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谁的耳朵灵教案

时间:2022-04-07 17:21:51 教案 我要投稿
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谁的耳朵灵教案

  作为一名优秀的教育工作者,就不得不需要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编整理的谁的耳朵灵教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

谁的耳朵灵教案

谁的耳朵灵教案1

  活动目标

  1.感知日常生活中各种不同的声音,尝试分辨一些不同的声音。

  2.知道耳朵能听声音,要保护好耳朵。

  3.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

  5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

  活动准备

  1.操作材料略多于幼儿人数(会发声的乐器,如小铃、铃鼓等,铁罐若干,内装米粒、黄豆、纸团等)。

  2.空铁罐若干,黄豆、米粒、报纸若干。

  3.每人一个小动物头饰。

  活动过程

  1.感知声音。

  ――请幼儿自由选择桌上的材料进行操作,想办法让它们发出声音。

  ――听一听都有些什么声音?是怎么听到的?

  2.倾听分辨不同的声音。

  ――教师摇动铁罐,请幼儿说说听到了什么声音,是否一样。

  ――分别将黄豆、米粒、报纸装入空罐子中,请幼儿倾听辨别,并根据声响找出与罐子内相同的物品,然后检验是否正确。

  ――小结:不同的'东西发出的声音是不一样的。

  3.游戏:谁的耳朵灵。

  ――幼儿集中到活动室中间,用头饰遮住眼睛,由教师或一能力强的幼儿在全体幼儿的前、后、左、右等不同方位敲响某一乐器,请全体幼儿用手指指出声音来源的方向。

  ――小结:耳朵能听到四面八方传来的声音。

  4.讨论怎样保护耳朵。

  ――没有耳朵会怎样?

  ――请幼儿捂上耳朵,教师轻声说话,引导幼儿感知听不见的不方便。

  ――怎样保护耳朵? (不要对着耳朵大声说话、不要让水流进耳朵或留在耳朵里等)

  活动建议

  1.活动后可带幼儿到产外散步,听一听自然界发出的各种声音。

  2.除了游戏“谁的耳朵灵”外,还可带幼儿到产外空地上进行听辨音源的游戏。方法:幼儿戴上头饰遮住眼睛,教师敲击铃鼓或小铃,幼儿根据声音的来源朝相对应的方向前进。

  活动反思

  小班孩子对周围事物感兴趣,但相对比较单一,选择与孩子生活密切相关的各种声音,根据小班幼儿具体形象思维的特点,将教育目标巧妙融入其中,使孩子们在真实再现的生活情景中,运用多种感官探索、发现、表达,提升经验。

谁的耳朵灵教案2

  活动目标:

  1. 培养幼儿的节奏感。

  2. 提高幼儿的音准能力。

  活动准备:

  1. 钢琴。

  2. 幼儿已掌握了一些基本的节奏型。

  活动过程:

  一、指导语。

  我们小朋友都非常喜欢唱歌,那你们知道歌曲是有什么组合起来的呢?对了,是节奏。今天,我们就一起来玩个游戏,它的名字叫《比比谁的耳朵灵》。

  二、规则。

  幼儿根据老师弹出的'曲调拍手打节奏,并用"啦啦啦"哼唱。节奏、唱歌都准确的即为成功。我们来比比哪组小朋友的耳朵最灵敏。

  三、老师示范。

  钢琴弹do do do ,老师边唱"啦啦啦",边拍三下手。

  四、分批开展游戏,教师指导。

  1. 教师首先弹出特定节奏型的曲调,让幼儿用手打出节奏。

  2. 教师重复这一曲调,幼儿用"啦啦啦"哼唱。

  3. 教师第三遍弹奏,幼儿边唱边用手打节奏。

  注意:

  1. 给幼儿听的节奏可以由易(如2/4拍)到难(如切分节奏)。

  2. 对于幼儿唱错、拍错或者唱的和拍手不协调等问题,应该面向全体及时纠正。

谁的耳朵灵教案3

  目的:

  1. 培养幼儿的节奏感

  2. 提高幼儿的音准能力

  准备:

  1. 钢琴2. 幼儿已掌握了一些基本的节奏型

  过程:

  一、指导语:我们小朋友都非常喜欢唱歌,那你们知道歌曲是有什么组合起来的呢?对了,是节奏。今天,我们就一起来玩个游戏,它的名字叫《比比谁的耳朵灵》。

  二、规则:幼儿根据老师弹出的曲调拍手打节奏,并用"啦啦啦"哼唱。节奏、唱歌都准确的即为成功。我们来比比哪组小朋友的耳朵最灵敏。

  三、老师示范:钢琴弹do do do ,老师边唱"啦啦啦",边拍三下手。

  四、分批开展游戏,教师指导

  1.教师首先弹出特定节奏型的曲调,让幼儿用手打出节奏

  2.教师重复这一曲调,幼儿用"啦啦啦"哼唱

  3.教师第三遍弹奏,幼儿边唱边用手打节奏

  注意:

  1. 给幼儿听的节奏可以由易(如2/4拍)到难(如切分节奏)。

  2. 对于幼儿唱错、拍错或者唱的和拍手不协调等问题,应该面向全体及时纠正。

  教学反思:

  其实对这一堂语言教学活动,设计的时候我花的心思不够多,但此次活动幼儿参与的积极性还比较高。活动组织效果比较好,大多数幼儿能被吸引到活动中来,气氛比较热烈。但也有不足的地方:

  1、对孩子的'能力水平单方面估计过高;

  2、教学环节设计的关联性不够,整个过程不够流畅;

  3、少数幼儿不能参与到其中。

  如果要真正上好一堂课,一定要不断地思考、不断地磨合,更要不断地进行修改,最终虽还不是最完美的,但会缩短与完美的距离,这样也才能加快自己进步的步伐,否则只能是停滞不前。

谁的耳朵灵教案4

  教学目的:

  1、知道不同动物耳朵的异同点,说一说谁的耳朵灵。

  2、知道耳朵可以听到声音,懂得保护自己的耳朵。

  教学准备:

  1、儿歌《谁的耳朵灵》

  2、各种动物耳朵图片

  3、音乐

  教学流程:

  播放各种声音——了解动物的耳朵——学习儿歌《谁的耳朵灵》——动手操作

  教学过程:

  一、教师播放各种不同的声音,幼儿认真听,知道耳朵的用途。

  老师:小朋友们听一听这是什么声音?

  幼儿:是小鸟、流水的声音。

  老师:你们是用什么听到的?

  幼儿:用耳朵。

  幼儿:小朋友们用手摸摸自己的小耳朵,它最喜欢听声音了。

  二、观看动物耳朵图片:幼儿通过认真观察,知道各种不同动物的异同。

  1、教师出示各种不同动物的图片,知道它们的耳朵哪里不同及功能。

  2、找找说说哪些动物的耳朵灵,如:猫、狗、兔子等,以及耳朵灵给它们带来的好处。

  三、学习儿歌

  目的':幼儿能够念出并理解儿歌内容。

  1、老师今天给大家带来一首儿歌,说一说小动物的耳朵。

  2、老师朗诵儿歌。

  3、幼儿学习朗诵儿歌。

  4、师生共同朗诵儿歌。

  5、根据自己已有经验,玩对歌游戏。

  谁的耳朵长,谁的耳朵短,谁的耳朵遮住脸?

  驴的耳朵长,马的耳朵短,象的耳朵遮住脸。

  谁的耳朵尖,谁的耳朵圆,谁的耳朵听得远?

  猫的耳朵尖,猴的耳朵圆,狗的耳朵听得远。

  四、动手操作

  幼儿尝试动手操作,加深对动物耳朵的了解。

  把一次性水杯当做动物的头部,给小动物剪贴它们的耳朵。

谁的耳朵灵教案5

  活动目标:

  1、观察了解动物耳朵的异同点,并说说谁的耳朵灵。

  2、了解耳朵能听声音,要保护好耳朵。

  3、让幼儿学会初步的记录方法。

  4、通过观察、交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变。

  活动准备:

  音乐、图片

  活动流程:

播放各种声音——了解动物的耳朵——念儿歌——幼儿操作

  活动过程:

  一、播放各种声音意图:让幼儿通过自己的倾听,了解耳朵的作用。

  提问:听听这是什么声音,你是怎么知道的?(小鸟、水声等)用什么听到的?(耳朵)对了,小朋友用小手摸一摸耳朵,小耳朵最爱听声音了。

  二、了解动物的耳朵意图:通过观察,了解各种动物耳朵的异同点。

  1、出示各种动物的图片,分辨他们的`耳朵有什么不同、用处。

  2、找找说说哪些动物的耳朵灵,如:猫、狗、兔子等,以及耳朵灵给它们带来的好处。

  三、学念儿歌《谁的耳朵灵》

  意图:能念出儿歌的内容。

  1、刚才我们了解了很多的动物的耳朵,今天,老师用一首儿歌来说说这些动物的耳朵。

  2、教师念儿歌。

  3、幼儿学念儿歌。

  4、师幼共同念儿歌。

  5、联系自己的经验进行补充,开展对歌的游戏。

  谁的耳朵长,谁的耳朵短,谁的耳朵遮住脸?

  驴的耳朵长,马的耳朵短,象的耳朵遮住脸。

  谁的耳朵尖,谁的耳朵圆,谁的耳朵听得远?

  猫的耳朵尖,猴的耳朵圆,狗的耳朵听得远。

  四.幼儿操作意图:

  幼儿通过自己的操作,更好的了解动物的耳朵的特点。

  用一次性杯子,想象它们是什么动物的头部,为每个动物剪贴属于它们自己的耳朵。

  教学反思:

  在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣,并且达到了预期目标,效果非常好,甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心,也知道了保护环境的必要性,同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力,这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

谁的耳朵灵教案6

  活动目标

  1、在游戏中体验按指令活动的愉快。

  2、培养幼儿注意倾听的态度和习惯。

  重点与难点

  听清完整的指令才能行动。

  活动准备:

  录音小鸟的歌声

  活动流程:

  室内听指令动作室外听指令动作

  活动过程:

  1、引发倾听兴趣。放录音:小鸟的歌声

  提问:听听这是谁在唱歌,你是怎么知道的?(听到)用什么听到的?(耳朵)对了,小朋友用小手摸一摸耳朵,小耳朵最爱听声音了,我们和小手一起做个游戏吧,小朋友要听清口令做动作。小耳朵准备好了吗?

  说明:主要是突出耳朵能听的`主题,并提出以听为要求的游戏规则。强调听得清楚,听完整游戏会玩得开心。

  2、听指令动作。

  (1)脸部动作。

  a撅起小嘴巴,做只小猪。

  b摸摸小鼻子,做只小狐狸。

  c一眼睁,一眼闭,做只顽皮的小猴子。

  说明:一开始语速可慢些,接下来可快一些并变换指令例:拉拉小耳朵,摸摸小肚子,梳梳黑头发,拍拍小膝盖。

  老师念儿歌:小耳朵,真正灵,听得清,做得对,我们玩得真开心。

  (2)手指动作。

  a变成q嗒嗒嗒。

  b变个相机喀嚓,喀嚓。

  c变成一把小榔头,修修小椅子,叮咚,叮咚。

  小结:小耳朵,真正灵,听得清,做得对,我们玩得真开心。

  (3)身体动作。

  a站起身来,转个圈。

  b学做一只老母鸡,拍拍翅膀,下个蛋。

  c学做一只小青蛙,呱呱跳,去捉花蝴蝶。

  d敲起锣,打起鼓,吹起小喇叭,放鞭炮。

  说明:要求听完指令,并把每一个指令用动作表现,教师可以示范,并视实际情况,指令可以反复。

  小结:玩得开心吗?为什么开心?是因为你们听得仔细才能做得对。用儿歌小结。

  户外活动:

  游戏:

  1.小兔子捡落叶。

  目标:练习双教连续跳

  教师可先念儿歌:小兔子,蹦蹦跳,跳到树下捡树叶,一只小兔捡一片,许多小兔捡许多。

  说明:孩子捡了以后可检查一下是否捡一片,渗透1和许多的概念

  2、小蚂蚁搬豆。

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