生了一件事情，我来唱首歌给你们听，看看大树爷爷的心情有没有变好呢。（无伴奏清唱）

　　2、欣赏歌曲，理解歌曲内容1）你们听到了什么？

　　3、互动与游戏

　　1）男孩子当大树，女孩子当毛毛虫，我们先来试试看第一句，毛毛虫爬出来。女孩子把自己的手指变成小毛毛虫，爬到男孩子的身上，一边爬还要一边唱哦。（点评）

　　2）我们再来试一试第二句，大树爷爷哈哈笑，男孩子来一边唱一边演。（点评）

　　3）完整试

　　4）交换角色

　　5）现在老师来扮演大叔爷爷，我请一位小朋友来当毛毛虫。

　　6）请两位小朋友做毛毛虫

　　7）请一位小朋友做大树，两位小朋友做毛毛虫。

　　四、总结

　　我们今天学会了唱挠痒痒这首歌，也玩了挠痒痒的游戏，现在让我们一起出去给大树挠痒痒吧！

挠痒痒教案5

　　活动设计背景

　　挠痒痒是每个孩子都有的经验,每当挠痒痒都会发出愉快的笑声,而快乐的情绪总能感染周围的人,因此就设计本次活动,让孩子在轻松愉悦的氛围中，更好地与同伴接触与交流，彼此成为好朋友，引发孩子对音乐感知和情感表达的兴趣。

　　活动目标

　　1．学会亲近同伴与同伴之间的合作。

　　2．运用有趣的动作，表现音乐游戏带来的快乐

　　教学重点、难点

　　重点：学会与伙伴合作游戏

　　难点：区分花朵和毛毛虫的动作和音乐

　　活动准备

　　毛毛虫指偶、花朵头饰、音乐磁带

　　活动过程

　　1．听音乐学动作入场。

　　2．幼儿倾听歌曲，熟悉内容并模仿毛毛虫和花的动作。

　　（1）听音乐，提问：歌曲里有谁？它们在干什么？它为什么笑？(出示毛毛虫及花朵，让幼儿发挥想象，自由做毛毛虫和花的动作。)

　　( 2 ) 教师：哇！毛毛虫扭的可真好，毛毛虫刚才是怎么扭的，谁来试一试？如果你是花儿你是怎样笑的？（启发幼儿用不同的`肢体部位来大幅度的扭，并带领幼儿练习。）

　　3．游戏：我给花儿挠痒痒。通过毛毛虫和花朵来示范“挠痒痒”的游戏玩法。

　　（1）第一次游戏：女孩扮演花儿，男孩扮演毛毛虫，幼儿合作游戏。

　　（2）第二次游戏：女孩扮演毛毛虫，男孩扮演花儿，让幼儿有表情有节奏的玩游戏。

　　（3）第三次游戏：幼儿自由选择毛毛虫和花朵的角色，听音乐做游戏，学会有礼貌的合作游戏。

　　4．结束活动。

　　教学反思

　　在活动过程中，我和孩子们的互动还是不错的，我做到以点带面，循环渐进并以比较贴近幼儿生活经验的教具引起幼儿的兴趣，我觉得孩子对整个活动还是非常感兴趣的。

　　我的不足之处是语言还不够精炼，教学具准备得不够，加上讲解游戏规则的时候不够明确，导致有的孩子对角色模糊，还有在游戏中给孩子定的位置比较呆板，并且对歌曲节奏掌握得不太到位。

　　我要改进的是：1.教学具一定要准备好20个，让幼儿明确自己的角色，知道带有头饰的是花朵，没有带头饰的是毛毛虫，，明确幼儿先是一对一的进行游戏，再进行一对二或一对三的游戏。2.幼儿进行第二次游戏的时候，我把毛毛虫和花朵分成两边，面对面，距离拉大点，这样可以让幼儿更加明确自己的角色，让幼儿自由发挥扭的动作去给花朵挠痒痒。3.自己要抓稳歌曲的节奏，要求幼儿跟着音乐的节奏进行游戏

挠痒痒教案6

　　活动目标:

　　1.运用动作和声音表现挠痒痒的歌曲乐曲.

　　2.能随着歌曲的情节愉快游戏.

　　活动准备:

　　毛毛虫的卡片若干,音乐磁带,大树头饰.

　　活动过称:

　　一.熟悉音乐,学唱歌曲.

　　1.教师讲故事引起幼儿参加活动的兴趣.

　　师:今天老师给大家讲个好听的故事,看看故事里都有谁,发生了什么事.

　　“在一个大森林里,有一棵大树,它有许多好朋友,有一天,大树正在睡觉。呼噜、呼噜睡的真香。这时,一条小小的毛毛虫爬来了,哇!毛毛虫爬出来了!一颗小树喊了起来,把大树也吵醒了,大树说’我才不怕呢!”毛毛虫使劲的喊,我来了,大树还是一动也不动.忽然,毛毛虫钻进大树手臂和胳肢窝挠痒痒,大树一下子咯咯咯的笑出声来.

　　老师还给大家请来了这个调皮的`毛毛虫!

　　2.教师完整的用快乐的情绪唱一遍.

　　3.幼儿跟着教师唱,体验哈哈哈哈的快乐情绪.

　　二.跟着音乐做动作.

　　1.教师请幼儿说一说怎样挠痒痒.(挠胳肢窝.腰.脖子等地方).

　　2.幼儿倾听音乐带,教师揭示幼儿歌曲乐曲的第二句是挠痒痒.

　　3.引导幼儿带着愉快的情绪边唱边做动作.

　　三.玩游戏.

　　教师为幼儿带上毛毛虫卡片,跟随音乐快乐游戏.

　　今天老师让我们小朋友也当毛毛虫,和老师一起玩个好玩的游戏.

　　教师讲游戏玩法与要求:

　　1、教师扮演毛毛虫,幼儿扮演大树.挠痒痒时幼儿哈哈大笑或做出怕痒的样子.

　　2、幼儿熟悉游戏玩法后,互相邀请扮演角色,反复游戏.

　　教师鼓励幼儿大胆夸张的进行游戏,鼓励并表扬做的好幼儿.

　　活动延伸:

　　户外活动时,幼儿可边唱<挠痒痒>的歌曲边玩游戏,体验快乐,增进同伴间的交流.

挠痒痒教案7

　　活动目标：

　　1．复习歌曲，能分角色有表情的演唱。

　　2．感受情景游戏带来的愉快情绪。

　　活动准备：

　　投影仪、背景图（大树和草）、活动教具（毛毛虫）。

　　幼儿已学会歌曲《挠痒痒》。

　　活动过程：

　　一、复习歌曲：挠痒痒。

　　1．教师操作教具，讲述故事。

　　2．师：这个有趣的故事里有一首好玩的'歌《挠痒痒》，我们一起来唱一唱。

　　二、启发幼儿创编毛毛虫和大树的动作。

　　1．创编毛毛虫的动作师：毛毛虫是怎样给大树挠痒痒的？

　　2．创编大树的动作师：大树又会怎样呢？

　　三、游戏：挠痒痒。

　　1．幼儿分角色扮演“毛毛虫”和“大树”。

　　2．提醒毛毛虫从“树根”开始依次向上给大树挠痒痒。

　　3．交换游戏角色。

　　四、结束活动。

　　全班幼儿变成一条长长的毛毛虫，找大树挠痒痒。

挠痒痒教案8

　　小班音乐活动：《挠痒痒》

　　活动目标：

　　1、运用有趣的动作和声音表现歌曲的乐句。

　　2、感受情景游戏带来的愉快情绪。

　　3、引导幼儿进行歌词创编，并大胆地表现。

　　重点：运用有趣的动作和声音表现歌曲的乐句。

　　难点：幼儿进行歌词创编，并大胆地表现。

　　活动准备：

　　课件：课件、毛毛虫头饰

　　活动过程：

　　一、节奏听辩：

　　小朋友们，你们瞧这是哪儿？（出示农家小院画面）

　　在这美丽的农家小院里，住着花公鸡先生一家。（出示图片）教师介绍：这是花公鸡先生，这是他的太太老母鸡，这是他们的女儿小鸡宝宝。大公鸡先生一家平时说话的声音是各具特点：你们猜猜大公鸡是怎样说话的？老母鸡说话的声音是什么样的？小鸡宝宝呢？（教师引导学生边做动作边模仿大公鸡先生一家说话的声音。）我们来听听小鸡宝宝是怎样说话的。课件：叽叽叽叽|叽叽叽||提醒：小鸡的叫声中间不能断开来的！

　　二、导入新课：

　　花公鸡先生一家上学的`上学，工作的工作，农家小院渐渐静了下来。（出现哭泣声）咦，是谁在哭呀？（出现动画）原来是大树妈妈在伤心地哭呢！你有什么办法使她高兴起来吗？

　　1、激发兴趣：

　　“我有办法！我有办法！我要给大树挠痒痒。”哇！瞧！谁来了？毛毛虫爬出来了，它想给大树挠痒痒，小朋友们想一想毛毛虫会怎样给大树挠痒痒？（幼儿创编挠痒痒的动作）毛毛虫躲进大树的手臂和胳肢窝里挠痒痒，毛毛虫的身体扭呀扭呀，大树一下子笑了。

　　（2）提问：毛毛虫是怎么挠大树的痒痒的？幼儿自由做扭屁股的动作。

　　边扭边念歌词，呀，毛毛虫扭屁股的节奏和小鸡唱歌的节奏是一样的。出示课件：啦啦啦啦啦啦啦︳

　　（3）提问：大树会怎样笑起来呢？听我学一学：哈哈哈哈|哈哈哈||（课件）

　　2、学习歌曲。

　　（1）、小朋友们，听，毛毛虫边挠痒痒边唱起了好听的歌曲。（教师边演示边清唱歌曲）幼儿倾听歌曲音乐。

　　（2）、熟悉歌曲，提问：歌曲中毛毛虫是怎样挠大树的痒痒？你能把这句话唱出来吗？大树是怎样笑的？（3）请幼儿找到好朋友，一个做大树，一个做毛毛虫，表演歌曲。

　　3、引导幼儿创编歌词：

　　(1)、课件：看看，这片绿草地上还有些什么？（花朵、蘑菇）它们高兴吗？（不高兴）附图片：

　　怎样使它们高兴起来？（给它们挠痒痒）教师讲述歌词：毛毛虫呀，爬出来呀，啦啦啦啦啦啦啦，谁笑了呢？花朵花朵笑起来呀，哈哈哈哈哈哈哈。你能把花朵也唱到歌曲里去吗？

　　(2)、依次类推，仿编出有关蘑菇的歌曲。（3）呀，我们编出了三首好听的歌曲，我们联起来唱一唱，好吗？

　　4、我们来变一条大毛毛虫，到草地上去玩一玩吧！谁来当毛毛虫的头，其他小朋友一个一个地跟上来。

挠痒痒教案9

　　活动目标：

　　1、能用自然地声音演唱歌曲，尝试运用动作和声音表现挠痒痒的乐句。

　　2、感受情景游戏带来的愉快情绪。

　　3、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　玩具大树、音乐。

　　活动过程：

　　一、游戏：挠痒痒

　　1、师：宝宝们，你们玩过挠痒痒的游戏吗？今天老师来和你们一起挠痒痒好吗？

　　2、老师挠几位幼儿，提问：“挠痒痒是什么感觉？”

　　3、师：我又要来挠痒痒咯。老师再次挠幼儿痒痒。提问：“被人家挠痒痒，你会发出什么声音啊？”

　　二、学唱歌曲。

　　1、师：老师今天请来了一位小客人，他也要来玩挠痒痒的'游戏，我们来看看是谁啊？“哦，是毛毛虫，我们一起来跟它打声招呼，好不好？毛毛虫你好！”

　　2、师：听，毛毛虫唱着歌爬出来的。范唱啦啦啦……毛毛虫怎么唱的歌？学唱啦啦啦……

　　3、出示大树，师：毛毛虫唱着歌要去哪里呢？看，毛毛虫唱着歌爬到大树爷爷的身上了，大树爷爷会怎么笑呢？

　　4、幼儿自由学学。

　　5、师：我们来听听大树爷爷是不是像你们一样笑的。

　　6、师范唱：哈哈哈哈。师：大树爷爷怎么笑？

　　7、师：毛毛虫给大树爷爷挠痒痒还有一段好听的音乐呢，我们一起来听听。

　　8、幼儿欣赏音乐。

　　9、师：我们跟着音乐也用好听的声音唱唱这个有趣的事吧。

　　10、学唱歌曲两遍。

　　三、听音乐玩游戏。

　　1、师幼扮演毛毛虫，唱到13 53 63 |5——|处，教师引导幼儿挠“大树”痒痒。

　　师：我们小朋友唱得这么好听，真棒！我们一起来当一回毛毛虫也去给大树爷爷挠痒痒好吗？

　　2、请幼儿用一个手做毛毛虫，另一只手做大树，进行游戏，可反复进行。

　　师：我们的两只小手就是毛毛虫和大树爷爷，我们接下来听着音乐一边唱一边给大树爷爷挠痒痒吧！”

　　3、在游戏中结束本次活动！

　　活动反思：

　　挠痒痒是出自小班建构书里的一节音乐课，是一首非常有趣快乐的儿歌。活动目标为：体验歌曲带来的愉悦情绪；会用声音和动作表现挠痒痒的乐趣。幼儿天性喜欢快乐，快乐的活动能够激起幼儿的兴趣和求知欲，也能调动幼儿内在的创造潜力。挠痒痒是小班幼儿嬉戏和用来表达亲密的方式之一。在设计教案的时候，考虑到小班的年龄特点，纯粹的歌唱活动，就会很单调，幼儿的兴趣和积极性不会很高，所以设计成了音乐游戏，以游戏为主。幼儿喜欢，参与性高，课堂就会活跃。这次活动《挠痒痒》以游戏贯穿整个教学，旨在通过师幼和幼幼在感受身体接触以及游戏带来的愉悦情绪的同时，更让幼儿在音乐游戏中增进友谊，在活动中感受快乐。

挠痒痒教案10

　　一、活动目标

　　1、认真倾听，理解故事内容，了解章鱼的特征。

　　2、能仔细观察和完整、连贯地表达，感受故事的有趣。

　　3、懂得与同伴相处时要有礼貌，知错就改。

　　二、活动准备

　　1、经验准备：对章鱼的生活习性有所了解。

　　2、材料准备：章鱼图片，幼儿用书第24页《乱挠痒痒的章鱼》

　　三、指导要点

　　1、活动重难点：鼓励幼儿大胆地用连贯的语言表达想法。

　　2、指导要点：运用边看图边讲述的方法引导幼儿理解故事情节。

　　四、活动过程

　　1、出示章鱼图片，导入教学。

　　导语：今天老师给你们请来了以为生活在海洋里的朋友，你们看看它是谁？它有几只触手？它会用这八只触手做些什么事呢？我们一起来听一听关于这只章鱼的故事就知道了。

　　2、结合图片，教师以边讲述边提问的方式帮助幼儿初步理解故事的前半段内（从开始到“又去挠那些扭来扭去咯咯笑的小鱼了”）。

　　提问：在海洋世界里都住着哪些小动物？

　　提问：这只爱挠痒痒的.章鱼去挠了谁？他们喜欢吗？你从哪里看出来？（引导幼儿观察画面中的角色的表情动作，大胆讲述）

　　3、教师结合图片完整地讲述故事的后半段。

　　提问：章鱼又去挠谁的痒痒？这时候发生了什么事情？章鱼决定怎么做？

　　提问：当章鱼在水中追赶珍珠时发现自己有什么本领？（游的速度快。）

　　提问：当章鱼追着珍珠沉到海底时发现自己有什么本领？（潜水）

　　提问：当珍珠掉进石缝里章鱼也跟着挤了进去时，章鱼发现自己有什么本领？（喷出浓浓的墨汁）

　　4、教师完整讲述故事，幼儿欣赏，进一步理解故事主题。

　　提问：章鱼以后还会不会去乱挠痒痒呢？为什么？

　　提问：你们喜欢这只章鱼吗？为什么？

　　小结：要像章鱼一样知错就改，与同伴礼貌相处。

　　5、幼儿边看幼儿用书第24页边再次完整欣赏故事。

挠痒痒教案11

　　活动目标：

　　1.初步学唱歌曲，体验挠痒痒的快乐情绪。

　　2.乐意用手部动作表现歌曲内容，尝试情景表演。

　　3.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　4.学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

　　活动准备：

　　配班老师弹琴，毛毛虫胸饰一个，歌曲课件，歌曲录音。

　　活动过程：

　　1、故事导入，体验挠痒痒的快乐

　　(1)(大树画面)师：这是谁呀?大树爷爷年纪大了，整天一个人站在那里很孤单：“哎!我一点都不开心，谁来陪我玩呀?!”“大树爷爷，我来陪你玩……!”咦!是谁来了呢?(一条毛毛虫)它们在一起会玩什么游戏呢?让我们来看一看。

　　(2)欣赏故事课件

　　欣赏后提问：毛毛虫爬呀爬到大树爷爷身上干什么呀?(给大树爷爷挠痒痒)

　　大树爷爷痒不痒?你怎么知道的?学一学大树爷爷大声地笑起来?

　　(3)我也想玩挠痒痒的游戏，你们会挠痒痒吗?挠哪些地方会痒痒?(师幼之间，幼幼之间互相挠痒痒)

　　(评析：以故事导入，生动形象。由毛毛虫挠痒痒，给大树爷爷带来快乐，唤起幼儿情感共鸣，引申到我们也来挠痒痒。通过师生之间，同伴之间互相挠痒痒，在一种轻松愉悦地氛围中调动幼儿主动参与活动的热情。)

　　2、学唱歌曲，乐意用手部动作表现歌曲内容

　　(1)师：挠痒痒真开心，这里还有一首挠痒痒的歌曲呢，我们一起来听一听。(欣赏课件歌曲一次)

　　(2)提问：歌曲好听吗?(根据幼儿的学习兴趣，教师提出相应要求：跟着音乐拍拍手，点点头，再次欣赏歌曲)

　　(评析：多媒体课件的运用，给幼儿带来了视听的双重体验，配上拍拍手，点点头等身体动作，幼儿对歌曲的内容和旋律有了更深刻的感受和理解。) (3)教师手指表演及范唱歌曲

　　师：刚才我们听到的歌曲名字叫“挠痒痒”，唱得是谁给谁挠痒痒?(毛毛虫给大树爷爷挠痒痒)瞧!毛毛虫唱着歌爬出来啦!(用手部动作表现毛毛虫和大树爷爷，即一根手指弯弯曲曲表现毛毛虫爬出来，另一只手张开五指表现大树形象)

　　教师范唱第一、二乐句后提问：毛毛虫爬呀爬到大树爷爷的哪里停下来了?(树脚下)

　　语言提示：毛毛虫要从树脚下往上爬，去给大树爷爷挠痒痒喽!(范唱第三、四乐句)大树爷爷笑得树枝都抖起来，树叶都抖落下来了，挠痒痒挠得真舒服呀!

　　师：我们的小手也来变条毛毛虫，一边唱歌一边给大树爷爷挠痒痒，好吗?

　　(评析：手指游戏是小班幼儿非常喜欢的一项游戏形式，教师范唱和示范性的手指游戏，将幼儿带入一个游戏的情境中，激发起幼儿进一步活动的兴趣和愿望。)

　　(4) 引导幼儿带着愉快的情绪边唱边动作

　　师：一条毛毛虫唱着歌爬出来了。“大树爷爷，我来啦!”，(边唱边表演手指游戏)师：一条毛毛虫又来了一条是几条?两条毛毛虫挠痒痒一定更开心。

　　(三条，四条……，分别用不同数量的'手指表现毛毛虫爬行和挠痒痒动作)

　　(评析：手指游戏的运用，增进了幼儿学唱歌曲的趣味性和主动参与性。幼儿在一条、两条等多条毛毛虫出来挠痒痒的手指游戏情境中，不知不觉地反复表演和学唱歌曲，体验到了歌唱活动的轻松和快乐。)

　　3、尝试表演，体验情境游戏的快乐

　　(1)教师扮演毛毛虫，请一幼儿扮演大树，其他幼儿唱歌。

　　边唱边表演：第一、第二乐句毛毛虫爬出来停在树脚下;第三、第四乐句毛毛虫挠大树痒痒，幼儿发出哈哈大笑或做出怕痒的样子。

　　(2)师：谁愿意来做大树?做大树可不是件容易的事情，要站在地上一动也不能动。(请部分幼儿做大树，部分幼儿扮演毛毛虫，听歌曲录音表演游戏)

　　(3)全体幼儿一起参加游戏。

　　(评析：从教师与个别幼儿的游戏，到部分幼儿的参与，再到集体的共同游戏，为小班幼儿搭建了一个积极模仿、学习的平台。其次，幼儿自主选择角色进行游戏，更主动更愉快。)

　　教学反思

　　活动生动有趣，层次清晰。教师在遵循小班幼儿年龄特点和学习规律的基础上对活动进行设计和组织，创设轻松愉悦地心理环境和游戏情境，提高幼儿对音乐活动的兴趣。首先，教师的语言生动形象，具有亲和力和感染力，在活动的整个过程中，为幼儿创设了一个宽松的心理环境，幼儿情绪愉悦，积极参与。其次，游戏情境的创设，包括手指游戏和情境表演游戏。尤其是手指游戏的创新运用，调动起幼儿参与活动的积极性和主动性，幼儿在玩中学，手指动一动，唱一唱，体验到歌唱活动的轻松和愉悦。艺术活动的价值在于幼儿情感的体验和创造性的表达。而幼儿的学习有个慢慢内化的过程，因此在第一次教学活动中教师不必操之过急，应该给孩子留一些内化的时间，情绪到了幼儿自然就唱地更好了。

挠痒痒教案12

　　游戏目标

　　能够运用身体动作大胆创编花的各种姿势及毛毛虫爬行的动作。

　　尝试与同伴随着音乐玩游戏，感受情景游戏带来的愉快情绪。

　　游戏准备

　　课件、伴奏、头饰、

　　游戏过程

　　一、听音乐入场

　　二、欣赏音乐

　　听听乐曲里面有谁？他们在干什么？

　　三、观看课件

　　（1）请幼儿模仿花的各种姿势——集体听音乐模仿花的各种姿势。（重点引导花的表情、脚的各种动作、可以是跳舞的花）

　　（2）请幼儿模仿毛毛虫爬行的.动作——集体听音乐模仿毛毛虫爬行。（可引导幼儿有跟随音乐节奏地爬行）

　　（3）知道毛毛虫是怎样给花儿挠痒痒的，并模仿花笑的样子。

　　四、听音乐完整游戏

　　五、幼儿自由选择角色进行游戏

　　六、小结游戏，结束

挠痒痒教案13

　　活动目标

　　1、乐意模仿毛毛虫爬，能运用动作、声音表现“挠痒痒”。

　　2、感受身体接触以及游戏带来的愉悦情绪。

　　3、体验歌唱活动带来的愉悦。

　　4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

　　活动准备

　　毛毛虫胸饰人手一个，一老师扮树爷爷，磁带，录音机。

　　活动过程

　　一、热身运动。

　　1、老师扮毛毛虫妈妈，随着进行曲音乐，带着小毛毛虫四肢着地向前爬：孩子们，今天天气真好，我们到外面去玩吧。快，跟着妈妈，出发!

　　2、快快爬!毛毛虫真能干!妈妈真喜欢你们。找个朋友拉拉手，头碰头，肩碰肩，抱一抱，我们是快乐的毛毛虫。

　　3、我们一起来拍拍手，点点头、提提肩膀，伸伸腿，跟着音乐扭、扭、扭……

　　二、跟着歌曲游戏，体验身体接触的快乐。

　　1、带毛毛虫爬到大树爷爷身边：树爷爷好!树爷爷好!咦?树爷爷怎么不理我们，怎么办?“

　　2、放“挠痒痒”音乐，老师边唱歌边动作，伸手挠树爷爷痒痒，树爷爷哈哈大笑起来：毛毛虫好!引导毛毛虫说：树爷爷好!

　　3、妈妈让树爷爷笑起来了，我是怎么做的?(挠树爷爷痒痒)。

　　4、学学挠痒痒的动作：你会挠痒痒吗?我们一起来试试。引导孩子边唱“哩哩哩哩哩哩哩”，边动作。

　　5、我来找几棵树宝宝，和树爷爷在一起。毛毛虫们，给树爷爷、树宝宝挠痒痒喽!边唱全曲，边动作两遍。

　　6、大树爷爷痒的时候是什么样子的.?我们一起来学学。边唱，边模仿树爷爷大笑、怕痒的样子。

　　7、也给妈妈来挠痒痒，妈妈喜欢!哈哈哈哈……真痒!

　　8、给旁边的毛毛虫也挠挠痒痒，互相挠痒痒。体验身体接触的快乐。

　　三、游戏《挠痒痒》

　　毛毛虫妈妈与树爷爷搭起一座小桥，请毛毛虫一个跟一个从桥下爬过，念“毛毛虫爬爬，毛毛虫扭扭，爬到这里抓住他!”被抓住的孩子要被挠痒痒。重复若干次。

　　四、结束毛毛虫们，我们要回家了!快跟树爷爷说再见吧!随着进行曲爬出活动室。

　　教学反思：

　　活动生动有趣，层次清晰。教师在遵循小班幼儿年龄特点和学习规律的基础上对活动进行设计和组织，创设轻松愉悦地心理环境和游戏情境，提高幼儿对音乐活动的兴趣。首先，教师的语言生动形象，具有亲和力和感染力，在活动的整个过程中，为幼儿创设了一个宽松的心理环境，幼儿情绪愉悦，积极参与。

挠痒痒教案14

　　活动目标：

　　1、理解故事，激发幼儿对绘本的阅读兴趣。

　　2、知道每个人都有自己的闪光点，树立一定的自信心。

　　活动准备：

　　相关教学课件、绘本人手一本。

　　活动过程：

　　一、谈话导入活动，激发幼儿学习的兴趣。

　　出示绘本的封面，认识章鱼。

　　师：小朋友们，看！这是谁呀？他有几只脚？哇！这么多脚，他会用来干什么？

　　二、引导幼儿阅读绘本，理解故事内容。

　　1、播放课件，教师边讲述边提问，帮助幼儿理解画面内容。

　　（1）师：对呀，章鱼在给小鱼挠痒痒，小鱼们开心吗？你怎么看出来的？

　　（2）请幼儿也来挠一挠痒痒，说说感受。

　　师：看来，挠痒痒是一件很好玩的事情，我们也来和小伙伴一起挠一挠。

　　师：呀！挠痒痒真好玩，那是不是不管什么时候乱挠痒痒都很好玩，很开心的呢？故事里的这只章鱼就是一只喜欢“乱”挠痒痒的章鱼。

　　（3）师：章鱼还给谁挠了痒痒？他们是不是和小鱼一样那么高兴呢？你从哪里看出来的？但是章鱼没有把海星和螃蟹的感受放在心上。

　　（4）师：有一天章鱼终于闯祸了，他闯了什么祸？那章鱼会怎么做呢？

　　2、幼儿尝试自主阅读绘本，了解章鱼追寻珍珠的过程中发现了自己的长处和优点。

　　师：对的，章鱼确实是这么做的，而且在找的过程中他遇到了很多的.事情。请小朋友们从椅背后面轻轻的拿出书本，翻到第9页，从第9页开始一页一页慢慢看，每一页都要看仔细，看看章鱼在找珍珠的过程中到底发生了什么事情。

　　小朋友们都看好了，那轻轻的把书合起来，竖着放回原处。

　　教师提问：谁来分享一下你看到的故事？

　　（1）章鱼在水中追赶珍珠，它发现自己能快速游动的本领。

　　（2）珍珠掉到了海底，章鱼追到那里，它发现自己可以潜到很深的海底。

　　（3）珍珠掉进了石缝，章鱼跟着钻了进去，它发现自己拥有很软的身体，这也是它的本领。

　　（4）找到珍珠时碰到了凶猛的鳗鱼，这时章鱼发现自己还有喷墨逃避敌人追赶的本领。

　　师幼小结：章鱼发现了自己速度快、潜的深、身体软、能喷出弄墨水的本领。

　　3、最终章鱼将珍珠还回去，一起感受章鱼发现自己优点的快乐。

　　经过这次的事情，以后章鱼不会乱挠痒痒了，它可以用自己发现的本领帮助小动物做些什么事情呢。

　　4、引导孩子完整讲述故事，回忆章鱼发现自己本领的过程。

　　师：这个故事真是有趣又惊险，我们一起来讲一讲这个好听的故事，把书翻到封面，故事的名字叫xx作者是xx翻过扉页，把书轻轻翻到第一页。

　　提问：这回章鱼会在什么时候乱挠痒痒呢？

　　三、引导幼儿发现自己的优点、树立一定的自信心。

　　1、章鱼爱乱挠痒痒是因为它不知道自己会做什么，在追回珍珠的过程中，章鱼终于找到了自己身上的优点，它以后就可以利用这些优点做很多有益的事情，这样大家都会喜欢。我们小朋友也有许多优点，你们有没有发现自己或者是别人有什么优点呢？谁来告诉大家？

　　2、这些优点可以做什么有用的事情。

　　3、教师小结：每个人身上都有闪光点，章鱼就是在实践中发现的，在以后的生活中我们也要多多实践，发现自己更多的优点。

挠痒痒教案15

　　教学理念：

　　挠痒痒对于孩子来说，蕴含着情感体验和操作探索等多方面的发展价值，对幼儿形成积极的情绪、情感，乐观、开朗的人格品质具有直接的作用。孩子们在真实的体验中产生了愉悦的情感，体验到“痒”这一生理反应令人欢畅的感受，同时在与同伴的`挠痒痒游戏中将生理反应的笑与愉悦的情绪体验建立起了联系，对于幼儿情感的发展，情绪的宣泄和释放都是非常有益的。而且本活动要求有直接的身体接触，针对夏秋季幼儿的衣着情况来说也比较适合开展。

　　活动目标：

　　（1）会用动作和声音表现挠痒痒的乐趣。

　　（2）能用动作大胆表现歌曲的形象。

　　（3）体验与同伴一起游戏带来的愉悦情绪。

　　活动准备：

　　毛毛虫、白菜爷爷头饰若干。毛毛虫手偶

　　活动流程：

　　游戏导入活动——学歌词-——表演——替换歌词

　　活动过程：

　　（一）导入活动。

　　以游戏 “挠痒痒”导入活动。

　　教师边唱歌曲《毛毛虫挠痒痒》一边和幼儿游戏。