绿色植物与生物圈的水循环教案

时间：2023-07-03 22:37:43 教案我要投稿

相关推荐

绿色植物与生物圈的水循环教案

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的绿色植物与生物圈的水循环教案，希望能够帮助到大家。

绿色植物与生物圈的水循环教案

绿色植物与生物圈的水循环教案1

　　1教学目标

　　一、知识与技能

　　1.说明水在植物体内的运输途径。

　　2.说出绿色植物在生物圈水循环中的作用。

　　二、过程与方法

　　运用有关绿色植物吸水和运输水的器官特点知识，解释生活和生产中的相关现象。尝试画水循环图。养成科学的思维方式和习惯。

　　三、情感态度与价值观

　　通过多个小组合作活动确立与他人合作交流的态度，树立利用实验的方法探究知识的思想。通过实验得出结论，再去解释现象形成概念。认同绿色植物进行蒸腾作用的意义，初步形成保护森林的意识。

　　2学情分析

　　本节课的授课对象为七年级学生，他们现阶段的感知能力和观察能力相对小学阶段明显提高，但是逻辑思维不强、综合概括能力不高。他们在前期的学习中对根、茎的结构及植物通过蒸腾作用散失水分等知识有初步的了解，但大部分同学对植物蒸腾作用的具体过程及蒸腾作用促进生物圈水循环的意义不了解。

　　3重点难点

　　【教学重点】

　　1.水在植物体内的运输途径。

　　2.蒸腾作用的概念及意义的理解。

　　【教学难点】

　　1.水在植物体内的运输途径。

　　4教学过程

　　4.1第一学时

　　 教学活动

　　活动1【导入】课前实验

　　课前准备实验：试管内放几株带叶绿萝，在试管内倒入少量水用油封住液面，标签纸表示初始水位。塑料袋套住植物后光照4-5小时，观察现象。

　　展示学习目标

　　小组代表课前准备实验。组长带领组员观察桌面装置，写下实验现象。

　　提出自己的猜测来解释现象。

　　活动2【活动】探究水分在植物体内运输的路径

　　实验：观察红墨水在芹菜中的运输路径。

　　引导学生通过横切和纵切等多种方式来观察红墨水走向。

　　学生展示过后出示水分在植物体内运输路径图。

　　给出植物蒸腾作用概念。

　　小组合作分工合作完成实验。

　　记录实验现象并思考水分在植物体内是如何运输的。

　　用自己的.话描述水分在植物体内运输过程。并用箭头在图中表示出水分的运输路径。

　　小组讨论解释课前实验出现的现象。

　　试着用自己的话说出什么是蒸腾作用。

　　活动3【活动】蒸腾作用的意义

　　1.视频资料：为什么树荫底下温度更低而湿度更高呢？

　　2.介绍杏仁桉树；100多米高的树，水是如何运送到叶片上的呢？

　　参照课本113页的内容，试着解释这些现象，得出蒸腾作用的意义。

　　蒸腾拉力学生较难得出的点，适当点拨。

　　活动4【讲授】资料分析

　　资料分析：“玉米用水量表格”。

　　问题1：其余的水占总体用水的百分之多少？

　　问题2：一颗植物尚且如此大的蒸腾量，如果是一座森林，这些植物蒸腾作用散失出来的水对自然界又有什么意义？

　　画图“自然界中的水循环”

　　视频：保护森林

　　活动5【测试】检测

　　通过几个试题进行自我检测。

　　活动6【作业】评价小结

　　回顾本节课3个学习目标。

　　试着说说这堂课你是收获是什么。

绿色植物与生物圈的水循环教案2

　　学习目标：

　　1、知识目标：1.说明植物体内水分运输的途径。2.解释气孔控制水分和二氧化碳进出叶片的机制。3.描述绿色植物在生物圈中水循环的作用。

　　2、能力目标：练习制作叶片横切面的临时装片，认识叶片的结构。

　　3、情感目标：认同绿色植物蒸腾作用的意义，初步形成保护森林的意识。

　　学习重难点：重点：绿色植物在生物圈的水循环中的作用。难点：制作叶片横切面的临时切片，认识叶片的结构。

　　学习过程：

　　一、课前预习

　　1、根吸水的部位主要是根尖的。这里生有大量的。

　　2、导管能自而运输，而筛管能自而运输。

　　二、导入新课

　　想象“假设没有水，一棵树会怎样？”一分钟后回答，那么水分进入植物体内的途径是什么呢？

　　三、合作探究：

　　（一）植物对水分的吸收和运输

　　以小组为单位，课前取一段带叶的茎，插进滴有红墨水的水里，并在阳光下照射3—4小时取出，你看到了什么现象？讨论完成：水分在茎内的运输途径是怎样的？

　　（二）植物的`蒸腾作用1、阅读p110-113，做实验：观察叶片的结构，参照教材第112页图3-29叶片的结构示意图，认识气孔并叶片的结构。

　　2、阅读课本112页，讨论完成以下问题：

　　（1）保卫细胞与它周围的细胞在结构上有何不同？保卫细胞的这种结构特点对蒸腾作用有什么意义？

　　(2)植物体散失水分的门户是，它的开闭由控制。在白天和黑夜，它是怎样工作的呢？

　　（三）绿色植物参与了生物圈的水循环

　　观察课本113页图，讨论、完成下列问题：

　　1、你能对照图讲一下生物圈的水循环吗？

　　2、绿色植物在水循环中起什么作用？

　　3、如果地球上没有绿色植物，水循环还能进行吗？

　　四、交流展示

　　五、归航拾贝

　　根从土壤中吸收的水分由茎运输到叶，大部分通过蒸腾作用散失到大气中，参与生物圈的水循环。绿色植物在生物圈的水循环中有重要作用，我们应该保护绿色植物。

　　六、达标测试

　　1、P1141

　　2、P1142

　　3、P1143

　　4、P1144

　　5、我们给果树剪枝时，往往会发现从枝条的断面上渗出许多汁液，这主要是（）

　　A、来自木质部导管中的水分和无机盐 B、来自韧皮部筛管中的有机物

　　C、来自韧皮部筛管中的水分和无机盐 D、来自木质部导管中的有机物

　　6、在茎的结构中，导管、筛管、形成层分别属于什么组织（）

　　A、分生组织、输导组织、输导组织 B、营养组织、营养组织、分生组织

　　C、输导组织、输导组织、分生组织 D、分生组织、分生组织、输导组织

　　7、若将一段帯叶的鲜嫩幼茎浸入含有红墨水的水里，光照2—3小时后，取出幼茎横向切断并观察，将会看到什么现象？；造成上述现象的原因是什么？。在上述操作中，采取光照措施的目的是什么？。

　　8、温带地区冬季寒冷，大部分树木的叶片会脱落。植物落叶的主要意义是（）

　　A.减少植物体内营养物质的消耗 B.减弱植物体自身的蒸腾作用

　　C.使植物的吸收和运输能力加强 D.使植物体避免寒冷气流侵袭

　　4、在移栽植物时，将无色塑料喷到植物的叶面上，结成一层二氧化碳、氧气可以通过，而水不能透过的薄膜从而提高移栽的成活率。其原理是（）

　　七、学习感悟：

【绿色植物与生物圈的水循环教案】相关文章：