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北京教案

时间:2022-04-15 10:05:38 教案 我要投稿

有关北京教案模板汇编9篇

  作为一位兢兢业业的人民教师,时常会需要准备好教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编收集整理的北京教案9篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

有关北京教案模板汇编9篇

北京教案 篇1

  教学要求:

  1、学会本课“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”10个生字。能读准字音,认清字形,知道它们在本课中都是表示数目的。

  2、掌握9种笔画,能按笔顺规则书写本课生字。

  3、认识田字格,能依照田字格里的范字写字。

  4、认识4个字,会读指定的词语。

  5、能在老师的帮助下读儿歌,大体了解意思。

  教学重点:

  识字写字。

  教学难点:

  能依照田字格里的规范字写字。

  教学准备:

  生字卡片、田字黑板。

  教学时间:

  2课时。

  教学过程:

  第一课时

  教学目标:认识本课生字,能读准字音,认清字形,知道它们在本课中的意思,认识4个生字。掌握汉字笔画,能按笔顺规则书写。认识田字格,能依照范字写字。会读指定的词语,能在老师的帮助下读儿歌,体会课文内容。激发学生学习汉字的兴趣。

  教学重点:认识9种笔画,10个生字。

  教学过程:

  一、引入新课

  1从今天起我们就要学习汉字了,每个字的上面都有一个音节,音节怎样读汉字就怎样读。

  2我们要学习的这些汉字都在一首一首的儿歌里面,今天开始学习“识字(一)”。儿歌是一行一行写出来的,《数星星》这首儿歌共有6行。

  3儿歌上面是题目《数星星》,题目前面的“1。”是识字的第一课。学生齐读:1.数星星

  二、学习新课

  (一)读儿歌

  1、教师范读儿歌。

  2、学生借助拼音自读儿歌,注意读准字音。

  3、指名读,同桌互读儿歌。

  4、说说你从这首儿歌中知道了什么?

  5、抽卡片读生字和认读字。

  6、齐读儿歌。

  (二)学习新笔画

  1、出示“一”,这个笔画叫做“横”。

  2、让学生观察自己的名字,看看有没有“横”。

  3、教师范写“横”,从左往右写,要写平。

  (三)学习生字

  1、学习“一”

  (1)指名领读字音,教师范写,提问:“一”共几笔?哪一笔?

  (2)教师记字形:“一”,横“一”。

  (3)学生指名、互相、小组记字形。

  (4)“一”表示数目,我们可以用“一”说什么?(一个人、一把椅子……)

  2、学习“二”

  (1)指名领读字音,教师范写,提问:“二”共几笔?哪几笔?

  (2)指名、互相记字形。

  (3)组词:三朵花、三棵树、三粒种子……

  (四)指导看笔画笔顺表

  1、红笔画是新笔画。

  2、第一栏是生字,第二栏是笔顺。

  3、右下角的数字是生字的`总笔画数。

  三、巩固练习

  1、开火车抽读生字。

  2、识字游戏。

  四、指导书写

  (一)认识田字格

  田字格中的横虚线称作“横中线”,竖虚线称作“竖中线”,横竖两条虚线的交点称作“中心点”。4个小格分别称作左上格、左下格、右上格、右下格。

  (二)指导书写“一”

  1、教师范写,提问:“一”字的一笔写在哪里?两边顶不顶格?

  2、师述:“一”,起笔在左横中线,收笔在右横中线稍靠上一点,“横”要平,居中。

  3、学生描红,仿写。

  (三)指导书写“二”

  1、教师范写,提问:“二”字的两横写在哪里?一样长吗?

  2、师述:“二”,两个“横”分别在左横中线的上、下,相距不远不近,笔画走向同“一”,各笔画分别居中。

  3、学生描红,仿写。

  (四)指导书写“三”

  1、教师范写,提问:“三”字中的三横长短一样长吗?中间的“横”离上下两个“横”是不是同样宽?

  2、师述:“三”,三个“横”分别落在横中线上方,横中线和横中线下方,上下两“横”距中间的“横”不远不近,笔画走向同“一”,各笔画分别居中。

  3、学生描红,仿写。

  五、总结

  这节课我们学会了一首儿歌和三个生字。

  课后反思:学生有主动识字的兴趣,对基本笔画掌握较好,只是个别学生的书写习惯还有待培养,在今后的教学过程中慢慢培养。

  第二课时

  教学目标:认识田字格,能依照范字写字。掌握汉字笔画,能按笔顺规则书写本课生字。学生有自主识字的方法,养成正确的写字习惯,对汉字产生兴趣。

  教学重点:正确书写生字

  教学难点:四的书写

  一、引入新课

  1、读儿歌:指名、小组读。

  2、抽卡片读生字。

  二、学习新课

  (一)学习新笔画

  竖横折撇竖弯点竖弯钩捺横折弯钩

  丨丿丶

  1、教师范写笔画,说出各笔画名称。

  2、用铁丝演示“”,帮助学生记住笔画是一笔。

  3、学生书空笔画。

  4、小组记忆笔画名称和写法。

  (二)学习生字

  1、提自学要求

  (1)借助拼音读准字音。

  (2)根据笔画顺序记忆字形。

  (3)利用儿歌弄懂字义,组词说句。

  2、学生自学生字:四、五、六、七、八、九、十

  3、检查自学效果,教师指导。

  (1)“四”的第三、四笔是“撇、竖弯”。

  (2)“五”的第三笔是“横折”。

  (3)“六”的最后一笔是“点”。

  (4)“八”撇低,捺高,中间留空。

  三、巩固练习

  1、抽卡片开火车读生字。

  2、识字游戏。

  四、指导书写

  1、学生观察田字格中的范字,从整体到笔画说说怎样写。

  2、教师范写。

  (1)“四”,第一笔“竖”和第二笔“横折”的右半笔都要往里收一些,且不要拉得太长,第三笔“撇”,起笔稍重,收笔要轻,要拉出笔锋。

  (2)“五”,第二笔为“竖”,由竖中线起笔稍左方向运笔。

  (3)“六”,第一笔为“点”,写在竖中线上,起笔要轻,收笔时轻轻顿一下,“横”在横中线上,最后一笔为“点”。

  (4)“七”,第一笔“横”起笔在左横中线稍下,穿过中心点以后在右横中线稍上收笔。“竖弯钩”起笔在竖中线稍左一点。

  (5)“八”,第二笔是“捺”,起笔在左上格,起笔要轻,收笔时轻轻顿一下再拉出捺脚。

  (6)“九”,第一笔是“撇”稍直,不要太斜,“横折弯钩”起笔后先向右上方运笔,折后向下,稍左运笔,弯要有弧度,钩要小。

  3、学生描红,仿写。

  五、总结

  这节课我们学会了7个生字,知道了“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”是表示数目的。

  课后反思:学生第一次学习生字,兴趣很高,对基本笔画掌握较好,多数学生书写习惯好,只是个别学生的书写还有待练习。

北京教案 篇2

  教学目标:了解天空丰富的色彩变化,有关天空的基本知识及美丽传说。根据欣赏和自己对天空的印象,发挥想象及大胆表现己对天空的所感所想。鼓励学生运用不同表现手法及材料创作出与众不同的画面,培养学生大胆创新的意识。同时在欣赏表现的过程中,培养学生对自然与环境的热爱之情,树立环保意识。

  教学重点:感受天空的美丽与神奇,初步了解有关天空的知识、传说,观赏天空色彩的'丰富变化。根据自己对天空的认识及想象,把美丽的天空表现出来。

  教学难点:天空上的物体形象容易概念化,画面组织容易散乱。

  教学材料:彩笔、油画棒或水彩、水粉等

  教学过程:

  1、放一段(孙悟空大闹天空)的录像。

  问:你们知道这是在那里发生的故事吗?是真的吗?

  2、那你们知道天上都有什么吗?是怎么知道的?

  3、再放一段(太空的奥密)的录像片

  4、你能编一个新的天空中的故事吗?

  (出示一些天体的图片共学生)

  5、用你喜欢的方法表现出来吧!

  欣赏评述:互相欣赏完成的作品,自己自己的画,说一说自己最满意的地方在哪里。锻炼学生的评述能力,体验创作的乐趣。

  板书设计:

  美的天空

  天体图片

  课后反思:这节课上得不成功。因为没能让学生看上录像,光靠形容学生理解的不充分所以在作业内容上没能体现创新性。学生没有把天空中的故事表现出来,只是将天空有的物体罗列在画纸上,让人感觉非常零散。今后老师在黑板上出事资料时应慎重,否则学生就会挨个的临摹,最后的效果就是罗列。

北京教案 篇3

  一、看图说话,出示词语

  1、出示课文插图或播放根据课文插图制作的多媒体课件。

  2、看图说话,认读词语。

  你看到了北京的哪些美丽的景物,这些景物美在哪里?(根据学生的介绍,随机出示词语。)

  二、读词识字

  1、激励学生自己认字:

  谁会认生字条中的字?能说说你是怎样记住的吗?

  (学生复习已会生字,交流自主认识的.生字。)

  2、打开课本,学生自主学词学字:

  ⑴读课文,用横线画出生字词。

  ⑵借助拼音读词语,用三角画出词语中的生字,认一认,读一读。

  ⑶发现容易读错的字并正音。

  3、出示词语卡片,领读。(老师领读,学生当小老师领读。)

  三、指导朗读课文,感知课文内容

  1、听教师范读,想一想:课文是围绕哪一句话来写的?

  2、自由朗读课文:

  思考:作者抓住哪些景物写出了北京的美,这些景物分别有哪些特点?

  3、学生质疑不理解的词,师生共同解答。(庄严、矗立、绿树成阴、川流不息……)

  4、指名朗读课文,大家评议,教师进行朗读指导。读出北京的美丽,读出我们的自豪,读出我们热爱伟大祖国的语气。

  5、小组交流搜集到的北京新变化的资料。

北京教案 篇4

  【学习目标】

  1.会认15个生字,会写12个字。

  2.能有感情地朗读课文并背诵自己喜欢的部分,积累喜欢的词句。

  3.感受北京的美丽和巨大变化,激发学生对祖国首都的热爱之情。

  【课前准备】

  图片投影、生字词卡片、课前请学生搜集有关北京的资料。

  【教学课时】

  2课时

  【教学过程】

  第一课时

  一、创设情境,新旧迁移引入新课

  1.(投影出示:二年级上册中《北京》一课的有关图片。)大家还记得这些美丽的地方吗?咱们再来回忆一下《北京》那一课中是怎么写的。引导学生背诵与图片相对应的句、段。

  2.多美的景色啊!刚才我们看到的是北京白天的风光,你们想进一步感受北京夜景的美吗?今天,我们就来学习一篇专写北京夜景的课文。(板题,齐读课题)

  二、初读课文,整体感知。

  1、 师配乐范读课文,学生思考:北京的夜晚是怎样的?可用文中的词语表述。

  2、 配乐播放北京夜景图片。

  俗话说:“百闻不如一见”,小朋友们,让我们用眼睛用心灵去感受北京夜景的美吧!你们看……..

  3、你们感受到北京夜景最大的特点是什么?(指名回答)

  4、作者感受到的美是否跟我们一致呢?请同学们自读课文圈出生字,借助拼音把课文通读顺。

  5、交流认读生字。

  6、分自然段读课文,划出课文写了北京的哪些景点?

  三、图文对照,读中感悟。学习第一自然段。

  1、 请大家自读第一自然段,想一想作者把北京想象成什么?(灯的海洋,光的世界)

  2、 谁能把这一自然段美美地读一读呢?(指名读,齐读)相互评价后悟出应把“亮”和“灯的海洋,光的世界”重读。

  3、 质疑。(理解“夜幕降临”)

  四、复习巩固

  五、写字

  第二课时

  一、 小短文复习生字:

  夜晚的北京十分迷人,闪烁的霓虹灯和马路上的街灯犹如仙女脖子上的项链,它们和天上的繁星争夺绚丽的光环。幢幢高楼,临街超市,人群涌动。北京正焕发着青春,展现着活力,北京将揭开新的`辉煌的一幕。

  二、图文对照,读中感悟。

  (一)学习第2自然段

  1、现在,让我们到东西长安街走走。请同学们轻声读第二自然段,想想一共有几句?你喜欢哪一句,读一读,说说理由。(指名回答,相机出示长安街、天安门城楼、广场四周的夜景图片以及相应的句子)

  2、 多美的夜景啊?请同学们选择自己最喜欢的句子读一读,画出不理解的词语或句子,再结合图理解词或句子的意思。

  3、 全班交流。

  重点借助图片理解:“华灯高照”“川流不息”“灯光闪烁”“金碧辉煌”“光彩夺目”“轮廓”等词语以及相关句子的意思。例如:理解“华灯高照”时先引导学生从课件图片中找到长安街,再找到整齐排列在路边的灯树,引导学生懂得像图上那样高大而放着光芒的灯就叫华灯,它们居高临下地照射着路面就叫高照。

  4、指导朗读。(范读、指名读,配乐齐读)

  (二)学习3—6自然段。

  1、 指名分段读3—5自然段,其余生想想每个自然段分别描写了哪儿的夜景?

  2、 合作学习,探究新知。

  3、 出示学习提示:

  (1)与同桌选择自已喜欢的自然段学习。

  (2)自由朗读学习内容,找出你觉得美的地方,并说说美在哪?

  (3)和伙伴交流学习体会。

  (4)美美地读一读选择的内容。

  4、全班交流。(师相机点拨突破难点)

  a、 交流提示(2)

  b、 观察立交桥夜景图感受“道道彩虹”。

  说话训练:仿照句子:一座座立交桥犹如道道彩虹。

  喷泉灯犹如( )。

  (以下视情况进行)照明灯犹如

  草坪灯犹如

  礼花灯犹如

  c、 结合生活实际认识橱窗、广告、霓虹灯并感受它的美。理解“绚丽多彩”“繁华”等词语。

  d、 结合课文插图理解“倒映”“银光闪闪”并指导读好长句:“一束束灯光照着古老的故宫………银光闪闪,十分动人。” 读了第五小节,你有什么问题?“古老和年轻”矛盾吗?为什么?

  5、指名读:你喜欢北京哪儿的夜景,请你读一读

  6、配乐齐读3—5自然段

  7、激情朗读最后一段

  今天,我们跟随着作者欣赏了北京的夜景。感受到北京的辉煌、亮丽。(重温几张夜景图)此时你们的心情怎样?最后一个自然段应当怎样读呢?(齐读最后一段)

  8、有感情地朗读全文。

  三、课外拓展,升华感情

  1、 古老的北京,在不停地书写新的一页,不停地画着新的图画,我们的首都北京,值得每一个中国人骄傲,此时你想对祖国说什么?又想对全世界的朋友说什么呢?

  2、 我骄傲,我自豪,因为我生活在美丽富饶的中国。同学们,让我们齐唱一曲<<我爱北京天安门>>。

  3、 课后观察研究一下,自己的家乡——温州,哪些地方的夜景也很美,可以画下来也可写下来。

  四、写字

  五、作业设计:

  有感情地朗读课文,背诵自已喜欢的段落。

  板书设计:

  北京亮起来了

  灯 光 长安街:华灯高照

  的 的 环形路:道道彩虹 明 辉

  海 世 王府井:焕然一新 亮 煌

  洋 界 故 宫:银光闪闪

北京教案 篇5

  【教学目标】

  1、认识15个生字,会写12个字。

  2、理解“焕然一新、金碧辉煌、从天而降、犹如”等词义。

  3、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分,进一步激发热爱祖国首都的意识和感情。

  【教学重点】

  1、学习生字词。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。

  【教学难点】

  朗读课文,了解课文内容。结合课文插图,联系生活实际,激发学生热爱北京的思想感情。

  【教学过程】

  第一课时

  〖教学目标

  1、认读本课15个生字,初步理解新词在课文中的意思,学习会写字。

  2、初读课文,了解课文内容。

  〖教学重点

  1、学会本课生字新词。

  2、初读课文,了解课文内容。

  〖教学准备

  幻灯片。

  〖教学过程

  一、引入

  上学期我们学习了一篇课文《北京》,谁能背一背你喜欢的部分?这篇课文描写了美景是一座美丽的城市。

  夜幕降临了,这些景物会变成什么样呢?让我们从课文中找到答案。

  教师板书课题:《北京亮起来了》。

  二、识记生字

  1、让学生自己读课文,边读边在课文中标出生字,画出新词。借助汉语拼音读一读。

  2、同桌之间开展相互间的学习:

  ⑴打开课后的生字表,分别读一读,如果读得不正确,进行纠正,互相帮助。

  ⑵两个人读一读画的新词。

  3、教师检查学生自学情况:

  ⑴教师出示生字幻灯片,让学生读一读:(指名读,男女生赛读、开火车读)

  在读生字的过程中,对读得不准确的地方及时提醒。(最好让学生发现问题,培养听的能力)

  ⑵看电脑画面,读词语:

  学生自己练习读,如果有问题及时请教。

  指名小组读,比一比谁读的正确,开展组际竞赛。

  三、指导写字

  1、让学生打开语文书,观察每个生字的占格情况。让学生说说这些字的占格情况。

  2、在书中练习描写:

  师走下去巡视,及时帮助那些书写有困难的'学生。

  重点指导:烁、辉、雄。

  3、进行展示,进行表扬,指出需要改进的地方。

  四、初读课文,初步了解课文内容

  1、自由读课文,标出自然段序号,订正自然段。

  2、指名分段读,听一听谁读的正确、流利,结合学生读书情况,进行评价。

  五、作业

  1、完成生字。

  2、读课文。

  第二课时

  〖教学目标

  1、了解课文内容,结合图片感受首都北京夜晚的美景,激发学生对首都北京的热爱之情。

  2、进行朗读训练,培养学生有语气朗读的能力。

  〖教学重点

  1、朗读课文,了解课文内容。

  2、结合课文插图,联系生活实际,激发学生对首都北京的热爱之情。

  〖教学难点

  理解重点词句,并培养学生有语气朗读的能力。

北京教案 篇6

  教学目标

  知识目标:

  认读11个字(其中2个多音字)

  能力目标:

  培养学生自学课文的能力

  思品目标:

  写出课文记叙的每件事的主要内容,或者给每件事拟一个题目。

  教学重点:

  了解蒋筑英的事迹,写出每件事情的主要内容,或者给每件事拟一个题目。

  教学难点:

  了解蒋筑英的事迹,写出每件事情的主要内容,或者给每件事拟一个题目。

  查阅资料:

  查阅关于蒋筑英的资料。

  教、学具准备:课件

  教学课时数:1

  第一课时

  教学要求:

  了解蒋筑英的事迹,写出每件事情的主要内容,或者给每件事拟一个题目。

  学生活动时间(约)30分钟

  教师活动时间(约)10分钟

  教学过程设计:

  一、 导入:

  今天我们来学习《蒋筑英》这篇课文,谁来介绍一下你所知道的蒋筑英。

  生自由介绍,老师做适当补充。

  二、 自由读文,进行预习

  1.初读课文,达到文通句顺。

  2.认读课后字词。憔悴 实践 隐瞒 呻吟

  多音字:差(chāi chā) 校(jiào xiào)

  3.熟读课文,标出自然段。

  4.划分段落,同学评判

  5.再读课文思考:文章写了一件什么事情?

  在学生自学的基础上,汇报,大家讨论评判。

  三、 再读课文,思考通过阅读课文和搜集资料,你觉得蒋筑英是一个怎样的`人?你是从哪里感觉到的?简单的写一写。

  学生自学

  学生汇报:

  教师板书:乐于奉献 无私奉献

  你能将三件事个写一个题目吗?学生自由写,汇报。

  四、 拓展延伸

  学习了这篇课文你有什么想法?写在书的空白处。

北京教案 篇7

  设计理念:

  数学最终是要为生活服务的,回归生活的数学才是有用的数学。本课内容和日常生活密切联系,学了就可以学以致用,可以让学生真正体会到数学的价值。

  教学目标:

  1.在了解生活中有关打折优惠措施的基础上,能利用百分数的知识,根据实际情况选择最佳的方案和策略,解决实际问题,深入理解折扣的意义。

  2.通过小组合作学习、分析比较,培养学生运用所学知识解决实际问题的能力、合情思考能力。

  3.激发学生对数学的兴趣,使学生能够辩证、全面地思考、对待实际生活中的问题, 用数学知识解决实际问题。

  教学重点:

  在了解生活中有关打折优惠措施的基础上,利用百分数的知识,根据不同的实际情况,通过分析比较选择最佳的方案和策略。

  教学难点:

  1、多种方案的计算。

  2、合情推理。

  教学准备:

  多媒体课件一套。

  教学过程:

  一、创设情境,复习打折计算方法。

  1.谈话导入。

  2、为学生创设到快餐厅看菜单的情境,引导学生从合算的角度选择套餐。

  出示,如下图。

  A套餐

  原价:12.5元

  现价:10.00元

  B套餐

  原价:11.8元

  现价:10.00元

  C套餐

  原价:10.80元

  现价:10.00元

  (1)如果你去吃快餐,你选哪一种最合算?为什么?

  (2)A套餐相当于打几折?

  (3)B套餐也打8折,应付多少元?

  二、分析比较,初用打折技能。

  实际生活中的'打折多种多样,要反复计算、比较,才能够选择出最好的购买方法。

  1.创设情境。

  现在许多餐厅可以自己带饮料消费,餐厅的饮料可挺贵,要想合算我们不妨去超市逛一逛,买一些饮料再去吃饭。

  甲商场 买大送小

  乙商场 一律九折

  丙商场 满30元一律八折

  2.了解超市的优惠政策。

  师:请你举例说一说你是怎么理解这些优惠措施的?

  生:买大送小就是买一瓶大的送一瓶小的,前提是必须买大瓶的饮料。

  打九折就是买100元钱的饮料现在只要付90元钱。

  满30元打八折就是买饮料的总价必须达到30元才能打八折,不到30 元不打折。

北京教案 篇8

  第一课时

  有多少张贴画

  教学目标:

  1、使学生在摆一摆,说一说的活动中感受6的乘法口诀的含义,能独立整理6的乘法口诀,并与同伴交流整理的过程和结果。

  2、培养学生选择有用的信息进行简单的归纳、整理的能力。

  3、让学生在合作中感受数学的乐趣。

  教学重难点:

  整理和应用6的乘法口诀。

  教学过程:

  一、情景创设

  师:同学们你们仔细观察这图,你发现了有多少张贴画?你是怎么知道的?

  二、体验感悟

  1、在学生汇报的基础上,引导学生利用2~5的乘法口诀的编写经验,编出6的乘法口诀。

  2、组织学生记忆6的乘法口诀。

  3、用二种方法计算6乘7的结果。

  四、实践应用

  1、组织学生独立完成P79的第1题到第5题。

  2、找朋友游戏,设计成卡片,分发给学生,是朋友的两人走到前台。

  3、灵活应用,第5题,先让学生独立算出用几个圈,再组织交流。如学生没想出方法,师可适当引导。

  五、小结

  你今天学会了什么?你对自己的表现满意吗?

  想一想,6的乘法口诀还可以用于生活中的哪些地方?

  教学板书:

  有多少张贴画

  1×6=6一六得六

  2×6=12二六十二

  3×6=18三六十八

  4×6=24四六二十四

  5×6=30五六三十

  6×6=36六六三十六

  6×7=42六七四十二

  6×8=48六八四十八

  6×9=54六九五十四

  第二课时

  一共有多少天

  教学目标:

  1.编制7的乘法口诀的过程,体验7的乘法口诀的来源。

  2.每一句口诀含义,初步熟记7的乘法口诀,能利用口诀进行简单的计算。

  3.乘法解决简单的实际问题。

  4.编制口诀,初步体会运用类推的方法学习新的知识。

  教学重难点:

  理解和记忆7的乘法口诀教学准备;初步建立估算意识。

  教学准备:

  课件、实物投影

  教学过程:

  一、情景创设

  1、你们都过过生日吗?笑笑的生日也快到了。看:投影P80的插图,笑笑多么高兴!你们猜猜还有几天就是笑笑的生日?淘气为什么那样高兴?

  2、四个星期、五个星期各是多少天?

  二、问题探究

  1、你能根据填写的表,自己编出7的乘法口诀吗?

  2、提问:你是怎样编7的乘法口诀的?组织学生交流。

  3、组织学生记忆口诀。

  三、体验感悟

  1、组织学生完成P81第1、2、3题。巡视并指导。

  2、第4题要求学生根据图说完整图意,再列出算式。

  3、开放性题,第4题,要求根据实际情况完成,再全班汇报交流。

  四、实践应用

  “口诀对猜”游戏 “口诀游戏车”

  五、小结

  说说这节课给你的感受是什么?

  你对自己、同学、老师的评价是什么?

  你还有更好的建议让数学课上得更理想吗?

  教学板书:

  一共有多少天

  1×7=7一七得七

  2×7=14二七十四

  3×7=21三七二十一

  4×7=28四七二十八

  5×7=3五七三十五

  6×7=42六七四十二

  7×7=49七七四十九

  第三课时

  买球

  教学目标:

  1、编制8、9乘法口诀,在探索中记住8、9的口诀,并能正确应用。

  2、经历在情境中提出问题,解决问题的过程,发展应用的意识。

  3、培养合作意识,体验数学学习乐趣。

  教学重点:

  编制8、9乘法口诀,在探索中记住8、9的口诀,并能正确应用。

  教学难点:

  在情境中提出问题,解决问题,发现应用的意识。

  教学准备:

  课件、实物投影。

  教学过程:

  一、创设情境,导入新课

  师:小淘气和小明都是体育爱好者,他们来到体育用品商店。 看:(投影P82的插图)“你会提出哪些问题?你能帮他们算算吗?”

  二、问题探究

  1、你能编出8和9的乘法口诀吗?

  2、如何记忆这些口诀呢?引导学生联系学过的口诀记忆,根据乘法意义记忆;根据相邻两句间联系记忆。

  3、引导学生探索9的`乘法口诀的规律。“看乘法口诀,你有什么发现吗?”

  三、体验感悟

  1、组织学生对口令;完成练一练的第3题。

  2、第4题,让学生理解图意,独立解答(1)(2)题,第3题在小组中提出问题,并解答。

  3、第5题,要求学生先看算式有什么特点,再利用口诀计算,体验乘法口诀的优越性。

  四、实践应用

  1、小组玩“对口令”游戏(第3题)

  2、第4题:引导学生看懂题意然后列式计算

  3、第5题:学生独立完成,引导学生找出规律

  教学板书:

  买球

  8×8=64八八六十四

  8×9=72八九七十二

  9×9=81九九八十一

  第四课时

  做个乘法表

  教学目标:

  1、是让学生对自己在本阶段所学的知识技能、数学思想和方法及情感等方面进行归纳总结与反思

  2、各小组准备一套1~9的乘法口算卡片

  教学重难点:

  自主整理乘法口诀。

  教学准备:

  课件,实物投影。

  教学过程:

  一、情景创设

  1、“这段时间你学到了什么?”引导学生说一说。

  2、组织学生在小组里整理乘法口算卡片活动,整理时想一想,把哪些算式排在一起,为什么这样排?经过系统整理,把乘法表填完整。

  3、引导学生观察乘法表,说一说发现了什么?

  二、实践应用

  1、找出乘数是3的乘法算式,并填一填,先独立做,然后小组内交流。如()×()=18的只需要填出一道,其余的通过交流获取。

  2、说说淘气做的乘法表,他是怎么得到的?你能帮他填完整吗?学生填,校对。

  3、观察表格,你有什么发现?横着看,竖着看。

  三、练一练。

  完成1到5题作业,说说你是怎么做的?

  四、小结。

  说说这节课给你的感受是什么?

北京教案 篇9

  教学目标:

  1. 学会9个生字,认读8个字。能按田字格里的范字写字,把字写端正。

  2. 会读本课的词语和句子。

  教学重点:

  识字写字。

  教学难点:

  指导难写字。

  第一课时

  教学目标:

  1. 学会本课5个生字。能按田字格里的范字写字,把字写端正。

  2. 会读本课的词语和句子。

  教学重点:

  识字写字。

  教学难点:

  指导难写字。

  教学过程:

  一、复习

  听写生字。

  二、导入新课

  我们的首都是哪?你知道北京都有哪些建筑物吗?让我们读一首北京的儿歌,了解一下好不好?

  三、初读课文

  (一)认真读书,有不认识的字或读不准的字认真看拼音。

  (二)现在请你和同桌之间纠正字的读音,老师相信你能当好负责任的好老师。

  (三)老师现在想请几个同学来读读这篇课文,谁愿意把握这个展示自我的机会。希望在他们读的时候别的同学认真听,看看谁能发现他们读的不准确的地方。

  学生纠正,老师总结

  (四)出示课件,同学们,老师把一些难读的词语请出来,你能认识它们吗?

  读下列词语:

  颐和园、湖畔、奥运、连成网

  把这些词放回文中去读。

  指名读,进行指导

  咱们请一个同学当老师带着大家读,如果他读对了这个词别的同学跟着齐读。

  (五)词语我们都认识了,我们把它们放回到课文中再来读一读。

  (学生自由读儿歌)

  (六)生读儿歌,大家评议。

  四、自学生字

  每个人都有自己的学习方法和记字方法,下面请用你自己喜欢的方式记住这些字。

  (一)你想教大家记哪个字,谁来说一说。

  (二)教师范写,学生认真观察,并书空。

  (三)说说你记住了那些字?

  五、指导写字

  (一)出示“漂、亮、场、连、网”。

  (二)指名读,你能用它来组词吗?

  (三)打开书,观察田字格中字的重点笔画和间架结构。(指导写法)

  说说写“场”这个字时应注意什么?请观察好的同学在书上描红一遍,抄写两遍。

  六、作业

  1.抄写词语。

  2.在田格本上写生字

  课后反思:

  教师课件的引用使学生的学习更加直观形象,学生对于北京的建筑物能够更加清晰的了解,有助于对文章的理解。

  第二课时

  教学目标:

  1. 学习儿歌,学习5个生字。能按田字格里的范字写字,把字写端正。

  2. 会读本课的词语和句子。

  教学重点:

  识字写字。

  教学难点:

  指导难写字。

  教学过程:

  一、认读

  成 完 回 要 际 行

  二、学习课文

  1.用自己喜欢的方式读儿歌,边读边想,儿歌中写了北京城得哪些地方?

  讨论:儿歌中写了北京城的'天安门广场、长安街、颐和园、故宫、四合院。(找出描写这些地方的句子,读一读。)

  2.你还知道北京城哪些漂亮的地方?向大家介绍一下。

  有语气地读儿歌,感受北京城的漂亮。激发学生热爱北京城的情感。

  三、学习生字

  (一)出示生字卡片认读并扩词:

  (二)自学生字:结合熟字、笔顺跟随表自学。

  (三)你用什么方法来记这些字?(学生选择自己喜欢的字来谈自己的记字方法)结合学生的见解鼓励巧妙的记字方法。

  (四)指导书写:

  四、巩固练习

  出示生字卡片读字。 读词语。

  五、作业

  1.抄写字词。

  2.和家长一起到北京参观漂亮的地方。

  课后反思:

  教师对于北京建筑物的讲解加深了学生对北京的了解,使得自己更加热爱自己生活的北京。

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