喜洋洋教案

时间：2022-04-25 15:05:15 教案我要投稿

喜洋洋教案

　　作为一位杰出的老师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢？以下是小编精心整理的喜洋洋教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

喜洋洋教案

喜洋洋教案1

　　一、活动目标

　　㈠理解乐曲，感受欢快活泼的音乐情绪。培养幼儿对民族音乐的喜爱之情。

　　㈡利用课件营造喜洋洋的气氛，帮助幼儿了解乐曲的ABA结构形式。

　　二、活动准备

　　㈠教师课前设计制作课件及准备好多媒体设备。

　　㈡教师和幼儿课前制作的一些道具如：(灯笼、扇子、彩带、打击乐器、龙灯等。)

　　㈢营造一个有热闹喜庆气氛的活动场地。

　　三、活动重难点

　　帮助幼儿了解乐曲的ABA结构形式，鼓励幼儿运用多种形式来表达对作品的感受。

　　四、活动过程

　　㈠感受乐曲《喜洋洋》

　　1.欣赏两段影片对比，交代课题。

　　2.初步欣赏乐曲，谈谈自己的感受。

　　㈡理解乐曲《喜洋洋》，了解作品内容及基本结构形式。

　　1.老师通过动作节奏的快、。慢变化，在乐曲中分别表现欢快与优美两个不同段式的音乐形象。

　　2.分段欣赏乐曲，运用多媒体课件分解ABA段式

　　3.完整欣赏乐曲，同时幼儿为乐曲《喜洋洋》击打节奏。

　　㈢表现乐曲《喜洋洋》

　　1.小朋友们听了这首《喜洋洋》，你们现在想干什么?

　　2.幼儿自由选择各种道具，在《喜洋洋》的音乐声中在热闹、喜庆的场景中，自由舞蹈。

　　活动反思：

　　音乐欣赏对于培养幼儿的审美能力有着独特的教育作用是幼儿园艺术教育中的一个重要内容。但鉴于此年龄段幼儿的年龄特点，音乐欣赏成了幼儿园艺术教育中的一个难点，本次活动通过多媒体的直观、生动，视听结合的.教学形式来突破难点。以多媒体视听结合的优势。来帮助幼儿感受、理解乐曲ABA的结构形式。从而丰富幼儿的艺术情感，提高幼儿的审美能力。

　　活动中充分利用了多媒体课件，解决孩子难以了解乐曲的乐段、乐句的难点，为孩子营造一个喜洋洋的氛围，帮助幼儿感受、理解乐曲，整个活动条理十分清晰，结构严谨，从感受乐曲→理解乐曲→表现乐曲为主线，层层递进，即直观形象的帮助幼儿理解音乐，又创设了丰富的场景，引导幼儿主动参与，充分调动了幼儿视、听、说、动、演等各种感官，从孩子的身心发展出发，视听结合的进行音乐教育，使其达到了预期的教学效果。

喜洋洋教案2

　　教学目标：

　　1、能学会演唱歌曲《如今家乡山连山》。

　　2、初步体会合唱的效果，养成良好的合唱习惯。

　　3、在听赏乐曲时，能感受乐曲热烈欢快的音乐情绪，并能用碰铃等打击乐器参与表现。

　　4、能认真完成《音乐万花筒》板块中的综合活动。

　　教学重点：

　　1、演唱歌曲《如今家乡山连山》。

　　2、《音乐万花筒》的综合活动。

　　教学难点：歌曲《如今家乡山连山》中的二部合唱。

　　教学过程：

　　一、学唱歌曲《如今家乡山连山》。

　　1、进行“打哈哈”发声练习。如：

　　6 66 6|6 66 0 || 5 55 5|5 55 0||

　　哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈

　　2、练习歌曲合唱部分的旋律片段。

　　3、全班分成两组，分别唱两个声部的旋律片段。注意演唱时音量不能过大，同时注意聆听对方声部的'演唱。

　　4、分声部演唱合唱部分。

　　5、师问：演唱这首歌曲时，同学们的心情怎么样？

　　生：活泼、欢快。

　　师：对，那就请大家带着欢快的情绪演唱整首歌曲。

　　二、听赏民乐合奏《喜洋洋》

　　1、导入听赏

　　歌曲的情绪既可以通过旋律来表现，又可以借助歌词来传递，那么乐曲有是怎样来表现某种音乐情绪呢？

　　2、整体听赏

　　感受乐曲欢快热烈的情绪，并初步认识笛子、二胡、木鱼。

　　3、分段赏析

　　分别听赏第一乐段和第二乐段，然后让学生说说两个乐段音乐情绪的表现特点。第一段旋律欢快，热情洋溢；第二乐段旋律舒展流畅，非常抒情。

　　4、参与表现

　　让学生选择自己喜欢的打击乐器为乐曲伴奏。

　　三、综合活动《音乐万花筒》

　　第一阶段：复习

　　1、唱一唱

　　将学生分成四组，用“开火车”的形式进行歌曲复习，每首歌只唱第一段。

　　2、听一听

　　还是以组为单位，播放乐曲的主题音乐，学生进行抢答。

　　四、课堂小结本节课的主要内容。

喜洋洋教案3

　　【活动目标】

　　1、演奏《喜洋洋》乐曲，感受音乐ABA的结构和乐曲喜洋洋的情绪。

　　2、掌握身体动作的基础上，尝试随着音乐打击乐器演奏，享受集体合作的快乐。

　　3、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

　　4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　　【活动准备】

　　音乐、ppt、打击乐器(双响筒，碰铃，铃鼓)

　　【活动重点难点】

　　1、重点：演奏《喜洋洋》乐曲，感受音乐ABA的结构。

　　2、难点：在掌握身体动作的基础上，尝试随着音乐打击乐器演奏。

　　【活动过程】

　　一、倾听音乐，感受音乐情绪。(约2分钟)师：我们来听一首曲子，听完说说这首曲子听上去感觉怎么样?

　　幼1：听起来很热闹(感觉很热闹)

　　幼2：很欢快

　　幼3：像过年了

　　师：这是一首很欢快、热闹的的乐曲，过年，过节的时候大家有时会听到，感觉喜气洋洋的、很开心，这首曲子的名字就叫喜洋洋。我们再来听听这首曲子，大家听听这个音乐可以分为几段?

　　二、听辨乐句节奏，鼓励幼儿用身体动作表现乐曲。(约20分钟)

　　1、出示乐句节奏图谱，感受乐曲ABA结构(约15分钟)

　　师：音乐听完了，你觉得这个乐曲，能分成几段?

　　幼1:两段师：听得很认真，还有其他的吗?

　　幼2：三段师：为什么这样分段?

　　幼：第一段很快，有点热闹，第二段有点慢，第三段又很快师：听音乐的感受不一样，所以表达也不一样，是的这个音乐是ABA式的三段体，第一段感觉很热闹，像一群人在敲锣打鼓，第二段很舒缓像大家在一起跳舞，第三段跳完舞大家又开开心心的在一起迎新年(重复第一段)师：出示ppt，这里有两条乐句的节奏，一条是A段的，一条是B段的，你们来听一听那句是A段的，那句是B段的?

　　再听一遍音乐，听辨乐句的节奏师：音乐结束了，谁来说说哪条乐句是A段的，哪条乐句是B段的?

　　幼：第一条是A段的，第二条是B段的。

　　师：说一下这样分的理由幼：因为第一段很热闹，他的节奏很快，所以第一条是A段的，第二段很舒缓，他的节奏就慢一些，所以第二条是B段的。

　　师：听得很认真仔细，表达的很清楚。第一条乐句的节奏重复了几次?

　　我们再听一遍音乐(播放A段)幼：四次，师：大家同意吗幼：同意师：第二条乐句的节奏重复了几次?我们来听听音乐(播放B段)幼：8次师：大家这次听得很认真，因为是ABA式的三段体，所以第三段重复第一段的节奏。能不能用我们的身体来打一下节奏?

　　2、尝试用身体的各部位表现音乐的多种节奏型(引导幼儿学习怎样演奏的声音好听)(约5分钟)(1)教师启发幼儿用不同的方式表现二拍子的多种节奏型

　　师：不一样的节奏型，打出来的节奏是不一样的，能不能用我们的身体来打一下节奏呢?

　　师幼共同确定节奏型的身体部位打击方式。

　　(2)配乐演奏身体部位的节奏

　　三、听音乐尝试用乐器分声部演奏(8分钟)

　　1、自主选择乐器：

　　师：刚才我们已经用身体来演奏过了。老师为小朋友们准备了几种打击乐器，咱们用打击乐器来演奏。

　　出示乐器和节奏型，鼓励幼儿自主配乐

　　2、看指挥用乐器演奏一遍(提醒幼儿要注意看老师的指挥)师：老师这里有一张我们配好的节奏谱，看着这张节奏谱进行乐器演奏，我们现在是一个乐队，你们都是这个乐队的演奏家，师：乐队演出是有要求的，你知道哪些要求?

　　幼：听音乐(你知道听着音乐打节奏)幼：看节奏(乐曲中有节奏，这样打出来的乐曲会更好听)幼：看图谱、看指挥(瞧，知道这么多，很关键的要求)幼：要和小朋友配合好(朋友的'配合，知道了乐器什么时候用，什么时候休息)

　　3、根据幼儿的自主配乐方案，进行配乐演出

　　4、交换乐器演奏乐曲。

　　教师指示图谱，幼儿跟随音乐地打击乐器演奏。

　　关注幼儿使用乐器的方法及演奏时教师对刚才的演奏情况进行简单的小结，将没有演奏好的地方提出来，指曲谱带领幼儿练习。

　　【活动延伸】

　　自由选择，交换乐器演奏

　　【活动反思】

　　教师在尊重幼儿认知特点的基础上，利用多媒体制作的ＣＡＩ课件，运用视听结合的方法解决音乐教育中的难点，让孩子们在轻松的儿童画获奖作品环境下感受、理解、表现音乐。从感受乐曲到理解乐曲再到表现乐曲，孩子们的参与欲望都十分强烈，他们能用连贯的语句、词汇说出自己对乐曲的感受，能用肢体动作的快慢来理解乐曲的节奏变化，能用不同节拍来表现Ａ、Ｂ、A’乐段，在喜洋洋的音乐声中幼儿早教图片，他们尽情舞蹈兴致昂然、意犹未尽。整个活动孩子们都十分愉悦，最后用舞龙、舞狮、扭秧歌等民间艺术表演方式来结束活动更是把活动推向了高潮。作为一名年青的幼儿教师，我一直为上音乐欣赏课所困惑，这次教育实践对自己是一个挑战，但鉴于幼儿年龄特点的制约，音乐欣赏又是幼儿园音乐教育中的一个难点。本活动试图通过多媒体直观、生动、视听结合幼儿早教音乐的教学形式来突破这个难点，帮助幼儿感受、理解乐曲ABA’的结构形式，从而获得音乐欣赏的愉悦体验，发展想象力，提高幼儿的审美能力。

喜洋洋教案4

　　活动目的：

　　1、引导幼儿感受乐曲欢快活泼的旋律特点，感受喜气洋洋的情绪。

　　2、听辨三段体的曲式结构，能随音乐做相应动作，表达对三段曲的感受，提高音乐表现力

　　3、学习用音乐与色彩匹配表现欢乐活泼与抒情情趣。并能准确拍出十六分音符和附点音符。

　　活动准备：

　　彩色纸条、图形节奏图、纸制火柴棒、红黄图卡

　　活动过程：

　　一、由故事《乐器朋友》引出乐曲。

　　二、请幼儿完整欣赏乐曲《喜洋洋》。

　　三、幼儿找出适合乐曲情绪的图片，说出乐曲的'音乐性质，教师介绍作品。

　　四、幼儿第二遍完整欣赏乐曲，提出问题：

　　这首乐曲可分几部分，乐曲的前面、中间和后面一样吗?小朋友听了有什么不同的感受?启发幼儿边听边做动作。

　　五、分段欣赏乐曲

　　A段：1、节奏快还是慢?有什么特点?

　　2、如果用红色、黄色两种色彩来表示，你觉得哪种颜色更适合于A段的音乐特点?

　　B段：1、节奏有什么变化?快还是慢?有什么特点?

　　2、用什么颜色来表示?

　　重复A段：与哪段相同?用颜色表示。

　　六、幼儿完整欣赏音乐，并分组做动作。

　　A段敲锣打鼓或扮小孩做欢庆活动，B段扭秧歌或扮老人做欢庆活动。

　　七、游戏“放烟花”幼儿打出十六分音符和附点音符

　　八、幼儿模仿放烟花的场面

　　A段放红“焰火”;B段放黄“焰火”

　　九、师幼共同卷成一个花“爆炸”结束活动。

喜洋洋教案5

　　活动目标：

　　1、练习绕障碍物走、跑，提高动作的灵敏性。

　　2、能积极参加游戏活动，遵守游戏规则。

　　3、培养勇敢精神和同伴合作能力。

　　4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

　　5、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　活动准备：

　　喜洋洋头饰一个、灰太狼画像4张、音乐、装有“石头”的篮子、贴有“小树”椅子12把

　　活动重点难点：

　　活动重点：幼儿能绕走障碍物走、跑。

　　活动难点：幼儿绕障碍物走、跑时身体要向前倾并侧身绕过。

　　活动过程：

　　一、情景导入

　　师：今天天气真好!“妈妈”要带你们出去郊游。但是跟妈妈出去千万不能乱走，万一碰上了灰太狼就糟糕了，我们一起出发吧!

　　二、分层活动

　　1、绕着障碍物走。

　　(1)教师创设情景：瞧，我们来到了小树林，我们一起玩个“躲猫猫”游戏吧!

　　(2)交代任务：当音乐开始的时候我们要在小树林里自由绕着小树走，注意不要碰撞到小树，当音乐停止的时候就要随意找到一个小树躲起来。

　　(3)幼儿练习。(并提问：怎样绕才能不会碰撞到小树?)

　　2、变式训练。

　　(1)教师创设情境：孩子们，刚刚我们活动了很久肚子都饿了吧?妈妈发现那边有一片绿茵茵的草地，我们到那边去找吃的吧!不过这次我们要比赛，看哪一组先到达目的地。

　　(2)交代任务：首先我们要分成四组，每组最后一个宝宝要绕过前面每一个宝宝到达第一个后，再有后面的宝宝逐个进行。(注意：每组宝宝之间的间距要手伸直碰不到前面的宝宝)看哪一组的宝宝先到达。

　　(3)幼儿练习。

　　3、学习绕障碍物跑。

　　(1)教师创设情境：哇!好多新鲜可口的草，宝宝们我们一起去吃吧!吃饱后，我们围坐成一个圈休息一下吧!“妈妈”突然想到了“丢手绢这个有趣的游戏，不过今天我们要改变一下游戏方法。

　　(2)交代任务：当我们一起集体唱喜洋洋的歌，一位宝宝就围着圆圈绕着走，当唱完以后，就轻轻拍另一个宝宝的肩，被拍到的就要起来绕着圆圈跑去抓住他。

　　(3)幼儿练习。

　　4、巩固绕障碍物跑。

　　(1)教师创设情境：宝宝们，你们听，谁的声音?呀!是树林那边的灰太狼又来欺负我们了，羊宝宝们，我们绕过小树林，一起去对付它吧!

　　(2)交代任务：分成四组，前面的一个宝宝拿起旁边的小石头绕过小树林跑到对面向灰太狼的头砸去，然后从小树林旁边回来跟下一个宝宝击掌后排到后面，下一个宝宝继续进行。

　　三、整理和放松

　　“妈妈”的宝宝们真勇敢，把灰太狼打败了，但也把我们累惨了，我们一起来放松放松吧!

　　活动反思：

　　以情节发展为主线，丰富活动内涵。一个完整诗意的故事情节，贯串于整个活动内容，幼儿扮演着喜爱的喜羊羊，在教师“妈妈”创造的温馨快乐的情景故事中，进行着一个一个的游戏，场景的布置使用率高，摒弃了繁琐复杂的道具，而情节的.创设，遵循了“平稳一上升一高潮一平稳”的体育活动原则。

　　以自主探索为主导，优化活动过程。教师改变了过去示范讲解的灌输教学，在活动中充分体现了理念的变革。幼儿在游戏中自己尝试学习绕障碍物走、跑后，教师帮助幼儿总结绕障碍物走、跑的要领，如有的幼儿认为绕障碍物走就像平时做开飞机的游戏身体要侧身倾斜，在探索的过程中懂得了经验的迁移。

喜洋洋教案6

　　设计思路：

　　本次活动选用音乐《兔子跳跳跳》，乐曲风格欢快，曲式结构简单，我结合这首乐曲，围绕乐于与同伴交往的主题，设计了本次活动。活动注重幼儿对音乐旋律、结构的感知，结合小兔子的肢体动作，和石头剪刀布的游戏，旨在培养幼儿倾听音乐、感受音乐、并大胆表现音乐。同时在愉快的音乐活动氛围中激发幼儿的创造意识，培养幼儿集体游戏的规则意识。活动目标：

　　1、能跟随音乐节奏的变化邀请好朋友互动参与游戏。

　　2、通过倾听音乐，根据故事线索，了解作品的`曲式结构和所要表达的内容。

　　3、在集体活动中感受音乐游戏的快乐，愿意参与集体游戏。活动准备：

　　1、音乐《兔子跳跳跳》。 2、小兔子头饰一个。活动过程：

　　一、听音乐《兔子舞》进场。

　　（暖身活动，帮助幼儿尽快融入音乐氛围）

　　二、初步熟悉音乐旋律，感应AB曲式。（结合动物形象，引出音乐主题）

　　1、静听音乐，熟悉音乐旋律。

　　2、根据动作提示知道音乐里出现四只小兔子。师：你来听一听音乐里我邀请了几个好朋友上车？三、听音乐邀请好朋友上车，参与音乐游戏。

　　1、师示范，邀请四名好朋友上车、请幼儿仔细听，当听到什么音乐后邀请的好朋友上车？

　　四、跟随音乐玩“石头剪刀布”的游戏，感受游戏的快乐。师：接下来，我和我的好朋友要玩特别好玩的游戏，你看看我们在玩什么游戏？

　　1、师邀请一个兔子来玩石头剪刀的游戏，请幼儿创编动作。五、整体感知音乐，参与音乐游戏。

　　1、师邀请一只兔子班长一起来请好朋友上车玩石头剪刀布的游戏。 2、请两只兔子班长来邀请好朋友上车玩石头剪刀布的游戏。 3、请四名兔子班长邀请好朋友参与游戏。 4、孩子们听音乐，感知音乐曲式变化。六、结束部分

　　师：我们听音乐开着小火车一起去和客人老师玩石头剪刀布的游戏。（简单评价，自然结束）

喜洋洋教案7

　　活动目标：

　　1、激发幼儿热爱祖国的情感，教育幼儿要尊重少数民族的人民。

　　2、提高幼儿的认识能力。

　　3、使幼儿知道中国是个多民族的国家，了解几个少数民族的服装、饮食特点及各民族居住地。

　　4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　5、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动准备：

　　中国地图，幼儿身穿各民族服装的图片。幼儿从家里带来的各族有特色的食品

　　活动过程：

　　一、导入请幼儿欣赏歌曲《尝葡萄》，请幼儿说说这是哪个民族的歌曲?

　　二、展开

　　1、教师提问：我们的国家有多少个民族?你都知道哪些民族?那你知道他们都居住在什么地方吗?

　　2、请个别幼儿来指一指(教师注意为幼儿纠正)

　　3、教师出示民族娃娃(藏族)提问：知道这是哪个民族的小朋友吗?(教师向幼儿介绍藏族的服饰和生活习性)

　　4、教师向幼儿介绍一个民族的服装特点和生活习性，让幼儿来猜猜这是哪个民族?(这个民族生活在草原上，人们喜爱骑马放牧)

　　5、教师为幼儿指出蒙族人民的居住地

　　6、出示朝鲜族娃娃，教师：谁认识这个民族的娃娃?(请了解的幼儿来介绍一下)

　　7、巩固对少数民族的认识

　　(1) 挂出藏族、朝鲜族、汉族、蒙古族、维吾尔族的人物图片，请幼儿辨认。让幼儿根据自己手中图片上人物身穿的服饰，贴在地图的相应位置。

　　(2)尝一尝各民族的特色食品，一起来谈谈他们的生活习惯。

　　三、结束教育幼儿要尊重、爱护少数民族，知道只有各民族人们同心协力才能把祖国建设的更强大。

　　活动反思：

　　考虑到孩子们的接受能力和兴趣。紧紧抓住低年级学生活泼好动、模仿力强、注意力短、兴趣容易转移以及好奇心重的心理，教师营造民主、宽松而和谐的学习气氛，以学生的兴趣爱好为动力，以学生为主体，采用声画同步、舞蹈律动、演示、分组创编等多种有趣的活动来实现本课的教学目标，引导学生积极主动的参与音乐学习中，让学生在无拘束的体验中掌握歌曲节奏。教学过程中，教师适时的加以引导、提点，让学生展开丰富的想象、联想，讨论、创编、交流、展示，增进学生表现音乐的欲望和能力，培养学生珍视兄弟民族友谊的感情，促进学生综合能力的提高和发展。

　　教学过程中，我对教学环节进行调整,重新设计教学流程，运用不同的形式激发学生的学习兴趣，重视对学生自己的创编和老师的指导，结果整个课堂教学师生互动、生生互动、展示了一个鲜活的教学场景。

　　(1)首先，利用学生的'年龄特点，教学生学习儿歌，通过儿歌认识反复记号。并引导他们进行有趣的节奏练习。在情趣体验中掌握歌曲中重要的节奏特点，在轻松愉快的氛围中提前解决了歌曲的难点。

　　(2)其次，我又加了“教学生学动作”这么一个环节。在学生创编舞蹈动作之前，考虑到学生的实际情况，这首歌曲又是少数民族歌曲，学生在创编动作会很困难。所以在这个环节中我引导学生了解不少的少数民族，并教他们学习了几个舞蹈动作，以便在最后环节创编动作时，给学生减少难度。从而也引导学生拓宽了好朋友的概念。

　　（3）最后，我充分利用学生的童趣，在以上学习动作的基础上，根据歌词让学生即兴创编舞蹈动作进行表演。这一环节不仅活跃了课堂气氛，同时也为孩子们提供了很大的活动空间，也是我在这堂课中感到最成功的一点。

喜洋洋教案8

　　目标：

　　1、尝试在多种情境下正确数数的方法，感知数量。

　　2、在故事情境中体验和朋友一起游戏的愉悦。

　　准备：

　　1、多媒体课件、图片两张。

　　2、幼儿操作纸人手一张，数字卡片若干。

　　3、生日歌音乐。

　　过程：

　　1、认识故事人物，点数“捉迷藏”游戏画面中的人物数量。

　　（1）小朋友，你们看谁来了？（出示喜羊羊图片）喜羊羊的朋友是谁呀？（美羊羊、沸羊羊、暖羊羊、慢羊羊……）他们在哪儿呢，我们喊他们出来好吗？

　　（2）（出示图片1，捉迷藏的图片）你们看，原来他们在玩捉迷藏呢，他们都躲在哪里呢，我们来把他们找出来好吗？（请幼儿把喜羊羊的朋友一个一个找出来）你在哪里找到了XX？（引导幼儿说出方位词，如从房子后面找到了XX，在花丛里找到了XX，在大树底下找到了XX……）

　　（3）喜羊羊的朋友都找出来了，现在一共有几个人，请你和好朋友一起来数一数？你是怎么数的？（请个别幼儿上来数数）6个人我们可以用数字几来表示？（教师出示数字6）

　　2、在观察“切西瓜”游戏画面中，学习“围合”情境下的`数数方法，在操作中尝试正确点数。

　　（1）播放PPT2：他们围成了一个圆圈可能是在玩什么游戏？有几个人在玩这个游戏？你是怎么数的？为什么数到这个不再往下数了？

　　（2）小结：现在心里记住，是从哪个人开始数的，数到最后一个人是几，就是几个人。

　　（3）我们换一个人开始数，还是6个吗？请一个小朋友来试试。

　　（4）小结：不管从哪个人开始数，答案是一样的，都是6个，我们可以用数字几来表示？（可以用数字6来表示）

　　（5）幼儿操作：接下来请你用刚才我们学过的方法来数数几个人在圆圈上做游戏，然后在盆里选一张相对应的数字卡片帖子圆圈中间。（幼儿人手一张拉着圆圈做游戏的操作纸）

　　（6）你数的围圆圈做游戏的人一共有几个？请和他一样的其他人一起上来，集体验证对错。

　　3、观察与分析，在“数鞋子”的情境中，通过“数量对应”的线索来数数。

　　（1）（出示图片2，几双凌乱摆放的鞋子）：喜羊羊他们做完游戏又去其他地方玩了，你们看，他们把鞋子留在了这里，可能会去干什么了？（请幼儿猜猜）

　　（2）他们会有几个人在做游戏？你是怎么数的？为什么有两个鞋子要数1？（引导幼儿鞋子要一双一双地数）

　　（3）谁有好办法，能又快又准确的数出来？（引导孩子把鞋子放整齐后再数）

　　（4）谁来把鞋子放整齐后，再来数一数共有几双鞋？可以用数字几来表示？（出示数字5）

　　4、在多幅图片中观察和理解人物关系，排除干扰，正确点数。

　　（1）小朋友，你们知道吗，今天是喜羊羊的生日，他想请朋友们一起过生日，看，大蛋糕都准备好了。（播放PPT3）

　　（2）你知道喜羊羊是过几岁生日吗？你是怎么看出来的？（从蛋糕上插了6支蜡烛可以看出来）我们一起来数一数，一起为喜羊羊点燃生日蜡烛吧！（操作课件，点蜡烛）

　　（3）喜羊羊请了几个朋友来参加他的生日会呢？我们一起来看看他们在生日会上拍的照片吧！（播放PPT4）（引导幼儿观察画面，理解人物关系，知道喜羊羊自己不能算进去）

　　（4）播放PPT5，这里是喜羊羊和朋友的合影，我们一起来数数他请了几个朋友来参加生日会？

　　（5）朋友来参加喜羊羊的生日会真开心呀，我们一起为喜羊羊唱首生日歌吧？（在歌声中结束）

喜洋洋教案9

　　活动背景：

　　在户外活动中，孩子们喜欢用垒球、沙袋投来投去，但许多孩子的投掷动作并不规范，而中班正是开展肩上挥臂投掷适宜的年龄阶段。《喜羊羊与灰太狼》是孩子们非常喜欢的动画片。于是我就在幼儿兴趣的基础上，根据中班幼儿的年龄特点及本班幼儿动作发展的现有水平设计了此次活动。

　　一、活动目标：

　　1、体验体育活动的乐趣，乐于参与体育活动。

　　2、学习并掌握正确的投掷动作，能上下肢协调用力。

　　3、在游戏中增强规则意识

　　二、活动准备

　　喜羊羊头饰、纸板红太狼、纸板灰太狼、垒球、报纸团、沙包、小桥（奶粉桶）、垫子

　　三、活动过程

　　（一）准备部分：

　　1、游戏：开火车

　　幼儿和老师一同连成一列“小火车”，围成一个圆圈。幼儿和老师一同做各种体育项目的动作，例如：呼啦圈、游泳、举重……

　　2、在游戏中教师启发幼儿活动身体，激发幼儿体育活动的兴趣。

　　（二）基本部分

　　1、学习正确的投掷动作。

　　游戏：喜羊羊打灰太狼

　　（1）请幼儿（喜洋洋）自由地用垒球打灰太狼。

　　（2）讨论：为什么有的小朋友的球能打到灰太狼，而有的小朋友的球却打不到灰太狼？

　　（球投得太低、没用力、双脚没有岔开……）

　　（3）教师示范正确的'投球动作，并教幼儿自编的投球儿歌。

　　左脚前，右脚后，

　　右手握球肩上头，

　　重心放在后脚上，

　　侧身扭腰向上投。

　　（4）幼儿和老师边说儿歌边练习正确的投掷动作。

　　（5）第二次游戏巩固正确的投掷动作。

　　2、游戏：救出“喜羊羊”

　　目标：练习正确的投掷动作

　　（1）场地布置：

　　起跑线、垫子、小桥、垒球、报纸团、灰太狼、美羊羊

　　（2）游戏方法：

　　1、幼儿分成人数相等的两组，分别从起跑线出发，从垫子（草地）上爬过，走过小桥。从筐内取出一个自己可以用来打灰太狼的游戏材料，投向灰太狼。每一组最后一名小朋友要把喜洋洋救出来，抱给自己组的小朋友，一起庆祝。每一位用游戏材料打到灰太狼的幼儿将会得到一个金色的星星作为奖励。

　　2、教师讲评：“刚才有几位小朋友用球打到了灰太狼，得到了星星，这是因为这几位小朋友在投球的时候动作特别标准，他们的动作就和儿歌里说的一样”

　　3、请一位小朋友带领大家一边说儿歌，一边练习标准的投球动作。

　　4、游戏重新进行。

　　3、放松动作，游戏结束

　　“我们打败了灰太狼还救出了美羊羊。现在大家都累了，我们一起伸个懒腰吧！抖抖胳膊，踢踢腿，跳一跳……”

　　四、教师小结

　　今天我们真高兴，大家一起努力打败了灰太狼。可是今天的胜利，我们要谢谢这几位身上贴着大星星的小朋友，因为在救美羊羊的时候，这几位小朋友的球打到了灰太狼，这是因为他们投球的姿势正确，就像儿歌里说的那样：左脚前，右脚后，右手握球肩上头，重心放在后脚上，侧身扭腰向上投。所以他们的球一投出去又高又远。就把灰太狼给打败了。

　　好，天就要黑了，我的火车也要开了，孩子们快快坐上火车，和我一起回家吧！

　　活动反思：

　　首先在活动中我把投掷动作要领编成儿歌，让幼儿在学会儿歌的同时掌握正确的投掷方法。儿歌朗朗上口，虽然只有四句话却总结了投掷动作的所有要领，给幼儿一个完整而清晰的的投掷动作概念。与此同时在活动中我还采用了幼儿尝试练习、亲身体验、教师示范、集体讨论和伙伴互相学习等教学方法，实践表明，这些方法是适宜有效的，幼儿的投掷技能得到了很好的锻炼和提高。其次，我在活动的设计的过程中充分利用幼儿非常喜爱的动画片《喜羊羊与灰太狼》中的故事情节，巧妙地设计了肩上投掷的活动内容，使幼儿在欢快的游戏中学习，在有趣的情节中体验动作，大大地调动了幼儿活动的积极性、主动性和创造性，同时培养了幼儿勇敢、果断的意志品质。最后，此次活动设计中主要是上肢动作的练习，为了避免造成幼儿上肢肌肉的局部疲劳。我在最后的游戏中增加了跑、爬、平衡等的情节内容，既增加了活动的趣味性，又让幼儿在游戏中身体素质得到全面的发展。

喜洋洋教案10

　　活动目标：

　　1、在熟悉音乐曲式和性质及初步学会舞蹈的基础上，启发幼儿尝试用铃鼓的不同敲法来表现舞蹈，动作符合节奏。

　　2、激发幼儿探索欲望，发挥想象力、创造性。

　　3、在边敲边跳的过程中体验集体舞的欢快情感。

　　活动准备：

　　会跳舞蹈、会基本舞步（进退步．踮步．踏步．小碎步）、图示谱。

　　活动过程：

　　一．感受音乐，复习舞蹈。

　　1、听前奏回忆名称：感觉怎样？

　　2、复习舞蹈。

　　老师：我们来用好看的舞蹈把这首乐曲的活泼欢快、抒情优美表现出来。

　　二．尝试用铃鼓的`不同敲法来表现舞蹈。

　　1、出示铃鼓：可以怎么敲？可以怎么摇？（幼儿说出一个方法，老师引导全体幼儿练习一个方法。）

　　2、出示图示谱：哪里是敲，哪里是摇？（断断续续练习→完整集体配乐练习。）

　　3、幼儿尝试用铃鼓跳舞。

　　老师：我来跳舞，你们拿着铃鼓和我一起跳，边跳边试试想想做什么动作时铃鼓敲，怎么敲？又做什么动作时摇，怎么摇？

　　（1）第一遍集体尝试边跳边敲。

　　（2）第二遍老师按舞蹈顺序提问，

　　个别幼儿做出，老师重复后，再集体练习。（重点、难点：敲肩、进退步摇、在头上方翻手腕敲。）

　　（3）集体完整配乐练习二～三遍。

　　三、节奏乐舞蹈的欣赏与练习。

　　1、请两位老师表演。

　　2、请能力强的幼儿表演。

　　3、集体表演。（创造性地模仿）。

喜洋洋教案11

　　活动名称：

　　太阳出来喜洋洋

　　活动目标：

　　1．要求幼儿认识大鼓、钹，学习敲击方法。学会用大鼓、钹演奏歌曲第二声部（衬词部分）。

　　2．引导幼儿根据音乐节拍，探索钹的止音方法。

　　3．要求幼儿演奏钹的时，注意控制手臂的动作幅度，不与同伴碰撞。

　　活动准备：

　　1．幼儿已学会按节奏分声部表演这首歌曲。

　　2．大鼓、钹各三个。

　　活动过程：

　　1．组织幼儿复习歌曲《太阳出来喜洋洋》。

　　(1)幼儿集体用热情、有力的声音唱这首歌。

　　(2)幼儿分两个声部唱这首歌。

　　(3)幼儿分声部表演这首歌：一声部表演劳动动作；二声部唱衬词。

　　2．指导幼儿学习听音乐演奏打击乐器。

　　(1)认识大鼓、学习大鼓的.演奏方法。听辨用鼓锤敲击鼓面和鼓边时声音的不同。

　　(2)几名幼儿分别认识敲鼓的方法，其余幼儿跟做模仿动作。

　　(3)认识钹、学习钹的抓握方法。

　　(4)倾听击钹的声音、探索止音方法。（即敲击后，自然划圈后放在胸前衣服上）

　　(5)六名幼儿，分别拿大鼓、钹练习合奏。注意按音乐整齐的敲击。

　　(6)知道鼓、钹合奏，声音响亮，可以为衬词部分歌曲伴奏。

　　(7)六名幼儿分别拿大鼓、钹敲击歌曲衬词部分，其余幼儿唱歌词，在老师的指挥下完整练习。

　　(8)幼儿轮流使用大鼓、钹，在老师的指挥下完整练习。

喜洋洋教案12

　　活动目标

　　1．在熟悉乐曲旋律和结构的基础上，学习集体舞《喜羊羊与灰太狼》创编并合作表演挖陷阱、织网的动作。

　　2．能在腕带和标记的帮助下，迅速变化往圆心交替走的队形，并结伴交替舞伴。

　　3．积极参与，体验游戏的快乐。

　　活动准备

　　1．喜洋洋和美羊羊的腕带、《喜羊羊与灰太狼》音乐。

　　2．幼儿已学会“找朋友”游戏。

　　3．场景布置：草地、树林

　　活动过程

　　（一）随音乐《喜洋洋和灰太狼》入场：

　　1．以羊村要开舞会的形式引入活动。

　　2．师幼共同探讨：如何打败灰太狼？

　　（二）根据游戏情节，引导幼儿逐段学习舞蹈动作。

　　1．幼儿学习“挖陷阱”的`动作。

　　（1）幼儿讨论如何用动作表现“挖陷阱”。

　　（2）教师结合幼儿的动作总结示范“挖陷阱”的动作。

　　（3）引导幼儿学习“挖陷阱”的动作，并分组往圆心交替走的队形。

　　（4）配乐练习。

　　2．幼儿学习“织网、打结、走草”的动作。

　　（1）幼儿自由探索“织网、打结”的动作。

　　（2）利用腕带，引导幼儿边走边做动作。

　　（3）教师示范讲解能往圆心交替走的队形。

　　（4）配乐练习。

　　3．引导幼儿学习结伴交替舞伴。

　　（1）幼儿两两相伴合作性地学习“打招呼”的动作。

　　（2）配乐练习。

　　（3）完整跟随音乐，集体舞蹈。

　　（4）复习找朋友的游戏，巩固交换位置的动作。

　　（三）完整跟随音乐，共同跳集体舞。

　　（四）以舞蹈《happy牛year》结束活动。

喜洋洋教案13

　　设计意图：

　　1.为了增加幼儿对过年的认识，营造过年时喜庆的气氛，让孩子了解过年是一件很开心，很快乐的事情。

　　2.幼儿大班年龄特点，对音乐已经达到了会唱，会跳，会打简单的拍子的程度我设计了这一节音乐欣赏课。

　　活动目标：

　　1.熟悉乐曲ABA的结构，进一步体验乐曲欢快的情绪。

　　2.在掌握身体动作的基础上，将表演动作转化为身体动作，跟随音乐进行打击器乐演凑。

　　3.学习看指挥，对指挥的暗示及时正常的'做出反应，保持自己的声部在整体中的协调。

　　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动重难点：

　　活动重点：欣赏音乐，感受全曲欢快，活泼，充满喜洋洋的气氛。

　　活动难点：感知第一乐段，第三乐段与第二乐段不同。

　　活动准备：

　　1.打击乐器：手玲，沙锤，小扣板各若干。

　　2.《喜洋洋》（音频）。

　　活动过程：

　　一、导入部分

　　播放《喜洋洋》音乐带领入场。

　　师：哇，孩子们要过年了，真开心啊！你们过新年的时候都会干什么？（幼儿自由回答）

　　过新年的时候你们的心情是怎么样？（幼儿自由回答）

　　教师小结：过新年的时候我们的心情是很开心，很快乐。

　　二、完整欣赏音乐和分段学习表演身体动作。

　　1.完整音乐欣赏

　　快过年了我们来演一个节目好不好啊？老师想到了一首很适合过新年的曲子，大家想不想听一听啊！（播放音乐，师做律动）

　　师：大家听完这首曲子，心里什么感受？心情是什么样的？

　　小结：这首曲子听起来很欢快，听了之后心里感到喜洋洋的，这首曲子的名字就叫《喜洋洋》。

　　2.分段学习表演身体动作

　　师：你们想不想也跟着这首欢快的曲子来做一下律动啊？

　　出示图谱（一段一段的出示）

　　师：大家看到了什么？（头，肩膀，手，退）那说明我们到这个地方的时候要做什么？（拍手……………………）那拍几下呢？

　　（根据图谱提时回答）

　　我们一起看着图谱做一遍动作好不好？

　　（师边指挥边动作，幼儿跟着做动作）

　　师：小朋友们做的不错，现在我们跟着音乐来做一遍吧。

　　（师边指挥边做动作）

　　第二段，第三段跟第一段一样上。

　　师：很好，现在我们把这首曲子学完了，拿着第三段旋律你们有什么发现么？引导幼儿说出第一段和第三段的旋律一样。

　　师：这就是ABA结构，（用字母A.B.A进行标注）

　　师：好，那现在我们随着音乐，一起完整的来一遍吧。

　　（师边指挥边做动作，幼儿一起做）

　　师：刚才大家表演的很棒，那现在我们分成三组来表演一下好不好？

　　（幼儿分成三组并分配每组任务）

　　师：大家注意一会儿看老师的指挥我会用动作，眼神来提示的孩子们明白了么？

　　播放音乐，教师做指挥，幼儿分组表演。

　　三、乐器表演

　　师：哇，大家配合的太默契了，老师突然有一个想法，如果我们再配上一些乐器，那我们的表演就更棒了。

　　师：小朋友们你们都知道那些乐器啊？（幼儿自由回答）

　　师：你们认识这些乐器么？（幼儿回答）

　　出示乐器让幼儿自由选择，先随音乐进行乐器表演，然后给幼儿分配任务，这一边表演的时候，那两组按节凑击打乐器无音乐先来一遍，然后加音乐完整表演。

　　师：太棒了，大家刚才的表演非常完美，那现在我们去做一些准备，然后，准备参加新年表演好不好？走喽…………

　　（随音乐出场，活动结束）

　　活动反思：

　　音乐审美感受是使儿童在学习音乐过程中，通过感知音乐作品的艺术美，在情感上产生共鸣，获得美的感受。因此，音乐教育中无论是能力培养、思想认识提高，还是心灵陶冶都需要经过一个循序渐进的、连续不断的、潜移默化的教育过程。

喜洋洋教案14

　　活动目标

　　1.学习演奏《喜洋洋》乐曲，进一步熟悉音乐ABA的结构，感受乐曲喜洋洋的情绪。

　　2.在掌握身体动作的基础上，尝试随着音乐教学打击乐器演奏。

　　3.能跟着指挥的演奏乐器，享受集体合作的快乐。

　　活动准备

　　1.音乐磁带或CD。

　　2.打击乐器幼儿人手一个，具体为：铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒。

　　活动过程

　　1.创设情景，兴趣引入。

　　在歌曲《恭喜恭喜》的音乐声中，营造一种欢快喜庆的气氛。表演完，引导幼儿谈话：我们这儿过节都有什么活动?过节时人们的心情是怎样的?

　　2.完整欣赏，感受乐曲情绪。

　　欣赏后提问：你觉得这首曲子听起来怎么样?你最喜欢哪一部分?

　　教师小结：这首乐曲节奏活泼轻快，旋律优美，表现了一种喜洋洋的气氛，适合在热闹的场所播放。想一想，这么欢快的`音乐，除了国庆节，还可以在什么时候播放?

　　3.分段学习表演身体动作。

　　教师唱A段乐曲，引导幼儿跟着音乐一拍一拍地做动作，如：拍腿、拍肩、拍头、拍手。

　　教师唱B段乐曲，带领幼儿有节奏的做拍手合拢手腕颤抖动作。

　　4.完整练习身体动作。

　　(1)教师带领幼儿随着音乐，完整连贯做身体动作。

　　(2)幼儿独立听音乐，表演身体动作。

　　5.幼儿分声部练习身体动作。

　　(1)组织幼儿讨论分组动作的方案，每组明确做一个身体动作。

　　(2)教师用身体动作指挥相应小组有节奏做相应动作。

　　6.学习配器方法。

　　(1)教师(出示四种乐器)：这是什么?可以怎样演奏?

　　(2)引导幼儿练习正确的打击乐器的动作。

　　7.幼儿空手练习分声部打击乐器教师用演奏乐器的动作，引导幼儿看指挥，分声部进行徒手演奏练习。

　　8.幼儿看指挥进行打击乐器演奏。

　　(1)教师先引导幼儿看指挥拿乐器，再用击拍指挥的动作，引导幼儿看指挥击拍。

　　(2)引导幼儿看教师预令提示，有节奏打击乐器。

喜洋洋教案15

　　活动目标：

　　1、感受乐曲的欢快、舒展的曲式特点。

　　2、在教师的引导下，愿意用动作表现乐曲。

　　3、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

　　4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　活动准备：

　　1、《喜洋洋》音乐及分段音乐。

　　2、蟹农、蟹、蟹盒等图片。

　　活动过程

　　一、导入活动，激发幼儿情感

　　1、今天天气不错，我们一起去野外游玩吧。看，我们来到了哪里?(出示蟹塘)2、听，什么声音(欣赏乐曲第一遍)问：这段音乐听起来感觉怎样?(欢快、喜悦)他们在干什么呀?

　　3、出示蟹农图片：小朋友们好!我是蟹农。我们也和蟹农伯伯打个招呼吧!"小朋友，其实我听这音乐在捉蟹，现在正是吃蟹的时节，我们正忙着多捉点蟹去卖呢。""哦!原来是蟹农在捉蟹!"

　　二、完整欣赏音乐，感知音乐性质。

　　1、欣赏音乐第二遍。

　　问：你觉得音乐有几段?这几段一样吗?

　　(节奏有快有慢)

　　2、欣赏音乐第三遍。

　　(1)请幼儿想想音乐快的时候做什么动作?慢的时候有做什么动作?

　　(2)教师讲解，幼儿听音乐。

　　天黑了，蟹儿都爬上了岸，蟹农卷起衣袖，戴上了手套，拿着手电筒去捉蟹。左一个右一个，蟹儿真多。看着这么多蟹，蟹农真开心。蟹农拿起线儿，把一个个蟹儿都扎起来。看一看，雌蟹、雄蟹分一分，大蟹小蟹分一分，一个、两个、三个、四个，装进盒子里，装了一盒又一盒，卖到全国各地。蟹儿都卖完了，蟹农开心的.欢呼起来。

　　三、分段欣赏音乐。

　　1、小朋友，蟹爬出来，蟹农怎么捉蟹的?

　　2、欣赏A段音乐，幼儿做动作。

　　出示图片，捉了这么多的蟹，我们还想捉吗?再次欣赏A段音乐做动作。

　　3、捉完了蟹，还要做什么?出示扎蟹的图片。

　　4、听B段音乐，幼儿做动作。(扎线、分蟹、装盒)5、请幼儿找个空位置听音乐做动作。

　　6、出示装好的蟹，装好的一盒盒蟹都卖完了，蟹农心情怎样?那高兴的时候做什么动作?

　　7、欣赏第三段(A)，随音乐做动作。

　　8、听了这么久的音乐，我们还不知道这首音乐叫什么名字呢，这首音乐有个好听的名字叫《喜洋洋》。

　　四、完整听音乐做动作。

　　五、结束活动。

　　大家一起捉蟹真开心，让我们一起记住这首好听的音乐《喜洋洋》。