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《玩具柜台前的孩子》教案

时间:2022-06-03 11:03:34 教案 我要投稿
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《玩具柜台前的孩子》教案3篇

  作为一名无私奉献的老师,很有必要精心设计一份教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么你有了解过教案吗?以下是小编整理的《玩具柜台前的孩子》教案3篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

《玩具柜台前的孩子》教案3篇

《玩具柜台前的孩子》教案 篇1

  一、教材简说

  读罢本课,心情久久不能平静,眼前总是浮现一个孩子的身影:“柜台前有个小男孩,只要看到谁买小汽车,他就马上跟过去,目不转睛地盯着柜台上跑动的汽车,眼里闪着兴奋的光芒……”耳边总是回响着孩子那“言不由衷”的令人心灵震撼的话语:“不,我只看看,不要妈妈买。”他知道,爸爸常年病着,家里生活不富裕,还得给爸爸买药,他懂得心疼妈妈。也计,他幼小的心灵还没有感受到生活的艰辛,也许,他没有能力像前一课的儿子样为妈妈做一些尽孝道的事情,但是,能够理解妈妈,知道心疼妈妈,这就足够了,就足以让我们感慨万千了。这个年龄的孩子,大都以自我为中心,常常以哭闹来换取自己想要的东西。真是难以想象,他小小年纪,该怎样忍受“强烈的渴望”和因心疼妈妈而“坚决不要”这种巨大心理反差带来的痛苦啊!

  读完课文,您可能会良久地沉默,会深深地叹息,更会感到深深的慰藉:为那懂事的男孩,为那心地善良的售货员阿姨,为那多病的爸爸,也为那无奈却又倍感欣慰的妈妈。带着您的感受,与学生们一起交流,一起为那玩具柜台前的孩子自豪吧。

  本课是一篇略读课文,教学时要以学生自读自悟为主。

  学习目标

  1.会认11个生字。

  2.默读课文,学习关爱父母、关爱他人的好品质。

  学习重难点:

  重点:认读生字,自读自悟小兵的懂事、乖巧、疼爱父母的好品质。

  难点:学习关爱父母、关爱他人的好品质。

  教学准备:充分预习课文

  教学时间:1课时

  教学过程:

  一、直接揭题

  孩子们,今天我们来学习一篇新的文章:玩具柜台前的孩子

  教学生字:玩具柜

  二、初读:正确、流利

  1、自读、注意生字词

  2、检查生字:卡片重点字词:找朋友富裕反义词贫穷

  售(卖)货员芒:光芒四射

  3、开火车分节读:你觉得玩具柜台前的男孩——小兵是个怎样的孩子?

  三、自读自悟

  1、默读:

  生汇报交流

  2、你又从文中哪些地方看出他是一个懂事、喜欢小汽车的男孩,请小朋友们在文中找出相应的句子用波浪线划出;

  找到句子之后认真读读,这句中的哪些词语最能反映出他的特点

  四、研读课文,体会小兵的懂事、心疼妈妈

  1、感悟男孩对汽车的喜爱

  ——柜台前有个小男孩,只要看到谁买小汽车,他就马上跟过去,目不转睛地盯着柜台上跑动的汽车,眼里闪着兴奋的光芒。

  ——男孩点点头,又专心地看起小汽车来。

  *理解“只要……就……”、(速度快)“目不转睛”(动作演示)(看得入迷)、“闪着兴奋的光芒”(激动、渴望)

  2、感悟懂事、心疼妈妈

  ——男孩的`语言

  “不,我只看看,不要妈妈买。”男孩抢着说。

  “不,谢谢,我不要。”

  *为什么抢着说?妈妈非常的疼爱儿子心里也不忍心,小兵怕妈妈为难怕妈妈为这事而难过

  他的这种心情以及这种语言都让我们体会到他的懂事,关爱妈妈等。

  ——妈妈的话

  爸爸常年病着,家里生活不富裕……

  ——阿姨的话

  多懂事的孩子呀!

  小结:小朋友们你瞧文章通过对小兵的动作、神态、语言的描写刻画了他的这种懂事、心疼父母的特点,以后小朋友们写人物的时候也可以通过对人物的外貌、动作、神态的描写来反映人物的特点。

  四、角色朗读畅谈感受

  角色朗读

  ——孩子们,我们也都是农村里的孩子家里并不富裕,可我们依然吃着那可口的零食,玩着刺激的赛车,那么在认识了小兵这个男孩之后,你现在在想些什么呢?请举手与大家一起交流一下。

  (我觉他很懂事,我要向他学习疼爱父母,多为父母着想不能太任性,还经常惹父母生气等;

  我觉的我们现在的生活已经非常幸福,我们应该好好珍惜这样的美好时光!

  六、课堂小结、作业

  板书:24 玩具柜台前的孩子

  喜欢小汽车 懂事、心疼妈妈

  动作:看到就跟 语言:男孩:“我只看看,不要……买”

  目不转睛地盯 “不,谢谢,我不要。”

  专心地看 妈妈:“心疼我,……不让买”

  神态:闪着兴奋的光芒 阿姨:“多懂事的孩子呀!”

《玩具柜台前的孩子》教案 篇2

  教学目标:

  1、会认11个字。

  2、默读课文,学习关爱父母、关爱他人的好品质。

  教学方法:

  自读自悟。

  教学准备:

  预习课文。

  教学时间:

  1课时

  教学流程:

  一、情境导题。

  1、看图说话。

  出示课文的第一幅图、说话:这是什么地方?什么时候?你是怎么看出来的?有什么人?

  相机教学生字词“玩具”“柜台”“售货员”。

  2、齐读课题,设疑:这玩具柜台前的孩子有什么特别的地方吗?

  二、初读课文。

  1、学生按自学四步骤自学课文。

  2、同桌互读,互相纠正读音。

  3、小组合作学习生字,说说自己是怎样记住这些生字的。

  4、全班交流识字方法。

  三、朗读感悟。

  1、这个孩子在玩具柜台前干什么?

  (1)轻声读第一自然段,划出有关句子。

  (2)感悟句子:柜台前有个小男孩,只要看到谁买小汽车,他就马上跟过去,目不转睛地盯着柜台上跑动的`汽车,眼里闪着兴奋的光芒。他是多么喜欢小汽车啊!

  你读懂了什么?有什么感受?说说自己的理由。

  有感情地朗读这段话。

  2、他这么喜欢小汽车,为什么不买一辆呢?

  (1)默读课文2——12段,画一画有关句子。

  (2)感悟句子:

  句子一:

  孩子的妈妈叹了口气,说:“他爸爸常年生病着,家里生活并不富裕。孩子心疼我,什么也不让我给他买……”

  从妈妈的话里你读懂了什么?有什么感受?

  理解“富裕”。说说它的反义词。

  “什么也不让我给他买……”这“什么”还指哪些东西?

  小男孩他为什么要这样做啊?

  多懂事啊,此时妈妈的心理是一种什么样的感受啊?

  为不能满足孩子心愿的无奈以及为有这样的儿子感到骄傲等等。

  带着自己的感悟读读这段话。

  句子二:

  “不,我只看看,不要妈妈买。”男孩抢着说。

  抢在谁的前面说?

  为什么要抢着说?

  3、分角色读2——12段。

  4、售货员听了是怎么说的?

  指名读13——14段。说说小男孩为什么不接受售货员阿姨的礼物?可以看出小男孩有什么样的品质?

  5、售货员阿姨回家后又是怎么做的。

  轻声读最后两段话,说说最让你感动的是什么?

  感悟句子:女儿听了,连忙从玩具里找出一辆漂亮的小汽车,请妈妈带给那个男孩。

  这是一个什么样的小女孩?你读懂了什么?

  感悟句子:

  售货员阿姨天天盼着再见到那个男孩,好把小汽车送给他。

  理解“盼”,阿姨为什么天天在盼?她是一个什么样的人?

  四、感情升华

  学了这篇课文,最让你感动的有哪些人?为什么?

  你准备做一个怎样懂事的孩子?

《玩具柜台前的孩子》教案 篇3

  学习目标:

  1.会认“具”等11个生字。

  2.默读课文,学习关爱父母、关爱他人的好品德。

  课前准备:

  多媒体课件

  学习过程:

  一、导入新课

  1.课件出示第一幅插图,引导看图:这是什么时候?什么地方?有谁在干什么?(学生说话)

  导入课题:玩具柜台前的孩子。

  二、初读课文,识字学词

  1.自由读课文,认读生字。画出课文中的生字新词,并借助拼音,把字音读正确。

  2.开火车读生字和由生字组成的词语。

  玩具、柜台、售货员、光芒、药品、咱们、抢着说、富裕

  三、读通课文,初步感悟

  1.再读课文,要求读正确、流利。课文中生字新词大家都认识了,把它们放在课文句子中会读了吗?请小朋友再读课文,把课文每一句话读正确,读流利。

  2同学之间互相读一读,听一听。

  3.开火车指名朗读各段。

  4.相互交流。说说:你觉得小兵是个怎样的孩子?

  四、再读课文,加深感悟

  1.请同学们再次认真读课文,找到你最受感动的段落,读给大家听。(学生读文)

  指名朗读,并引导全班学生读好下面的句子。

  “不,我只看看,不要妈妈买。”男孩抢着说。

  “不,谢谢,我不要。”男孩拉着妈妈的手,走出了商场。

  孩子的妈妈叹了口气,说:“他爸爸常年病着,家里生活不富裕。孩子心疼我,什么也不让我给他买……”

  2.分角色读好第8~13自然段。(老师扮作妈妈或售货员阿姨)

  3.朗读感悟第1~7自然段。

  引导学生读课文,从课文内容中感悟小兵喜欢玩具的.心情。

  出示句子:柜台前有个小男孩,只要看到谁买小汽车,他就马上跟过去,目不转睛地盯着柜台上跑动的汽车,眼里闪着兴奋的光芒。他是多么喜欢小汽车啊!

  4.朗读感悟最后两段。交流:读了这两段,你想说什么?

  五、默读课文,升华情感

  1.请同学们再次静静地默读课文,读后说说你想到了什么。

  2.学生交流,老师参与总结:是啊!愿大家都学会关爱父母,关爱身边的每个人。

  六、课后作业

  1.把小兵的故事讲给身边的人听。

  2.平时做孝敬父母的事。

  七.板书设计

  24.玩具柜台前的孩子

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