中班语言活动教案

时间：2022-05-16 15:36:15 教案我要投稿

中班语言活动教案范文九篇

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的中班语言活动教案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

中班语言活动教案范文九篇

中班语言活动教案篇1

　　设计背景

　　在一次晨谈时听到一位幼儿说妈妈答应在他过生日时要给他请一天假，然后和家人一起吃饭，展开一次讨论，孩子们争先恐后的要说自己的庆生经历。但提到为什么要过生日时小朋友们都不语，为此我设计了这节语言课，让孩子们学会感恩不向家长索要礼物并了解更多更有意义的庆生方式。

　　活动目标

　　1、了解生日的意义。

　　2、通过活动体会父母的辛苦。知道自己在父母的关心爱护下健康成长，要尊重父母。

　　3、在活动中提高语言表达能力，认识词组。

　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　5、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

　　重点难点

　　了解生日的含义感受生日的快乐及知道自己生日的年份。

　　活动准备

　　每人一张最有纪念意义的往年过生日的照片，视频。

　　活动过程

　　1、设置情景引发兴趣，导入活动。听音乐引出《生日快乐歌》。

　　问题一：什么是生日？

　　师小结：生日就是诞生之日，生日代表着又长了一岁。

　　2、出示照片，引导幼儿观察照片并提问。

　　3、问题二：出示视频（生产幼儿的视频）为什么要过生日？

　　师小结：生日就是出生之日，生日代表着年龄的增长，第一个生日是周岁。

　　4、提问幼儿过生日心情怎样？是谁最关心我们的生日？

　　师小结：引导幼儿讲述爸爸、妈妈为自己生日积极准备和忙碌的情景，后出示挂图（小熊过生日），让孩子们知道过生日的方法有很多种，要懂得节约，生日时不要向父母索要生日礼物，而是做一些有意义的事。

　　5、动手制作礼物送给父母，教育幼儿要爱父母，理解父母的爱和辛劳。

　　教学反思

　　我感觉本节课目标明确，过程较紧密相扣，我抓住幼儿好奇，爱探索，易感染、易被新鲜事物所吸引的心理特点，将本节课通过多媒体让幼儿现象直观的'了解了生日的意义并知道了妈妈生育自己的痛苦与艰辛。同时也达到了让幼儿懂得感恩于父母，了解更多庆生的方式方法。最后一个环节手工材料准备不够充分，使得个别幼儿没有为父母制作出让自己更为满意的礼物，在以后的活动中会及时予以改进的。

中班语言活动教案篇2

　　活动目标：

　　1. 学习童谣、并用多种方式吟诵童谣。

　　2. 在游戏活动中感受童谣的趣味性。

　　活动准备：

　　大象、老鼠粘贴图片、双向板19个

　　活动过程：

　　一、引起幼儿兴趣

　　老师：今天啊，陈老师想请小朋友们来猜两个谜语，好不好啊？

　　幼儿：好！

　　两撇小胡子，油嘴小牙齿。

　　贼头又贼脑，喜欢偷油吃。

　　老师：小朋友们猜猜，这会是什么动物啊？

　　幼儿：老鼠（出示老鼠的图片）

　　老师：小朋友们真聪明！我们再来猜一个谜语呢！

　　脸上长钩子，头边长扇子。

　　四根粗柱子，一条小辫子。

　　老师：小朋友再来猜猜，这又会是什么动物啊？

　　幼儿：大象（出示大象图片）

　　老师：大象和小老鼠之间啊，发生了一件事！我们来听一童谣，听听它们之间到底发生了什么事儿？

　　大象大，老鼠小。

　　大象最怕老鼠咬。（边说边做夸张的动作）

　　老鼠钻进象鼻里。

　　痒得大象受不了。

　　二、教师分解提问讲述，幼儿学习童谣。

　　老师：刚才的童谣小朋友们都听清楚了吗？

　　幼儿：清楚了。

　　老师：现在老师就出点问题来考考你们！

　　哪个聪明的小朋友能用一个字来形容大象和老鼠的体态啊？

　　幼儿：大象大，老鼠小。（出示大象大，老鼠小的图片）

　　老师：小朋友真厉害！听了刚才那段童谣，你们认为是大象厉害还是小老鼠厉害啊？为什么呢？

　　幼儿：小老鼠厉害！因为小老鼠可以钻到大象鼻子里。

　　老师：小朋友们真棒！老鼠钻到大象鼻子里，痒得大象受不了。（出示老鼠钻进大象鼻子里的图片）

　　老师：那我们小朋友再仔细的想想，这首歌谣还说到什么啊？

　　想不起来啊，没关系，老师再来说一遍，小朋友们要仔细听哦！（边说边指着图片）

　　你们听清楚刚才我们落下了什么了吗？

　　幼儿：大象最怕老鼠咬。（出示大象怕，老鼠咬的图片）

　　老师：哦！小朋友们听的可真仔细啊！刚才啊，陈老师发现，有些小朋友在念大象的时候声音很大，但是念到小老鼠的时候声音就很小，老师觉得这个方法很好，下面我们就一起看着图谱来学学呢！（小朋友跟着老师学）

　　老师：咦？小老鼠钻进大象鼻子里，会发生什么事情啊？小朋友们来猜猜呢！

　　幼儿：······

　　老师：好！身体作正！让老师来告诉你们后面发生了什么事情！

　　"啊嚏"，打个大喷嚏，老鼠坐上火箭炮！（出示老鼠坐上火箭炮的'图片）

　　老师：小朋友们，喷嚏是怎么打的啊？哪个小朋友能给老师示范一下啊？

　　（请几个小朋友做一下）

　　老师：我们打喷嚏的时候啊，手应该怎么放呢？

　　幼儿：手应该挡在鼻子前面。

　　老师：是的，这样才是有礼貌的好孩子啊！现在我们就一起用手遮着鼻子再来打一次喷嚏，好好的感受一下我们打喷嚏的时候，手心是什么感觉？（老师跟小朋友一起打）

　　幼儿：手心里面热热的；有水气。

　　老师：小朋友们回答的真好！我们在打喷嚏的时候会有气流。那大象呢，他打喷嚏的时候怎么会让老鼠坐上火箭炮呢？小朋友们来猜猜呢？

　　幼儿：······

　　老师：小朋友们回答的都不错！下面就让老师来告诉你们小老鼠为什么会坐上火箭炮，原来大象在打喷嚏的时候也会有一股气流，而且是一股强大的气流，从鼻子里喷出来，就好像是火箭发射一样。

　　三、幼儿完整学习诵读童谣。

　　老师：你们喜欢这个童谣吗？

　　幼儿：喜欢。

　　老师：这首好听的童谣还没有名字呢，哪个小朋友愿意帮忙取个好听的名字啊？

　　幼儿：大象打，老鼠小；大象和小老鼠

　　老师：小朋友们取得都不错！老师觉得大象打个大喷嚏，老鼠坐上火箭炮这边特别的有意思那我们就用"老鼠做上火箭炮"来命名这首童谣好不好啊？

　　幼儿：好！

　　老师：下面我们就一起来用好听的声音完整的把这首童谣念一遍好不好啊？加上我们刚才刚取的好听的名字哦。（老师跟着小朋友一起念童谣）

　　老师：小朋友们真棒！你们看，这是什么啊？（出示一个双向板）

　　不知道啊，没关系，老师来告诉你们，它有个好听的名字叫"双向板"。

　　听！它还可以发出声音呢！（放在右手，左手拍）

　　老师：现在啊，老师就把双向板和这首童谣结合起一起，请小朋友们再仔细的听一遍，听听老师这一遍和第一次年的时候有什么区别？（边说边打双向板）

　　<<<12>>>

　　老师：听完了童谣，小朋友们，有什么发现啊？

　　幼儿：最后一个字打双向板。

　　老师：小朋友们听的真仔细！那你们想试试吗？

　　幼儿：想~~（一人发一个双向板）

　　老师：好！现在老师给你们一分钟的时间，在心里好

　　好的想想这首童谣，再想想老师是在什么时候打双向板的。

　　老师：时间到！全体起立！准备好了吗？

　　幼儿：准备好了！（老师跟小朋友一起一边念童谣一边打双向板）

　　老师：我们中（三）班的小朋友真棒！现在回到自己的坐位上去，双向板累了，我们把它送回家吧！好，轻轻的把双向板放到自己的小椅子下面！

　　四、表演童谣。

　　老师：好！身体坐正！下面老师想请小朋友们来表演表演！

　　我们来切西瓜，从中间切开，这一半的小朋友做大象。（用手点一下）

　　大象最有特点的是什么啊？

　　幼儿：长长的鼻子。

　　老师：好，我们就用长长的手臂来表示大象长长的鼻子。大象们，起来跟老师学一下呢。

　　（回到自己的位置）

　　老师：这一半的小朋友做小老鼠（用手点一下）

　　小老鼠是什么样子的啊？

　　幼儿：小小的，嘴巴尖尖的。

　　老师：做小老鼠的这一半小朋友注意了，小老鼠是怎么坐上火箭的啊？一起跟着老师学一下呢！1~2~3~冲~

　　老师：好！回到自己的位置上去，听老师说，大象在表演的时候小老鼠能不能发出声音啊？

　　幼儿：不能。

　　老师：那小老鼠在表演的时候大象能不能发出声音啊？

　　幼儿：不能！

　　老师：好的，不错！全体起立，我们的集体表演现在开始！（老师跟幼儿一起表演）

　　老师：小朋友们，好玩吗？

　　幼儿：好玩！

　　老师：下面啊，老师想请两位表现好的小朋友来表演大象和小老鼠，谁愿意啊？

　　（老师念童谣小朋友表演，可以多请几组小朋友表演）

　　老师：好了，小朋友们，玩累了，我们出去休息休息吧！

中班语言活动教案篇3

　　活动目标：

　　1、引导幼儿学习日常礼貌用语"你好""再见"。

　　2、让幼儿乐意参加集体活动，感受集体活动的乐趣。

　　活动准备：

　　天线宝宝课件ppt 小天线宝宝纸偶每人一个、"天线宝宝乐园"情境图（有蓝天、白云、草地、山坡、花朵等，其中山坡有4个，分别贴有丁丁、迪西、拉拉、小波的头像。）

　　活动过程：

　　一、到天线宝宝乐园去。

　　谈话：今天老师要带小朋友们一起去一个非常好玩的地方--天线宝宝乐园，大家想去吗？

　二、认识天线宝宝。

　　1、播放课件ppt中的动画片。

　　2、认识天线宝宝。

　　问：看了天线宝宝的动画片，你们知道有几个天线宝宝吗？它们叫什么名字？是什么颜色的？

　　教师出示天线宝宝，幼儿根据天线宝宝的颜色及天线说出它们的名字（丁丁、迪西、拉拉、小波；紫色、红色、黄色、绿色。）

　三、和天线宝宝交朋友。

　　1、学说礼貌用语"你好！"。

　　（1）播放课件ppt，提问：和天线宝宝第一次见面时应该怎么打招呼呢？引导幼儿如：（丁丁你好。.....）

　　（2）教师出示天线宝宝，幼儿向天线宝宝一一问好。

　　课件出示天线宝宝丁丁：引导幼儿说"丁丁你好！"

　　课件出示天线宝宝拉拉：引导幼儿说"拉拉你好！"

　　课件出示天线宝宝迪西：引导幼儿说"迪西你好！"

　　课件出示天线宝宝小波：引导幼儿说"小波你好！"

　　2、游戏：找朋友。

　　教师请幼儿自由去找布置在"天线宝宝乐园" 情境图中的.小天线宝宝纸偶，找到后说说"××你好""抱一抱"，并贴在胸前。

　　3、师幼共舞。

　　教师播放课件音乐《找朋友》，教师和幼儿一起跳舞。教师边跳边与每个幼儿拥抱，同时鼓励幼儿相互拥抱。

　　四、送天线宝宝回家。

　　1、教师播放课件动画片《天线宝宝》

　　2、学说礼貌用语"再见！"。

　　（1）当天线宝宝和我们离开时应该怎么说？（××再见！）

　　（2）教师出示天线宝宝，幼儿向天线宝宝说再见。

　　课件出示天线宝宝丁丁：引导幼儿说"丁丁再见！"

　　课件出示天线宝宝拉拉：引导幼儿说"拉拉再见！"

　　课件出示天线宝宝迪西：引导幼儿说"迪西再见！"

　　课件出示天线宝宝小波：引导幼儿说"小波再见！"

　　3、幼儿根据天线宝宝的特征，把自己手里的小天线宝宝纸偶分别送回相应的山坡，并和天线宝宝说再见。

　　五、活动总结。

　　1、小朋友们，说一说这节课你们学到了什么？

　　2、小朋友们之间交朋友，要会说礼貌用语："你好""再见"。

中班语言活动教案篇4

目标
　　1.理解故事内容，了解大家喜欢绿色的原因。
　　2.能用比较完整的语句表达对绿色的喜爱之情。
　　准备
　　1.图片
　　2.故事磁带。
　　3.绿色的透明玻璃纸。
　　过程
　　1.听听“绿色”故事。
　　――结合图片，倾听故事一遍。
　　――故事的题目是什么?绿色为什么不高兴?
　　――山羊公公、兔姐姐、长颈鹿和小朋友对绿色说了什么?绿色听了有什么感觉?它是怎么说的?
　　2.亲亲绿色。
　　――你喜欢绿色吗?如果让你对绿色说话，你会说什么呢?
　　――启发幼儿对绿色说句话。如：我喜欢绿色，因为你是树叶宝宝的颜色等。
　　3.看看绿色世界。
　　――幼儿透过绿色的透明玻璃纸看看周围变成什么颜色了。
　　――引导幼儿说说：绿色的大树，绿色的幼儿园，绿色的你、我、他等。
　　建议
　　1.可将故事中的角色木偶及故事录音投放到区角活动中，让幼儿学讲故事中的`对话。
　　2.引发幼儿回家向父母询问：你喜欢绿色吗?为什么?视情况可引导幼儿进行再交流。
　　附：亲亲绿色
　　红色、黄色、蓝色、绿色是好朋友，他们常常把别人打扮得漂漂亮亮的。
　　秋天到了，绿宝宝有点不高兴：“树叶喜欢黄宝宝，苹果喜欢红宝宝，天空喜欢蓝宝宝，一到秋天，大家不喜欢我了。”小木偶听见了，拉住绿宝宝的手：“不，大家都喜欢你，不信，我带你去找找看。”
　　走呀走，他们遇见了山羊公公，绿宝宝问：“山羊公公，你喜欢我吗?”
　　山羊公公咩咩叫：“喜欢!喜欢!我最爱吃绿绿的菜了。”走呀走，他们遇见了兔姐姐，绿宝宝问：“兔姐姐，你喜欢我吗?”兔姐姐蹦蹦跳：“喜欢!喜欢!我最爱闻青青的草了!”走呀走，他们遇见了长颈鹿，绿宝宝问：“长颈鹿哥哥，你喜欢我吗?”长颈鹿点点头：“喜欢!喜欢!我最爱听绿树叶沙沙的声音。”
　　走呀走，遇见了小朋友，绿宝宝问：“小朋友，你喜欢我吗?”小朋友亲亲他：“喜欢，喜欢!我最爱看绿绿的颜色，它让我的眼睛明又亮!”
　　绿宝宝知道大家都喜欢自己，高兴地说：“谢谢你！小木偶!” (解凌／文)

中班语言活动教案篇5

　　活动目标：感受两个好朋友在一起打电话，说悄悄话的快乐。激发幼儿积极表达的乐趣。

　　活动准备：图片、音乐（找朋友、悄悄话）

　　活动过程：

　　一：听音乐找朋友跳舞找自己的好朋友，和自己的好朋友坐在一起。

　　二：师：你们都找到了自己的好朋友，可是还有人没有好朋友。（出示图片树下小田鼠和树上的小鸟）

　　――师：其实小田鼠和小鸟早就想成为好朋友，可是他们为什么没有成为好朋友呢？（幼儿猜测）

　　小田鼠和小鸟究竟为什么没成为好朋友呢？（教师念散文的第一段一棵很高很高的树上，住着三只很小很小的小鸟，树下住着三只小田鼠。

　　小鸟想找小田鼠玩，可是，他们还没有长好羽毛，不会飞。小田鼠想找小鸟玩，可是，他们不会爬树。）

　　――师：有什么办法让小田鼠和小鸟成为好朋友呢？（幼儿相互讨论）

　　看看小田鼠用了什么办法？（出示图片，引导幼儿观察图片并讲述）

　　出示图片，种子长大变成了什么？（喇叭花）

　　――师：小田鼠种喇叭花有什么用？（幼儿相互讨论）

　　看看谁猜对了。（出示图片，喇叭花爬呀爬，爬到小鸟家。喇叭花开了，又圆又大，变成了小电话。）

　　――师：猜猜小田鼠和小鸟会说什么悄悄话？（幼儿相互讨论）

　　三：老师扮小田鼠，幼儿扮小鸟，打电话。（例：师：喂，是小鸟吗？我是你的'好朋友小田鼠……）

　　四：两个好朋友一个扮田鼠，一个扮小鸟，相互打电话。

　　五：播放音乐，唱唱跳跳《悄悄话》。

　　活动延伸：制作喇叭花电话

　　附：喇叭花电话

　　一棵很高很高的树上，住着三只很小很小的小鸟，树下住着三只小田鼠。

　　小鸟想找小田鼠玩，可是，他们还没有长好羽毛，不会飞。小田鼠想找小鸟玩，可是，他们不会爬树。

　　一只小田鼠在树下种了棵喇叭花。

　　喇叭花爬呀爬，爬到小鸟家。喇叭花开了，又圆又大，变成了小电话。

　　小田鼠在树下问：“喂是小鸟家吗？”小鸟在树上答：喂是小田鼠家吗？

　　小鸟为小田鼠唱歌：嘀嗒嘀嗒嘀嗒。小田鼠为小鸟念儿歌：大尾巴长大尾巴大

　　一棵喇叭花，连着两个家，小鸟和田鼠，天天说着悄悄话。

中班语言活动教案篇6

　　活动目标：

　　1、学习按一定顺序观察图片和讲述故事。

　　2、了解雪遇热融化的现象。

　　3、发展幼儿的口语表达能力，想象思维能力。

　　4、学习按一定顺序观察和讲述图片内容，并能较完整地讲述故事，

　　5、丰富词汇--暖和、融化。

　　活动重点：

　　按顺序观察和讲述图片内容，并能较完整地讲述故事。

　　活动难点：

　　幼儿的想象思维与语言的`结合。

　　活动准备：

　　1、图片《雪人不见了》4张。

　　2、小雪人。

　　活动过程：

　　一、开始部分。

　　1、教师：小朋友们喜欢雪吗？为什么？那你们喜欢堆雪人吗？

　　2、教师：出示小雪人导入课题，引导幼儿讲讲堆雪人的经历。

　　3、今天，老师给你们带来了一些图片，图片哪些小动物在堆雪人？

　　二、基本部分。

　　1、出示四幅图片，让幼儿自由观察，了解图片大意。

　　2、引导幼儿逐一观察：

　　（1）观察图一，引导仔细观察，提问：

　　①现在是什么季节？天气怎样？

　　②图片上有谁？他们在干什么？小结：冬季、下雪天。小猴和小熊在一起堆雪人。

　　（2）引导幼儿仔细观察图二，提问：天气有什么变化？小猴小熊感觉怎样？你是怎么看出来的？

　　（3）引导幼儿仔细观察图三，提问：小熊和小猴正在干什么？他们为什么要这样做？

　　3、请幼儿连贯讲述1-3幅图。

　　4、引导幼儿想象小雪人进屋后，会发生什么情况。

　　5、幼儿想象后，出示图片4，引导幼儿仔细观察。（理解融化的意义。丰富词汇：暖和，融化。）提问：发生了什么事情？引导幼儿仔细观察，提问：为什么雪人不见了？他到哪去了？

　　6、请幼儿试着完整讲述。注意：用词要恰当，简练。

　　7、幼儿观察小雪人不见了（融化了），感知雪遇热融化的现象。

　　三、结束部分

　　教育幼儿冬天不怕冷，教育幼儿多锻锻炼身体。

　　如下雪，可让幼儿堆雪人，把雪握在手里，巩固雪遇热融化的知识经验。

　　活动反思：

　　在活动中，我首先让幼儿看，想，然后说，最后听，始终将幼儿放在主体地位，使幼儿的观察能力，思维能力，语言能力和想象能力都得到了发展。幼儿按一定顺序讲述故事，初步了解雪遇热融化的现象，加深对冰雪的认识。本节课幼儿的兴趣极高。

　　讲述范例：

　　冬天的早晨，小猴从梦中醒来，发现窗外变得一片洁白。"下雪喽！下雪喽！"小猴一边快活地喊着，一边往小熊家跑。小猴和小熊堆起一个笑眯眯的大雪人，圆圆的脑袋，胖乎乎的身体，真好玩。这时，又刮起北风，天气变得更冷了。小猴用手捂着耳朵大叫："我的耳朵要冻掉啦！小熊也抱着肩膀发抖："我快变成小冰熊啦！""进屋吧！"小猴建议。"不行，不能让雪人自己在外面挨，我要陪着他。""你真笨！"小猴说："我们把他抬进屋里不就行了吗？"小熊和小猴真的抬着雪人进了屋。屋里的大火炉烧得很旺，温暖极了。小熊和小猴觉得很舒服，一会儿就趴在桌上睡着了。可是雪人一点也不舒服，他不停地流汗、流眼泪。

　　小熊和小猴睡起觉来，等他们醒来，发现小雪人已经不见了，他们惊讶极了。小朋友，你们能告诉小猴和小熊这是怎么回事吗？

中班语言活动教案篇7

　　教学目标：

　　1．初步感受散文诗优美的语言，能大胆想象雪花飞舞的意境。

　　2．乐意亲近大自然，知道雪对人们带来许多益处。

　　教学准备：

　　1．散文诗图片，有看雪的经验。

　　2．轻柔的音乐。

　　3.小雪花视频。

　　一、演唱歌曲，激发兴趣。

　　1.请幼儿愉快演唱歌曲。

　　（播放幼儿玩雪的图片）

　　2.讲述下雪的快乐。

　　教师小结：下雪天，有好听的故事，小雪花也来参加我们的故事会了。

　　二、欣赏散文，感受语言美。

　　1．完整欣赏散文，感受语言美。

　　师：现在我们就来一起欣赏一下这篇散文，想象下雪的`美景。

　　2．分段欣赏。

　　（1）小雪花从哪里来？要到哪里去？

　　（2）学习朗诵。

　　3．结合图片学习朗诵语句。

　　4．你喜欢散文诗里的哪些句子？说一说。

　　5.请幼儿一起学一学，并做一做好看的动作进行表示。

　　6.讨论：小雪花还会落在什么地方？小雪花有什么用处吗？你想让小雪花怎样做？为什么？

　　7.小结：小雪花不仅美化了我们的生活，它还能够帮助大树、小草、花、庄家温暖、安全的过冬。

　　三、讨论：如果我是小雪花。

　　1．请幼儿大胆想象：如果你是小雪花，你想落在哪里？

　　2．请幼儿跟着音乐，把自己的美好愿望大胆讲出来。

中班语言活动教案篇8

　　活动目标：

　　1．了解故事内容，观察主要角色的表情和动作，大胆猜测角色的心理活动和语言。

　　2．知道一幅图可以用一段话表示。

　　3．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　幼儿用书、教学挂图。

　　活动过程：

　　一、观察图片。

　　――“熊猫妈妈和熊猫宝宝为何事这么高兴啊？”

　　幼儿自由阅读图书。

　　二、讨论交流。

　　1．说说故事里发生了哪些事？

　　2．寻找出熊猫妈妈和熊猫宝宝夜宿屋外的那一页。

　　3．重点观察角色的表情和动作，猜想角色的心理活动：

　　――“熊猫妈妈和熊猫宝宝的果园丰收了，而它们为什么不高兴了呢？”

　　――“猜猜这会儿熊猫妈妈和熊猫宝宝会想些什么？”

　　“这么多水果将屋子都占满了，该怎么办呢？”

　　4．继续看熊猫妈妈和熊猫宝宝怎样解决问题的。

　　三、完整欣赏：

　　1．完整听赏故事。

　　2．老师说故事中的一段，幼儿寻找相应的图片。

　　3．请个别幼儿讲述故事中的一段，其他幼儿共同寻找图片。

　　活动反思：

　　《水果屋》是一篇充满童真的故事，它以欢乐、温馨的故事情节吸引着孩子们，角色清晰可爱，场景简洁美丽，使孩子在阅读图书中获得美的享受。教师在带领孩子欣赏故事，阅读图书的同时，应注意提醒孩子们细心观察角色的表情变化，引导孩子们大胆猜测角色的心理活动，并尝试用自己的语言表达出来。孩子在课堂上能安静地倾听故事，翻阅图书，并按照一页一页的'顺序来阅读，形成了良好的、井然有序的阅读习惯。但值得一提的是，教师在上课时，应更加放手让孩子们去独立阅读故事，揣摩故事情节的发展，而不应限制幼儿，过多的干涉幼儿，让我们的孩子能更自信的把自己的想法讲出来。