小班青年节教案

时间：2024-08-31 17:54:34 路燕教案我要投稿

相关推荐

小班青年节教案（精选11篇）

　　作为一名教学工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那要怎么写好教案呢？以下是小编精心整理的小班青年节教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

小班青年节教案（精选11篇）

　　小班青年节教案 1

　　一、活动目的：

　　1、使学生进一步明确什么是公益劳动，怎样正确对待公益劳动，从而进一步培养学生为人民服务、热爱公益事业、团结协作、乐于助人的思想品质。

　　2、使学生进一步明确一切的劳动成果都是来之不易的，从而培养学生养成珍惜劳动成果的行为习惯，并体现在日常生活中。

　　二、会前准备：

　　歌曲《劳动最光荣》。

　　三、活动过程：

　　（一）达 .芬奇曾经说过：劳动一日可得一天的安眠，劳动一世可得幸福的长眠。的确，只有亲自参加劳动的人，才能尊重劳动人民，才会懂得珍惜别人的`劳动成果，才会懂得幸福的生活要靠劳动来创造。劳动是我们中华民族的传统美德。我们二十一世纪的中学生就更应该热爱公益劳动，珍惜劳动成果。那么，我们应该怎样热爱公益劳动，珍惜劳动成果呢?“五一”是国际劳动节，那让我们为这个全世界劳动人民的节日唱出劳动的赞歌吧。

　　(二)全班齐声合

　　唱歌曲《劳动最光荣》。

　　(三)学生讲话助人为乐的故事。

　　1、请同学讲《雷锋助人为乐的故事》。

　　2、表扬部分同学

　　(四)小结。

　　1、劳动光荣，懒惰可耻。热爱劳动是我们中华民族的传统美德，劳动是每一位有劳动能力的公民的光荣职责。

　　2、一切劳动都是艰苦的，只有尝到劳动的艰辛，才能懂得珍惜劳动成果。小结：纵观历史，正如鲁班，李冰……哪一位能工巧匠不爱劳动。没有劳动，就没有现在的人类;没有劳动，社会便得不到发展;没有劳动，人类将变得一无是处。

　　小班青年节教案 2

　　一、课型：

　　新授课

　　课时：1 课时

　　二、课程标准：

　　了解五四运动的史实，认识五四运动对中国社会变革的影响。

　　三、教学目标：

　　1、知识与能力：

　　五四运动的背景、原因、过程、结果、意义及如何理解五四精神。

　　2、过程与方法：

　　(1)通过五四运动历史背景的分析，培养学生认识“偶然性和必然性”的辩证统一。

　　(2)通过五四爱国运动和以往革命运动的比较，认识其伟大历史意义，培养学生的分析和比较能力。

　　(3)培养学生阅读材料，分析材料，结合已学知识共同分析、概括问题。

　　3、情感态度与价值观

　　(1)让学生体会到青年是国家的希望，学生是时代的主人翁，爱国是学生的优良传统，应以天下为己任的社会责任感。

　　(2)认识人民群众是历史的真正创造者。在五四运动后期，工人阶级发挥了主力军作用。全国人民团结斗争是胜利的保证。

　　(3)通过对五四运动的学习，认识到仁人志士为救国进行的不屈的探索与抗争才是中国不致灭亡的根本原因。

　　三、重点、难点：

　　重点：五四运动的史实，包括发生的背景、运动的过程、结果和影响。

　　难点：理解五四精神?

　　四、教学方法：

　　1、创设历史情景：利用电影资料使学生体会五四运动爆发的直接原因。

　　2、温故而知新：通过图片展示，让学生温习五四运动的史实，从而得出自己的结论。

　　3、课堂讨论：通过对五四精神的讨论，让学生更深刻的体会五四运动的伟大历史意义。

　　五、授课过程

　　(导入)

　　师：在坐的各位包括我都是年青人，年青人充满的热情，充满着理想，没有什么不可以的，而且我们年青人还有自己的节日，什么节?(五四青年节)那这个节日是为了纪念哪一个历史事件呢?(五四运动)那我们这节课就来学习五四爱国运动，大家翻开课本64页，看第16课，(板书，五四爱国运动)

　　(讲授新课)

　　本节课我们将分四个环节来进行：寻源五四、走进五四、感悟五四、弘扬五四，让我们先进入第一个环节“寻源五四”。

　　(出示幻灯片，寻源五四)

　　一、寻源五四

　　(创设情景：打出幻灯片)

　　1917年，第一次世界大战结束;1919年，战胜国在法国凡尔赛宫召开和会。

　　师：中国有没有参加此次巴黎和会?中国是以什么身份参加的中国代表带着什么期望来参加和会呢?

　　生：中国以战胜国的身份参加了巴黎和会。中国代表带着废除帝国主义国家在中国的一切特权，取消“二十一条”、收回日本在大战时夺去的德国在山东的特权，希望能够改变中国在国际上的屈辱地位

　　师： “公理战胜强权”是中国人对巴黎和会的期许，也是鸦片战争以来几代中国人的梦想。让我们大家带着期望和梦想，走进巴黎和会。

　　(结合影片回答下列问题)

　　1、中日辩论的焦点问题是什么?这一问题是怎样形成的?

　　生1：中日辩论的焦点问题是山东问题。

　　生2：这一问题由来于1898年，德国强租胶州湾，把山东作为自己的势力范围，1914年日本对德宣战，并加紧了侵华步伐。1915年，向袁世凯政府提出了“二十一条”。这个条约不仅要求把德国在山东的一切特权转交给日本，还提出了其他的无理要求。

　　师：回答的很好，在这里我想用四幅图来证实大家的回答。(出示信号山飞鹰国徽图片)

　　师：一战期间中国主要面临哪个帝国主义国家的威胁?

　　生：日本，日本加快了侵略中国的步伐。妄图使中国沦为日本的殖民地。

　　师：幻灯出示蝎子政策，二十一条，五月九日永世勿忘。

　　2、“巴黎和会”如何解决这一问题?你如何评价“巴黎和会”?

　　师：列强将德国在山东的'一切权益转让给日本，巴黎和会是一次列强操纵的分脏会议。

　　3、日本代表说中国没有出“一兵一卒”是不是事实呢?

　　师：指导学生阅读课本P67，第一次世界大战与中国。

　　4、从中国外交的失败，你得出什么认识

　　生1：弱国无外交。

　　生2：从列强方面说，则可以看出当时帝国主义实行强权政治。

　　师：大家讲得很好。外交是内政的延伸，是综合国力的比拼。旧中国的外交是屈辱的外交，今天，我们的国际地位日益提高，与旧中国外交形成了天壤之别。

　　这是XX年前的中国，大家想想今天的中国国际地位如何?举例说明。

　　生1：中国今天的国际地位日益提高。比如2001年，中国加入WTO。

　　生2：还有上海合作组织，APEC会议，还有2003年奥运会，这些都展示了中国今天的国际地位。

　　师：新旧中国外交上天壤之别表明了综合国力在外交上的重要性，也再一次证明了坚持党和政府的领导、坚持有中国特色社会主义道路的正确性和必要性。

　　作为新世纪的年轻人，我们看到这些感到无比的自豪，85年前的年轻人同样为政府的屈辱而感到愤怒。当中国外交失败的消息传到国内，一场风暴即将到来。(出示幻灯片：走进五四)

　　二、走进五四

　　师：五四运动是大家比较熟悉的内容，运动分为几个阶段?

　　生：两个。

　　师：大家看大屏幕上的这一组图片，它简单表述了五四运动的过程，但顺序已打乱，请大家

　　仔细观察，指出他们的先后顺序，并且运动的两个阶段分别包括那些图片?(展示课件)

　　(学生讨论)

　　生1：图片的顺序应该是4，2，1，3

　　师：回答的都非常准确，下面大家用简短的话根据图片描述一下第一阶段，注意包括你所理解的重点内容。(大家讨论，请学生到前台讲解)

　　生1：5月4日，北京学生运动，在天安门城楼前举行游行，游行的学生还火烧了赵家楼，第二天学生张贴罢课通知，北京学生进行总罢课，北洋政府对学生进行镇压，逮捕游行的学生。

　　生2：游行的学生高喊口号，“外争主权、内惩国贼”、 “取消二十一条”、 “拒绝在和约上签字”、“勿做五分钟爱国心”等。

　　师：“内惩国贼”惩罚谁?“外争国权”挣什么?这些口号那个体现了五四运动爆发的直接原因?

　　生：惩罚三个卖国贼曹汝霖、章宗祥、陆宗舆。挣国权是挣山东的主权。这些口号中，“拒绝在和约上签字”体现了运动爆发的直接原因。(展示第二阶段)

　　师：这是第二阶段，请同学来简单描述一下。

　　生：北京的学生运动很快转移到了上海，上海举行国民大会声援学生运动，上海各界举行“三罢”斗争将运动推向高潮。

　　师：“三罢”斗争是什么。说明运动具有什么特点。

　　生：学生罢课，工人罢工，商人罢市，说明运动涉及的阶层比较多，群众基础比较广泛。

　　师：上海的“三罢斗争”后，运动迅速传向全国。有切肤之痛的山东也加入到五四风暴当中。

　　生：北洋政府释放被捕学生，6月10日罢免三个卖国贼，6月28日中国代表团拒绝在和约上签字。

　　师：面对强国的淫威，中国为什么能够拒签

　　生：中国面临全国人民的压力，除此以外还有中国代表团的不懈努力。

　　师：近代中国的外交是屈辱的外交。而巴黎和会，拒签对德和约是中国近代外交史上的一个重要的转折点。因为1919年6月28日是中国人第一次向西方列强说“不”。

　　师：大家再回顾一下五四运动的口号，有哪些得以实现

　　师：下面让我们再来简单回顾一下五四运动的过程及结果。(展示课件)

　　师：通过图示可以看出运动的两个阶段出现了不同，有哪些?

　　生：运动中心由北京转移到上海;运动主力由学生变为工人。

　　师：所以五四运动初步胜利，这是第三个不同，为什么结果不同?

　　生：因为第二阶段工人阶级作为独立的政治力量登上历史舞台?

　　师：五四运动是中华民族伟大复兴的交响乐中一部雄浑的青春乐章，是中国青年可以引以为豪的光荣历史。历史走过昨天，历史见证今天，历史畅想明天，让我们一起感悟五四吧!(出示幻灯片，感悟五四)?

　　三、感悟五四

　　师：85年过去了，五四运动却成为我们永不退色的记忆，因为它是一场永垂青史的现代爱国运动，它具有杰出的历史意义。(指导学生阅读教材并指出)?

　　师：毛泽东同志指出：(出示材料)?

　　五四运动的杰出的历史意义，在于它带着为辛亥革命不曾有的新姿态，这就是彻底地不舀协地反帝国主义和彻底地不舀协地反封建主义。

　　——《毛泽东选集》

　　师：五四运动的“新”姿态有哪些?与辛亥革命相比还有哪些不同

　　生：彻底的反帝反封建的，广泛的群众基础，无产阶级登上历史舞台，具有初步马克思主义的知识分子作为领导阶级。

　　师：从某种意义上讲，五四运动是我国近代史的开端。那么新旧民主主义革命又有哪些异同点呢？

　　师：为了纪念青年人觉醒的日子，我国将5月4日定为“五四”青年节。除了纪念五四运动的伟大历史意义，还在于纪念它留给我们的不朽精神，即五四精神。那么什么是五四精神?请大家通过前面的体验结合教材概括一下。

　　师：五四精神具体体现为什么呢?

　　师：1、伟大的爱国主义精神。

　　2、民主与科学的精神

　　3、追求真理，勇于解放的精神。

　　最后用xx的一段纪念词总结一下五四运动。

　　八十年前的五四运动，是以一批先进青年知识分子为先锋，广大人民群众参加的彻底的反帝反封建的伟大的爱国革命运动，也是一场伟大的思想解放运动。这场运动，成为中国旧民主主义革命走向新民主主义革命的转折点。……五四运动树立了一座推动中国历史进步的丰碑。它孕含了爱国、进步、民主、科学的伟大精神，其核心是伟大的爱国主义。五四运动所体现的爱国主义精神，是中华民族百折不挠、百强不息的民族精神的生动写照。

　　师：所以五四运动是一场彻底的反帝爱国运动，是一场思想解放运动，还是一次新文化运动。五四精神是战争年代的产物，处于和平年代的我们又该如何弘扬五四精神呢?大家可以分组讨论一下。(出示幻灯片，弘扬五四)?

　　四、弘扬五四

　　提问：我们应如何弘扬五四精神呢?

　　(学生自由发言)

　　师：新时期的五四精神应该是“解放思想、勤于学习、开拓创新、勇于奉献”。

　　小班青年节教案 3

　　一、活动目标：

　　希望通过此次班会能为学生提供一个自我展示青春魅力的舞台，同时激发所有学生发扬青年人的拼搏精神，提高认真学习的积极性。

　　二、活动时间：

　　5月1日

　　三、活动地点：

　　八(4)班教室

　　四、活动设计背景：

　　现在绝大多数的学生都知道学习的重要性，但是有些学生面对越来越差的成绩，因为束手无策，最后在重重困难面前不得不放弃了。在五四青年节来临之际，希望所有的学生进一步增强历史使命感、主人翁责任感和时代紧迫感，把自己的理想和前途同国家发展、民族振兴结合起来，要抓紧学习，刻苦钻研。

　　五、学生现状分析：

　　在学习中仍有一些同学还存在着作业不完成、学习不刻苦的情况。同时还存在课间打闹、组织活动自律性较差的问题。

　　六、活动过程：

　　1、介绍五四精神

　　什么是五四精神呢?有的认为是爱国主义，有的认为是民主与科学，有的认为是解放思想、不断创新，有的认为是理性精神、个性解放，有的认为是勇于探索、追求真理，等等。这些说法都是有道理的，事实上也是联系在一起的。因此，纪念五四运动，发扬五四精神，应该把这些方面结合起来，为振兴中华民族而努力奋斗。

　　总之，五四精神代表着诚实的,进步的,积极的,自由的,平等的,创造的,美的,善的,和平的,相爱互助的,劳动而愉快的,全社会幸福的统一体。因此五四精神就是升华了的爱国精神。

　　当今世界，科学技术突飞猛进，科技进步与创新已经成为推动经济和社会发展的决定性因素。在知识更新不断加快，人才呈现年轻化趋势的今天，推动我国科技进步与创新和承担建设富强民主文明的社会主义现代化国家的重任，已经愈来愈多的落在青年一代身上。

　　2、学生交流个人的感悟(学生要进一步增强历史使命感、主人翁责任感和时代紧迫感，把自己的理想和前途同国家发展、民族振兴结合起来，要抓紧学习，刻苦钻研，努力用人类创造的'优秀文明成果充实提高自己，要敢于开拓，大胆创新，在继承前人的基础上不断超越前人，勇攀世界科学技术的高峰。)

　　3、诗歌朗诵《翻开五月的日历》翻开五月的日历

　　我们仿佛看见，那怒形于色的人群，正潮水般的涌向天安门前

　　翻开五月的日历，我们仿佛听见，那激越高昂的呼声，正清晰的响在耳边，还我青岛拒签和约，内惩国贼外争国权，祖国母亲岂容蹂躏，中华大地哪能踏践，这是一群热血青年正义的呐喊，这是一群爱国志士光荣宣言，象一座岩浆迸发的火山，似一柄刺向黑暗的利剑似一股奔涌而来的洪流，似一只搏击风浪的海燕，翻开五月的日历，我的思绪飘飞的得很远很远，翻开五月的日历，我的心里又添了几许忧患，无数个铁的事实告诉我，愚昧就被欺凌落后就要挨打，翻开五月日历，我的信心倍增，干劲冲天，信念是坚固的堡垒，理想象燃烧的火焰，和平的呼声早响彻全球，友谊种子已扎根心田，时代的号角已在大江南北响起。

　　改革的春风正在沭阳大地吹遍，让我们高扬五四鲜红的旗帜，团结一心务实苦干，奋起直追自强不息，去拥抱新世纪，去拥抱辉煌灿烂的明天

　　4、全班合唱《未来就是现在》未来就是现在决赛之后还有决赛，未必有彩排这擂台，曾经期待多一点的爱，后来明白每个存在

　　在乎够痛快不在奖牌，我相信笑容不必加工爱大于成功，我相信快乐因为感动真心的互动，我和你爱的光合作用

　　心灵在震动，看未来在现在进行中

　　喔我相信，现在就是未来。

　　5、宣布主题班会结束

　　七、活动反思：

　　现在绝大多数的学生都知道学习的重要性，但是有些学生面对越来越差的成绩，因为束手无策，最后在重重困难面前不得不放弃了。在此，我是郑重地告诉大家：请不要轻言放弃。只要你不放弃，就一定有赢的机会;然而一旦放弃，就再也没有机会了。

　　小班青年节教案 4

　　教学目的：

　　1、复习长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形以及东、西、南北四个方位，进一步理解、巩固本学期所学的知识，加深知识间的联系。

　　2、体验整理知识的方法，初步形成归纳、整理知识的能力。

　　3、通过自主探索、合作交流，感受学习数学的快乐，增加学习数学的自信心和成功感。

　　教学过程：

　　一、谈话引入：

　　师：同学们，今天老师请来了我们的几个好朋友，快看，他们来了你能分别叫出他们的名字吗？（电脑演示：出示四个图形，让学生说出图形的名称）。我们今天和他们一起去儿童乐园玩，好吗？

　　二、回顾与整理。

　　1、复习图形的特征。

　　猜一猜：用几句话描述一下你的好朋友的特征，让同学们猜一猜。

　　2、说一说生活中在哪些物体的表面上有这几种图形？

　　（让学生分小组离开位置进行活动，再选代表汇报）

　　3、找一找我们教室里有没有你的好朋友？

　　4、小组学习、引导探索

　　四人小组共同合作、讨论，用小棒摆出几个图形。讲一讲自己的`发现、疑惑，再进行全班交流。

　　5、分类：你们能根据他们的特点，为他们分一分小组吗（出示各种形状的物体）

　　（小组交流讨论，找出多种多样的分类方法）

　　指明回答分类方法及理由（电脑演示配合）。

　　6、发明设计

　　（1）请小小设计师们利用长方形、正方形、三角形和圆的组合，设计出一幅美丽的作品

　　（电脑演示：情景激发）。

　　（2）评选比赛（四人小组互评，选出小组优秀作品进行展示）。

　　7、说一说学校的东、西、南、北四个方位各有什么，画一画（课下完成）。

　　三、课堂小结。

　　小班青年节教案 5

　　一、设计的指导思想

　　1、重视历史学科作为人文学科特有功能，关注学生情感教育，强调人文精神的培养及其爱国主义教育。

　　2、强调学生探究式学习方法的养成，关注学生历史思维能力的训练和研究问题解决问题能力的提高，促使历史教师探索新的教学方式以及改善自身的知识结构。

　　3、探索新的评价机制，力图建立促进学生全面发展的评价体系。

　　二、课程目标的设计

　　（一）知识目标

　　1、熟悉五四运动的背景、过程和影响，记忆五四运动的口号，理解"五四运动"精神。

　　2、通过分析五四运动对中国社会变革产生的影响，认识民族精神对国家命运和历史发展的推动作用。

　　（二）方法和能力目标

　　培养学生成为探究者和知识创造者：

　　1、自主学习能力~搜集资料的能力；提高阅读有关信息的能力，并从中获取有效信息；

　　2、合作学习能力~提出问题、解决问题的能力，通过讨论实现学生之间，师生之间的互动合作，锻炼思维能力和交流合作的能力。

　　3、探究学习能力~通过让学生自觉参与学习过程的各个环节，充分发挥其探寻未知事物的主动性，激发学生发现问题；解决问题的欲望，从而真正实现学生的发展。

　　（三）情感态度与价值观方面

　　通过对五四运动的学习，形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，培养爱国主义情感，树立为中华民族伟大复兴而奋斗的人生理想。

　　三、教学内容的分析

　　课标的`内容：依据新课标的要求，本课知识重点是五四运动的史实，应包括发生的背景、运动的过程和运动的影响。认识五四运动对中国社会变革的影响，是对五四运动的价值评判，由此应感受对民族精神的觉醒对一个国家发展的推动作用。

　　四、教学对象的分析

　　1、高中的学生已经具备了运用历史唯物主义和辩证唯物主义分析问题的能力。

　　2、初中历史教科书中五四运动也是重点，学生对此应有较深刻的印象。

　　3、已经有部分同学加入了共青团，对"五四"的含义已经有了思想上的认识。

　　4、学生的思维活跃，个性鲜明，参与意识强烈。

　　五、教学资源

　　1、教材（岳麓版高中历史必修Ⅰ第四章18课）

　　2、文字材料（书籍，报刊，期刊）及其音像资料（电影《我的1919》等）。

　　六、教学环境和辅助工具

　　多媒体教室、自制的powerpoint课件。

　　小班青年节教案 6

　　一、教学目标

　　知识与技能：

　　1.认识溶液浓度的一种表示方法——溶质的质量分数2.能进行有关溶质质量分数的简单计算过程与方法：

　　通过溶质质量分数的简单计算，使学生掌握基本的解题方法，提高解题能力，并为后面配置一定溶质质量分数的溶液奠定理论基础。

　　情感、态度与价值观：

　　进一步了解溶液与生产、生活中的广泛应用，了解化学学习的最终目标是为了社会服务。

　　二、教学重、难点

　　重点：溶质的质量分数的概念及简单计算。

　　难点：溶质的质量分数的有关计算。

　　三、教学过程

　　【创设情境】在相同体积的两杯水中分别加入一勺白糖和两勺白糖，完全溶解后所得溶液有什么不同？（引导学生思考，激发学生学习兴趣）

　　【引入】PPT展示【实验9-7】在室温下，向三个烧杯中各加入20ml水，然后分别加入0.1g、0.5g、2g固体硫酸铜，用玻璃棒搅拌，使硫酸铜全部溶解。

　　比较三种CuSO4溶液的颜色。在这三个烧杯中溶液的组成是否相同?判断溶液浓稀的根据是什么?

　　【交流活动结果】1、填表P422、三种溶液颜色由浅到深，浓度由小到大。颜色越深，浓度越大。

　　3、三种溶液所含溶剂质量相同，溶质质量不同，所以组成各不相同。

　　【总结】【过渡】对有色溶液来说，可根据颜色的深浅来判断溶液的浓稀。但是，这种方法比较粗略（定性研究），不能准确地表明一定量的溶液里究竟含有多少溶质。实际应用中，我们常需要准确地知道溶液的浓稀程度，即溶液的浓度（定量研究）。

　　如使用农药时，就需准确知道一定量药液中所含农药的量。那如何定量的表示溶液的浓度呢？

　　【介绍】表示溶液浓度的方法很多，初中主要学习溶质的质量分数。

　　【学生活动】阅读教材P43内容，深入理解溶质的质量分数，列出溶质质量分数的计算公式。

　　【课件展示】

　　课题3溶质的质量分数一、溶质的质量分数1.概念：溶质质量与溶液质量之比2.公式：

　　溶质的质量溶液的质量溶质质量分数= ×100%

　　【练习】在上述活动探究中，三种溶液中溶质的质量分数各是多少?把计算结果填在上表的空栏中。

　　【过渡】

　　根据以上所学，同学们练习配制两杯简单的溶液，并用溶质的质量分数进行比较。

　　【活动与探究

　　】P43实验【9-8】，并填表【讨论与交流】交流实验结果，了解配制溶液的简单过程。

　　【延伸讨论】

　　P43讨论：某温度下饱和溶液的质量分数【思考】学生计算，并分析36%错误在哪，学生发言。

　　【教师小结】

　　溶质的质量分数能准确地表示某溶液的组成，也能比较不同溶液浓度的大小，对生产、生活有很大的.作用。

　　二、溶液中溶质质量分数的计算【课件展示】例题1、在农业生产上，常需要用质量分数为16％的氯化钠溶液来选种。现要配制150kg的这种溶液，需要氯化钠和水的质量各是多少?【学生活动】学生进行计算，并请一位同学板演。注意书写规范！【课件展示】例题2化学实验室现有质量分数为98%的浓硫酸，但在实验中常需要用较稀的硫酸。要把50g上述浓硫酸稀释为质量分数为20%的硫酸，需要水的质量是多少？【思考分析】理解稀释原理：稀释前后溶质质量不变.（培养学生的分析能力）【学生活动】学生进行计算【展示】展示计算过程，板演。

　　【小结】

　　【板书设计】

　　课题3溶液的浓度一、溶液的质量分数1.概念：溶质质量与溶液质量之比溶质的质量溶液的质量2.公式：

　　溶质质量分数= ×100% (变式：

　　溶质的质量=溶液的总质量×溶质质量分数)二、溶液中溶质质量分数的计算例题1…例题2…

　　小班青年节教案 7

　　实验探究活动是新课标理念中的一种全新的学习方法，也是安徽中考考查的重点和热点。而物质成分类试题探究作为实验探究中的一类，涉及的知识点较多，考查范围较广，常以给予实验得到的数据信息的形式呈现，通过提出问题、设计实验、观察现象、解决问题等过程来考查学生运用所学知识分析解决问题的能力。这类题目学生把握程度比较低，为了能在较短时间内提高学生的解题水平和技能，因此，我们归纳和总结了《物质成分的探究》类题型的解题思路和方法技巧，希望学生在复习过程中能够对这类题目游刃有余。

　　一、教学目标知识与技能目标

　　1、知道实验探究的一般步骤，能运用一些常见物质的性质确定实验探究过程中物质的组成。

　　2、复习常见物质的颜色，气体酸碱盐的鉴别方法。

　　过程与方法目标

　　1、通过练习，初步具备对一些组成较简单的物质进行成分探究的能力。

　　2、通过练习，学会归纳解决实验探究题一般方法。

　　情感态度与价值观

　　1、能够口头表达实验探究过程中的现象，能解释实验事实，分析结论；

　　2、能展示自己的探究成果，激发学习化学的兴趣和热情，同时对实验探究有更深的理解，创新精神和实践能力得到锻炼。

　　二、复习重点

　　学会运用科学探究中的方法确定物质的组成成分。

　　三、复习难点

　　对一定情境载体中的物质的成分进行猜想、设计实验探究，确定物质的组成成分。

　　四、教学过程

　　教师活动

　　学生活动

　　设计意图展示实验探究题在《化学课程标准》中的地位及实验探究题在历年安徽中考中的比重。

　　近几年常考实验探究题类型（中考14、15题）

　　类型一物质成分的探究

　　类型二影响因素类探究

　　类型三教材实验拓展类探究

　　展示近五年实验探究题中物质成分的探究及分值链接中考2013安徽（14）】复习常见气体的`气味，物质的颜色典例1 过渡：对其猜想所涉及的物质进行实验验证：需要熟练掌握常见物质的检验与鉴别方法。初中常见的检验物质成分的考查其中涉及的物质主要有酸碱盐以及气体。

　　设计方案：

　　物质+试剂———现象——结论（有无该物质）

　　讨论交流：请设计不同的实验方案检验洁厕灵的成分，写出实验步骤、现象和结论：

　　过渡：对物质成分的探究除了以上题型以外还常有对反应后成分的探究。

　　典例2 总结：①恰好完全反应；

　　②某一种反应物过量。

　　典例3 解题思路和方法指导：

　　练一练：2014年中考链接聆听聆听聆听思考回答思考回答思考回答思考回答常见物质的检验与鉴别方法思考回答讨论交流回答思考，讨论，回答讨论回答聆听体现实验探究题的重要性引入实验探究题体现本节课的重要性通过例题让学生思考物质成分判断的依据复习基础知识活学活用复习基础知识教会学生如何设计实验现学现用多角度，全面的总结物质成分的探究巩固强化归纳总结解题思路

　　五、板书设计

　　专题一实验探究一、物质成分的探究 1、探究依据 2、方案设计

　　小班青年节教案 8

　　教学目标

　　一、知识与技能

　　⒈、会写“洛、榆、畔、帐”4个生字。能正确读写“洛阳、榆关、那畔、千帐”等词语。

　　⒉、有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《泊船瓜洲》《秋思》。

　　二、过程与方法

　　学习通过看注释，查阅资料，边读边想象等方法，感知诗词大意，用自己的话讲述诗句的意思。

　　三、情感态度和价值观

　　感受诗人暗藏于诗中无限的思乡之情，揣摩作者的表达方法。

　　教学重点

　　想象意境，领会诗情，品味诗句，背诵，积累语言。

　　教学难点

　　在学习语言的过程中，体会诗人的思乡怀亲的.思想感情，领悟作者的表达方法。

　　教学方法

　　通过看注释，查阅资料，边读边想象等方法，感知诗词大意。

　　课前准备

　　教师制作幻灯片，收集与本课相关素材。

　　课时安排

　　两课时

　　教学过程

　　第一课时

　　一、导入新课

　　1、组际比赛背诵关于思乡的古诗词。

　　2、家乡，是每个人心中那根最脆弱的琴弦，谁一触动它，就会发出最缠绵的思念之音。今天我们就随着古诗《泊船瓜洲》，与王安石共弹一曲思乡曲吧！

　　二、学习新课

　　（一）整体感知、直奔重点

　　1、揭题讨论：

　　⑴你知道“泊船”的意思吗？“瓜洲”在这里指哪里？

　　⑵你了解这首诗的作者吗？谁来介绍一下。

　　⑶师相机介绍王安石。

　　2、正确、流利朗读诗歌。

　　⑴学生自由试读，注意读准字音。

　　⑵正音：正音：间、数、重、还。

　　⑶自由读古诗，或同桌互读，或师范读。

　　⑷反复多读几遍这首诗，结合课文注释，想想诗句的意思。并想一想：哪句诗最能表达诗人的思乡之情？

　　（二）品词析句，体会感情。

　　反复品读：春风又绿江南岸，明月何时照我还。

　　读着读着，你的眼前仿佛出现了怎样的一幅画面？同桌之间互读、练说。

　　小班青年节教案 9

　　教学目标：

　　知识目标：

　　①掌握新文化背景、主要内容、评价。

　　②培养学生辨证分析问题的能力。

　　过程与方法：

　　①提高学生通过多种途径获取历史信息的能力；②通过分析、综合、概括等认知活动，培养历史思维和解决问题的能力。

　　③通过分组学习，讨论，培养合作探究的能力。

　　情感态度价值观：

　　通过对本课的学习，让学生感悟历史的进步离不开思想文化的进步；历史的进步是大势所趋，但不是一蹴而就的，它需要一代代人不断的探索、努力。

　　重点：新文化运动的内容

　　突破方法：阅读教材、引入材料、问题探究

　　难点：如何评价新文化运动？

　　突破方法：情景创设、合作探究学习

　　教学过程：

　　情景导入：观察《讲坛上的教授》

　　设问:

　　你熟悉或了解图片中的哪些人物？

　　这场有众多学者的运动究竟是一场什么样的运动，对中国历史进程产生了怎样的影响，我们该怎样来看待呢？

　　重温历史：观看影视资料，概要了解新文化运动开始的`标志、代表人物、指导思想和运动中心。

　　一、新文化运动的兴起

　　合作探究一：新文化运动兴起的背景

　　灯片展示：《不合时宜现象一》、《不合时宜现象二》、《中国民族资本主义的发展》

　　归纳小结：

　　新文化运动兴起的背景------政治上：辛亥革命失败，北洋军阀专制独裁，列强加紧侵略。经济上：民族资本主义进一步发展，资产阶级力量壮大，要求实行真正的民主政治。

　　思想上：

　　1）西方启蒙思想不断传入中国；

　　2）民主共和观念深入人心；

　　3）袁世凯掀起尊孔复古逆流；

　　合作探究二：新文化运动兴起的内容

　　灯片展示：鲁迅及作品《药》《狂人日记》片段、陈独秀有关德先生和赛先生言论、场景《陈烈女之死》、漫画《靠不住》、胡适作词《兰花草》、胡适与陈独秀有关新文学的言论

　　归纳小结：

　　新文化运动的内容：

　　1）提倡科学与民主，反对愚昧与专制（核心）

　　2）提倡新道德，反对旧道德；

　　3）提倡新文学，反对旧文学；

　　合作探究三：新文化运动的评价

　　灯片展示：三则材料

　　辩论：新文化运动利大于弊还是弊大于利？

　　归纳小结：新文化运动的评价（从性质、进步性、局限性三方面评价）

　　二、新文化运动的发展

　　灯片展示：《俄国十月革命胜利》

　　提问：十月革命是怎么回事？

　　教师点拨并简要介绍马克思主义在中国的传播

　　课堂小结：

　　自鸦片战争以来，中国的思想领域先后出现了资产阶级维新思想、资产阶级民主革命思想和新文化运动等新的思想潮流。请概括这几种思潮的基本主张及各派领袖们所进行的社会实践。

　　学生朗诵：《一段激情燃烧的岁月，一群激情洋溢的人物》

　　课堂练习：略

　　整体意图：

　　创设情景是为让学生主动参与，合作探究是让学生有意识地培养与他人之间的合作精神，在探究的氛围中感受师生之间的和谐和激发学生求知的欲望，自主归纳是让学生自我评价反思，实践形成知识纳入自己的系统中，学生不断的进行体验，感悟，经历，认知，体现了学生学习方式的转变，教材教学功能得到开发，体现了素质教育的要求。

　　教法学法：

　　1、利用多媒体辅助教学，创设情境，激发学习兴趣,主动探究体验，培养学生探究学习的能力；

　　2、通过史料教学，培养学生史论结合，论从史出的治学方法和感悟历史的能力；

　　3、通过合作学习，使学生学会沟通，学会互助，学会分享、学会理解、欣赏他人。

　　小班青年节教案 10

　　教学目标

　　一、知识与技能

　　1、识记生字，能正确、工整地书写。

　　2、有感情的朗读课文，复述课文。

　　二、过程与方法

　　1、体会文中描写人物外貌、动作的句子，从中感悟人物形象，懂得什么是尊严。

　　三、情感态度和价值观

　　1、在课文学习的过程中体会人物的思想感情，懂得按劳取酬的道理，从中明白做人要有自尊的道理。

　　2、让学生懂得做人的道理，时刻维护自己的尊严。

　　教学重点

　　朗读课文，理解课文内容。

　　教学难点

　　体会如何通过外貌、动作把人物的形象写具体。

　　理解“尊严”的含义。

　　教学方法

　　讲授法、讨论法

　　课前准备

　　制作教学课件学生预习课文生字。

　　课时安排

　　2课时

　　第一课时

　　教学过程

　　一、导入新课

　　同学们看课题——《尊严》，你能说说你理解的尊严是什么吗？尊严是指人和具有人性特征的事物，拥有应有的权利，并且这些权利被其他人和具有人性特征的事物所尊重。简而言之，尊严就是权利和人格被尊重。

　　尊严是你灵魂中的一部分。尊严是你活着的`象征，人因为有尊严才会被人敬畏。

　　现在我们就来学习这篇名为《尊严》的课文，看看它都说了什么，告诉了我们什么样的道理。

　　二、新课学习

　　1、请同学们自由朗读课文。

　　（1）课文读正确，读流利。

　　（2）画出生字，查字典或联系上下文理解词语的意思。

　　（3）想一想课文主要讲了一个什么事？

　　2、作者介绍：作者李雪峰，河南省西峡县人，生于1967年11月，中国作家协会会员、中国民间文艺家协会会员、中国散文学会会员，河南省作家协会会员，中国文字著作权协会会员，《读者》第一届、第二届签约作家、《意林》、《格言》等杂志签约作家，报刊专栏作家，国家版权中心签约作家，教育部课题组十一五文学专家。

　　小班青年节教案 11

　　一、基础知识目标：

　　新文化运动兴起的历史背景和标志;新文化运动的代表人物及基本内容;新文化运动的意义;巴黎和会对中国问题的无理决定;五四爱国运动的爆发;无产阶级登上政治舞台;五四爱国运动的意义。

　　二、思想教育目标：

　　1.新文化运动是我国历史上空前的一次思想大解放运动。它促使人们追求民主与科学，探求救国救民的真理，为马克思主义在中国的传播创造了条件。

　　2.五四爱国运动是一次彻底地反对帝国主义和彻底地反对封建主义的爱国运动。中国无产阶级开始登上政治舞台，表现了伟大的力量。五四爱国运动是中国新民主主义革命的开端。

　　三、能力培养目标：

　　1.在教师指导下，通过对新文化运动与五四爱国运动意义的分析，培养学生从历史背景出发，联系具体内容，分析其作用与影响，从而提高其分析问题的能力。

　　2.在教师指导下，通过对新文化运动与五四爱国运动关系的分析，提高学生对历史事件之间互相影响的辩证关系认识的能力。

　　四、教学重点与难点：

　　本课重点：新文化运动和“五四”运动的历史意义。

　　本课难点：为什么说五四爱国运动是中国新民主主义革命的开端。

　　五、板书设计：

　　第24课

　　一、新文化运动

　　1.兴起的背景

　　2.兴起的标志

　　3.主要内容——四提倡、四反对

　　4.代表人物

　　5.历史意义

　　6.十月革命后新文化运动的发展

　　二、五四爱国运动

　　1.导火线：巴黎和会的外交失败

　　2.五四运动的爆发——1919年5月4日

　　3.“六三”后五四运动进入新阶段——工人阶级登上政治舞台

　　4.五四爱国运动的初步胜利

　　5.历史意义

　　六、教学过程

　　导入新课：

　　问：五月四日是中国的什么节日呢?(五四青年节)

　　这个节日是怎么来的呢?它起源于一场伟大的爱国运动——五四爱国运动。这场政治运动的先声——新文化运动，则如一股沁人心脾的清风，唤醒了人们的沉睡的'思想，促进了广大人民尤其是青年学生的觉醒。今天就让我们一起回到那个民族命运飘摇的岁月，那个令无数青年热血沸腾的年代。

　　讲授新课：

　　问：辛亥革命之后，资产阶级革命派为维护民主共和的成果，同北洋军阀进行了哪些斗争?(二次革命，护国运动，护法运动)

　　这些都是政治领域里的斗争，政治领域里的斗争必然要放映在思想领域里。新文化运动就是当时一批激进的民主主义者在思想领域里同封建势力的斗争。

　　(板书)一、新文化运动

　　任何一场运动的出现都不是偶然的，都有其深刻的历史原因，都是源于一个特定的历史时代(看书，范文，课本正文的第一段及小字部分)

　　(板书)1.兴起的原因

　　一方面，袁世凯窃取了辛亥革命的胜利果实之后，在政治上大搞独裁统治，进而复辟帝制，为其复辟帝制服务，极力推行尊孔复古的反动政策;另一方面，一些帝国主义分子在政治、军事、经济方面破坏辛亥革命的同时，在思想文化上也支持袁世凯的尊孔复古政策，这更助长了袁世凯的反动气焰。

　　在这两股反动势力的推动之下，一时间复古思想到处泛滥，一批激进的民主主义者不能容忍这种局面，于是就掀起了一场波澜壮阔的新文化运动。

　　(板书)2.兴起的标志

　　1915年，陈独秀在上海创办《青年杂志》，并发表《敬告青年》一文，提出了民主和科学的口号，号召青年们从消极、保守、退缩、闭塞的思想束缚下解放出来，树立其积极、向上、进取、求实、科学的精神，向腐朽的封建意识进行斗争。新文化运动开展起来了，其后，《青年杂志》又改为《新青年》。《新青年》发表了大量的宣传新思想的文章，推动了新文化运动的发展，成为新文化运动的主要阵地。

　　这场新文化运动究竟想向人们宣扬什么呢?请同学们找出新文化运动的这样内容。

　　(板书)3. 主要内容——四提倡、四反对

　　(1)提倡民主，反对专制。民主，又称为德先生(Democracy)，指的是资本主义民主政治，以法国为榜样，反对君主专制和军阀独裁，实现真正的民主政治。

　　(2)提倡科学，反对愚昧。科学，又称(Science)，指自然科学和科学态度，科学方法，反对迷信、盲从和武断，树立起积极、进取的科学精神。

　　民主和科学是新文化运动的这样内容，是新文化运动两面最光辉的旗帜。

　　(3)提倡新道德，反对旧道德。旧道德指的是以三纲五常(三纲指父为子纲、君为臣纲、夫为妻纲。五常通常指仁、义、礼、智、信)为中心的孔孟之道的儒家伦理学说。

　　(4)提倡新文学，反对旧文学。新文学是指革命内容与白话文结合起来的文学。这些思想的传播与一批杰出的新文化运动的干将是分不开的。

　　请同学们阅读课文相关的小字部分，找到新文化运动的代表人物、代表作品及主要主张。

　　和同学一起总结。

　　那么，这场伟大的思想活动有何意义呢?

　　(板书)5.历史意义

　　(1)新文化运动是我国历史上空前的一次思想大解放运动。(新文化运动的性质)