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我的责任我承担心理健康教案（通用11篇）
作为一名优秀的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案要怎么写呢？以下是小编为大家整理的我的责任我承担心理健康教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
我的责任我承担心理健康教案 1
一、内容及分析
本课要学习的内容“承担对社会的责任”，指的是公民“天下兴亡，匹夫有责”维护国家的尊严是每个公民应尽的责任，社会需要互动，彼此关爱。其核心是公民怎样自觉承担责任，关爱社会，理解它关键是要从公民承担社会责任，共同营造“我为人人，人人为我”的社会氛围来看。学生已学过公民在享受权利的同时，必须自觉履行义务，就是在此基础上的发展，由于它还与每个人的健康成站有直接联系，所以，在本学科有主导地位，并且有具体的案例说明一般原理的作用，如何理解公民要承担对社会的责任，是本学科承担责任，关爱社会的核心。教学的重点是公民要承担对社会的责任，解决的重点是知道承担社会责任是每个公民应尽的义务，主动为国分忧，勇担重任是我们中学生义不容辞的责任。
二、目标及分析
1、目标定位
（1）理解公民要承担社会责任。
（2）记住“天下兴亡，匹夫有责”公民该怎么做？
（3）会努力去营造“我为人人，人人为我”的社会氛围。
2、目标分析
理解公民要承担社会责任是指“天下兴亡，匹夫有责”热心公益服务社会，积极参加社会公益活动，在奉献中提升自身的价值。记住公民承担社会责任，一要维护国家的`尊严；二要主动为国分忧，勇担重担重任，与国家共渡难过；三要肩负起铸造民族辉煌的重任。会努力营造“我为人人，人人为我”的社会氛围，指的是社会需要相互关爱，只有每个公民积极参加公益活动，服务社会，我们生活的社会才会更加和谐。
三、问题诊断分析
在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是一些同学比较在意同学、老师、家长对自己的评价，对集体社会要求甚多，却不想，甚至从不认真履行自己应该承担的责任，不能全面把握一个人的自尊，良好的自我感觉丰富的精神世界与切实履行责任之间的关系。
例如：有的同学对集体的事从不关心，不乐意参加社会公益活动。产生这一问题的原因事多方面的，教育体制中对教师的评价，唯学生分数，从学生自身来看，缺乏社会责任感。要解决这一问题，就要培养学生的责任意识，自觉承担对社会的责任，其中关键是正确处理好，个体与社会的关系。
四、教学支持条件
本节课不使用多媒体
五、教学过程设计
问题一、公民为什么要承担对社会的责任？
设计意图：帮助学生认识到“国家兴亡匹夫有责”维护国家的尊严事每个公民应尽的责任，社会需要相互帮助，相互关爱。
例题1如何理解“国家兴亡匹夫有责”的含义？
变式练习 2005年天津被评为感动中国的年度任务，华东农业大学的研究生徐本禹，于2002年志愿到贵州偏远农村义务支教，那里公路不通，不通电话，晚上只能点油灯照明，但是他坚持了下来，为农村学生开设了语文、数学、英语、体育和音乐课，徐本禹的事迹感动了社会，感动了他人。
请问徐本禹的事迹为什么会感动中国？
师生活动
（1）为什么公民要热心公益、服务社会？（意义）
我们生活的社会需要互助和关爱，在参加公益活动的过程中，我们既承担着社会责任，又在帮助他人，使自身的价值在奉献中得以提升，所以我们要积极参加社会公益活动。
（2）为维护国家的尊严，公民该怎么做？
当国家尊严受到侵犯时，我们挺身而出，坚决维护国家的荣誉和利益，便显出对祖国对人民的高度责任感。
（3）国家遇到危难时公民该怎么做？
主动为国分忧，勇担重任，与国家共渡难关，使我们义不容辞的责任。
问题二：如何理解承担责任与健康成长？
设计意图：巩固学生学过的承担责任获得回报，良好的自我感觉，他人的赞许，获得新的知识和技能等等，进一步提高学生的责任意识。
例题1：小明的妈妈瘸了，爸爸又在外地打工，小明正忙于期末考试。小明该怎么办？
变式练习，2009年某校召开运动会，在运动会结束后，有许多同学留下来打扫会场的卫生，他们的做法是？
师生活动：
（1）放学后打扫卫生，回家帮助妈妈做家务，遵守交通规则，是承担责任吗？
是自觉承担责任，主动承担责任，做责任的主人，在承担责任中体会成长的快乐。
（2）你认为人生的价值在于什么？
在于奉献，就是承担责任，关爱他人，关爱集体，关爱社会。
（3）为什么青少年怎样承担对社会的责任？
为国正处在社会主义初级阶段，现代化建设任重而道远，铸造民族辉煌，实现中华民族伟大复兴是我国青少肩负的历史重任。
六、本课小结
为什么公民要承担对社会的责任？公民怎样自觉承担对社会的责任？
我的责任我承担心理健康教案 2
一、教学目标
认知目标：
1、初步形成责任意识，知道自己的事情能做的应该自己做，作为家庭、社会的一员还应承担相应的责任。
2、热心参与家务劳动和学校的活动，并能主动承担一项任务。
情感目标：
1、体验不同的角色应承担的不同责任。
2、增强责任意识。
行为目标：
1、知道自己对自己、对家庭、对社会应承担的责任。
2、自己的事情，能做的应该自己做，不会做的事情学着做。
二、教学重点
帮助学生增强责任意识，热心参与家务劳动和学校的活动，并能主动承担一项任务。
三、教学难点
培养学生的责任意识，针对学生的实际问题，引导学生承担的不同责任。
四、课前准备
教学课件
五、教学过程
（一）、导入：
1、电脑出示课文63页的插图。
2、讨论：这些事情该由谁来做？
3、分析图中的事情，哪些是自己会做的？哪些是自己不会做的？
4、说一说，议一议：对于自己会做的事情，自己是否做了？
（二）板书课题：我的责任
（三）探讨明责任
1、让学生进一步回忆，自己家中每天都有哪些家务事，这些事都由谁来做的。
2、启发学生讨论：这些事情当中，有哪些是自己可以做的？
3、在学生讨论的基础上，让学生写出自己在家中能够做和应该做的事情。并进一步思考：我能为学校为班级做些什么？
4、教师在收集学生的^答~`案后，给予肯定。并完成表格的填写。
5、齐读句子：自己的事情，能耐做的应该自己做；不会做的事情学着做。家中、学校、社区的事情大家都来做。
（四）提出建议
1、观察第64页的.插图，看看说了什么事情。
2、让学生谈谈有没有与教材第64页中的同学类似的情况。以小组为单位，大家想一想，有什么解决的办法。
3、各小组汇报讨论的结果，教师给予点拨。
4、各小组选出代表，以表演的方式，向大家介绍自己的好办法。
（五）品质升华
1、观察第65页的插图，看看他们给自己找了什么岗位？
2、教师给学生布置任务：我给自己找岗位。
（1）在教师的帮助下，大家将班里的事情分分工，每人承担一件具体的事情（可以多人承担相同的事情）。
（2）在家里，请学生与家长商量，给自己找一件具体的事情做（例如扫地、洗碗等）
3、做这些事之后，大家先讨论一下：怎样才能做好？一星期后，在班会上交流做这些事的感受。
我的责任我承担心理健康教案 3
【活动构想】
今天的少年儿童是跨世纪的一代，是21世纪的主人，是国家的未来。但现在的孩子大多是独生子女，他们在家庭、学校都表现出以自我为中心的许多行为，不能主动承担任。
【活动目的】
1、让学生懂得一个人做事要有责任心，要有负责到底的精神，学会自己做的事自己负责。
2、教育学生做事要认真，勇于承担责任，不推委。
3、通过活动让学生懂得做事不负责任会对他人、集体、社会造成不好的影响。
【活动准备】
1、拍摄校园短片。
2、学生排练节目。
3、准备形状各异的小卡片。
【活动内容】
活动分三大篇章：
1、学校里；
2、家庭中；
3、社会上；
4、写目标，表决心
【活动过程】
（一）短片导入
1、开学以来，学校以及政教处、大队部一直在对同学们进行《遵守学校各项规章制度》的教育，上个星期五的课间操、中午午休、大课间时，老师拿着摄象机在校园里走了走，看了看，拍了拍，现在就请大家看看李老师都拍到了些什么？
2、播放短片
3、看短片的时候，许多同学都笑了，那就请大家讨论讨论你在短片中都看到了什么？（自由分小组讨论）指名说。
小结：这些不文明的行为从另一个侧面来看就是没有责任心的表现，今天这节主题班会课的主题就是《责任伴我成长》，出示课件，齐读。
（二）学校里
1、同学们在学校里是小学生，在家里是好孩子，在社会中是小公民，咱们先来谈谈作为一名小学生、集体中的一份子，你们应该尽到哪些责任呢？（指名说）
2、是啊，如果我们每个同学都能这样认真负责地做好每一件事，我们的学习环境该是多么温馨，学习生活该是多么愉快啊！接下来，请欣赏同学们自编的快板《牢记责任心》吧！
3、生表演快板《牢记责任心》。
（三）家庭中
1、家是温暖的港湾，家是幸福的爱巢，作为家庭中的一员，你又该承担怎样的责任呢？先请同学们看一个小品《烧鱼》。
2、生表演小品《烧鱼》。
3、姜祥：那你们能说说在家中，你应该承担什么责任呢？（指名说）
4、师小结：同学们说得真好，爱自己的家，爱身边的每一个人，少让家人担心，为家庭做一些力所能及的事，这是我们对家庭应尽的责任。
（四）社会上
1、同学们都有温暖的小家庭，咱们也拥有一个温馨的.大家庭，这就是社会。同学们，我们生活在社会这个大家庭中，做一名合格小公民，是我们每位少先队员应尽的责任。上个星期天，咱班的段璐平、闫靓两位同学去球场看球，咱们一起来听听他们是怎么看球的。
相声：《看球》
2、师：责任听起来很大，实际上只要你做好自己应做的每一件事，就是尽到了自己的责任，作为社会中的一份子，你今后打算怎么做呢？（指名说）
（五）听故事
1、看来同学们已经知道了该怎样尽到自己的责任，现在咱们来了解一下前美国总统里根是怎样对自己负责的，（师说故事）
2、小结：正是因为里根富有责任心，才使他拥有了至高无上坚不可催的力量。关于责任心，自古就有许多人加以传授，老师收集了几条关于责任的名人名言，送给大家。（出示，齐读）
（六）写目标，表决心
这节班会课，同学们知道了什么叫责任，也了解了该怎样对自己负责，那你打算怎样培养自己做事负责的精神呢？现在就请你把目前最想努力完成的事写在卡片上吧！（展示）
（七）班主任讲话
同学们，你们是祖国的春天，你们的人生刚刚燃起火焰，有了责任，才能有进步，才能有发展。愿你们珍爱辉煌的今日，憧憬美好的明天，把人生和理想一起点燃。这节《责任伴我成长》主题班会到此结束。
我的责任我承担心理健康教案 4
一、教学目标
【情感、态度与价值观目标】
懂得子女作为家庭成员要为家庭的幸福美满贡献一份力。
【能力与方法目标】
提高自理能力。
【知识目标】
认识到自己作为家庭中一员的责任，学会自理，承担力所能及的家务作。
二、教学重难点
【重点】
引导学生为家庭尽责任，懂得不管年龄大小，家庭成员都要承担家庭责任，要有负责任的精神。
【难点】
每个家庭成员都要主动承担家庭责任。
三、教学方法
活动法、案例分析法、小组讨论法
四、教学过程
环节一：导入新课
播放《新大头儿子和小头爸爸》中大头儿子做家务的片段，提问：你们在家也会像大头儿子一样做家务吗?
教师总结：大头儿子的做法值得我们每一个同学学习，大家要像他一样为自己的家庭出一份力。引入《我的家庭责任与贡献》。
环节二：新课讲授
1.我的.家庭贡献
(1)让学生谈谈自己在家都帮家人做了哪些事情?学生回答后教师小结:家庭中每个成员都很重要。只有每个成员都对家庭做出贡献，我们的家庭生活才会更幸福。
(2)出示三幅图片，第一幅是照顾生病的爸爸，第二幅是照顾妹妹，第三幅是和爸爸一起打球，让学生观察并提问：你们能发现家人相互陪伴，相互支持，相互关心的事情吗?
学生回答后教师小结：家人之间的相互陪伴，相互关心，相互支持，就是家庭成员对家庭的贡献。作为孩子，我们对家庭也要有自己的贡献，在平时的家庭生活中能与家人相互陪伴，相互关心，相互支持。
(3)让学生从家庭任务袋中抽取任务，并说说会如何完成。
学生做完活动后教师总结：我们孩子是维系家庭成员亲情的纽带。运用创意为我们的家庭事务出主意，并尝试着将我们的妙计转化为行动，这也是我们作为孩子对家庭的贡献。
2.我也有责任
过渡语：家是一个特别的地方，这里有爸爸妈妈这样的大人，也有像我们这样的小孩。在家庭中大人要尽的责任，我们年纪虽小，但也要尽到自己的责任。
出示材料：赵晋豫7岁时，一场车祸使母亲瘫痪在床，成为植物人。两年后父亲也因照顾家庭心力交瘁而患病，失去了工作能力。为了让妈妈早日康复，这个身高不足1.6米的少年从小学二年级起每天放学后第一件事就是照顾妈妈，他给妈妈翻身揉搓擦洗，生怕久病卧床的母亲身体长脓疮,他每天陪妈妈说话，他每天坚持5点半起床，一坚持就是7年，烧水做饭，喂药喂饭，帮妈妈翻身按摩，照顾爸爸，每天都到很晚才能静下来安心学习。
小组讨论提问：如果晋豫不照顾爸爸妈妈，他们家庭会怎样?从他身上学到了什么?
学生回答后总结：家庭责任的承担不能仅凭一时兴起，需要有负责人的精神，坚持负责到底!富有负责任的精神对自己带来的是成长，对家人带来的是温暖，对家庭带来的是自己的一份贡献。因为，有了为家庭负责的精神，我们就会处处为家庭着想，主动做力所能及的事情，不会认为家庭事务只是大人的事情。
环节三：巩固提高
制定自己的责任清单，并且小组内展示。
环节四：小结作业
小结：通过这节课的学习，我们知道了作为孩子，我们也有自己的家庭贡献和责任。但愿我们都能以负责任的精神，坚持完成自己的家庭责任。
作业：将自己做好的责任清单张贴在家里最醒目的位置，提醒自己每天都能坚持完成。
我的责任我承担心理健康教案 5
设计意图：
针对目前大多数学生是独生子女，家长包办过多，责任意识相对较弱的情况，教学中侧重帮助学生增强责任意识。在教材呈现上，注意体现体验性、探究性学习的特点。以问题的形式切入，给学生更多自己思考的空间，并注意针对学生的现实问题，引导学生通过道德辨析，提高道德认识，同时适当地进行行为指导，注意道德教育的激励作用和榜样作用，使学生始终保持积极的心态参加学习活动，愿意自己发现问题，解决问题，并在合作学习的过程中，互相鼓励，互相学习的同时，给学生一些方法上的指导，帮助学生解决现实生活中的问题。
活动目标：
1．初步形成责任意识，知道自己的事情能做成应该自己做，作为家庭、学校、社会的一员还应承担相应的责任。
2．热心参与家务劳动和学校的活动，并能主动承担一项任务。
3．懂得怎样做才是一个有责任的人。
活动重点：
通过活动帮助学生增强责任意识，使学生始终保持积极的心态参与学习活动。
活动准备：
课件、生活记录卡等。
活动过程：
师：同学们前一课我们学习了“我是谁”大家已经知道了每个人在不同的生活场所，他的角色是不同的，那么怎样才能当好自己的角色呢？这节课我们就来学习第二课“我的责任”。
板书：第二课 我的责任
师：在社会生活中不同的角色有不同的责任，这个道德谁都懂。下面我们大家一起来分析一下，这些事情该谁做。
板书：一、这些事情该谁做
（师课件展示四幅图片：房间该谁收拾？书包该谁收拾？家务该谁来做？教室该谁打扫？）
师：这些事情该谁做？
生：踊跃发言自己的房间自己收拾，书包自己收拾……
师：同学们表现很好，都很会做事情。课前老师要求大家观察一天的生活中家里人为自己做了哪些事，并记录下来。下面请同学们拿出自己的记录，在小组中与同学交流，并一起分析哪些事情是自己做的，哪些事情是自己不会做的。说一说，对于会做的事，自己是否做了。
生：我会做的事有：洗碗、洗菜、整理房间等。不会做的事有：买菜、看医生等。
师：同学们很勤劳，都能做一些自己力所能及的事情，为父母分担一些家务。请同学们归纳、思考一下，在不同的场合，哪些事情是我们必须做的？哪些事情是我们可以参与做的?请同学们上台写。
（小黑板出示：我该做什么？
1．在家里： 2．在学校班级里： 3．在社会上： ）
（生在答题卡上认真地写。）
（板书：自己的.事情，能做的应该自己做；不会做的事情学着做。家中、学校、社区的事情应该积极参与。）
师：看来，同学们很会做事情，都是个能干的好孩子。我们明白了许多做事的道理，就应该积极地去做。可是，在现实生活中，我们也会遇到一些具体问题。面对这些问题，我们怎么办呢？
（课件展示三幅图片。）
（板书：我们的好主意。）
（学生积极举手发言）生：我告诉妈妈，认真一点，多洗几次就干净了……
师：同学们真会动脑筋，想办法。请大家谈一谈有没有和图中同学类似的情况，同桌互相讨论，想一想有什么解决的办法。
生：我洗自己的衣服，妈妈担心洗不干净。我就学着大人洗衣的方法，洗干净了再让妈妈检查……
（板书：先拿出自己的意见，然后再与爸爸妈妈或者老师同学商量一下，寻找解决问题的办法。）
师：同学们的办法真多，既做好了事，又锻炼了自己。在家里，在学校里，我们有许多事情可以做。我们都来给自己找个合适的岗位，做个有责任心的人。
（板书：给自己找岗位。）
（课件展示找到岗位的四幅图片。）
师：还有其他岗位吗？下面我们在班里找一找自己的岗位。找到后，要制订你的计划，并宣布一下。
生：擦讲台、擦门窗等。
师：同学们都很热爱劳动，热心为同学服务，找到了自己合适的岗位。回家与家长商量一下，给自己找一件具体的事情做一做（例如扫地，饭后收拾碗筷）。
（板书：要适合自己，力所能及。）
师（总结）：希望同学们热爱生活，热爱劳动，在不同的生活场所当好自己的角色，做一个有责任心的好孩子。
我的责任我承担心理健康教案 6
一、活动目标
1、通过活动，培养学生对责任感的正确认知；
2、通过活动，让学生理解中学生所应肩负的责任；
3、通过活动，促成学生责任行为的形成。
二、活动过程
【环节一】
图片引入：你们说“天下兴亡”的下一句是什么？
生：思考，引出班会课主题，责任与青春同行
【环节二】
提出什么是责任 展示负责和不负责的事例，指出不同的岗位上有不同的责任 观看，集体发言 指出不管是什么岗位，责任就是做好自己应做之事
【环节三】
1、照镜子：反思自己日常生活中的行为；
2、小组讨论：我们是儿女、是学生、是中国公民，我们有哪些责任？ 引导学生从自己不同身份思考自己有哪些责任？ 小组讨论，派代表发言 过渡到自己日常生 活中的行为，明白 自己身上主要肩负了哪些责任
【环节四】
1、展示紧急疏散演练图片
2、展示上课状态图片
3、思考作为班集体的'一员，我们应该为班级做哪些事情？
主持人：介绍图片：学校组织紧急疏散 演练是我们生命负责，可是我们却没有认真对待
主持人：提问：父母对我们的无私付出，我们是怎么回报的？
【环节五】播放视频《有爱就有责任》
【环节六】朗诵《有一种责任叫做长大》
【环节七】
1、班主任总结
2、全体同学宣誓
3、写下感悟，认真践行
我的责任我承担心理健康教案 7
一、教学目标
让学生理解责任的含义，认识到自己在不同场景中所承担的责任。
引导学生反思自己的行为，培养其自我责任感。
帮助学生树立积极承担责任的态度，增强自信心和自我价值感。
二、教学重难点
重点：理解责任的概念，明确自身责任。
难点：如何引导学生将责任意识转化为实际行动。
三、教学方法
讲授法、讨论法、案例分析法、角色扮演法
四、教学过程
（一）导入（5 分钟）
通过播放一段关于责任的视频短片或讲述一个与责任相关的小故事，引起学生的兴趣，引出本节课的主题——我的责任我承担。
（二）讲解责任的含义（10 分钟）
教师讲解责任的定义：责任是一个人应当做的.事情和不应当做某些事情。
举例说明在家庭、学校和社会中常见的责任，如在家帮助父母做家务、在学校遵守纪律、在社会遵守法律法规等。
（三）小组讨论（15 分钟）
分组：将学生分成若干小组，每组 4-6 人。
讨论问题：
回忆自己在过去一周内承担了哪些责任？
有没有因为没有承担责任而产生不好的后果？
如何才能更好地承担自己的责任？
每组选派代表进行发言，教师进行总结和点评。
（四）案例分析（10 分钟）
展示一些与责任相关的案例，如学生考试作弊、班级卫生无人打扫等，让学生分析案例中人物的行为是否负责任，并说明原因。通过案例分析，让学生更加深入地理解责任的重要性。
（五）角色扮演（10 分钟）
设定情境：如在学校图书馆，有同学大声喧哗，影响他人学习。
学生分组进行角色扮演，展示在这种情境下，不同的人如何承担责任来解决问题。
表演结束后，其他小组进行评价和讨论。
（六）总结与作业布置（5 分钟）
教师总结本节课的主要内容，强调承担责任对个人成长和社会发展的重要性。
布置作业：让学生写一篇关于自己如何在未来更好地承担责任的短文。
五、教学反思
通过本节课的教学，学生对责任的含义有了初步的理解，但在将责任意识转化为实际行动方面，还需要在后续的教学中加强引导和训练。
我的责任我承担心理健康教案 8
一、教学目标
帮助学生认识到承担责任的重要性。
引导学生学会区分不同类型的责任。
培养学生勇于承担责任的品质和能力。
二、教学重难点
重点：让学生明确自身的责任，并理解承担责任的意义。
难点：如何帮助学生克服逃避责任的心理，积极主动地承担责任。
三、教学方法
游戏法、故事分享法、小组讨论法
四、教学过程
（一）游戏导入（5 分钟）
“责任拼图”游戏：将一幅拼图分成若干块，每个小组分得一部分。小组需要在规定时间内完成自己的部分，并将其拼接在一起。通过游戏，让学生初步感受完成任务、承担责任的重要性。
（二）故事分享（10 分钟）
讲述几个关于承担责任和逃避责任的故事，如“华盛顿与樱桃树”等，引导学生思考故事中人物的`行为及其后果，从而引出责任的概念。
（三）小组讨论（15 分钟）
分组讨论以下问题：
什么是责任？
我们在生活中都有哪些责任？（家庭、学校、社会）
承担责任会给我们带来什么好处？不承担责任会有什么后果？
每组选派代表进行总结发言，教师进行补充和点评。
（四）责任分类（10 分钟）
教师讲解责任的分类，如道德责任、法律责任、职业责任等。
举例说明不同类型责任在生活中的体现，让学生更加清晰地认识到责任的多样性。
（五）情景模拟（10 分钟）
创设几个生活中的情景，如在公交车上看到老人没有座位、发现同学抄袭作业等，让学生模拟在这些情景中应该如何承担责任。
（六）总结与拓展（5 分钟）
教师总结本节课的主要内容，强调承担责任是一种美德，也是成长的必要条件。
拓展：让学生在课后观察身边有哪些人积极承担责任，并向他们学习。
五、教学反思
在教学过程中，学生对于责任的理解和认识有了一定的提高，但在实际行动中，还需要进一步加强引导和督促。
我的责任我承担心理健康教案 9
一、教学目标
使学生明确自己在不同角色中的责任。
增强学生对责任的认知和感受，培养责任感。
引导学生学会积极主动地承担责任，提高解决问题的能力。
二、教学重难点
重点：引导学生清晰地认识到自己在不同角色中的责任。
难点：如何让学生将责任意识转化为实际的行动，并持之以恒。
三、教学方法
情境创设法、活动体验法、小组合作探究法
四、教学过程
（一）情境导入（5 分钟）
播放一段视频，展示一个学生在学校、家庭和社会中不同场景下的表现，如在学校不认真听讲、在家不做家务、在社会上破坏公共设施等。然后提问学生：“视频中的.学生做得对吗？为什么？”从而引出责任的话题。
（二）角色与责任（10 分钟）
教师讲解：每个人在生活中都扮演着不同的角色，如子女、学生、公民等，每个角色都有相应的责任。
让学生分组讨论自己在家庭、学校和社会中所扮演的角色以及对应的责任。
每组选派代表进行发言，教师进行总结和补充。
（三）责任体验活动（15 分钟）
“责任背包”活动：每个学生准备一个背包，想象自己在不同角色中的责任是背包中的物品。然后，让学生将自己认为最重要的责任写在纸条上，放进背包中。通过这个活动，让学生感受责任的重量和重要性。
（四）案例分析与讨论（10 分钟）
展示一些因为承担责任而获得成功或因为逃避责任而遭受失败的案例，让学生分析案例中的人物行为，并讨论从中得到的启示。
（五）制定责任计划（10 分钟）
引导学生思考自己在未来一周内可以承担的具体责任，并制定一个责任计划。
学生在小组内分享自己的责任计划，互相提出建议和鼓励。
（六）总结与升华（5 分钟）
教师总结本节课的主要内容，强调承担责任是一种勇气和担当。
鼓励学生在今后的生活中勇敢地承担起自己的责任，成为一个有责任感的人。
五、教学反思
通过本节课的教学，学生对责任的认识较为深刻，但在制定责任计划和实际执行过程中，可能会遇到困难，需要教师进一步跟踪和指导。
我的责任我承担心理健康教案 10
一、教学目标
让学生理解责任的内涵和重要性。
引导学生反思自己的责任行为，增强自我责任意识。
培养学生学会承担责任的方法和技巧。
二、教学重难点
重点：理解责任的内涵，认识到责任对个人和社会的重要性。
难点：如何帮助学生将责任意识转化为实际行动，并在面对困难时坚持承担责任。
三、教学方法
多媒体教学法、问题引导法、小组辩论法
四、教学过程
（一）图片导入（5 分钟）
展示一些与责任相关的图片，如消防员救火、医生救治病人、志愿者服务等，让学生观察图片并思考：这些人在做什么？他们为什么要这样做？从而引出责任的话题。
（二）责任的内涵（10 分钟）
教师通过讲解和举例，让学生理解责任的含义：责任是一个人分内应该做的事情，是对自己、他人和社会的承诺。
提问学生：“你们认为责任还包括哪些方面？”引导学生进一步思考责任的内涵。
（三）反思与分享（15 分钟）
让学生回忆自己在过去的经历中，有没有承担责任或逃避责任的情况，并在小组内分享。
每组选派代表在全班分享，教师进行点评和引导，帮助学生认识到自己的责任行为对自己和他人的影响。
（四）小组辩论（10 分钟）
给出一个关于责任的辩题，如“在面对困难时，是应该坚持承担责任还是选择放弃？”
将学生分成正反两方进行辩论，让学生在辩论中深入思考责任的意义和价值。
辩论结束后，教师进行总结和点评，引导学生树立正确的责任观。
（五）承担责任的方法（10 分钟）
教师介绍一些承担责任的方法和技巧，如制定计划、学会合作、勇敢面对困难等。
让学生结合自己的实际情况，思考如何运用这些方法来承担责任。
（六）总结与作业布置（5 分钟）
教师总结本节课的主要内容，强调承担责任是一种成长和进步的'表现。
布置作业：让学生在接下来的一周内，每天记录自己承担责任的一件小事，并写下自己的感受。
五、教学反思
在教学中，学生的参与度较高，但在辩论环节，部分学生的观点不够清晰和深入，需要在今后的教学中加强引导和训练。
我的责任我承担心理健康教案 11
一、教学目标
引导学生认识到自己的责任范围和重要性。
培养学生对自己、他人和社会负责的态度。
提高学生承担责任的能力和勇气。
二、教学重难点
重点：明确自身责任，理解责任与个人成长的关系。
难点：如何激发学生内心的责任感，促使其主动承担责任。
三、教学方法
游戏竞赛法、故事启发法、心理测试法
四、教学过程
（一）游戏开场（5 分钟）
“责任接力赛”：将学生分成若干小组，每组排成一列。教师给出一个与责任相关的任务，如整理书包、打扫教室一角等，每组的第一个学生完成任务后传递给下一个学生，依次进行。通过游戏，活跃课堂气氛，引入主题。
（二）故事启发（10 分钟）
讲述“曾子杀猪”的故事，引导学生思考故事中曾子为什么要杀猪，以及他的行为所体现的责任意识。
（三）心理测试（10 分钟）
进行一个简单的心理测试，让学生回答一些关于责任的问题，如“当你做错事时，你会主动承认错误吗？”等。根据测试结果，分析学生的责任意识水平。
（四）小组讨论（15 分钟）
分组讨论以下问题：
作为学生，你的责任有哪些？
如何在日常生活中对自己的'学习和行为负责？
当面对责任与个人利益冲突时，你会如何选择？
每个小组推选一名代表进行总结发言，教师进行点评和引导。
（五）责任承诺书（10 分钟）
让学生写下自己在未来一段时间内想要承担的责任和具体行动计划。
鼓励学生互相分享自己的承诺书，并在全班面前宣读。
（六）总结与鼓励（5 分钟）
教师总结本节课的内容，强调责任对于个人成长和社会发展的重要性。
鼓励学生积极履行自己的承诺，勇敢承担责任，成为有担当的人。
五、教学反思
通过多种教学方法的运用，学生对责任的认识有了一定的提高，但在后续的教学中，还需要加强对学生责任行为的监督和反馈，以促进其责任意识的真正形成。
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