有关北京教案模板汇编9篇
作为一位兢兢业业的人民教师,时常会需要准备好教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编收集整理的北京教案9篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
北京教案 篇1
教学要求:
1、学会本课“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”10个生字。能读准字音,认清字形,知道它们在本课中都是表示数目的。
2、掌握9种笔画,能按笔顺规则书写本课生字。
3、认识田字格,能依照田字格里的范字写字。
4、认识4个字,会读指定的词语。
5、能在老师的帮助下读儿歌,大体了解意思。
教学重点:
识字写字。
教学难点:
能依照田字格里的规范字写字。
教学准备:
生字卡片、田字黑板。
教学时间:
2课时。
教学过程:
第一课时
教学目标:认识本课生字,能读准字音,认清字形,知道它们在本课中的意思,认识4个生字。掌握汉字笔画,能按笔顺规则书写。认识田字格,能依照范字写字。会读指定的词语,能在老师的帮助下读儿歌,体会课文内容。激发学生学习汉字的兴趣。
教学重点:认识9种笔画,10个生字。
教学过程:
一、引入新课
1从今天起我们就要学习汉字了,每个字的上面都有一个音节,音节怎样读汉字就怎样读。
2我们要学习的这些汉字都在一首一首的儿歌里面,今天开始学习“识字(一)”。儿歌是一行一行写出来的,《数星星》这首儿歌共有6行。
3儿歌上面是题目《数星星》,题目前面的“1。”是识字的第一课。学生齐读:1.数星星
二、学习新课
(一)读儿歌
1、教师范读儿歌。
2、学生借助拼音自读儿歌,注意读准字音。
3、指名读,同桌互读儿歌。
4、说说你从这首儿歌中知道了什么?
5、抽卡片读生字和认读字。
6、齐读儿歌。
(二)学习新笔画
1、出示“一”,这个笔画叫做“横”。
2、让学生观察自己的名字,看看有没有“横”。
3、教师范写“横”,从左往右写,要写平。
(三)学习生字
1、学习“一”
(1)指名领读字音,教师范写,提问:“一”共几笔?哪一笔?
(2)教师记字形:“一”,横“一”。
(3)学生指名、互相、小组记字形。
(4)“一”表示数目,我们可以用“一”说什么?(一个人、一把椅子……)
2、学习“二”
(1)指名领读字音,教师范写,提问:“二”共几笔?哪几笔?
(2)指名、互相记字形。
(3)组词:三朵花、三棵树、三粒种子……
(四)指导看笔画笔顺表
1、红笔画是新笔画。
2、第一栏是生字,第二栏是笔顺。
3、右下角的数字是生字的`总笔画数。
三、巩固练习
1、开火车抽读生字。
2、识字游戏。
四、指导书写
(一)认识田字格
田字格中的横虚线称作“横中线”,竖虚线称作“竖中线”,横竖两条虚线的交点称作“中心点”。4个小格分别称作左上格、左下格、右上格、右下格。
(二)指导书写“一”
1、教师范写,提问:“一”字的一笔写在哪里?两边顶不顶格?
2、师述:“一”,起笔在左横中线,收笔在右横中线稍靠上一点,“横”要平,居中。
3、学生描红,仿写。
(三)指导书写“二”
1、教师范写,提问:“二”字的两横写在哪里?一样长吗?
2、师述:“二”,两个“横”分别在左横中线的上、下,相距不远不近,笔画走向同“一”,各笔画分别居中。
3、学生描红,仿写。
(四)指导书写“三”
1、教师范写,提问:“三”字中的三横长短一样长吗?中间的“横”离上下两个“横”是不是同样宽?
2、师述:“三”,三个“横”分别落在横中线上方,横中线和横中线下方,上下两“横”距中间的“横”不远不近,笔画走向同“一”,各笔画分别居中。
3、学生描红,仿写。
五、总结
这节课我们学会了一首儿歌和三个生字。
课后反思:学生有主动识字的兴趣,对基本笔画掌握较好,只是个别学生的书写习惯还有待培养,在今后的教学过程中慢慢培养。
第二课时
教学目标:认识田字格,能依照范字写字。掌握汉字笔画,能按笔顺规则书写本课生字。学生有自主识字的方法,养成正确的写字习惯,对汉字产生兴趣。
教学重点:正确书写生字
教学难点:四的书写
一、引入新课
1、读儿歌:指名、小组读。
2、抽卡片读生字。
二、学习新课
(一)学习新笔画
竖横折撇竖弯点竖弯钩捺横折弯钩
丨丿丶
1、教师范写笔画,说出各笔画名称。
2、用铁丝演示“”,帮助学生记住笔画是一笔。
3、学生书空笔画。
4、小组记忆笔画名称和写法。
(二)学习生字
1、提自学要求
(1)借助拼音读准字音。
(2)根据笔画顺序记忆字形。
(3)利用儿歌弄懂字义,组词说句。
2、学生自学生字:四、五、六、七、八、九、十
3、检查自学效果,教师指导。
(1)“四”的第三、四笔是“撇、竖弯”。
(2)“五”的第三笔是“横折”。
(3)“六”的最后一笔是“点”。
(4)“八”撇低,捺高,中间留空。
三、巩固练习
1、抽卡片开火车读生字。
2、识字游戏。
四、指导书写
1、学生观察田字格中的范字,从整体到笔画说说怎样写。
2、教师范写。
(1)“四”,第一笔“竖”和第二笔“横折”的右半笔都要往里收一些,且不要拉得太长,第三笔“撇”,起笔稍重,收笔要轻,要拉出笔锋。
(2)“五”,第二笔为“竖”,由竖中线起笔稍左方向运笔。
(3)“六”,第一笔为“点”,写在竖中线上,起笔要轻,收笔时轻轻顿一下,“横”在横中线上,最后一笔为“点”。
(4)“七”,第一笔“横”起笔在左横中线稍下,穿过中心点以后在右横中线稍上收笔。“竖弯钩”起笔在竖中线稍左一点。
(5)“八”,第二笔是“捺”,起笔在左上格,起笔要轻,收笔时轻轻顿一下再拉出捺脚。
(6)“九”,第一笔是“撇”稍直,不要太斜,“横折弯钩”起笔后先向右上方运笔,折后向下,稍左运笔,弯要有弧度,钩要小。
3、学生描红,仿写。
五、总结
这节课我们学会了7个生字,知道了“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”是表示数目的。
课后反思:学生第一次学习生字,兴趣很高,对基本笔画掌握较好,多数学生书写习惯好,只是个别学生的书写还有待练习。
北京教案 篇2
教学目标:了解天空丰富的色彩变化,有关天空的基本知识及美丽传说。根据欣赏和自己对天空的印象,发挥想象及大胆表现己对天空的所感所想。鼓励学生运用不同表现手法及材料创作出与众不同的画面,培养学生大胆创新的意识。同时在欣赏表现的过程中,培养学生对自然与环境的热爱之情,树立环保意识。
教学重点:感受天空的美丽与神奇,初步了解有关天空的知识、传说,观赏天空色彩的'丰富变化。根据自己对天空的认识及想象,把美丽的天空表现出来。
教学难点:天空上的物体形象容易概念化,画面组织容易散乱。
教学材料:彩笔、油画棒或水彩、水粉等
教学过程:
1、放一段(孙悟空大闹天空)的录像。
问:你们知道这是在那里发生的故事吗?是真的吗?
2、那你们知道天上都有什么吗?是怎么知道的?
3、再放一段(太空的奥密)的录像片
4、你能编一个新的天空中的故事吗?
(出示一些天体的图片共学生)
5、用你喜欢的方法表现出来吧!
欣赏评述:互相欣赏完成的作品,自己自己的画,说一说自己最满意的地方在哪里。锻炼学生的评述能力,体验创作的乐趣。
板书设计:
美的天空
天体图片
课后反思:这节课上得不成功。因为没能让学生看上录像,光靠形容学生理解的不充分所以在作业内容上没能体现创新性。学生没有把天空中的故事表现出来,只是将天空有的物体罗列在画纸上,让人感觉非常零散。今后老师在黑板上出事资料时应慎重,否则学生就会挨个的临摹,最后的效果就是罗列。
北京教案 篇3
一、看图说话,出示词语
1、出示课文插图或播放根据课文插图制作的多媒体课件。
2、看图说话,认读词语。
你看到了北京的哪些美丽的景物,这些景物美在哪里?(根据学生的介绍,随机出示词语。)
二、读词识字
1、激励学生自己认字:
谁会认生字条中的字?能说说你是怎样记住的吗?
(学生复习已会生字,交流自主认识的.生字。)
2、打开课本,学生自主学词学字:
⑴读课文,用横线画出生字词。
⑵借助拼音读词语,用三角画出词语中的生字,认一认,读一读。
⑶发现容易读错的字并正音。
3、出示词语卡片,领读。(老师领读,学生当小老师领读。)
三、指导朗读课文,感知课文内容
1、听教师范读,想一想:课文是围绕哪一句话来写的?
2、自由朗读课文:
思考:作者抓住哪些景物写出了北京的美,这些景物分别有哪些特点?
3、学生质疑不理解的词,师生共同解答。(庄严、矗立、绿树成阴、川流不息……)
4、指名朗读课文,大家评议,教师进行朗读指导。读出北京的美丽,读出我们的自豪,读出我们热爱伟大祖国的语气。
5、小组交流搜集到的北京新变化的资料。
北京教案 篇4
【学习目标】
1.会认15个生字,会写12个字。
2.能有感情地朗读课文并背诵自己喜欢的部分,积累喜欢的词句。
3.感受北京的美丽和巨大变化,激发学生对祖国首都的热爱之情。
【课前准备】
图片投影、生字词卡片、课前请学生搜集有关北京的资料。
【教学课时】
2课时
【教学过程】
第一课时
一、创设情境,新旧迁移引入新课
1.(投影出示:二年级上册中《北京》一课的有关图片。)大家还记得这些美丽的地方吗?咱们再来回忆一下《北京》那一课中是怎么写的。引导学生背诵与图片相对应的句、段。
2.多美的景色啊!刚才我们看到的是北京白天的风光,你们想进一步感受北京夜景的美吗?今天,我们就来学习一篇专写北京夜景的课文。(板题,齐读课题)
二、初读课文,整体感知。
1、 师配乐范读课文,学生思考:北京的夜晚是怎样的?可用文中的词语表述。
2、 配乐播放北京夜景图片。
俗话说:“百闻不如一见”,小朋友们,让我们用眼睛用心灵去感受北京夜景的美吧!你们看……..
3、你们感受到北京夜景最大的特点是什么?(指名回答)
4、作者感受到的美是否跟我们一致呢?请同学们自读课文圈出生字,借助拼音把课文通读顺。
5、交流认读生字。
6、分自然段读课文,划出课文写了北京的哪些景点?
三、图文对照,读中感悟。学习第一自然段。
1、 请大家自读第一自然段,想一想作者把北京想象成什么?(灯的海洋,光的世界)
2、 谁能把这一自然段美美地读一读呢?(指名读,齐读)相互评价后悟出应把“亮”和“灯的海洋,光的世界”重读。
3、 质疑。(理解“夜幕降临”)
四、复习巩固
五、写字
第二课时
一、 小短文复习生字:
夜晚的北京十分迷人,闪烁的霓虹灯和马路上的街灯犹如仙女脖子上的项链,它们和天上的繁星争夺绚丽的光环。幢幢高楼,临街超市,人群涌动。北京正焕发着青春,展现着活力,北京将揭开新的`辉煌的一幕。
二、图文对照,读中感悟。
(一)学习第2自然段
1、现在,让我们到东西长安街走走。请同学们轻声读第二自然段,想想一共有几句?你喜欢哪一句,读一读,说说理由。(指名回答,相机出示长安街、天安门城楼、广场四周的夜景图片以及相应的句子)
2、 多美的夜景啊?请同学们选择自己最喜欢的句子读一读,画出不理解的词语或句子,再结合图理解词或句子的意思。
3、 全班交流。
重点借助图片理解:“华灯高照”“川流不息”“灯光闪烁”“金碧辉煌”“光彩夺目”“轮廓”等词语以及相关句子的意思。例如:理解“华灯高照”时先引导学生从课件图片中找到长安街,再找到整齐排列在路边的灯树,引导学生懂得像图上那样高大而放着光芒的灯就叫华灯,它们居高临下地照射着路面就叫高照。
4、指导朗读。(范读、指名读,配乐齐读)
(二)学习3—6自然段。
1、 指名分段读3—5自然段,其余生想想每个自然段分别描写了哪儿的夜景?
2、 合作学习,探究新知。
3、 出示学习提示:
(1)与同桌选择自已喜欢的自然段学习。
(2)自由朗读学习内容,找出你觉得美的地方,并说说美在哪?
(3)和伙伴交流学习体会。
(4)美美地读一读选择的内容。
4、全班交流。(师相机点拨突破难点)
a、 交流提示(2)
b、 观察立交桥夜景图感受“道道彩虹”。
说话训练:仿照句子:一座座立交桥犹如道道彩虹。
喷泉灯犹如( )。
(以下视情况进行)照明灯犹如
草坪灯犹如
礼花灯犹如
c、 结合生活实际认识橱窗、广告、霓虹灯并感受它的美。理解“绚丽多彩”“繁华”等词语。
d、 结合课文插图理解“倒映”“银光闪闪”并指导读好长句:“一束束灯光照着古老的故宫………银光闪闪,十分动人。” 读了第五小节,你有什么问题?“古老和年轻”矛盾吗?为什么?
5、指名读:你喜欢北京哪儿的夜景,请你读一读
6、配乐齐读3—5自然段
7、激情朗读最后一段
今天,我们跟随着作者欣赏了北京的夜景。感受到北京的辉煌、亮丽。(重温几张夜景图)此时你们的心情怎样?最后一个自然段应当怎样读呢?(齐读最后一段)
8、有感情地朗读全文。
三、课外拓展,升华感情
1、 古老的北京,在不停地书写新的一页,不停地画着新的图画,我们的首都北京,值得每一个中国人骄傲,此时你想对祖国说什么?又想对全世界的朋友说什么呢?
2、 我骄傲,我自豪,因为我生活在美丽富饶的中国。同学们,让我们齐唱一曲<<我爱北京天安门>>。
3、 课后观察研究一下,自己的家乡——温州,哪些地方的夜景也很美,可以画下来也可写下来。
四、写字
五、作业设计:
有感情地朗读课文,背诵自已喜欢的段落。
板书设计:
北京亮起来了
灯 光 长安街:华灯高照
的 的 环形路:道道彩虹 明 辉
海 世 王府井:焕然一新 亮 煌
洋 界 故 宫:银光闪闪
北京教案 篇5
【教学目标】
1、认识15个生字,会写12个字。
2、理解“焕然一新、金碧辉煌、从天而降、犹如”等词义。
3、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分,进一步激发热爱祖国首都的意识和感情。
【教学重点】
1、学习生字词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
【教学难点】
朗读课文,了解课文内容。结合课文插图,联系生活实际,激发学生热爱北京的思想感情。
【教学过程】
第一课时
〖教学目标
1、认读本课15个生字,初步理解新词在课文中的意思,学习会写字。
2、初读课文,了解课文内容。
〖教学重点
1、学会本课生字新词。
2、初读课文,了解课文内容。
〖教学准备
幻灯片。
〖教学过程
一、引入
上学期我们学习了一篇课文《北京》,谁能背一背你喜欢的部分?这篇课文描写了美景是一座美丽的城市。
夜幕降临了,这些景物会变成什么样呢?让我们从课文中找到答案。
教师板书课题:《北京亮起来了》。
二、识记生字
1、让学生自己读课文,边读边在课文中标出生字,画出新词。借助汉语拼音读一读。
2、同桌之间开展相互间的学习:
⑴打开课后的生字表,分别读一读,如果读得不正确,进行纠正,互相帮助。
⑵两个人读一读画的新词。
3、教师检查学生自学情况:
⑴教师出示生字幻灯片,让学生读一读:(指名读,男女生赛读、开火车读)
在读生字的过程中,对读得不准确的地方及时提醒。(最好让学生发现问题,培养听的能力)
⑵看电脑画面,读词语:
学生自己练习读,如果有问题及时请教。
指名小组读,比一比谁读的正确,开展组际竞赛。
三、指导写字
1、让学生打开语文书,观察每个生字的占格情况。让学生说说这些字的占格情况。
2、在书中练习描写:
师走下去巡视,及时帮助那些书写有困难的'学生。
重点指导:烁、辉、雄。
3、进行展示,进行表扬,指出需要改进的地方。
四、初读课文,初步了解课文内容
1、自由读课文,标出自然段序号,订正自然段。
2、指名分段读,听一听谁读的正确、流利,结合学生读书情况,进行评价。
五、作业
1、完成生字。
2、读课文。
第二课时
〖教学目标
1、了解课文内容,结合图片感受首都北京夜晚的美景,激发学生对首都北京的热爱之情。
2、进行朗读训练,培养学生有语气朗读的能力。
〖教学重点
1、朗读课文,了解课文内容。
2、结合课文插图,联系生活实际,激发学生对首都北京的热爱之情。
〖教学难点
理解重点词句,并培养学生有语气朗读的能力。
北京教案 篇6
教学目标
知识目标:
认读11个字(其中2个多音字)
能力目标:
培养学生自学课文的能力
思品目标:
写出课文记叙的每件事的主要内容,或者给每件事拟一个题目。
教学重点:
了解蒋筑英的事迹,写出每件事情的主要内容,或者给每件事拟一个题目。
教学难点:
了解蒋筑英的事迹,写出每件事情的主要内容,或者给每件事拟一个题目。
查阅资料:
查阅关于蒋筑英的资料。
教、学具准备:课件
教学课时数:1
第一课时
教学要求:
了解蒋筑英的事迹,写出每件事情的主要内容,或者给每件事拟一个题目。
学生活动时间(约)30分钟
教师活动时间(约)10分钟
教学过程设计:
一、 导入:
今天我们来学习《蒋筑英》这篇课文,谁来介绍一下你所知道的蒋筑英。
生自由介绍,老师做适当补充。
二、 自由读文,进行预习
1.初读课文,达到文通句顺。
2.认读课后字词。憔悴 实践 隐瞒 呻吟
多音字:差(chāi chā) 校(jiào xiào)
3.熟读课文,标出自然段。
4.划分段落,同学评判
5.再读课文思考:文章写了一件什么事情?
在学生自学的基础上,汇报,大家讨论评判。
三、 再读课文,思考通过阅读课文和搜集资料,你觉得蒋筑英是一个怎样的`人?你是从哪里感觉到的?简单的写一写。
学生自学
学生汇报:
教师板书:乐于奉献 无私奉献
你能将三件事个写一个题目吗?学生自由写,汇报。
四、 拓展延伸
学习了这篇课文你有什么想法?写在书的空白处。
北京教案 篇7
设计理念:
数学最终是要为生活服务的,回归生活的数学才是有用的数学。本课内容和日常生活密切联系,学了就可以学以致用,可以让学生真正体会到数学的价值。
教学目标:
1.在了解生活中有关打折优惠措施的基础上,能利用百分数的知识,根据实际情况选择最佳的方案和策略,解决实际问题,深入理解折扣的意义。
2.通过小组合作学习、分析比较,培养学生运用所学知识解决实际问题的能力、合情思考能力。
3.激发学生对数学的兴趣,使学生能够辩证、全面地思考、对待实际生活中的问题, 用数学知识解决实际问题。
教学重点:
在了解生活中有关打折优惠措施的基础上,利用百分数的知识,根据不同的实际情况,通过分析比较选择最佳的方案和策略。
教学难点:
1、多种方案的计算。
2、合情推理。
教学准备:
多媒体课件一套。
教学过程:
一、创设情境,复习打折计算方法。
1.谈话导入。
2、为学生创设到快餐厅看菜单的情境,引导学生从合算的角度选择套餐。
出示,如下图。
A套餐
原价:12.5元
现价:10.00元
B套餐
原价:11.8元
现价:10.00元
C套餐
原价:10.80元
现价:10.00元
(1)如果你去吃快餐,你选哪一种最合算?为什么?
(2)A套餐相当于打几折?
(3)B套餐也打8折,应付多少元?
二、分析比较,初用打折技能。
实际生活中的'打折多种多样,要反复计算、比较,才能够选择出最好的购买方法。
1.创设情境。
现在许多餐厅可以自己带饮料消费,餐厅的饮料可挺贵,要想合算我们不妨去超市逛一逛,买一些饮料再去吃饭。
甲商场 买大送小
乙商场 一律九折
丙商场 满30元一律八折
2.了解超市的优惠政策。
师:请你举例说一说你是怎么理解这些优惠措施的?
生:买大送小就是买一瓶大的送一瓶小的,前提是必须买大瓶的饮料。
打九折就是买100元钱的饮料现在只要付90元钱。
满30元打八折就是买饮料的总价必须达到30元才能打八折,不到30 元不打折。
北京教案 篇8
第一课时
有多少张贴画
教学目标:
1、使学生在摆一摆,说一说的活动中感受6的乘法口诀的含义,能独立整理6的乘法口诀,并与同伴交流整理的过程和结果。
2、培养学生选择有用的信息进行简单的归纳、整理的能力。
3、让学生在合作中感受数学的乐趣。
教学重难点:
整理和应用6的乘法口诀。
教学过程:
一、情景创设
师:同学们你们仔细观察这图,你发现了有多少张贴画?你是怎么知道的?
二、体验感悟
1、在学生汇报的基础上,引导学生利用2~5的乘法口诀的编写经验,编出6的乘法口诀。
2、组织学生记忆6的乘法口诀。
3、用二种方法计算6乘7的结果。
四、实践应用
1、组织学生独立完成P79的第1题到第5题。
2、找朋友游戏,设计成卡片,分发给学生,是朋友的两人走到前台。
3、灵活应用,第5题,先让学生独立算出用几个圈,再组织交流。如学生没想出方法,师可适当引导。
五、小结
你今天学会了什么?你对自己的表现满意吗?
想一想,6的乘法口诀还可以用于生活中的哪些地方?
教学板书:
有多少张贴画
1×6=6一六得六
2×6=12二六十二
3×6=18三六十八
4×6=24四六二十四
5×6=30五六三十
6×6=36六六三十六
6×7=42六七四十二
6×8=48六八四十八
6×9=54六九五十四
第二课时
一共有多少天
教学目标:
1.编制7的乘法口诀的过程,体验7的乘法口诀的来源。
2.每一句口诀含义,初步熟记7的乘法口诀,能利用口诀进行简单的计算。
3.乘法解决简单的实际问题。
4.编制口诀,初步体会运用类推的方法学习新的知识。
教学重难点:
理解和记忆7的乘法口诀教学准备;初步建立估算意识。
教学准备:
课件、实物投影
教学过程:
一、情景创设
1、你们都过过生日吗?笑笑的生日也快到了。看:投影P80的插图,笑笑多么高兴!你们猜猜还有几天就是笑笑的生日?淘气为什么那样高兴?
2、四个星期、五个星期各是多少天?
二、问题探究
1、你能根据填写的表,自己编出7的乘法口诀吗?
2、提问:你是怎样编7的乘法口诀的?组织学生交流。
3、组织学生记忆口诀。
三、体验感悟
1、组织学生完成P81第1、2、3题。巡视并指导。
2、第4题要求学生根据图说完整图意,再列出算式。
3、开放性题,第4题,要求根据实际情况完成,再全班汇报交流。
四、实践应用
“口诀对猜”游戏 “口诀游戏车”
五、小结
说说这节课给你的感受是什么?
你对自己、同学、老师的评价是什么?
你还有更好的建议让数学课上得更理想吗?
教学板书:
一共有多少天
1×7=7一七得七
2×7=14二七十四
3×7=21三七二十一
4×7=28四七二十八
5×7=3五七三十五
6×7=42六七四十二
7×7=49七七四十九
第三课时
买球
教学目标:
1、编制8、9乘法口诀,在探索中记住8、9的口诀,并能正确应用。
2、经历在情境中提出问题,解决问题的过程,发展应用的意识。
3、培养合作意识,体验数学学习乐趣。
教学重点:
编制8、9乘法口诀,在探索中记住8、9的口诀,并能正确应用。
教学难点:
在情境中提出问题,解决问题,发现应用的意识。
教学准备:
课件、实物投影。
教学过程:
一、创设情境,导入新课
师:小淘气和小明都是体育爱好者,他们来到体育用品商店。 看:(投影P82的插图)“你会提出哪些问题?你能帮他们算算吗?”
二、问题探究
1、你能编出8和9的乘法口诀吗?
2、如何记忆这些口诀呢?引导学生联系学过的口诀记忆,根据乘法意义记忆;根据相邻两句间联系记忆。
3、引导学生探索9的`乘法口诀的规律。“看乘法口诀,你有什么发现吗?”
三、体验感悟
1、组织学生对口令;完成练一练的第3题。
2、第4题,让学生理解图意,独立解答(1)(2)题,第3题在小组中提出问题,并解答。
3、第5题,要求学生先看算式有什么特点,再利用口诀计算,体验乘法口诀的优越性。
四、实践应用
1、小组玩“对口令”游戏(第3题)
2、第4题:引导学生看懂题意然后列式计算
3、第5题:学生独立完成,引导学生找出规律
教学板书:
买球
8×8=64八八六十四
8×9=72八九七十二
9×9=81九九八十一
第四课时
做个乘法表
教学目标:
1、是让学生对自己在本阶段所学的知识技能、数学思想和方法及情感等方面进行归纳总结与反思
2、各小组准备一套1~9的乘法口算卡片
教学重难点:
自主整理乘法口诀。
教学准备:
课件,实物投影。
教学过程:
一、情景创设
1、“这段时间你学到了什么?”引导学生说一说。
2、组织学生在小组里整理乘法口算卡片活动,整理时想一想,把哪些算式排在一起,为什么这样排?经过系统整理,把乘法表填完整。
3、引导学生观察乘法表,说一说发现了什么?
二、实践应用
1、找出乘数是3的乘法算式,并填一填,先独立做,然后小组内交流。如()×()=18的只需要填出一道,其余的通过交流获取。
2、说说淘气做的乘法表,他是怎么得到的?你能帮他填完整吗?学生填,校对。
3、观察表格,你有什么发现?横着看,竖着看。
三、练一练。
完成1到5题作业,说说你是怎么做的?
四、小结。
说说这节课给你的感受是什么?
北京教案 篇9
教学目标:
1. 学会9个生字,认读8个字。能按田字格里的范字写字,把字写端正。
2. 会读本课的词语和句子。
教学重点:
识字写字。
教学难点:
指导难写字。
第一课时
教学目标:
1. 学会本课5个生字。能按田字格里的范字写字,把字写端正。
2. 会读本课的词语和句子。
教学重点:
识字写字。
教学难点:
指导难写字。
教学过程:
一、复习
听写生字。
二、导入新课
我们的首都是哪?你知道北京都有哪些建筑物吗?让我们读一首北京的儿歌,了解一下好不好?
三、初读课文
(一)认真读书,有不认识的字或读不准的字认真看拼音。
(二)现在请你和同桌之间纠正字的读音,老师相信你能当好负责任的好老师。
(三)老师现在想请几个同学来读读这篇课文,谁愿意把握这个展示自我的机会。希望在他们读的时候别的同学认真听,看看谁能发现他们读的不准确的地方。
学生纠正,老师总结
(四)出示课件,同学们,老师把一些难读的词语请出来,你能认识它们吗?
读下列词语:
颐和园、湖畔、奥运、连成网
把这些词放回文中去读。
指名读,进行指导
咱们请一个同学当老师带着大家读,如果他读对了这个词别的同学跟着齐读。
(五)词语我们都认识了,我们把它们放回到课文中再来读一读。
(学生自由读儿歌)
(六)生读儿歌,大家评议。
四、自学生字
每个人都有自己的学习方法和记字方法,下面请用你自己喜欢的方式记住这些字。
(一)你想教大家记哪个字,谁来说一说。
(二)教师范写,学生认真观察,并书空。
(三)说说你记住了那些字?
五、指导写字
(一)出示“漂、亮、场、连、网”。
(二)指名读,你能用它来组词吗?
(三)打开书,观察田字格中字的重点笔画和间架结构。(指导写法)
说说写“场”这个字时应注意什么?请观察好的同学在书上描红一遍,抄写两遍。
六、作业
1.抄写词语。
2.在田格本上写生字
课后反思:
教师课件的引用使学生的学习更加直观形象,学生对于北京的建筑物能够更加清晰的了解,有助于对文章的理解。
第二课时
教学目标:
1. 学习儿歌,学习5个生字。能按田字格里的范字写字,把字写端正。
2. 会读本课的词语和句子。
教学重点:
识字写字。
教学难点:
指导难写字。
教学过程:
一、认读
成 完 回 要 际 行
二、学习课文
1.用自己喜欢的方式读儿歌,边读边想,儿歌中写了北京城得哪些地方?
讨论:儿歌中写了北京城的'天安门广场、长安街、颐和园、故宫、四合院。(找出描写这些地方的句子,读一读。)
2.你还知道北京城哪些漂亮的地方?向大家介绍一下。
有语气地读儿歌,感受北京城的漂亮。激发学生热爱北京城的情感。
三、学习生字
(一)出示生字卡片认读并扩词:
(二)自学生字:结合熟字、笔顺跟随表自学。
(三)你用什么方法来记这些字?(学生选择自己喜欢的字来谈自己的记字方法)结合学生的见解鼓励巧妙的记字方法。
(四)指导书写:
四、巩固练习
出示生字卡片读字。 读词语。
五、作业
1.抄写字词。
2.和家长一起到北京参观漂亮的地方。
课后反思:
教师对于北京建筑物的讲解加深了学生对北京的了解,使得自己更加热爱自己生活的北京。
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