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幼儿园中班语言故事教案《小蚂蚁赶路》（通用11篇）
作为一位优秀的人民教师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编整理的幼儿园中班语言故事教案《小蚂蚁赶路》（通用11篇），希望对大家有所帮助。
幼儿园中班语言故事教案《小蚂蚁赶路》 1
【活动目标】
1、欣赏和理解故事《小蚂蚁赶路》，学说故事中的对话。
2、懂得帮助别人能给他人带去温暖和快乐。
【活动重点】
理解故事并尝试故事中的角色表演
【活动难点】
理解互相帮助是一件令人感到温暖和快乐的事情
【活动准备】
教学PPT《小蚂蚁赶路》、角色胸饰等
【活动过程】
一、猜谜《蚂蚁》，引出主题
（一）、教师说出谜语，让幼儿猜猜谜底
1、教师：今天老师请你们猜一个谜语：排队地上跑，身体细又小，全身黑黝黝，有一对触角。它是什么昆虫？（蚂蚁）
幼儿：蚂蚁。
2、教师出示蚂蚁图片，让幼儿观察
3、教师：这只小蚂蚁可着急了，因为它的外婆生病了，它要赶路到外婆家去。什么是赶路？（为了早点到一个地方而加快速度的走路）。可是，小蚂蚁在去外婆家的途中发生了一些事情，请认真听故事看看究竟发生了什么。
二、播放PPT，分段理解故事
1、看PPT1
提问：豆大的雨点落了下来，小蚂蚁心里感觉怎么样？（害怕、紧张、着急）
2、看PPT2
提问：蒲公英是怎么帮助小蚂蚁的？ （请小蚂蚁钻到它的`叶子下面避雨）
3、看PPT3
提问：大石头是怎么帮助小蚂蚁的？
4、看PPT4
教师：你猜猜谁会来帮助小蚂蚁？（花生壳）他是怎么帮助小蚂蚁的？
5、看PPT5
提问：小蚂蚁又遇见了谁？（鹅先生）你从哪里看出他是一位先生？（带着领结和礼帽）
6、看PPT6
提问：小蚂蚁坐在花生壳里缩成一团，鹅先生是怎么帮助小蚂蚁的？（请小蚂蚁钻进他的羽毛里，送他回家）
三、完整欣赏故事
（一）教师提出要求让幼儿在欣赏故事的时候尝试复述角色对话。
四、讨论故事内容并尝试角色表演
（一）教师：小蚂蚁遇到下雨，都有谁帮助他？
幼儿：蒲公英、大石头、花生壳、鹅。
（二）教师：你愿意帮助小蚂蚁吗？为什么
（三）在生活中，当别人有困难的时候，你会怎么做？你心里感觉怎么样？
（四）教师小结：你们真是有爱心的小朋友，给小蚂蚁带来了温暖和快乐。那你们想不想学一学故事里的人帮助小蚂蚁呢？
（五）教师引导色表演故事情节，学说故事里人物的对话。
五、经验迁移
（一）故事里的小蚂蚁遇到困难时得到了大家的帮助，那当我们身边的人有困难时，我们应该怎么做？（帮助别人）。你帮助过别人吗？你是怎么帮助别人的？有没有别人帮助过你？你心里感觉怎么样？
（二）教师小结：帮助别人能给别人带来温暖和快乐，同时自己也感到非常快乐。老师希望我们中四班的小朋友在自己快乐的同时也能给别人带去温暖和快乐，好吗？
六、活动结束
（一）教师电话响起
旁白：原来是蚂蚁的外婆发来了一条短信，她说：小朋友们，我是小蚂蚁的外婆，非常感谢你们帮助了我的小孙子，现在我请你们来我家分享豆豆。
（二）退场音乐
幼儿园中班语言故事教案《小蚂蚁赶路》 2
活动目标：
1、欣赏理解故事《小蚂蚁赶路》。
2、懂得帮助别人能给他人带去温暖和欢乐。
活动准备：
图片
活动过程：
1、欣赏故事《小蚂蚁赶路》。
教师出示图片，引导幼儿观察并猜测故事内容。
教师完整讲述故事，幼儿欣赏。
2、分段理解故事内容。
蒲公英（大石头、花生壳、鹅先生）是怎么帮助小蚂蚁的？
3、讨论故事内容。
小蚂蚁遇到下雨，都有谁帮助了他？
你愿意帮助小蚂蚁吗？为什么？
如果遇到下雨，你会怎样帮助身边的人？为什么？当别人有困难的时候，你会怎么做？
教师小结：帮助别人能给别人带去温暖和快乐。
4、说说自己怎样帮助别人。
说说自己最想帮助谁？为什么？
用角色表演的形式将自己帮助别人的计划表现出来。
故事：《小蚂蚁赶路》
小蚂蚁在野地里赶路。
不知什么时候，天黑了下来。伴着闪电，隆隆的雷声震碎了满天乌云，雨点噼噼啪啪的落了下来。
蒲公英摇着翠绿的叶子，朝小蚂蚁喊道："你快钻到我的叶子下避避雨吧！"小蚂蚁感激地对蒲公英说："谢谢！"便转过身，钻到了蒲公英的叶片下。
雨越下越大，离蒲公英不远处有一块大石头，他对小蚂蚁说："雨水马上会将你冲走的，快爬到我的.身上来吧！""谢谢你！"大石头的话让小蚂蚁赶到心里热乎乎的。他匆匆地向大石头爬去。不多会儿，雨水便淹没了地上的花花草草……雨还在不停地下着，眼瞅着就要漫过大石头了。小蚂蚁吓哭了，唉，要是周围有棵大树多好啊！
"小蚂蚁弟弟，你别哭。"一个花生壳儿飘过来，"快爬到我的壳儿里来吧！""谢谢你！"小蚂蚁擦着眼泪，爬进了花生壳儿里。
花生壳儿在水面上一摇一晃地漂着，小蚂蚁就像坐在小船里一样……花生壳儿漂到了河边，恰巧与鹅先生相遇了。鹅先生见小蚂蚁在花生壳儿里冷得缩成了一团儿，便说："快钻进我的羽毛里，我送你回家！""谢……谢谢……"小蚂蚁不知是冻的，还是激动的，连一句话也说不出来了。他钻进鹅先生那白白的羽毛里，觉得浑身暖暖的。小蚂蚁想，自己一路上遇到了多少热心的朋友啊！要不是他们，自己就别想见到家里的亲人了……
活动反思：
语言活动不是我擅长的领域，特别是有故事表演的环节，但我特别想尝试一下。在活动前我也做了很多的准备，但对表演这个环节心里还是没有底。活动执教下来，我感觉用图片和ppt相结合的方式有效提高了孩子活动的兴趣，开放的提问使幼儿去大胆的想象，对于幼儿的回答能进行归纳和提升。我觉得最失败的就是故事表演的环节，虽然幼儿活动的积极性很高，都要举手参加表演，但由于缺少这方面的经验，而且在第一教时要求中班孩子当场进行表演也是有一定难度的，所以导致老师一个人忙着唱独角戏的场面，这也说明老师对幼儿的发展水平估计不够，如果将环节设计为由大班幼儿来分角色表演效果应该会更好一点。
幼儿园中班语言故事教案《小蚂蚁赶路》 3
一、教学目标
理解故事内容，感受小蚂蚁在赶路过程中的坚持和勇敢。
学习用生动的语言讲述故事，提高语言表达能力。
培养幼儿不怕困难、坚持不懈的品质。
二、教学重难点
重点：理解故事内容，能用自己的语言讲述故事。
难点：体会小蚂蚁赶路过程中的心情变化，理解坚持的意义。
三、教学方法
讲述法、提问法、讨论法、表演法。
四、教学准备
故事《小蚂蚁赶路》的图片或 PPT。
小蚂蚁、蝴蝶、蜻蜓等动物头饰。
五、教学过程
导入
（1）谜语导入：身体虽小力气大，团结协作力量大。猜猜这是什么动物？（小蚂蚁）
（2）引出故事主题：今天老师给大家带来一个关于小蚂蚁赶路的故事。
讲述故事
（1）结合图片或 PPT，生动地讲述故事。
故事内容：小蚂蚁住在美丽的大森林里。有一天，小蚂蚁收到了远方朋友的一封信，邀请它去做客。小蚂蚁非常高兴，决定马上出发。它走啊走啊，遇到了一只美丽的`蝴蝶。蝴蝶问小蚂蚁：“你这么匆忙，要去哪里呀？” 小蚂蚁说：“我要去远方的朋友家做客。” 蝴蝶笑着说：“你走得这么慢，什么时候才能到啊？” 小蚂蚁没有理会蝴蝶，继续赶路。走了一会儿，小蚂蚁又遇到了一只蜻蜓。蜻蜓问小蚂蚁：“你要去哪里呀？” 小蚂蚁说：“我要去远方的朋友家。” 蜻蜓说：“你走得这么慢，不如我带你飞一段吧。” 小蚂蚁拒绝了蜻蜓的好意，说：“我要靠自己的力量走到朋友家。” 小蚂蚁走啊走啊，不管遇到什么困难，它都没有放弃。终于，小蚂蚁来到了朋友家，和朋友一起度过了快乐的时光。
提问讨论
（1）小蚂蚁为什么要赶路？
（2）小蚂蚁在赶路的过程中遇到了谁？它们对小蚂蚁说了什么？
（3）小蚂蚁是怎么做的？为什么它要这么做？
（4）你觉得小蚂蚁是一只怎样的蚂蚁？
故事复述
（1）请幼儿用自己的话复述故事内容。
（2）可以请几个幼儿分别扮演小蚂蚁、蝴蝶、蜻蜓等角色，进行故事表演。
总结升华
（1）总结故事的寓意：小蚂蚁在赶路的过程中，虽然遇到了很多困难和诱惑，但它没有放弃，坚持靠自己的力量走到了朋友家。我们也要像小蚂蚁一样，不怕困难，坚持不懈，才能实现自己的目标。
（2）引导幼儿联系自己的生活实际，谈谈在生活中遇到困难时应该怎么做。
六、教学延伸
在美工区，让幼儿画一画小蚂蚁赶路的故事。
在语言区，投放故事图片或图书，让幼儿自主阅读。
在户外活动中，组织幼儿玩 “小蚂蚁搬家” 的游戏，培养幼儿的团结协作能力。
幼儿园中班语言故事教案《小蚂蚁赶路》 4
一、教学目标
通过故事让幼儿明白坚持和勇敢的重要性。
培养幼儿的观察力和想象力。
提高幼儿的语言表达能力和倾听能力。
二、教学重难点
重点：理解故事内容，感受小蚂蚁的精神品质。
难点：引导幼儿用自己的语言表达对故事的理解。
三、教学方法
直观演示法、情境教学法、启发式提问法。
四、教学准备
《小蚂蚁赶路》故事图片。
小蚂蚁、蝴蝶、蜻蜓等动物头饰若干。
五、教学过程
创设情境，导入故事
（1）教师播放一段关于森林的音乐，让幼儿闭上眼睛，想象自己身处美丽的大森林中。
（2）教师：在这片大森林里，住着一只小蚂蚁。今天，小蚂蚁要去做一件非常重要的'事情，我们一起来听听它的故事吧。
观察图片，讲述故事
（1）教师依次展示故事图片，边展示边讲述故事。
（2）故事内容：小蚂蚁收到了好朋友的来信，邀请它去参加生日派对。小蚂蚁非常高兴，它决定马上出发。小蚂蚁沿着一条小路向前走，走了一会儿，它遇到了一只美丽的蝴蝶。蝴蝶正在花丛中翩翩起舞，看到小蚂蚁，蝴蝶问：“小蚂蚁，你这么着急要去哪里呀？” 小蚂蚁说：“我要去参加好朋友的生日派对。” 蝴蝶说：“你的速度这么慢，什么时候才能到呢？要不你和我一起玩吧。” 小蚂蚁摇摇头说：“不行，我要赶紧去参加好朋友的生日派对。” 小蚂蚁继续往前走，又遇到了一只蜻蜓。蜻蜓正在空中飞来飞去，看到小蚂蚁，蜻蜓问：“小蚂蚁，你要去哪里呀？” 小蚂蚁说：“我要去参加好朋友的生日派对。” 蜻蜓说：“你走得太慢了，我带你飞过去吧。” 小蚂蚁还是拒绝了蜻蜓的好意，它说：“我要靠自己的努力走到好朋友家。” 小蚂蚁走啊走啊，遇到了很多困难，但它始终没有放弃。终于，小蚂蚁来到了好朋友家，参加了生日派对。
提问引导，理解故事
（1）教师提问：小蚂蚁为什么要赶路？它在赶路的过程中遇到了谁？它们说了什么？小蚂蚁是怎么做的？
（2）引导幼儿理解小蚂蚁的坚持和勇敢，以及靠自己努力实现目标的重要性。
角色扮演，体验故事
（1）教师将幼儿分成小组，分别扮演小蚂蚁、蝴蝶、蜻蜓等角色，进行故事表演。
（2）在表演过程中，教师引导幼儿注意角色的语言和动作，体验小蚂蚁的心情和感受。
总结回顾，升华主题
（1）教师引导幼儿回顾故事内容，总结小蚂蚁的精神品质。
（2）教师：小蚂蚁在赶路的过程中，遇到了很多困难和诱惑，但它没有放弃，坚持靠自己的努力走到了好朋友家。我们也要像小蚂蚁一样，在生活中遇到困难时不放弃，勇敢地面对挑战，靠自己的努力实现目标。
六、教学延伸
让幼儿回家后把故事讲给爸爸妈妈听。
在美工区，让幼儿画一画小蚂蚁赶路的故事。
在阅读区，投放更多关于坚持和勇敢的故事书，供幼儿阅读。
幼儿园中班语言故事教案《小蚂蚁赶路》 5
一、教学目标
让幼儿理解故事中蕴含的道理，懂得坚持和勇敢的价值。
培养幼儿的语言表达能力和思维能力。
通过故事激发幼儿的想象力和创造力。
二、教学重难点
重点：理解故事内容，体会小蚂蚁的精神。
难点：引导幼儿从故事中获得启示，并能在生活中运用。
三、教学方法
故事讲述法、讨论法、游戏法。
四、教学准备
故事《小蚂蚁赶路》的音频或视频。
小蚂蚁、蝴蝶、蜻蜓等动物卡片。
绘画工具和材料。
五、教学过程
导入活动
（1）播放一段小蚂蚁搬运食物的视频，引起幼儿的兴趣。
（2）教师：小蚂蚁是一种非常勤劳和勇敢的动物。今天，我们要听一个关于小蚂蚁赶路的故事，看看小蚂蚁在赶路的过程中遇到了什么事情。
欣赏故事
（1）播放故事音频或视频，让幼儿认真倾听。
（2）故事内容：小蚂蚁住在一个美丽的花园里。有一天，它收到了一封来自远方的信，信上说它的好朋友生病了，希望它能去看望一下。小蚂蚁非常着急，它决定马上出发。小蚂蚁沿着一条小路向前走，走了很久很久。在路上，它遇到了一只美丽的蝴蝶。蝴蝶看到小蚂蚁走得这么辛苦，就对它说：“小蚂蚁，你走得这么慢，什么时候才能到啊？不如你停下来和我一起玩吧。” 小蚂蚁说：“不行，我的好朋友生病了，我要赶紧去看望它。” 小蚂蚁继续往前走，又遇到了一只蜻蜓。蜻蜓对小蚂蚁说：“小蚂蚁，你走得太累了，我带你飞一段吧。” 小蚂蚁说：“谢谢你，但是我要靠自己的力量走到好朋友家。” 小蚂蚁走啊走啊，终于来到了好朋友的家。它看到好朋友躺在床上，非常虚弱。小蚂蚁赶紧给好朋友带来了食物和水，照顾它。在小蚂蚁的照顾下，好朋友的病很快就好了。
讨论交流
（1）教师提问：小蚂蚁为什么要赶路？它在赶路的过程中遇到了谁？它们对小蚂蚁说了什么？小蚂蚁是怎么做的？
（2）引导幼儿讨论小蚂蚁的行为，让幼儿明白坚持和勇敢的重要性。
游戏活动
（1）教师将幼儿分成小组，每个小组代表一种动物（小蚂蚁、蝴蝶、蜻蜓等）。
（2）教师讲述故事中的一个情节，让幼儿根据自己所代表的`动物进行表演。
（3）通过游戏，让幼儿更加深入地理解故事内容。
创意绘画
（1）教师让幼儿用绘画的方式表现小蚂蚁赶路的故事。
（2）幼儿可以根据自己的想象，添加一些情节和细节。
（3）绘画完成后，让幼儿互相欣赏作品，并讲述自己画中的故事。
总结评价
（1）教师对幼儿的表现进行评价，表扬幼儿的积极参与和创意表现。
（2）教师再次强调故事中的道理，鼓励幼儿在生活中做一个坚持、勇敢的人。
六、教学延伸
在语言区投放故事书，让幼儿自主阅读。
让幼儿在日常生活中观察小蚂蚁的活动，了解小蚂蚁的生活习性。
组织幼儿进行户外探险活动，培养幼儿的勇敢精神和探索欲望。
幼儿园中班语言故事教案《小蚂蚁赶路》 6
一、教学目标
理解故事内容，感受小蚂蚁在赶路过程中的坚持和勇敢。
学习用连贯的语言讲述故事，提高语言表达能力。
懂得在遇到困难时不放弃，积极想办法解决问题。
二、教学重难点
重点：理解故事内容，能用连贯的语言讲述故事。
难点：体会小蚂蚁赶路过程中的情感变化，懂得遇到困难不放弃的道理。
三、教学方法
讲述法、提问法、讨论法、表演法。
四、教学准备
故事《小蚂蚁赶路》PPT。
小蚂蚁、蒲公英、小鱼、蜻蜓等动物头饰若干。
五、教学过程
导入
（1）谜语导入：身体虽小力气大，团结协作力量大，有时搬粮食，有时挖地道。（谜底：蚂蚁）
（2）引出故事主题：今天老师给小朋友们带来一个关于小蚂蚁的故事，名字叫《小蚂蚁赶路》。
讲述故事
（1）结合 PPT 讲述故事，引导幼儿认真倾听。
（2）提问：
故事的主人公是谁？它要去哪里？
小蚂蚁在赶路的`过程中遇到了哪些困难？
小蚂蚁是怎么解决这些困难的？
理解故事
（1）再次讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。
（2）引导幼儿讨论：
如果你是小蚂蚁，遇到这些困难你会怎么办？
小蚂蚁的哪些行为值得我们学习？
讲述故事
（1）请幼儿用连贯的语言讲述故事。
（2）教师进行点评和指导。
表演故事
（1）教师分发动物头饰，组织幼儿分组进行故事表演。
（2）幼儿表演结束后，教师进行总结和评价。
总结
（1）总结故事内容，强调小蚂蚁在赶路过程中的坚持和勇敢。
（2）引导幼儿在生活中遇到困难时，要像小蚂蚁一样不放弃，积极想办法解决问题。
六、教学延伸
在语言区投放故事书《小蚂蚁赶路》，供幼儿自主阅读。
请幼儿回家后把故事讲给爸爸妈妈听。
幼儿园中班语言故事教案《小蚂蚁赶路》 7
一、教学目标
通过观察图片，理解故事内容，感受小蚂蚁的勇敢和坚持。
能大胆地用自己的语言讲述故事，提高语言表达能力。
培养幼儿不怕困难、勇敢向前的品质。
二、教学重难点
重点：理解故事内容，能大胆讲述故事。
难点：体会小蚂蚁在赶路过程中的`情感变化，理解勇敢和坚持的意义。
三、教学方法
观察法、讨论法、讲述法、表演法。
四、教学准备
《小蚂蚁赶路》故事图片。
小蚂蚁、蒲公英、小鱼、蜻蜓等动物头饰。
五、教学过程
导入
（1）出示小蚂蚁图片，引导幼儿观察小蚂蚁的外形特征。
（2）提问：小蚂蚁有什么本领？它们会去哪里呢？引出故事主题。
观察图片，理解故事内容
（1）教师依次出示故事图片，引导幼儿观察并讲述图片内容。
（2）提问：
小蚂蚁为什么要赶路？
它在赶路的过程中遇到了谁？
小蚂蚁是怎么过河的？怎么过山谷的？
讲述故事
（1）教师结合图片完整讲述故事。
（2）请幼儿用自己的话讲述故事。
讨论交流
（1）组织幼儿讨论：小蚂蚁在赶路过程中遇到了哪些困难？它是怎么克服的？
（2）引导幼儿体会小蚂蚁的勇敢和坚持，懂得在遇到困难时不放弃。
表演故事
（1）教师分发动物头饰，幼儿选择自己喜欢的角色进行表演。
（2）教师指导幼儿表演，注意语言和动作的表现力。
总结
（1）总结故事内容，强调小蚂蚁的勇敢和坚持。
（2）鼓励幼儿在生活中遇到困难时要勇敢面对，坚持到底。
六、教学延伸
在美工区投放材料，让幼儿画一画小蚂蚁赶路的故事。
请幼儿在日常生活中观察小蚂蚁的活动，进一步了解小蚂蚁的生活习性。
幼儿园中班语言故事教案《小蚂蚁赶路》 8
一、教学目标
倾听故事，理解故事内容，感受小蚂蚁的积极心态。
能够根据故事内容进行角色扮演，提高语言表达和合作能力。
培养幼儿乐观向上、积极进取的品质。
二、教学重难点
重点：理解故事内容，进行角色扮演。
难点：体会小蚂蚁在困难面前的积极心态，培养乐观向上的品质。
三、教学方法
故事讲述法、角色扮演法、讨论法。
四、教学准备
故事《小蚂蚁赶路》音频。
小蚂蚁、蒲公英、小鱼、蜻蜓等动物头饰及相关道具。
五、教学过程
导入
（1）播放轻松愉快的音乐，引导幼儿跟随音乐节奏活动身体。
（2）提问：小朋友们，你们有没有赶路过呢？赶路过的过程中会遇到什么事情呢？引出故事主题。
倾听故事
（1）播放故事音频，幼儿认真倾听。
（2）提问：
小蚂蚁要去干什么？
它在赶路的过程中遇到了哪些困难？
小蚂蚁是怎么想办法解决这些困难的？
理解故事
（1）教师再次讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。
（2）引导幼儿讨论：小蚂蚁的心态是怎样的.？我们应该向小蚂蚁学习什么？
角色扮演
（1）教师介绍角色扮演的要求和注意事项。
（2）幼儿选择自己喜欢的角色，进行角色扮演。
（3）教师观察幼儿的表演，及时给予指导和鼓励。
总结
（1）总结故事内容和幼儿的表演情况。
（2）强调小蚂蚁积极乐观的心态，鼓励幼儿在生活中遇到困难时要保持乐观，积极想办法解决问题。
六、教学延伸
在阅读区投放故事书《小蚂蚁赶路》，供幼儿自主阅读。
鼓励幼儿回家后把故事表演给家人看。
幼儿园中班语言故事教案《小蚂蚁赶路》 9
一、教学目标
理解故事内容，感受小蚂蚁在面对困难时不放弃的精神。
能够用自己的语言讲述故事，提高语言表达能力。
培养幼儿勇敢面对困难、坚持不懈的品质。
二、教学重难点
重点：理解故事内容，能用自己的语言讲述故事。
难点：体会小蚂蚁在面对困难时不放弃的精神。
三、教学方法
讲述法、提问法、讨论法、表演法。
四、教学准备
故事《小蚂蚁赶路》的图片或 PPT。
小蚂蚁、蒲公英、小鱼等动物头饰若干。
五、教学过程
导入
教师通过谜语引出小蚂蚁：“小小虫儿很勤劳，它本领真不小，会把食物搬，还会打地道。”
提问幼儿：小蚂蚁有什么特点？你们见过小蚂蚁吗？它们在干什么呢？
讲述故事
教师结合图片或 PPT 讲述故事《小蚂蚁赶路》。
故事内容：小蚂蚁住在池塘边，它想到外婆家去玩，可是外婆家在很远的.地方。小蚂蚁出发了，它走啊走，走了很久，又累又饿。这时，它看到前面有一朵蒲公英，小蚂蚁问蒲公英：“蒲公英姐姐，你能送我去外婆家吗？” 蒲公英说：“我不能送你去外婆家，但是我可以给你一把小伞，你可以借着风飞过去。” 小蚂蚁拿着蒲公英给的小伞，飞呀飞，可是风突然停了，小蚂蚁掉到了河里。小蚂蚁不会游泳，它很害怕。这时，一条小鱼游过来，小蚂蚁问小鱼：“小鱼哥哥，你能送我去外婆家吗？” 小鱼说：“我不能送你去外婆家，但是我可以把你送到岸边。” 小蚂蚁被小鱼送到了岸边，它继续往前走。终于，小蚂蚁到了外婆家，它很开心。
提问讨论
教师提问：小蚂蚁为什么要去外婆家？它在赶路的过程中遇到了哪些困难？小蚂蚁是怎么解决这些困难的？
引导幼儿讨论：如果你是小蚂蚁，你会怎么做？你觉得小蚂蚁是一只怎样的小蚂蚁？
故事复述
教师请幼儿用自己的语言讲述故事。
可以先请个别幼儿讲述，然后再分组讲述。
表演故事
教师分发动物头饰，让幼儿分别扮演小蚂蚁、蒲公英、小鱼等角色。
幼儿根据故事内容进行表演。
总结
教师总结故事的主题：小蚂蚁在赶路的过程中遇到了很多困难，但是它没有放弃，而是勇敢地面对困难，想办法解决问题。我们也要像小蚂蚁一样，勇敢面对困难，坚持不懈，这样才能实现自己的目标。
延伸活动
教师可以让幼儿画一画小蚂蚁赶路的故事。
也可以让幼儿在区域活动中继续表演故事。
幼儿园中班语言故事教案《小蚂蚁赶路》 10
一、教学目标
认识故事中的主要角色，理解故事内容。
通过故事，培养幼儿的观察力和想象力。
引导幼儿懂得在遇到困难时要积极想办法解决。
二、教学重难点
重点：认识故事中的角色，理解故事内容。
难点：引导幼儿理解小蚂蚁在面对困难时的积极态度。
三、教学方法
直观教学法、提问法、讨论法。
四、教学准备
故事《小蚂蚁赶路》的'图片。
小蚂蚁、蒲公英、小鱼的卡片。
五、教学过程
导入
展示小蚂蚁的图片，引起幼儿的兴趣。
提问：小朋友们，你们知道这是什么吗？小蚂蚁在干什么呢？
观察图片，讲述故事
教师依次展示故事图片，讲述故事。
第一张图片：小蚂蚁要去外婆家，它走在小路上。
第二张图片：小蚂蚁走累了，看到了蒲公英。
第三张图片：小蚂蚁向蒲公英求助，蒲公英给了它一把小伞。
第四张图片：小蚂蚁借着风飞起来了，但是风停了，它掉进了河里。
第五张图片：小蚂蚁向小鱼求助，小鱼把它送到了岸边。
第六张图片：小蚂蚁终于到了外婆家。
提问讨论
教师提问：小蚂蚁为什么要去外婆家？它在路上遇到了谁？它们分别给了小蚂蚁什么帮助？
引导幼儿讨论：如果你是小蚂蚁，你会怎么做？小蚂蚁的做法对吗？为什么？
角色表演
教师将幼儿分成三组，分别扮演小蚂蚁、蒲公英、小鱼。
幼儿根据故事内容进行表演。
总结
教师总结故事的主要内容和教育意义。
强调在遇到困难时要勇敢面对，积极想办法解决。
延伸活动
让幼儿在美工区画一画小蚂蚁赶路的故事。
在语言区投放故事图片，让幼儿自主讲述故事。
幼儿园中班语言故事教案《小蚂蚁赶路》 11
一、教学目标
感受故事中温馨的氛围，体会小蚂蚁的勇敢和坚持。
学习用连贯的语言讲述故事，提高语言表达能力。
培养幼儿乐于助人、勇敢面对困难的品质。
二、教学重难点
重点：感受故事的温馨氛围，学习讲述故事。
难点：理解小蚂蚁在面对困难时的心态和行为。
三、教学方法
情境教学法、讲述法、讨论法。
四、教学准备
故事《小蚂蚁赶路》的音频。
小蚂蚁、蒲公英、小鱼的头饰。
布置一个小蚂蚁赶路的场景。
五、教学过程
创设情境，导入故事
教师布置小蚂蚁赶路的场景，让幼儿观察。
播放故事音频，引导幼儿进入故事的情境。
倾听故事，理解内容
教师再次播放故事音频，幼儿认真倾听。
教师根据故事内容提问：小蚂蚁要去哪里？它遇到了哪些困难？它是怎么解决的？
讲述故事，提高语言表达能力
教师引导幼儿用自己的语言讲述故事。
可以先请个别幼儿讲述，然后再分组讲述。
讨论交流，体会情感
教师提问：你喜欢小蚂蚁吗？为什么？如果你遇到了困难，你会怎么做？
引导幼儿讨论，分享自己的`想法和感受。
角色表演，深化理解
教师分发头饰，让幼儿分别扮演小蚂蚁、蒲公英、小鱼等角色。
幼儿进行角色表演，进一步体会故事中的情感。
总结评价，拓展延伸
教师对幼儿的表现进行总结评价，表扬幼儿的积极参与和勇敢表达。
引导幼儿在日常生活中要像小蚂蚁一样，勇敢面对困难，乐于助人。
可以让幼儿回家后把故事讲给爸爸妈妈听。
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