《拍手歌》教案

时间：2022-03-30 10:39:34 教案我要投稿

《拍手歌》教案（精选9篇）

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们该怎么去写教案呢？下面是小编整理的《拍手歌》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

《拍手歌》教案（精选9篇）

　　《拍手歌》教案篇1

　　一、活动目标：

　　1、理解儿歌内容，学习按一定的节奏念儿歌，注意发准二、三、四、十的字音，会读写其余生字。

　　2、愿意与同伴一起友好合作，体验游戏的快乐、有趣

　　二、活动重点：

　　学习按一定的节奏念儿歌，能边拍手游戏边唱儿歌。

　　三、活动难点：

　　理解儿歌内容，能准确读难读的字音

　　四、活动准备

　　1、一、二、三、四、五、六、七、八、九、十字的卡片

　　2、幼儿用书15页

　　五、活动过程：

　　（一）以谈话的方式引入：

　　师：“亲爱的小朋友们，今天，咋们少儿频道的小小智慧树栏目在我们班开播了，看，这么多老师都来看我们表演节目来了。今天咋们节目的内容是学儿歌做游戏，首先让我们看看这个儿歌的名字叫做《拍手歌》，请小朋友跟老师念一遍。那么什么叫拍手歌呢？就是边拍手边唱儿歌，这就叫拍手歌。

　　（二）、看书中图片，逐图分析，引导幼儿理解图片内容。

　　现在请小朋友们把你们的语言书拿出来，翻到第十五页，看着你们书上的图片从左到右这样子看。老师已经把儿歌抄在了黑板上，现在在你们的书上像老师这样子给这几幅图从左到右标上序号，1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。现在我们来看这些图都画的是谁？它们在干什么？

　　让幼儿用“有在”的句式讲一讲每张图片的内容。

　　（三）、引导幼儿学习儿歌：

　　1、师示范读。师：“刚才我们看了那么多图片，小朋友看得都很仔细，说得也很棒，现在我们来学习这首儿歌。请小朋友们看着黑板认真看仔细听，我给大家先朗诵一遍儿歌”。师慢速度地朗诵一遍儿歌。

　　2、现在请小朋友们看着你们自己的书，还是像以前一样，用手指着字，跟着老师把这首儿歌读一遍。

　　3、分析儿歌，练习发准二、三、四、十的字音。

　　师：“这首儿歌叫《拍手歌》，它是从数字一拍到了数字几呢？我们来从一数到十”。

　　师：“这里有几个数字是小朋友们最容易读错的，我们来练习一下：二、三、四、十”。

　　出示卡片在黑板上，教读，反复练习发音。

　　4、出示所有卡片在黑板，教幼儿读写生字

　　（四）、利用不同形式巩固儿歌内容。

　　1、全班小朋友看自己书用手指着字一起齐读儿歌。

　　你们书上要求小朋友们描写这些字，那么我们这节课暂时不忙着去写，等下节课我们专门来写他们。现在我们来做游戏好不好？

　　3、做拍手游戏熟悉儿歌。

　　师：“这首好听的《拍手歌》还可以跟自己的好朋友一起玩，小朋友们也都很想和自己的好朋友一起玩了，是吗？现在就请小朋友们都站起来与同桌进行两人一组玩拍手游戏。”

　　4、现在请小朋友与自己的搭档一起拍起你们的'手来，记住了，要边拍手边说儿歌哟！

　　5、好了，现在你们都会拍手了。可是儿歌里面的小猫都做了很多的事，那么我们也想一个动作把它表现出来好不好？比如第一句的坐飞机，想想看小猫坐飞机我们要做个什么动作？哪位小朋友想好了上来给我们表演

　　6、整个儿歌内容游戏动作做完后，全体小朋友一起做一遍。

　　六、活动小结，用幼儿进行安全教育。

　　师：“我们今天学的儿歌名字叫什么？这首拍手歌有趣吗？有趣，它很有节奏感，还可以跟好朋友一起玩。

　　师：小朋友下课后，可以找自己的许多好朋友一起玩，也可以回家后教你们的爸爸妈妈或爷爷奶奶玩这个游戏。

　　附带儿歌：

　　你拍一，我拍一，一只小猫坐飞机；

　　你拍二，我拍二，二只小猫梳小辫；

　　你拍三，我拍三，三只小猫爬大山；

　　你拍四，我拍四，四只小猫看电视；

　　你拍五，我拍五，五只小猫敲大鼓；

　　你拍六，我拍六，六只小猫去爬树；

　　你拍七，我拍七，七只小猫刷油漆；

　　你拍八，我拍八，八只小猫吹喇叭；

　　你拍九，我拍九，九只小猫扮老虎；

　　你拍十，我拍十，十只小猫坐得直。

　　《拍手歌》教案篇2

　　［教学目标］

　　知识与技能

　　1、会认13个生字，会写10个生字。

　　2、准确、熟练地朗读《拍手歌》，读出节奏感并背诵。

　　情感态度与价值观

　　领悟动物与人相互依存的关系，培养学生保护动物的意识。

　　［教学重难点］

　　1、会认、会写生字。准确、熟练地朗读并背诵《拍手歌》。

　　2、理解“天空雁群会写字”“丛林”“唱不休”等词句的意思。

　　［教学课时］2课时

　　第一课时

　　一、游戏导入

　　1、小朋友们，你们喜欢动物吗？

　　我们来玩一个猜动物的游戏，好吗？

　　请听好，第一位动物朋友，它的羽毛非常漂亮。它的尾巴展开来像一把大扇子，美丽极了！它是—孔雀。（谁来亲切地叫叫它？）

　　再来猜第二位动物朋友，它长得胖乎乎的，眼圈黑黑的，最喜欢吃竹子。它就是我们的国宝——熊猫。（一起来叫叫它吧）

　　2、你们想认识更多的动物朋友吗？今天老师就带大家去认识更多的动物朋友，它们都藏在一首儿歌里呢，题目是——《拍手歌》。认真看老师写课题。

　　齐读课题。

　　3、猜谜语。

　　头戴花冠鸟中少，

　　身穿锦袍好夸耀，

　　尾巴似扇能收展，

　　尾羽开屏真俊俏。

　　打一动物：（）。

　　二、初读儿歌，整体感知

　　1、请小朋友们打开书本，认真读课文，注意读准字音，遇到生字新词多读几遍，并用横线画出藏在儿歌里的动物朋友。

　　2、你们读得这么起劲，谁想读给大家听？请五个小朋友，每人读两小节。其他小朋友认真听，当好小评委。

　　3、读完儿歌，你找到藏在儿歌里的动物了吗？

　　三、学习生字，积累词语

　　1、引出动物名称，归类识字。

　　（1）拼音、图、文结合，玩“找朋友”游戏。

　　（2）归类识字。

　　①课件出示：孔雀、锦鸡、雄鹰、大雁、猛虎、黄鹂、百灵、熊猫。

　　②仔细观察，红色的字（雀、鹰、雁）和蓝色的字（鸡、鹂）各有什么共同点？

　　a、认识“隹”：“隹”有四横表示鸟的羽毛。找找哪些字带有“隹”。

　　b、认识“鸟”：带有这个偏旁，表示是鸟类。带有鸟的'字有“鹰、鸡、鹂”。

　　2、学生自主识字。

　　你记住了哪几个字，怎么记住的呢？

　　（1）锦：形近字记忆，“锦——棉”。

　　（2）灵：用猜谜的方法记住这个字：大火把山给烧倒了。

　　3、出示词卡，给动物分类。

　　（1）第一类：鸟类。请小朋友们找出哪些动物属于鸟类。

　　（2）第二类：兽类。请小朋友们找出哪些动物属于兽类。

　　师总结：这样分成两类，用一个词来概括就是——飞禽走兽。（出示词卡）老师把这个词送给你们，你们把它积累下来。

　　1、请同学们再来读读课文。想一想：这首儿歌跟我们平时读的儿歌有什么不同？（拍手歌，拍手歌就是要拍手读）

　　2、指名学生与老师搭档读。一边拍手一边读。

　　3、同桌互读，一边拍手一边读。和同桌一起读，一人读前半句，一人读后半句，然后换一换。

　　4、师生合作读，老师读前半句，学生读后半句。

　　第二课时

　　一、复习导入

　　1、认读生字和词语。

　　2、出示卡片，认读动物的名称。

　　二、读儿歌，学习保护动物

　　1、自由读儿歌，说说自己有什么不理解的地方，小组先讨论交流一下。

　　2、全班交流学习情况。

　　（1）孔雀和锦鸡为什么是伙伴？（学生交流）出示图片，孔雀和锦鸡长得很像，所以它们成了好伙伴。

　　（2）理解“飞翔”的意思。出示雄鹰飞翔在云彩间的图片，让学生观看雄鹰飞翔的姿态。

　　（3）天空中的雁群为什么会写字？会写什么字？

　　（4）理解“唱不休”的意思。播放黄鹂和百灵的叫声，黄鹂和百灵是鸟类中的歌唱家。

　　（5）理解“嬉戏”的意思。入情入境理解，让学生们对比自己在操场上玩耍的情景和熊猫在竹林里玩耍的样子，理解“嬉戏”一词。

　　3、学习最后三节，老师总结。

　　各种动物都有它们的家。你拍八，我拍八——（学生齐读：大小动物都有家。）如果我们破坏了它们的家，也就伤害了它们。我们和动物共同生活在一个地球上，我们和动物是朋友。你拍九，我拍九——（学生齐读：人和动物是朋友。）所以人们要保护动物。（学生齐读：你拍十，我拍十，保护动物是大事。）

　　三、生字复习（闯关游戏）

　　过渡：可爱的小动物们邀请我们来玩闯关游戏呢！

　　1、第一关：认一认。

　　调皮的生字宝宝跑进了儿歌里，你还认识它们吗？出示儿歌，我们开火车读，每人读一行！火车火车开起来——

　　2、第二关：变一变。

　　看老师变魔术了，变！

　　雄鹰飞翔云彩间，雄鹰（在云彩间）飞翔。（你发现了什么？是呀，表示地点的词在句中的位置变了。）

　　竹林熊猫在嬉戏，熊猫（）嬉戏。

　　天空雁群会写字，雁群（）写字。

　　丛林深处有猛虎，猛虎（）深处。

　　谁来当当魔术师，把句子娃娃变一变。

　　总结：小朋友们发现了吗？云彩、竹林、天空、丛林都表示地点，地点就是诗歌里的小精灵，它可以放在句子前面，也可以放在后面或者中间。

　　3、第三关：写一写。

　　（1）出示要写的字，学生认读，说说这几个字应该怎样写。

　　（2）引导学生仔细观察每个字在田字格中的位置。抓结构特点，如：歌、深、猫、朋等字结构相同。

　　（3）教师范写难写字。如：“丛”字下面的横一定要拉长，把上面的“从”字拖住。

　　（4）学生先描红，然后自由练写。

　　（5）组内评议，写得好的奖励一颗小星星。

　　4、总结：小朋友们真能干，一下子就闯过了三关，小动物们都为你们鼓掌呢。我们也把这首《拍手歌》送给它们吧！全体起立，全班拍手齐读。

　　四、拓展延伸

　　课后与同学交流，说说讲卫生的拍手歌，也可以以小组为单位自编拍手歌在全班展示。

　　《拍手歌》教案篇3

　　一、课前导入

　　1.同学们，上节课，我们和课文进行了亲密接触。这节课，我们要深入了解课文。现在就让我们走进课文，看看动物的世界是怎么样的？

　　2.出示本课时教学目标

　　【设计意图：提出核心问题的方法来导入本课，使学生明确了本课时的学习任务，增强学生学习的兴趣和责任感。】

　　二、品读释疑

　　1.自由读课文，说一说课文写了哪几种动物？

　　文中描写的动物有：孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、老虎、百灵、黄鹂、熊猫。

　　2.按照课文出现的先后顺序，依次是？

　　孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、老虎、百灵、黄鹂、熊猫。

　　【设计意图：先整体感知课文大体内容，理顺课文脉络，先总后分的教学路线，为下面的学习起到提纲挈领的作用。】

　　3.学习第一小节

　　(1）指名读第一小节，从这一句你知道了什么？

　　(这一句是用打节拍的方式，告诉我们动物的世界是非常新奇的。）

　　(2）指导朗读：“很新奇”中的.“很”要重读，声音要延长，突出新奇。

　　(板书：动物世界很新奇）

　　4.学习第2-8小节

　　(1）自由读2—8小节，用“____”画出动物是如何生活的语句？

　　(2）出示：“你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。”

　　这句话写出了什么？(孔雀锦鸡的相同之处。）(板书：孔雀伙伴是锦鸡。）

　　观察图片，想象一下，你觉得孔雀和锦鸡会说些什么呢?

　　预设：我们这么相似，很可能是好朋友呢！

　　(3）仿写：仿照这一小节小节，自己写一写。

　　___________________________________

　　示例：(你拍八，我拍八，青蛙卫士护庄稼。）

　　（4）出示：你拍三，我拍三，雄鹰飞翔云彩间。你拍四，我拍四，天空雁群会写字。

　　这里用了什么修辞手法？你体会出了什么？

　　“云彩间”突出了雄鹰飞得很高，用拟人的修辞手法，写出了雁群在天空飞，就像是在写字一样。(板书：雄鹰飞翔云彩间。天空雁群会写字。）

　　朗读指导：“雄鹰飞翔”与“云彩间”要短暂停顿。

　　(5）你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。

　　“唱不休、嬉戏”说明了什么？

　　“唱不休、嬉戏”表明黄鹂、百灵鸟、熊猫在自己的“家”里生活的自由自在，非常快乐。(板书：黄鹂百灵唱不休竹林熊猫在嬉戏）

　　(6）你拍八，我拍八，大小动物都有家。你拍九，我拍九，人和动物是朋友。你拍十，我拍十，保护动物是大事。

　　为什么说保护动物是一件大事？(板书：保护动物是大事）

　　(动物是人类的好朋友，人类和动物之间是相互依存的，所以保护动物是一件大事。）

　　【设计意图：图文结合，了解不同动物的特点不同及其生活的情况，提高学生的表达能力，以及朗读能力和积累词语的能力。】

　　三、课堂拓展

　　推荐阅读《小青蛙》、《拍手歌》

　　听读《小青蛙》、《拍手歌》，了解不同动物的特点，熟悉拍手歌这种儿歌形式，如果能照样子说几句，那就更好了。

　　四、总结课文主旨

　　本文以拍手歌的形式，给我们描绘了一些动物在自然界里生存的美好画面。告诉我们地球是人类和动物共同的家园，动物与人类互相依存，保护环境是我们的责任。

　　五、课堂小结

　　《拍手歌》让我们认识了好多动物朋友，也了解了它们的生活特点。动物和人类一样，都是大自然的孩子。我们要和动物和谐相处，爱护它们、保护它们，共同拥?有美丽的大自然。

　　六、主题延伸

　　为什么要保护动物？

　　因为动物是人类的好朋友，人类和动物之间是互相依存的，所以保护动物是件大事。

　　七、当堂检测

　　八、课后作业

　　板书设计

　　孔雀伙伴是锦鸡。

　　雄鹰飞翔云彩间。

　　天空雁群会写字。

　　丛林深处有猛虎。

　　黄鹂百灵唱不休。

　　竹林熊猫在嬉戏。

　　课后反思

　　成功之处：

　　1.识字、写字教学基本功扎实、有效。部编版教材鼓励学生多元认字。在教学中，我一步一个脚印，稳扎稳打，帮助学生扫清了读音、字形、书写的障碍，设计精妙，环环相扣。面对绝大多数学生，使学生乐于认字，自主识字，喜欢好好写字。

　　2.课文教学抓住重点“用部件归类法识字，了解带有‘隹、鸟’汉字偏旁表义的特点。”利用插图、课件，联系学生自身积累，帮助学生认识动物，理解课文内容。

　　不足之处：低年级小学生学习很活跃，要注意课堂组织管理。保证学生的在井然有序的状态下学习，适当控制学生随口就说，不动脑筋的现象。

　　《拍手歌》教案篇4

　　一、活动目标：

　　1、在游戏中感受与同伴合作的乐趣；

　　2、熟悉一些常见的交通工具；

　　3、学习仿编儿歌。

　　二、活动准备：

　　1、教学图片（飞机火箭轮船的士巴士龙舟电梯大巴气球）；

　　2、事先和配班老师学会一首《拍手歌》。

　　三、活动过程：

　　1、请幼儿观看老师表演《拍手歌》。

　　------今天，我和周老师要给小朋友们表演一首有趣的儿歌。

　　------老师告诉你们，这叫《拍手歌》，那哪位聪明的小朋友来告诉我们，《拍手歌》是怎么玩的呢？（拍手歌就是一边拍手，一边说儿歌）

　　2、学习仿编有关交通工具的《拍手歌》

　　------今天呢，我们要一起来编一首我们自己的《拍手歌》。请小朋友们看这里（出示图片），都有些什么呢？（飞机火箭轮船的士巴士龙舟电梯大巴气球）

　　------小朋友们真聪明，它们都有一个共同的名字，叫做交通工具。下面就让老师和大家用这些交通工具一起来编一首我们自己的《拍手歌》。

　　------你拍一，我拍一，一个小孩子坐？坐什么好呢？

　　------你拍二，我拍二，两个小孩子坐？坐什么好呢？

　　…………

　　------你拍十，我拍十，一起石头剪子布。

　　3、梳理并复习编好的`《拍手歌》

　　------小朋友们真厉害，这么快就编好了一首《拍手歌》，那就让我们从头到尾连起来念一遍。

　　------念得真好，下面呢，由老师来念前面的两句，第三句由小朋友来接，比如说，老师说“你拍一，我拍一”，你们接下去说“一个小孩儿坐飞机”，你们说好不好？好，让我们来试试看。

　　四、游戏“点兵点将”：

　　请幼儿上来表演，最后石头剪子布赢的幼儿再请其他幼儿一起游戏。大约3-5轮即可。

　　------小朋友是不是都会这首《拍手歌》了呢？下面老师要请小朋友们来玩一个游戏，名字叫“点兵点将”，小耳朵听好游戏规则哦。老师请一位小朋友上来，由这个小朋友邀请自己的一个好朋友一起，在中间为大家表演《拍手歌》，最后石头剪子布赢的小朋友再邀请其他小朋友一起游戏。小朋友们听明白了吗？（听明白了）

　　-------好。下面老师请XX,请XX邀请自己的好朋友一起上来。

　　附儿歌：

　　你拍一，我拍一，一个小孩儿坐飞机；你拍二，我拍二，两个小孩儿坐火箭；

　　你拍三，我拍三，三个小孩儿坐轮船；你拍四，我拍四，四个小孩儿坐的士；

　　你拍五，我拍五，五个小孩儿坐巴士；你拍六，我拍六，六个小孩儿坐龙舟；

　　你拍七，我拍七，七个小孩儿坐电梯；你拍八，我拍八，八个小孩儿坐大巴；

　　你拍九，我拍九，九个小孩儿坐气球，你拍十，我拍十，一起石头剪子布。

　　《拍手歌》教案篇5

　　【学习目标】

　　1、能流畅、欢快的演唱歌曲。

　　2、用歌声及恰当的肢体语言表现欢快的情绪：创编歌曲。

　　【学习重点】感受音乐作品欢快的情绪。

　　【学习难点】用歌声及恰当的肢体语言表现欢快的情绪：创编歌曲。

　　【学习过程】

　　一、板书课题

　　这节课我们来学习《幸福拍手歌》。(板书课题)

　　二、出示目标

　　师：这节课我们有两个任务要完成，让老师帮大家读一下。

　　1、能流畅、欢快的演唱歌曲。

　　2、用歌声及动作表现欢快的情绪：创编歌曲。

　　三、出示自学指导(第一次)

　　要想学好歌曲，我们首先要学会歌曲的节奏，然后能按着节奏读歌词，请同学们齐读自学指导：

　　1、自己跟着歌曲伴奏，练习打节奏。(重点练习第三四句)

　　2、能按照节奏读这首歌的歌词。

　　(四分钟后比一比谁打的节奏和读的歌词准确、流畅。)

　　四、先学(第一次)

　　1、播放歌曲伴奏，学生自己打节奏。

　　2、踏着节奏练习读歌词。

　　五、后教(第一次)

　　(一)打节奏

　　1、齐打节奏。

　　2、抽查两名同学，从中发现问题，其他同学帮助解决问题。

　　3、分组展示打节奏。

　　(二)读歌词

　　1、抽查学生读歌词，从中发现问题，学生互助解决。

　　2、按照节奏齐读歌词。

　　【设计理念】本环节使学生对这首歌曲的旋律节奏都有了初步的感知，在多次的聆听中对这段音乐有了完整的深刻的体验。

　　六、出示自学指导(第二次)

　　请同学们边听歌曲，边小声跟唱，五分钟后谁能准确、流畅的演唱歌曲。

　　七、先学(第二次)

　　老师播放歌曲，学生自己学唱，老师巡视，即时发现不会之处。

　　八、后教(第二次)

　　1、展示歌曲：比赛演唱(如：个人比、男女生比、小组比)

　　2、集体演唱。

　　【设计理念】这个环节中，学生对乐曲的感受是层层深入的，整个过程符合儿童身心发展的规律，使孩子在快乐的气氛中，自己完成整首歌的学习。

　　九、当堂训练

　　(一)创编歌曲

　　“同学们唱得真好，请你们想一想还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情呢?”让我们自己当一回小小作词家，填空编一段歌词，然后用歌声及动作表现欢快的情绪，!五分钟后，我们看谁表现的最牛。

　　如果感到幸福你就( )，

　　如果幸福就用行动把它表现出来吧，

　　让我们大家一起( )。

　　(二)自我展示

　　1、自由展示。(形式可以是：独唱、合唱等)

　　2、各组推选出最优秀的队员进行PK，选出最优秀的作词家。

　　【设计理念】这一环节教师可以对学生掌握歌曲的情况，进行检测、了解，同时让学生充分展示自己的.才艺，从创作中获得自信、获得满足。

　　时间过得真快，马上就要下课了，老师想在歌声中结束我们的这节音乐课好吗?记得，要配合我的歌声做动作：

　　如果感到幸福你就点点头，

　　如果感到幸福你就跟我走。

　　如果幸福的话一起说声再见吧，那么我们都一起说再见。

　　【教学总结】

　　这是一首节奏欢快的儿歌，它融歌唱性与动作性为一体，是训练学生节奏、节拍的经典型儿歌。在设计这首儿歌的教学时，我把重点放在了让学生通过学会一段歌词，继而自己创编出其他的歌词，充分发挥学生的主体性和创造性。在学完第一段拍手的动作后，我问学生你们还能想出其他的动作吗，学生们各抒己见，想了很多动作。我引导学生把想出的动作一一唱出来。由于是学生自己想出的动作，学生唱起来是格外的带劲。教学过程比较轻松、愉快。唱完歌曲后，我又引入了一段视频，是幼儿园的小朋友在边唱歌边表演动作，孩子们的欢快表情感染了学生，他们也跃跃欲试。我组织他们到了舞台中间，学生们围成一个圆圈，我引导他们边听音乐边做出“拍手、跺脚、拍肩、弯腰”的动作。学生们随着欢快的音乐，跳起了他们喜欢的舞蹈。教室里充满了学生们的欢歌笑语。

　　反思：本节课充分发挥了学生的主体性，课堂气氛轻松、活跃。但也有几点不足之处：1、由于本节课设计的内容较多，每个环节进行的比较仓促，有一些细节没有来得及纠正。2、演唱的部分练习的还不够，应该对学生多指导几遍，让学生唱的更熟练些。3、课堂气氛相对较轻松，但个别学生有点太随便，应加强课堂纪律的教育。

　　《拍手歌》教案篇6

　　本课通过儿歌向学生介绍了各种动物的名称及其特征，生动形象地展示了新奇的动物世界。学生在学习课文的过程中识字，同时了解动物的信息，明白动物与人类是朋友，树立保护动物的重要意识。

　　学前准备

　　1.制作多媒体课件。（教师）

　　2.预习课文，自学生字。（学生）

　　课时安排

　　教学过程

　　第一课时

　　学习目标

　　1.会认13个生字；会写10个生字；掌握重点词语和多音字“处”。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；教育学生了解动物与人类是朋友，树立保护动物的观念。

　　学习重点

　　识字、写字和学习动物的名称和特征，引导学生树立保护动物的观念。

　　教学环节

　　一、动画视频，导入新课。（用时：5分钟）

　　1.视频引入，切入课文主题，

　　提问：你们认识里面的哪些动物？

　　2.板书课题：拍手歌

　　认真观看视频，说说自己认识的动物名称。

　　二、自读课文，学习生字。（用时：10分钟）

　　1.出示自学要求：自读课文，注意生字读音。

　　2.学习生字词，指导书写。

　　3.检测生字情况。

　　（1）出示有拼音的词语，指导认读。

　　（2）去掉拼音指名认读。

　　（3）单独出示生字，交流认识方法。

　　1.学生自由读课文，认生字。

　　2.认读生字、词语，观察老师范写，写准生字词。

　　3.交流对字形的识记方法。

　　1.给加点字选择正确读音，打“√”。

　　世界（jiè ji）

　　雄鹰（yn yn）

　　雁群（yàn yàn）

　　丛林（chón cón）

　　三、细读课文，整体感知。（用时：15分钟）

　　1.细读课文，以齐读和轮流接力的方式朗读课文。

　　2.引导学生总结课文提到的动物名称及其特点。

　　3.引导学生感悟最后两节的内容，展示课文主题。

　　1.学生练习朗读，听从老师指导。

　　2.按照老师的要求，找出课文中的动物名称以及对应特点。

　　2.课文提到的“动物世界”里面都有哪些动物呢？

　　__________________________________________________

　　四、拓展延伸。

　　（用时:10分钟）

　　请学生说一说自己去动物园的经历，印象最深的动物是什么。

　　交流去动物园的经历，发表看法。

　　3.我会写。

　　给我留下最深印象的动物是________，因为___________。

　　板书设计

　　教学反思

　　本课的重点是识记生字词，了解动物的名称及其特征，让学生知道动物与人类是朋友，保护动物就是保护人类的.朋友，树立保护动物的良好观念。通过本课文的学习及拓展，激发学生热爱动物、热爱自然的情感。

　　《拍手歌》教学片段

　　拓展延伸，抒发情感（教学重点）

　　师：同学们，你们都去过动物园吗？

　　生：去过！

　　师：那你们在动物园看到了哪些动物呢？又有什么好玩的经历呢？你们印象最深的动物是什么？请先想一想，我再找同学来说一说。

　　（思考2分钟）

　　师：想好了吗？有谁想和大家分享一下自己的经历和想法？

　　生1：我是和爸爸妈妈一起去的动物园，动物园里有很多动物，有狮子、大象、老虎、猴子……我们还观看了动物表演，非常精彩。我最喜欢的是老虎，它是百兽之王，非常威风也非常凶猛。

　　生2：我去过动物园很多次，我觉得动物园很有意思，动物的种类也很多，我很乐意和他们交朋友。我印象最深的是大熊猫，妈妈说大熊猫是我们国家的国宝，我们要好好保护它们。我觉得大熊猫很可爱，圆圆的身子，滚来滚去，我还买了大熊猫的玩偶。

　　师：两位同学都分享了自己的经历，他们的经历都很有趣。动物是我们的朋友，我们要保护我们的朋友，不能做伤害它们的事情。在去动物园游玩的时候，大家要注意遵守园内规则，尊重和爱护动物，你们能做到吗？

　　生：能！

　　师：那动物也一定会喜欢你们的。

　　赏析：通过学生自述自己去动物园的经历，老师对学生加以引导，让学生抒发对动物的喜爱之情，从而告诉学生要尊重和爱护动物，激发学生对大自然的热爱之情

　　《拍手歌》教案篇7

　　设计背景

　　音乐能够启迪人的智慧，陶冶人的情操。对于幼儿来说，音乐的教育是非常重要的。《幸福拍手歌》是一首美国歌曲，歌词由日本的木村利人编写的。原歌共有六段歌词,除拍拍手之外,还有跺跺脚、拍拍肩等动作。为了让幼儿有创作的机会，再设计中只出示两段歌词，其余的让幼儿自己进行创编。第一、第二乐句句尾都空出两拍，让演唱者表演动作，第三、四乐句密切相连，最后也空出两拍作动作，所以这首歌曲非常适合律动表演，歌曲情绪热烈欢快，富于感染力，连续的八分附点音符使歌曲更具舞蹈性。

　　活动目标

　　1、感受和掌握附点八分音符的节奏，并用富有感情（高兴、快乐）的.演唱《幸福拍手歌》；

　　2、根据已有经验创编新歌词，并根据歌词发挥想象力创编动作；

　　3、感受歌曲愉快情绪，体验与同伴游玩的乐趣。

　　重点难点

　　教学重点：幼儿对歌词的理解及记忆。

　　教学难点：幼儿根据歌词自主创作舞蹈动作。

　　活动准备

　　1、物质准备：《幸福拍手歌》歌谱一张、节奏图谱一张，《幸福拍手歌》Flash；

　　2、经验准备：幼儿初步掌握附点音符。

　　活动过程

　　(一)导入（采用情境导入法，激发幼儿的好奇心，吸引幼儿的兴趣。）

　　师：昨天晚上老师做了一个好玩的梦，梦见老师和小朋友们在一个美丽的花园里，随着欢快的音乐，唱着一首很好听的歌，唱着唱着就醒了。小朋友们想不想知道这首歌叫什么名字？

　　幼：想。（齐声说）

　　师：这首歌的名字叫《幸福拍手歌》，现在老师把这首歌唱给小朋友们听

　　师：小朋友们，这首歌好不好听呀？

　　幼：好听。

　　师：小朋友们想不想学？

　　幼：想。

　　(二)趣味游戏，练习节奏，突破难点。

　　在这个教学环节中，教师运用了三个步骤，层层深入，带领幼儿熟悉并掌握附点八分音符的节奏，为歌曲的学习做好渗透和铺垫。

　　①出示节奏卡片，让给幼儿分辨两张卡片的不同，引导幼儿辨别带附点八分音符；

　　②教师用带附点八分音符和四分音符两种不同节奏说出：如果感到幸福你会做什么！并用对比的教学方法让幼儿分析带附点音符的唱法有何变化。

　　师：小朋友们，你们回想一下，刚才老师唱《幸福拍手歌》的时候，是唱第一种节奏还是第二种节奏呢？

　　幼：第一种

　　师：小朋友们真聪明，我们一起用手打带附点八分音符节奏。

　　（幼儿基本掌握带附点八分音符节奏后，师幼一起做游戏。教师用带附点八分音符节奏节奏提问学生：如 .果感 .到幸 .福你 .会做 .什么？请幼儿用动作或语言来回答教师的提问。游戏最后扩展到请几个幼儿进行提问，其他幼儿自由做出回答，既熟悉了歌曲节奏，又为歌词的创编做好了铺垫。）

　　(三)学唱歌曲。

　　①播放钢琴伴奏，教师再完整的唱一遍歌曲。

　　师：小朋友们刚才听到歌曲中，人们幸福的时候会做什么呢？

　　幼：拍手、跺脚

　　②出示歌词：在钢琴伴奏下，教师用歌曲的节奏教幼儿念歌词并引导幼儿做拍手、跺脚等动作（念两遍）。

　　③分句教唱歌曲。重点教唱第三句，提示第四句和第三句紧密相连。每句都熟练之后，带领幼儿完整地歌唱。

　　④展示《幸福拍手歌》视频，让幼儿欣赏，体验歌曲的乐趣。

　　（四)创编歌词和动作，来调动学生的主观能动性，让幼儿在创编中体验快乐。

　　师：小朋友们，当我们感到幸福的时候出了拍手、跺脚。你还会做什么？请你来做小小作词家，创编歌词，带领大家进行歌唱表演。

　　（请2—3个幼儿发挥想象力，创编歌曲，教师在图谱上填写歌词）创编完歌曲后，采用不同的分组，师生接唱、幼幼接唱等方式对创编后的歌词进行演唱和表演。（教师提示幼儿要富有感情的歌唱）

　　(五)律动表演

　　师：小朋友们表现真出色！小朋友唱歌的时候，老师有一种想跳舞的感觉，小朋友们想不想跟老师一边唱着这首歌一边跳圆圈舞呢？

　　幼：想

　　师：小朋友手拉手围成两个圆圈。里圈的小朋友按顺时针的方向走，外圈的小朋友按相反的方向走。在歌曲的空拍处停下，小朋友们可以发挥自己的想象力，加上拍手、跺脚、拍肩、握手等动作。

　　结束：小朋友们，这个游戏还不好玩？让我们一起来表演吧。

　　注：用乐器配伴奏

　　幼儿根据自己的喜好，选择乐器，也可以使用自己准备好的乐器。教师在这一环节中先做示范，边唱歌曲，边用乐器为歌曲做伴奏，再引导幼儿用手中的乐器，边唱歌曲边为用乐器做伴奏。

　　师：小朋友们表现得真出色！瞧，老师都给小朋友们带来了什么（打击乐器）？小朋友们可以用这些乐器或者自己带来的乐器为这首歌曲配伴奏，让这首歌曲变得更丰富。

　　《拍手歌》教案篇8

　　活动目标：

　　1.感受歌曲活泼欢快的情绪，学习弱拍起唱的方法。

　　2.能根据歌曲的节奏用替换歌词的方法创编歌词。

　　3.熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

　　4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　活动过程：

　　一、幼儿随着音乐做“蝴蝶飞”的律动，鼓励幼儿根据音乐想象，将动作做的优美、舒展。

　　师：“小朋友们一起跟着音乐来做蝴蝶飞的动作吧！看看谁的动作最好看！”

　　二、跟随教师学唱歌曲《幸福拍手歌》

　　1.倾听教师演唱歌曲，引导幼儿感受歌曲的性质。

　　师：“小朋友们听一听，这首歌曲给你一个什么样的感觉？”

　　2.教师再次演唱歌曲，用敲击小铃的.方法引导幼儿在每句句末拍手两次。

　　师：“小朋友自己试一试跟着老师唱一唱，看看老师是怎么唱的。”

　　3．幼儿跟随老师学唱歌曲，重点掌握弱拍起唱的方法。

　　师：“小朋友们可以拿起手里的铃鼓、响板进行拍一拍，有节奏、好听地拍哦。”

　　三、创编歌曲《幸福拍手歌》。

　　1.师：“我们高兴的时候还可以做什么？用歌来唱一唱好不好？”

　　2.师：“我们试试看一起换一换歌词，看看怎么唱。”

　　3.师：“我们一起为新的歌词做点别的动作吧！看看谁的动作最漂亮！”

　　四、表演歌曲《幸福拍手歌》。

　　活动反思：

　　整个教学活动气氛非常好，因为孩子们充满了快乐。音乐活动的教学，常常能为孩子带来莫大的快乐，在快乐的气氛中，孩子们能够学习到新的歌曲，也能进行表演，整个活动是非常难能可贵的。在进行学唱的时候，没有我的提醒，孩子已经知道在句末要进行拍手，因此在我范唱的时候孩子们能很好的配合我。虽然在进行器乐的演奏时孩子会忍不住多摇几下铃鼓，对敲几下响板，但是在整个活动中他们的纪律还是非常不错的，能够非常准确地唱准弱起的重点，也能对句末的拍手进行一个较好的节奏掐点。创编中幼儿的想象力也展开了翅膀。整个活动还是比较成功的。