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按物取数公开课教案(精选8篇)
作为一位兢兢业业的人民教师,时常要开展教案准备工作,借助教案可以更好地组织教学活动。我们应该怎么写教案呢?以下是小编为大家收集的按物取数公开课教案(精选8篇),欢迎阅读与收藏。
按物取数公开课教案1
活动目标:
认知:能用多种方法感知7以内物体的数量。
技能:学会按7以内指定的数(重点为5、6、7)取出相等数量的物体。
情感:愉快地参与操作活动。
人格:会安静聆听同伴的说话。
养成:能在规定的时间内完成任务。
活动准备:
篮子、玩具等若干
活动过程
一、练习,点数。
1、师:“欢迎大家来到趣味礼品店,我是经理,今天请小朋友来制作
各种各样有趣的礼品。先请你们告诉我今天班上一共来了多少位男孩,多少位女孩。”(请部分幼儿轮流手口一致地点数,数完以后说出总数)
二、玩“趣味礼品店”的,练习按数取物。
1、带领幼儿观察并介绍各组的操作材料。
师:“这组负责扎花,请你们看清卡片上的点卡,再开始印花;这组
负责装小玩具;请你们看清礼物袋上的数卡,再把相同数量的小玩具放进礼物袋里;这组负责穿珠,请你们看清穿彩色绳子上的数卡再穿上珠子。”
2、交代规则,幼儿分组操作。
师:“请小朋友在制作礼品时,尽量每组都玩到。做好的礼品放到前面的展示台上。”
三、礼品分类。
出示分别标有5、6、7数字的`3个篮子。教师:“我这有标有5、6、7数字的三个篮子,我想请小朋友帮个忙,帮我把展示台上的礼品放在篮子里。请小朋友想一想:什么样的礼品才能放在标有数字5的篮子里?什么样的礼品才能放在标有数字6的篮子里?什么样的礼品才能放在标有数字7的篮子里?"(礼品上的点卡或数卡要和篮子里的数字一样多)
幼儿将礼品放在篮子里。挂好后请3位幼儿做小经理,验收礼品放得是否正确。
④讨论:展示台上为什么有一些礼品没有放在篮子里?(礼品上的.点卡或数卡和篮子里的数字不一样多)
活动反思:
只有一两个幼儿还是不能按7以内指定的数取出相等数量的物体。其他幼儿都能在规定的时间内完成任务。
按物取数公开课教案2
活动目标:
1、正确感知“4”的数量和对数字“4”的认识。
2、学习按给的6以内的数字,取出或找出相应数量的物体,认读数字4。
活动准备:
小熊猫图片6只、红泡泡图片、绿泡泡图片、黄泡泡图片、
蓝泡泡图片各若干。
活动重点(难点):
能根据相应的物体,读出相应的`数字,并找出该数字。
活动过程:
一、按数取动物
1、出示4只熊猫,幼儿点数。
2、一只熊猫吹了4个红泡泡,请幼儿取出4个红泡泡,贴在这个熊
猫的旁边。
3、一只熊猫吹了4个绿泡泡,请幼儿取出4个绿泡泡,贴在这个熊猫的旁边。
4、一只熊猫吹了4个黄泡泡,请幼儿取出4个黄泡泡,贴在这个熊猫的旁边
5、另一只熊猫吹了4个蓝泡泡,请幼儿取出4个蓝泡泡,贴在这个熊猫的旁边。
二、按数找物,认读数字4
1、4只熊猫、4个红泡泡、4个绿泡泡、4个黄泡泡、4个蓝泡泡,它们的数量都是4,可以用数字“4”来表示,“4”想小旗,要求念准“4”。
2、这里已经有了4只熊猫了,又来了2只,现在时几只啊?(6只)
3、给排在前面的4只熊猫贴上数字“1”、“2”、“3”、“4”,让幼儿认读数字。
4、1号熊猫吹了两个泡泡,请人来来给熊猫贴上两个泡泡。
5、2号、3号、4号熊猫用同样的方法,分别给它们贴上5个、6个、3个泡泡,请幼儿操作。
6、还用两只没有贴上号的熊猫分别也吹了4个和5个泡泡,请幼儿操作。
按物取数公开课教案3
设计意图:
生活中中班幼儿以对数字有一定的感知,但对数字的排列组合接触较少,针对这一情况,我从中班的主题活动中选择科学活动《编车牌号》,让幼儿在对给定的3个数字进行排列组合的过程中,探索数字排列组合规律。运用车牌及编车牌,让幼儿感知数字在生活中的运用,体验数字的不同组合带来的乐趣。
活动目标:
1、能按5以内指定数目取出相等的'物体。
2、幼儿能用目测的方法观察、比较出等量物体。
3、能初步与同伴协商,分享材料。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备:
1、将活动室布置成超市。笑脸信封1-5,1-5的实物卡一套。
2、幼儿人手一个小篮子,内有点子卡。
3、按数取物的笑脸信封,实物卡。
活动过程:
一、活动导入。
1、幼儿每人拎一个小篮子,篮子里有点子卡。
教师:“小朋友们,一会儿我们要到大班哥哥姐姐的娃娃家去做客,我们先去超
市买点礼物好不好?每人可以买三种礼物,每种礼物买几个呢?看看你们篮子里
的点子卡是几,就买几个。”
2、幼儿到超市购物。按照点子卡取出相等数量的物体。
3、教师:“哥哥姐姐打来电话,说让你们给他们的笑脸信封带一点小卡片。我们
先看看信封上的笑脸娃娃有几个。然后再给它找卡片朋友。只有和信封上娃娃脸
数量一样多的卡片才能放进信封里面。”
请一位小朋友示范操作按信封上面的娃娃脸数量放小卡片。
二、幼儿操作,教师巡回指导。
教师重点指导幼儿用目测的方法观察、比较等量物体。
三、活动评价。
1、请幼儿说一说自己操作的信封上的笑脸娃娃是几个,自己找了几张卡片,每张卡片上的物体有几个。
2、师生共同带着购买的物品和笑脸信封到大班娃娃家去做客。
按物取数公开课教案4
设计背景
小班这个上学期的时候,孩子往往对认识数字很敏感,但对点数,特别是取物。没有办法实现取的实物与数字对应,根据这样的情况,设计了这节课。
活动目标
1、 能认识1-5的数字,并且正确点数。
2、 能大胆取物,并能自我纠正错误。
3、 培养幼儿比较和判断的能力。
4、 引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的.乐趣。
5、 发展幼儿逻辑思维能力。
重点难点
重点:正确点数。
难点:自我纠正。
活动准备
1-5数字卡片每人一套 ,1-5实物卡片每人一套,实物玩具若干。
活动过程:
1、 老师带领幼儿复习1-5的数字。
操作:每人一套数字卡片,请幼儿找出老师喊出的数字卡。反复几次4和5多几次。看谁举得快。
2、 教师带领孩子进行1-5的点数复习,卡片
操作:每人一套数字实物卡片,请幼儿能把找出数字对应的实物,放在数字卡片的下面。教师巡视指导个别幼儿点数实物来纠正错误,请幼儿自行点数纠正。
3、 游戏:
请幼儿在老师出示的数字后,听到开始的声音。在教室里找相应数量的实物玩具。不限样数,只限数量。点数好了,请回自己的座位展示,并且和旁边的幼儿互相验证。反复几次。
活动结束:
复习数字手指游戏:小猴当秋千。
活动延伸:
户外活动时,请幼儿跟随教师来做摇色子跳步数的比赛游戏,请其他不比赛的小朋友和老师一起数。
按物取数公开课教案5
活动目标:
1、喜欢参加操作活动,并能按要求完成操作活动。
2、能手口一致地点数3以内物体的数量并说出总数。
3、学习按数取物,根据3以内的指定数量取出相等数量的物体。
活动准备:
教具:带圆点的蘑菇形房顶用1-3的点卡表示;贴有小动物的房间,分别为五种不同的动物;大 子两颗。
学具:幼儿人手一份操作学具("糖"、糖纸、数字卡等)。
活动过程:
(一) 创设情景--练习点数
唱歌《开车歌》到小动物家做客。依次出现小动物的`房间:"看看我们先到谁家啊?"(小猪)"有几只小猪在家?"(3只)打乱顺序出示,请幼儿点数并说出总数。
小结:大家都数一数,知道每个房间住着几只小动物。
(二) 游戏"挂门牌"--将数字与数量对应匹配
"小动物的房子盖好了,可是它们都忘记挂门牌号了,我们大家来帮它们挂一下吧!"请幼儿分别用数字卡表示门牌号。并提问:"你怎么知道这个门牌号是ХХ家的呢?"
小结:小狗的房间里住着一只小狗,门牌号应该是1。(类推)
(三) 游戏"包糖果"--练习按数取物
1. 教师掷有点卡的 子,幼儿根据点卡数量取出相应数 量的糖纸,边拿边说:一个点我拿一张糖纸。(重复游戏)
2. 教师掷有数字的 子,幼儿根据数字取出相应数量的糖纸,并边拿边说。
3. 幼儿自由"包糖果",把糖果送给自己想送的小动物。
小结:有几只小动物就包几颗糖果。
设计意图:
3岁半到4岁的幼儿已经开始掌握计数活动,并学会按计数活动的要素进行计数,形成了最初的数概念。我班幼儿现处于小班下学期,经过一个多学期的学习和训练,已经能够按顺序口头数数,能够手口一致地点数4以内物体的数量,并说出总数。根据幼儿计数能力发展的顺序:按顺序口头数数→按物点数→说出总数→ 按数取物,特设计此次数学教育活动。
按物取数公开课教案6
活动目标:
1、能从许多同类物品中取出10以内的物品。
2、能根据物品的数量取出相应的数字来表示。
3、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。
4、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。
活动准备:
洞洞板学具、教学ppt
活动重点、难点
1、重点:能按指令正确操作;
2、难点:能根据物品的数量选择相应的数字来表示。
活动过程:
故事:《蚂蚁搬豆》
1、观看ppt,让幼儿猜谜语,和谁做游戏?(幼儿回答和小蚂蚁)。
2、观看ppt,让幼儿设想小蚂蚁排队去做什么?(蚂蚁去找食物,去搬豆子)。
3、观看ppt,蚂蚁搬了几个豆子?(幼儿回答,并说出总数,用数字表示)。
①请幼儿将蚂蚁搬的6个豆用棋子插在洞洞板第1行,并用数字表示;
②请幼儿将蚂蚁搬的7个豆用棋子插在洞洞板第2行,并用数字表示;
③请幼儿将蚂蚁搬的8个豆用棋子插在洞洞板第3行,并用数字表示;
④请幼儿将蚂蚁搬的9个豆用棋子插在洞洞板第4行,并用数字表示;
⑤请幼儿将蚂蚁搬的10个豆用棋子插在洞洞板第5行,并用数字表示.
4、请小朋友把小蚂蚁搬回来的`豆子储存到棋子盒里。
5、请幼儿观看电子白板,仔细观察画面,每只蚂蚁搬了多少颗豆子?
请和相应的数字连在一起。
①请个别幼儿上台动手操作;
②请幼儿打开自己的书翻到同上图一样,进行连一连。
活动延伸:
1、活动区可提供按数取物和按物取数的练习卡让幼儿练习巩固概念;
2、完成幼儿用书上学期第1册第10页。
活动反思:
在教学这一课时,为使学生更快的掌握10以内的加减法,更为了让学生能够对10以内加减法更有兴趣,于是,我通过网上搜集资料、集思广益等多种手段,最后设计了一个与实际生活贴近的“购物商店”的活动,活动过程中,我在课堂上布置一个生活用品、学习用品等物品的小型商店,并且每个物品都标有10元以内的整元的价格标签。一名学生扮演购物者,一名学生扮演售货员,要求正确地付钱、找钱。活动开展中,同学们面对商店内的货物兴趣高涨,他们不断地进行着交易,从买方和卖方两个方面不断的变换角色,让自己在做与评的过程中掌握了“10以内的加减法”。
一节课的教学让我深深明白:这样的游戏活动不但提高了学生的计算能力,而且让学生深深体会到生活中处处有数学及学习生活中数学的乐趣,培养了学生应用数学的能力。今后的课堂中,我一定会抓住一年级孩子的特点创设更多的有意义的活动,让课堂更具有魅力!
按物取数公开课教案7
活动目标:
1、会按范例和指定的数目取出相应数量的物品。
2、感知3以内数的实际含义,对数字符号感兴趣。
3、学习在活动中遵守规则。
活动重难点:
难点:感受1、2、3的含义和数字的用途。
重点:三以内按数取物
活动准备:
教具准备:数字卡1、2、3胡萝卜6根一只兔子毛绒玩具。
学具准备:数字卡1、2、3胡萝卜6筐。
活动过程:
一、走线和线上游戏《一条鱼水里游》
1、走线前教师提出要求:走线时挺胸抬头,眼睛看前方,不推不挤不讲话。
2、线上游戏。
3、教师给小朋友分发学具。
过渡语:小朋友刚才的线上游戏做的`多么有趣,有礼物要送给你们。请你双手来接,有礼貌的说“谢谢”。
二、操作探索。
1、教师提问引入数字,感知1、2、3在生活中普遍应用和实际含义。
(1)教师:游戏中一开始水里有几条小鱼?(在黑板上呈现一条鱼)应该用数字几来表示呢?请幼儿拿出学具中的数字“1”,说出外形。
(2)感知“1”的含义
教师:1可以表示一条鱼,还可以表示什么呢?请你观察一下我们的教室。
(3)以同样的方法引出数字2、3。
教师总结:数字多么重要,可以用来表示这么多物品的数量。
2、小白兔分萝卜——按数取物1、2、3
(1)教师出示小白兔引出分萝卜
小白兔说:乖乖一班的小朋友好厉害,想请你们帮忙分萝卜,仔细听:我有一个幸福的家(图片展示),我、妈妈和爸爸。请给我小白兔分1根萝卜,给兔妈妈分2根胡萝卜,给兔爸爸分3根胡萝卜、
(2)教师出示教具,为幼儿示范小兔分萝卜。在示范过程中提示幼儿将萝卜摆放整齐,与数字相对应,摆放的时候要说:我给小兔子1根萝卜,我给兔妈妈2根萝卜,我给兔爸爸3根萝卜。
(3)教师发学具小萝卜,幼儿分别取1、2、3根萝卜放在对应的数字下。教师提出要求:取萝卜时要谦让,不争抢。萝卜分完后请耐心等待其他孩子。
(4)教师总结评价:小白兔说:我分了1根萝卜,我很满意,谢谢!兔爸爸和兔妈妈同上。一人送你们一朵小红花,这是对你们成功的奖励哦。
(5)收学具、教具。
按物取数公开课教案8
活动目标:
1、喜欢参与数学活动,体验数学操作活动的快乐。
2、能够按数字1-10取出相应数目的物品。
3、理解数的实际意义,感知生活中的实物与数的`关系。
4、发展目测力、判断力。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备:
1、教具:1只穿红衣服的小猴玩具,衣服上贴有8个圆点;一只穿绿衣服的小猴玩具,衣服上贴有10个圆点;20张桃子卡片,青蛙头饰,数字7、9卡片各一张,每人一张白纸,一支黑色蜡笔。
2、操作材料:每组幼儿一套1—10的数字卡片,各色插塑玩具1筐。
活动过程:
一、游戏“猴子吃桃”,按圆点数量取物。
1、出示衣服上分别贴有8个和10个小圆点的小猴玩具,引导幼儿点数圆点的数量。
2、出示20张桃子卡片,引导幼儿按小猴衣服上圆点的数量分桃子。
二、游戏“青蛙妈妈找宝宝”,按数字画物。
1、教师戴上青蛙头饰,扮成青蛙妈妈,发给幼儿每人一张白纸和一支蜡笔。
2、教师分别将数字7、9卡片粘贴在自己的衣服上,请幼儿用蜡笔在纸上画出与青蛙身上的数字相应数量的蝌蚪。
三、分组操作,按数取物。
1、每组放有彩色插塑玩具和1—10的数字卡片,将数字卡片反面放在桌上。
2、请每位幼儿任意翻开一张数字卡片,然后按照卡片上的数字取出相应数量的插塑玩具。
四、教师针对幼儿在操作活动中出现的问题,进行评价总结。
活动延伸:
在数学区,教师提供各种数量的实物卡片盒贴有数字的盒子,让幼儿根据盒子上的数字匹配相应数量的实物卡片。
教学反思:
本次活动主要是针对孩子按数量的多少进行拿取物体,整个活动孩子都参与其中了,并且基本都能按老师的要求完成数量对应、按数取物,所以活动目标完成较好。
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