关于大班教案集锦8篇
作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家整理的大班教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班教案 篇1
活动目标：
1、让幼儿在看看、说说、画画、玩玩中，理解儿歌内容，激发幼儿大胆说话的愿望。
2、初步理解诗歌内容，并喜欢用动作表达自己对诗歌的感受。
3、丰富词汇：柳枝、翩翩。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备：
1、课前带幼儿观察春景，积累粗浅的感性经验。
2、春天背景图一幅，咪咪笑的桃花、绿绿的柳枝、黑黑的燕子、花花的蝴蝶图片各一幅用报纸遮住一次排开贴在墙壁上。彩笔等。
3、歌曲《下春雨了》磁带一份。配乐诗歌朗诵《画春天》
活动过程：
1、律动《下春雨了》，感受春天雨露的亲切。
师：春天到了，调皮的小雨点也来了。
2、通过观察图片，初步感受诗歌的'意境内容，能大胆地用动作表达自己的感受。
师：雨停了，现在想不想跟我一起去看春天的景色？跟我走吧！
A、出示图片（红红的桃花咪咪笑，有笑脸的桃花）。
师：你看到了什么？她是什么颜色的？红红的桃花现在在干什么呢？你来学学它的样子。他还会在干什么？请你来学学它的样子。我门一起来试试。
B、出示绿绿的柳枝弯弯腰（拟人化，柳树手插腰）。
师：教师带幼儿到柳树前，你看到了什么？什么颜色的柳枝？柳枝在干什么？你来学学柳枝弯弯腰！我们一起来学学。
C、出示燕子高高飞
师：呀！它是谁呀？燕子穿着什么颜色的衣服？燕子在干什么？飞地高还是低啊？你会飞吗？表演给大家看看，我们一起飞吧！
D、出示花蝴蝶的图片
师：小朋友们别忘了还有我呢！是谁呀？它身上有很多种颜色我们叫它花蝴蝶。谁知道花蝴蝶有什么本领？花蝴蝶也会飞，花蝴蝶飞呀飞，像在干什么？给他一个好听的名字叫翩翩舞。学习词“翩翩舞”我们一起来学蝴蝶翩翩舞吧。（边飞边念翩翩舞。）
4、儿的回答做画，让幼儿进一步理解并熟悉诗歌内容。
师：春天的景色美吗？春天春天真美好，让我们画张春天的画吧！
师：用什么画春天呢？好，就用这些彩笔吧，学习词“彩笔”，
师：刚刚在路上你看到了什么？桃花在干什么？听，录音机宝宝看到我们的画，想给我们念一首春天的诗歌。（红红的桃花咪咪笑）它是怎么说的？（多请几个幼儿学念，并及时鼓励念地好的幼儿）
师：你还看到了什么？柳枝在干什么？听，（绿绿的柳枝弯弯腰）它说了什么？（多请几个幼儿学念，并及时鼓励念地好的幼儿）
师：还有谁呢？继续听录音。黑黑的燕子在干什么？（多请几个幼儿说。）
师：咦？花蝴蝶哪儿去了？它在干什么？用一个好听的词叫翩翩舞。
师：春天美好吗？春天春天多美好！我们一起来夸夸春天吧！
5、完整欣赏诗歌两次
师：录音机宝宝把我们刚刚看到的景色编成了一首好听的诗歌，你们听。
师：我也会了，让我也来试试。
6、幼儿表演诗歌数次
师：诗歌好听吗？让我们给这么美的诗歌配上好看的动作吧！已经学会诗歌的幼儿也可以边跳边念。
7、活动结束
师：春天的诗歌可真美，让我们变成翩翩舞的蝴蝶到外面去春游吧。
附诗歌： 画春天
我用彩笔画春天，
红红的桃花咪咪笑，
绿绿的柳枝弯弯腰，
黑黑的燕子高高飞，
花花的蝴蝶翩翩舞，
春天春天多美好。
活动反思：
在本节活动中，各环节之间衔接自然，材料准备充足、全面，教学难度适合大班幼儿的生活经验，在整个活动中孩子们兴趣积极高涨。本节活动既培养了幼儿的语言表达能力，又锻炼了幼儿的动手操作能力，很好的完成了教学目标。
大班教案 篇2
内容与要求
1、利用泥工、图形拼帖、纸工、绘画等多种方法制作茶具。
2、能耐心、细致地制作，并富有创造性。
活动准备
准备四组材料：各色油泥，绘画用具，几体图形、浆糊，方形纸。
活动过程
1、撤去实物茶具展览，鼓励幼儿自己制作或画出茶具参加展览。
2、介绍四组不同的`材料，让幼儿选择自己感兴趣的材料制作（绘画）茶具。
3、幼儿制作，教师鼓励有创造性的幼儿，并随时适当帮助他们表达自己的想象。
4、幼儿布置自制茶具展览。
活动延伸
美工角提供废旧物、插塑等材料，让幼儿继续制作多种多样的茶具。
大班教案 篇3
活动目标：
1、学习演唱有领唱、齐唱的歌曲，享受与同伴合作演唱的快乐。
2、感知体验小鸟对老鸟的孝敬之情，懂得要敬爱长辈。
3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
活动准备：
歌曲内容图谱、演唱形式图谱若干；歌曲磁带、录音机等。
活动过程：
一、律动：“听音辨音”
师带领幼儿边听音乐边做动作，感受领唱、齐唱、间奏部分的音乐变化。
“小朋友天气冷吗？我们来运动运动好吗？
带领幼儿听音乐做飞翔与拥抱的动作一遍。
师：“小朋友们飞翔的动作做得很好，但是有一个动作没有做出来，你们知道是哪个动作吗？”
幼：拥抱的动作。
师：你知道什么时候该做抱的动作吗？我们再来一遍，看看谁的耳朵最灵。”
带领幼儿听音乐再做一遍
评：第一环节的“听音辨声”，能引导孩子去关注音乐的变化，又能让孩子熟悉音乐，起到良好的抛砖引玉的'效果。
二、结合故事，熟悉理解歌词内容。
“在一棵大树上住着两只鸟，它们之间怎么样呢？让我们来听个故事。”
1、简单讲述自编故事“鸟妈妈与小鸟”，提问
“小鸟小时候鸟妈妈是怎样关心照顾它的？”
幼1：很细心地照顾。
幼2：鸟妈妈捉虫给小鸟吃。
幼3：还筑温暖的窝给小鸟住。
“鸟妈妈老的时候小鸟又是怎样做的？”
幼1：捉虫给鸟妈妈吃。
幼2：不贪玩、不胡闹，关心妈妈。
“你喜欢这只小鸟吗？为什么？”
幼1：喜欢，因为这只小鸟爱妈妈。
幼2：喜欢，因为这只小鸟会捉虫给鸟妈妈吃。
师：我们一起来夸夸它“小鸟小鸟你真好”并出示汉字。
2、出示歌曲内容图谱引导幼儿观察并用简短的语言讲述图谱内容。
（评：在熟悉理解歌词内容环节中结合融入情感故事，旨在一开始便给歌曲注入情感因素，给孩子带来情感的感染，奠定学唱这首歌曲的情感基础，也更好地凸显情感目标。）
三、利用歌曲图谱,学习歌曲
“有一首好听的歌，名字也叫小鸟小鸟你真好，让我们一起来听听！”
1、倾听教师范唱。
第一遍清唱范唱，提问：“你听到歌曲中唱了什么？”
“我们再听一遍，仔细听听你刚才没听清的地方。”
师：知道苦恼是什么意思吗？鸟妈妈为什么苦恼？我们一起来做一做苦恼的样子？
第二遍手指图谱，再次清唱范唱。
（评：在教学中使用歌曲内容图谱，利用歌曲内容图谱引导幼儿理解歌词内容，并学习演唱歌曲，为孩子学习提供了很好的支持平台。）
第三遍听琴声范唱，师在演唱过程中遇到间奏部分时强调倾听的动作。
师：我在唱歌时为什么做一个听的动作？
幼：因为中间不要唱，要停下来。
师：对了，歌曲中间有间奏部分不要唱。
第四遍听琴声范唱，师在演唱过程中带领幼儿遇到间奏部分时做出倾听间奏的动作。
第五遍听琴声范唱，这首歌曲有几段？两段的结束句一样吗？有什么不一样？
2、幼儿跟唱。
教师借助图谱带领幼儿跟唱2—3遍。
四、学习歌曲中的领唱与齐唱
1、倾听歌曲磁带，学习歌曲中的领唱与齐唱。
第一遍倾听，提出问题“歌曲中从头到尾都是一个人在唱吗？”
幼：有的时候一个人在唱，有的时候许多人在唱。
师：一个人在唱是叫领唱，许多人在唱时叫齐唱。（解释同时出示形式图谱。）
（评：一张嘴和多张嘴的形式图谱对孩子们理解领唱和齐唱起了重要的作用，活动中可灵活运用形式图谱，特别是对于孩子们不太理解的地方可通过举形式图谱引导孩子辨别。如：在引导幼儿倾听前奏、间奏部分时还可以运用耳朵图谱。）
第二遍倾听，提出问题“歌曲中什么时候是领唱、什么时候是齐唱？”
请幼儿听到齐唱部分用与同伴搭肩膀的动作来表示。
2、幼儿练习领唱与齐唱。
教师采用多种练习方式让幼儿练习演唱。如：“师幼合作”、“个别幼儿与集体合作”、“幼儿分组合作”等。
五、交流分享
1、鼓励幼儿说说应该怎样关心孝敬家中的长辈。
2、教育幼儿要像歌曲中的小鸟一样去关心孝敬家中的长辈。
活动反思：
“小鸟小鸟你真好”这一活动取材于福建省编教材，是一节“老课”了。若能通过我们的“一教三研”把一节平平常常的老课上得有新意、有创意，会不会更有益于指导我们平日的教学活动呢？这是我们选择这个活动的初衷。
这首歌曲中蕴涵的情感非常丰富，老鸟与小鸟之间互相关爱的感情尤其感人，因此，我在一研活动中紧紧抓住情感线，在熟悉理解歌词内容环节中结合融入情感故事，旨在一开始便给歌曲注入情感因素，给孩子带来情绪感染，奠定学唱这首歌曲的情感基础，也更好地凸显情感目标。但是，在幼儿学唱过程中，教师忽略了学习歌词的过程，部分幼儿对歌词不熟悉。
同时，这首歌曲中的重难点很多，有领唱、齐唱，有前奏、间奏、尾奏，还有休止符……经过探讨，我们确定在一研中着重于学习领唱、齐唱，而对其他的难点忽略不计。因此，制定目标时也着重于这一点。为了让幼儿更容易掌握这一难点，我设计了一张嘴和多张嘴的形式图谱来表示领唱与齐唱。活动中，教师手指形式图谱引导孩子练习领唱和齐唱，给他们的学习提供了良好的支持作用。
因此，我认为在活动中可灵活运用形式图谱，特别是对于孩子们不太理解的地方可通过举形式图谱引导孩子辨别。如：在引导幼儿倾听前奏、间奏部分时还可以运用耳朵图谱。
回顾整个活动，我们欣喜地发现，我们已经摒弃了传统的“老师教、孩子被动学”的局面，我们提倡的是激发孩子的学习兴趣、引发孩子的情感共鸣，再给孩子提供相应的支持策略与平台，从而让孩子主动学习。但我也发现，在活动中孩子随机冒出的一些小细节我没有及时抓住加以放大，让一些很好的教育契机流失，因此，我们应加强自己把握教育契机的能力。
大班教案 篇4
目标：
1、在观察树叶形状的基础上学会描画出树叶的轮廓。
2、能大胆想象，创造出各种会跳舞的树叶娃娃。
3、能积极主动地参与活动，体验参与活动带来的乐趣。
准备：
1、各种形状、大小不一的树叶。
2、勾线笔、彩色纸。
3、音乐。
过程：
一、听音乐，体验秋天树叶的飞舞。
1、师：秋天到了，秋风一吹，小树叶会怎么样？
（请个别幼儿表演）
2、音乐游戏“会跳舞的树叶娃娃”。
二、学习描画树叶的轮廓，表现出会跳舞的树叶娃娃。
1、师：刚刚小树叶们跳的舞蹈可真美。我们的x老师把你们优美的舞姿都拍下来了。我们一起来看一看。
2、教师指导幼儿描画树叶轮廓，表现出会跳舞的树叶娃娃。
三、提出要求，幼儿创作，教师指导。
师：会跳舞的树叶娃娃制作完成了，你们也想试试吗？那就请你们选择自己喜欢的树叶、喜欢的.颜色，创造出各种会跳舞的树叶娃娃吧。可以多选择几片树叶，画出各种不同表情、不同动作的树叶娃娃哦。
四、展示作品，互相交流。
师：小朋友们创作的树叶娃娃真好看，让我们把这些会跳舞的树叶娃娃展示给大树妈妈看吧！
大班教案 篇5
目标：
1、引导幼儿根据课件，用完整的语言表达对故事的理解。
2、大胆地参与讨论、乐意表达自己的观点想法。
3、体验和家人在一起的幸福感和培养关爱老人的情感。
准备：
课件
教学过程：
一、引起兴趣:认识大桌子，引发阅读兴趣。
二、引导边观看课件边理解故事情节
1、兔奶奶坐在大桌子前，大桌子可以坐几个人？
2、兔奶奶家原来有8人，现在兔爷爷去世了，什么叫去世？
3、兔老大长大了做了一个海员，海员是干什么的？
4、兔老二长大了，他做了一个厨师，厨师是什么？哪里有厨师？
5、兔老三，你们猜是做什么的？
6、接下来是兔姐姐了，兔姐姐长大了，结婚了，她生了两各孩子，做了兔妈妈，兔妈妈要经常照顾两个孩子，所以也经常不再奶奶的'家，在自己的家。
7、两个兔妹妹住在学校里，住在学校里的学校是什么学校？
8、一家人全不在家，兔奶奶一个人，看上去很怎么样？可是兔子竟然笑出声音来了，她在笑什么？
9、（1）兔奶奶想着想着，正在高兴呢，这时门铃突然叮咚响了，你们看谁来了？老大来了，老大是做什么的？（海员回来了，老大说：我的船正好路过这里，我来回家看看妈妈，我给妈妈带来了许多礼物。）
（2）正说着门铃又叮咚响了，你们看谁来了？
（3）正说着门铃又叮咚响了，你们看谁来了？
（4）正说着门铃又叮咚响了，你们看谁来了？兔姐姐和她的两个宝贝来了，一下子来了几个人？
（5）兔奶奶可高兴了，抱抱小宝贝，门铃又叮咚响了，你们猜谁来了？
10、一家人全到齐了，数数有几个人，桌子只有八各位置怎么有九个人？
11、兔子姐姐烧了满满一桌的菜，他们开始唱祝福歌，你猜他们会唱什么歌曲？还有一首唱给妈妈的歌曲你们知道是什么吗？唱着唱着大家举起酒杯说什么？
12、奶奶真高兴，那一天，她觉得很幸福，这一天除了奶奶觉得很幸福，还有一样东西也觉得很幸福，你们猜是什么？大桌子为什么觉得很幸福？（那天大桌子也很幸福，所以这个故事的题目就叫《做幸福的大桌子》。）
三、与幼儿一起分享对老人的情感，幼儿自由表述。
1、你们家有老人吗？你们做什么事情能够让老人觉得幸福？
2、结束语。
大班教案 篇6
一、活动背景
我班幼儿对新鲜事物感兴趣，求知欲强，有一定的观察能力，能够用绘画和语言等多种形式创造性的表现出物体的基本形态。在近阶段的教学主题《春天》的一系列活动中，孩子们对事物的变化表现出浓厚的兴趣。常常可以听到孩子们这样讨论：“大树妈妈和冬天不一样了，长出树叶宝宝了。”“教室里的小种子发芽了，而且越长越高了。”“春天到了，天气慢慢变热了”等等。为了能更好的激发幼儿的求知欲，让幼儿能进一步了解事物的变化，由此，我产生了组织这次活动的动机。
根据《纲要》中“学习内容来源于幼儿的生活”“让幼儿在玩中乐，在乐中学”的理念，我组织了这个科学综合创新活动，旨在激发幼儿探究关注周围生活中的变化，发展动手操作、动口表达能力，激发探索新事物的欲望。本教材适合大班教学。
二、活动目标：
1、在操作活动中，能感知理解周围生活中的变化，并用语言大胆正确的表达。
2、能将生活中的变化用绘画的形式记录下来，培养发散性思维能力和丰富的想象力。
3、能积极主动的参与活动，养成细心观察，积极动手动脑操作、动口表达的好习惯。
三、动准备：
1、心理准备：幼儿已初步感知周围事物的变化。
2、物质准备：用碱溶液处理过的'纸做出的花、酚酞溶液；颜料、玻璃瓶、醋、糖、饮料粉、冰、碗、勺子、榨汁机，橙、纸、剪刀、固体胶、油画棒、温度计、气球、铅笔、卷笔刀；记录各种变化的碟片。
四、活动过程：
（一）游戏：我会变。
1、教师与幼儿边念儿歌边场（我们都是机器人，我们都是机器人，我会变，我会变，
我们都会变）
2、引导幼儿讲讲自己变的是什么。
3、再玩一次游戏，鼓励幼儿做的动作和原来的不一样。
（二）幼儿兴趣。
1、出示一瓶花，提问：这束花好看吗？是什么颜色的？教师把白花变成红花，激发幼儿的兴趣。
2、师：小朋友，你们能不能想办法让一些让一些东西变得和原来不一样呢？
（三）尝试变化。
1、教师讲解各组活动的方法和要求。
2、幼儿分组尝试了解各种变化。
（1）纸的变化：各种纸、剪刀，幼儿通过撕、剪、卷、粘贴等方式让纸发生变化。
（2）橙的变化：幼儿用榨汁机把橙进行加工，看有什么变化。
（3）水的变化：小碗、勺子、冰糖、饮料粉、醋、冰。幼儿尝试加入不同的东西，让水发生变化。
（4）温度计的变化：装水的碗，温水，冰块，温度计。放入不同的碗中，看有什么变化。
（5）颜色的变化：红黄蓝色的水三杯，玻璃瓶。幼儿尝试用两种颜色混合在一起，观察发生的变化。
（6）气球、铅笔的变化：气球、气筒、铅笔刀，铅笔。尝试让它们发生变化。
3、幼儿交流各自发生的种种变化。
4、讲解变化：只要颜色、形状、大小、位置等等与原来不一样就是变化，要让东西发生变化可以采用各种不同的方法。
（一）欣赏变化
组织幼儿观看录象，了解部分事物的变化过程。
（二）记录变化
1、师：有些变化用的时间比较短，有的则比较长，有哪些变化的时间比较长？（幼儿讲述）
2、出示标记图，引导幼儿将变化时间较长的事物过程记录下来，并大胆讲述。
五、活动延伸
设疑：“自然界中的石头会不会变呢？”带领幼儿外出，在大自然中继续观察。
大班教案 篇7
活动意图: 随着人们的生活水平的日益提高，我们周围的垃圾也越来越多，废旧物品也随处可见，在吃完用完，往往是一扔了事，于是更加体现我园的特色，我想结合废旧塑料瓶来激发幼儿对废旧物品再生利用加以了解，还对幼儿进行环保知识的教育和渗透，而且我们从小培养幼儿保护环境的意识。变废为宝可以培养幼儿的创造精神，启发幼儿想象、组合、尝试、体验创新设计的乐趣。
活动目标
1、 引导幼儿认识塑料瓶的可以变废为宝的`意识。
2、 利用塑料瓶组织体育游戏和手工制作活动，充分发挥幼儿的想象力，创造力，和提高幼儿的研究的兴趣。
3、 幼儿学会的使用塑料瓶并选择不同的材料进行创意制作。
活动准备
大量的塑料瓶，利用塑料瓶制作的作品，一封信，VCD光盘，彩色纸，卡纸，毛线，纸杯，瓶盖，各种形状的硬纸板等。记号笔，彩色笔，油画棒，剪刀，胶带等。
活动过程
放音乐（汽车开来了）幼儿驾驶着汽车来到了。
一、 初步尝试利用塑料瓶玩游戏。
孩子们我们到了请下车吧，老师今天想和大家分享一份特殊的玩具想不想知道是什么？（出示各种教玩具成品）玩一玩吧看看怎么玩。引导幼儿观察玩具是用塑料瓶制作的。
1、 起初的这些塑料瓶是从哪里来的？
孩子们你看到这些塑料瓶后是怎么想的，他们是从哪里来的。（废旧材料）
2、 看谁玩的花样多，鼓励幼儿大胆尝试塑料瓶的玩法。
教师：小朋友想一想我们可以塑料瓶来做什么游戏呢？现在让你们自己来试一试吧。可以一个人玩，也可以几个小朋友合作玩，看谁玩的花样多。
活动开始玩耍教师在一旁观察。
教师启发幼儿：能不能想出更有趣的玩法，小朋友也可以合作来玩。不断的启发幼儿大胆的进行创新的玩法。教师一般观察一边鼓励和引导。
教师：孩子们刚才你们想出这么玩法，那能不能用它来玩游戏呢？
二、 看谁的手儿巧（课件）
1、 出示神秘礼物，激发幼儿创作兴趣。
教师:今天老师收到了一个神秘的礼物和一个大箱子，让我们一起来看看是什么，好不好？让幼儿很好奇的看箱子注视箱子。
教师小心翼翼的把箱子打开，拿出里面用塑料瓶制成的作品一一展示。
教师：这么多的小制作，好漂亮呀！
教师：呀！这里还有一封信呢，让我们看看上面写的什么。原来是春姑娘给我们用塑料瓶制成礼物特意寄给大家的，还说请我们小朋友到他那里去做客，还说自己也非常喜欢得到一件用塑料瓶制成的礼物呢，那我们快点为春姑娘准备礼物去吧。让我们仔细想想试一试做出更好玩更漂亮的礼物送给他吧。
2、 提供材料，并鼓励幼儿用辅助材料创造性的尝试制作。
幼儿开始制作，教师提示幼儿在制作使用工具时安全使用，不打闹认真制作。
三、 把礼物送给春姑娘
幼儿将自己的制作的，带有祝福的礼物放入箱内，教师打包后由孩子们驾驶着汽车载着老师将礼物送到邮局寄给春姑娘。
大班教案 篇8
黄梅调《古朗月行》
一活动目的：
1感受黄梅戏曲调清新婉转的特点。
2学习用“填词”的方式改编戏曲，尝试为黄梅戏曲调配新词。
3萌发幼儿喜爱黄梅戏的情感。
二活动准备：
1黄梅戏《打猪草》选段的录音带及伴奏带。
2幼儿已听过黄梅戏曲调。
3幼儿已熟练掌握多首五言绝句。
三活动过程：
（一）听黄梅戏
放录音《打猪草》选段，让幼儿感受原曲。
师：“这是一首什么曲子？你们喜欢听吗？”
“为什么觉得很好听呢?”（幼儿自由讲述，引导其感受黄梅戏的特点。）
（二）哼唱黄梅戏
引导幼儿用衬词随乐哼调感受黄梅戏曲调的韵味。
（三）学唱黄梅戏
1教师填词范唱黄梅调《古朗月行》（用古诗《古朗月行》作词匹配黄梅戏《打猪草》曲调演唱）。
2提问：
“刚才老师唱的黄梅戏和你们听到的黄梅戏有什么不一样？”（曲调一样，歌词不一样）
“你最喜欢哪一句呢？我们一起来学学吧？”
3幼儿随乐完整跟唱。
4鼓励幼儿为古诗创编表演动作。
5幼
儿自由找空间边表演边演唱。
6师幼共同随乐表演唱古诗。
（四）探索用其它五言绝句填词演唱。
1讲解填词的基本方法（让原来曲子的节奏和旋律不变，加进自己喜欢的五言绝句演唱）。
2幼儿尝试唱古诗。
3全体幼儿演唱自己用古诗匹配的.黄梅戏，鼓励幼儿大胆表演。
（五）游戏“猜一猜”。
1简单介绍戏曲中的角色“生”和“旦”及其动作特点。
2教师表演“生”和“旦”的典型动作，让幼儿猜一猜是哪个角色的动作。
3幼儿学做“生”或“旦”的动作。
4幼儿选择自己喜欢的动作随乐出活动室。
【大班教案】相关文章：
《大班教案》大班教案11-02
大班教案大班教案04-11
大班语言大班教案03-26
大班的教案11-26
大班教案06-08
《我上大班了》大班教案11-15
《种瓜》大班教案02-13
《转》大班教案02-13
绳大班教案02-08
《传球》大班教案02-09