【热门】中班音乐教案模板7篇
作为一名人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案应该怎么写才好呢？下面是小编整理的中班音乐教案7篇，希望能够帮助到大家。
中班音乐教案 篇1
教学目标；
1、感受音乐，能根据音乐及故事创编相应动作。
2、学习团手，提腕动作。
3、在情景中体验团结友爱，互相帮助的快乐。
4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
5、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲。
教学准备：
1、音乐播放器
教学重点与难点：
学习团手、提腕动作。
教学方法与手段：
表演法、示范模仿法。
教学过程：
设计意图
（一）：完整欣赏音乐
1、师：今天陈老师带来了一首好听的音乐，想不行听？
2、师：小朋友你们你们在音乐里听到了什么？（鸟声、风声、雷声、救命声）
跟着音乐的节奏进行拍手点头，并回答老师的提问。
让幼儿对音乐有初步的了解
(二)：听故事
1、师：小朋友们这个音乐里有个好听的故事想不想听?
2、提问：故事里有谁，他们在干什么？
(三）：编创动作，学习提压腕
1、小朋友有谁知道小鸟是怎么飞得。有谁愿意到前边来飞一下，示范一下呢？老师今天要教一个很漂亮的飞得动作想不想学？
2、小朋友故事一开始小鸟是在窝里干嘛的？（睡觉）那谁来想一下小鸟睡觉的`动作？
3、故事里有救小鸟妹妹，谁来想一个清理泥巴的动作？等一下做游戏时救小鸟妹妹用什么动作来表示呢？
4、好了想朋友们，游戏的动作我们编完，现在可以游戏了。游戏时我们要表现很棒的哦！应为表现不好的小朋友老师要请他来表演最弱受伤的小鸟。
（四）根据音乐多次练习飞的动作
1、第一遍跟随老师一起表演
2、第二遍创设小鸟早操动作，在进行表演
1、倾听教师讲的故事，并回答教师的提问
2、学习飞的动作，并进行动作的床边活动
3、跟着老师进行游戏表演
创设游戏的情境让幼儿在游戏的氛围中学习手部的团手，提腕等动作。并积极鼓励有加、而进行动作创编活动。
(五)结束部分：师：孩子们，你们今天的表现真不错，你们学会了怎么飞翔，而且很勇敢，暴风雨来了也不害怕，还能团结友爱，互相帮助一起战胜了暴风雨，妈妈为你们感到骄傲！孩子们，你们饿了吧？让我们一起去捉虫子吧！
跟着老师一起到室外做游戏，休息。、
对幼儿本次活动进行认可鼓励，并培养幼儿的团结友爱、互帮互助等精神。
教学反思：
本次活动的情景是教师扮鸟妈妈，幼儿扮小鸟，开始部分鸟妈妈叫小鸟起床，作早操，开始了小鸟的一天生活，引导进入故事情境中。基本部分，引导幼儿创编小鸟飞的舞蹈动作，并教幼儿学习。活动中我先在教授幼儿一个飞的动作——即手部的团手，提腕动作。然后，在创设的情景暴风雨中，引导小鸟团接友爱，互相帮助，帮助弱小，使她不掉队，能够和大家一起飞，小鸟们没有一个掉队的一起在大森林里飞翔，幼儿能很好的跟着我进行活动。结束部分，小鸟们随妈妈一起去捉虫子，飞出教室！在编创动作时幼儿能积极参与到其中来，但幼儿还是不够大胆的展现，在这一部分我将在今后的教学中重点培养幼儿。本次活动可以讲早操部分的音乐可改成节奏明显，便于将幼儿创编的动作套进去。
故事：
在一片美丽的森林里住着一群可爱的小鸟，它们整天飞来飞去，跳舞做游戏，玩的可高兴了。一天清晨，红红的太阳再次升了起来，鸟妈妈来到鸟巢边叫醒她的孩子们，让他们起床，一起飞出家找虫子吃。小鸟们伸了伸懒腰，摇了摇头、晃了晃腰、舒展了一下小翅膀，一个接一个飞出鸟巢跟鸟妈妈一起出发去找吃。鸟妈妈带小鸟们飞向了高高的天空，一会儿迎着风翱翔，一会躲到云里住迷藏，玩的可高兴啦！忽然，天空变暗了，吹来了阵阵强风，小鸟们被吹得都飞不起来了，这时忽然一声巨响，打雷了，下雨了，小鸟们好害怕呀！鸟妈妈对小鸟说“宝贝们不要害怕，跟着妈妈一起飞到到大树底下避雨，”
鸟妈妈帮助小鸟们躲到了大树下面。这时听到一声救命声，原来有一只最小的小鸟，身体太弱了，没跟上妈妈，掉了队，被风迷了双眼，树枝刮伤了翅膀，倒在了雨中。鸟妈妈“孩子们我们一起去救他吧。用嘴把伤口的泥水清理掉，让我们带上受伤的小妹妹一起飞吧！
小百科：飞是下面象展开的双翼，上面象鸟首。
中班音乐教案 篇2
活动目标：
1．学唱歌曲，初步学习用卡农的表现形式演绎歌曲。
2．了解龙的特征，体会龙年的喜悦之情
活动准备：
小龙人手偶、图谱。
活动过程：
一、和小龙人打招呼，激发幼儿的兴趣。
1．师：今天朱老师带来了一个新朋友，你想认识她么？
2．小龙人：小朋友们好，我是小龙人，认识你们真开心。
3．鼓励幼儿主动和小龙人打招呼，交朋友。
二、木偶剧，欣赏歌曲，了解歌词内容。
1．师：小龙人今天还带来了它的礼物，一首好听的歌曲，你想不想听呢？
2．木偶表演，欣赏歌曲。
3．你们听出来没有，朱老师可是听出来了，小龙人唱的是谁呀？
4.小龙人长什么样呀？（头上有犄角，身后有尾巴）（图谱）
5．你还听到了什么？它说了什么？（谁也不知道我有多少秘密）（图谱）
6.它的'秘密是什么呀？（我是一只小青龙）（图谱）
7.它只有这一个秘密么？（我有许多的秘密）（图谱）
8.它把许多的秘密告诉我们了么？它说？（就不告诉你）（图谱）
9.小结：原来“小龙人”长得那么可爱，头上有犄角，身后有尾巴，但是它也很俏皮，有许多的秘密就是不告诉我们，让我们自己猜呢。
三、念歌词，理解歌词。
1.师：你们想和小龙人一起唱她的歌曲么？（想）那小龙人，我们可以和你一起唱歌么？
2.小龙人：那我要先考考你们刚才有没有仔细听我唱歌，那就先请你们用好听有节奏的声音把歌词念一念吧。
3.带领幼儿看图谱念歌词。
四、结合图谱学习演唱歌曲。
1.小龙人，你觉得我们小朋友念得怎么样啊？
2.小龙人：小朋友念得真好，现在我就请你们和我一起唱吧。
3.请幼儿跟着轻声唱歌曲《小龙人》。
4.你喜欢哪一句，我们来试试唱一唱。
5.我们再来和小龙人一起唱一唱，这次我们一定比小龙人唱的更好。
6．看图谱进行演唱。
五、初步学习用卡农的表现形式演绎歌曲
1．朱老师这里也有一首歌曲《小龙人》，你们听听看我的这首《小龙人》和小龙人刚才自己唱的有什么地方不一样。
2．完整地欣赏歌曲《小龙人》。
3．对了，你听得真认真：在这首歌里，有几句歌词的后面还有一个小尾巴。哪些地方有小尾巴的，你能帮忙找出来么？（一一出示图谱）
4．小尾巴是怎么唱得？（教师带领幼儿唱卡农部分）
5.请幼儿和教师合作演唱歌曲。
（1）分句：请幼儿演唱歌曲，教师说卡农的部分。（节奏谱）
（2）分句：请幼儿尝试说卡农的部分，教师演唱歌曲。
6.完整地用卡农的方式表现作品。
5．小朋友想不想边看图谱，边和老师一起唱一唱呢？
（1）这一遍小朋友轻轻的，速度慢一点，我们来试试。
（2）这一遍请小朋友用好听的声音、速度再快一点来演唱歌曲，试试看，你们一定行的。
（3）小龙人你会唱我们的这首《小龙人》么？哈哈，那这回轮到我们小朋友教你啦，你可要好好学呀。
四、创编歌曲。
1．师：你猜猜小龙人还有什么小秘密呀？
2．鼓励幼儿创编歌曲。
中班音乐教案 篇3
【活动目标】
1、初步熟悉《挪威舞曲的曲调》。
2、创编小树生长和小精灵爱护小树的动作。
3、体验合作表演的乐趣。
【活动准备】
树和小精灵的胸饰若干、《挪威舞曲》音乐碟片。
【活动过程】
一：导入
（一）讲故事，让幼儿初步了解音乐内容。
“春天来了，魔法森林里的小树开始生长了，听！”（音乐A）
“听到刚才的音乐，你觉得小树它是一下子长大的？还是慢慢慢慢长得？”
那一开始的小树苗是什么样子的呢（哦~是小小的）
你能做一下小树苗的动作吗？
那小树要开始长喽！“慢慢长，慢慢长，慢慢慢慢往上长，慢慢长出小枝桠，慢慢开出树杈来，慢慢长成大树啦，迎着风儿摇摇摇！（背景乐轻A，歌谣按音乐节奏来）”
魔法森林里的'小树长得都不一样，想一想你的小树会往那边长？（···）
那现在我们听音乐做一做（音乐A）小朋友们找空位蹲好~
魔法森林里还住着一群喜欢小树的小精灵，他们经常会来照顾在生长的小树，听！他们来了~（音乐B）
你们觉得这是一群怎样的小精灵？（··）小精灵和小树是好朋友，他会怎样照顾小树，和它玩呢？（···）
你们觉得小精灵是怎么出现的？再听一遍音乐（B）（····）
我们再来听一次，做一做小精灵出现和爱护小树的动作吧！（音乐B）
故事还没结束呢···天黑了，小精灵回家了，小树又开始生长了···（音乐A，教师动作）我们一起跟音乐来做吧！
故事结束了，你们知道一开始小树要怎么样吗？小精灵是什么时候才出来的吗？
（出示精灵图示），我请一个小朋友上来听音乐，按照音乐贴顺序，到什么时候小树出现，什么时候小精灵出现。（音乐ABA）
老师现在要请一个小朋友当小树，一个小朋友当小精灵，上来表演（精灵小树的胸饰）
他们演的真棒，我们也一起来试一试吧！（椅子下面已分好精灵小树的胸饰）音乐ABA（小树找好空的位置，你们准备好了吗？我们开始喽！！）
A时教师跟小树做B时跟小精灵做
再来一遍音乐，小朋友自己做！然后再交换角色玩一次！结束！
中班音乐教案 篇4
目标：
1、根据老师即兴出示的图片，幼儿在一定的速度下进行齐诵、合诵，要求协调一致。
2、培养幼儿的注意力、观察力、思维灵敏的反应能力，以及节奏感、听觉及注意力的分配。
准备：
动物图片、节奏卡片。
玩法：
1、小动物齐唱。
（1）老师出示节奏卡片xxxx，幼儿拍出后，启发幼儿想：哪些小动物来了？幼儿说出后，老师逐个山示该动物的图片（鸭、狗、青蛙），按节拍演示小动物。幼儿即兴用四分音符的节奏学该小动物的叫声（四声）。
（2）老师把三个小动物（狗、鸭、青蛙）分别贴在黑板的左、中、右的'部位，幼儿分成二组，分别扮演左，中、右的不同动物。幼儿边听音乐，在一定的速度下一起学叫自己扮演的小动物的叫声。老师即兴调换三个小动物的左、中、右的位置，幼儿即兴叫出自己变换了的相应的小动物的叫声。
2、小动物合唱。
（1）老师出示小动物的图形谱，如问幼儿：“看看谁和谁来了？”（大鸭子和小鸭子或鸭妈妈和鸭宝宝）老师指图片，幼儿即兴叫出嘎嘎嘎嘎嘎。
（2）用同样的方法出示图形谱，如兔妈妈和兔宝宝；狗妈妈和狗宝宝，幼儿逐个叫出XXXXXXX，XXXXXXX
跳跳跳跳跳跳跳，汪汪汪汪汪汪……
（3）老师把三组图形分别贴在黑板的左、中、右部位，幼儿分成三组，分别扮演左、中、右不同的动物。听音乐，在一定的速度下叫出自己组的图形谱上的小动物的叫声。老师即兴调换三张图形谱的位置，幼儿即兴叫出。要求节奏要稳、协调一致。
游戏提示：
1、音乐的速度和四分音符的时值符合。
2、幼儿齐诵、合诵时，请一幼儿敲大鼓，使幼儿能在一定速度下协调一致地进行。
3、图形谱上动物的大小应和节奏型的时值相符。如鸭宝宝代表八分音符的节奏，大小是鸭妈妈的1／2。
中班音乐教案 篇5
一、活动名称：迷路的小花鸭
二、活动背景：
随着幼儿园艺术教学改革的进程，新的歌唱教学的理念已逐步为大家所接受，接踵而来的是幼儿园的歌唱教材也日益短小、幽默，孩子接受一些情节性传统优秀歌曲的机会很少，而这些老的儿童歌曲，不仅旋律优美，而且歌词内容丰富，如同讲述一个个动听的故事，深受幼儿的喜爱。
我组织幼儿开展了歌唱教学"迷路的小花鸭"，尝试用制作图谱的方法引导幼儿创编学习歌词，让幼儿在操作的过程中愉快、主动地学习唱歌，并从歌曲中感受到人与动物间的美好情感。
三、活动目标：
1、理解歌词内容以及歌曲表达的不同感情，在学唱的基础上，能根据图谱，使用欢快和慢柔的声音表现两段歌词所表达的不同情感；
2、尝试创编第二段小朋友送小花鸭回家的歌词及小花鸭、鸭妈妈和小朋友之间的对话，尝试以音乐剧的形式对歌曲加以表演；
3、产生同情、关心他人的情感，体会帮助别人的乐趣；
四、活动准备：
1、多媒体课件，律动音乐；
2、小鸭子、鸭妈妈图片，乌龟、兔子图片；哭脸、笑脸图片；
3、有关对迷路及自救的方法；
五、活动过程：
（一）、律动进活动室，营造音乐气氛
1、播放音乐《小鸭嘎嘎》，教师带领幼儿做律动，活跃气氛；
2、幼儿自由创编动作，随音乐节奏做律动；
（二）、播放"小鸭子迷路"课件，引起幼儿兴趣
1、播放哭声：幼儿走到位置上时，教师把手放在耳朵旁，做神秘的表情：听！什么声音？这时突然响起哭声，吸引幼儿注意力；
2、教师：谁在哭？（出示小鸭子图片）
3、小花鸭为什么哭了？猜猜发生了什么事情？
（三）、欣赏歌曲第一段，学唱第一段歌词
1、让我们现在就来听听，小花鸭它到底为什么哭了吧！
2 、播放多媒体课件，欣赏歌曲第一段，提问：歌曲里唱到了谁？小花鸭到底怎么了？
3、教师讲述故事：有一天，小花鸭在池塘边的柳树下玩，玩着玩着，就迷路了，找不到家，也找不到妈妈，它哭了，哭着喊着叫妈妈！
4、师生共同演唱第一段歌词；
5、出示图谱：每一个×下面表示一句歌词。"这是鸭子的嘴巴，表示什么意思呢？你们刚刚听到老师在这个地方唱了什么？"（嘎嘎嘎，嘎嘎嘎）"鸭子在哭着谁呢？"（叫妈妈）（幼儿学唱第4、5、6句）
6、小花鸭在什么地方叫妈妈？（池塘边，柳树下），请幼儿贴图片；
7、师生看图谱一起演唱歌曲第一段，校对图片贴的对不对；
8、小花鸭迷路了，她是心情会怎么样？人难过的时候，声音会很快还是很慢？老师带来了两种小动物，分别是小兔子和小乌龟，该用哪一种动物表示这段歌词的.速度呢？为什么？
9、师生共同用慢柔的声音演唱第一段歌词；
（四）、创编第二段歌词
1、提问：小花鸭迷路了，请你们猜猜这时有谁看见了呢？
2、看见了迷路的小花鸭，会怎么做呢？（用一个动作来表示）
3、抱着小花鸭的小朋友心情怎么样？为什么？（引导幼儿体验帮助别人的乐趣）那他们会怎么唱呢？（啦啦啦，啦啦啦）
4、房子代表什么意思？眼睛呢？
5、共同演唱第二段歌词（播放第二段歌词课件，校对，体验创编的乐趣）
6、猜猜这段音乐应该用什么样的表情和声音来表现？（贴笑脸和兔子的图片）
7、请幼儿讲述第二段音乐讲述的故事；
8、演唱第一段和第二段，分别用不同的声音和速度来表现。可以分角色演唱；
（五）、音乐剧表演
1、小朋友们真能干，一下子就把这首歌曲学会了，还自己编了歌曲，我们来夸夸自己吧。
2、这首歌曲还可以编成一个好听的故事，请你们来说说看，这个故事可以怎么讲？
3、我们把这首歌曲表演出来给大家看看好吗？（教师当叙述者，请几名幼儿分别当小花鸭，鸭妈妈，小朋友，引导幼儿创编各角色的对话，其余幼儿演唱歌曲）
（六）、律动，结束活动
1、小花鸭终于回到了妈妈的身边，真开心，它邀请我们和它一起跳鸭子舞来庆祝一下；
2、天色晚了，我们也该回家了，和小花鸭再见！
3、带幼儿出活动室。
活动反思：
1、在活动中幼儿通过故事情景和自己的亲身经验充分的表现出了歌曲的鲜活形象。
2、活动前续编可以更充分，玩编一编、画一画的活动感受伤心、互助和关爱。通过图片、CD等感受离开成人是危险的。
3、通过续编过程和活动中充分的理解歌词使幼儿很容易的过渡到歌曲的表现。活动体现了幼儿的主动性、积极性。
4、不同轮唱形式使每个幼儿充分表现和感受歌曲的不同形象
中班音乐教案 篇6
活动目标：
感知音乐旋律的变化。
培养互助精神。
活动准备：
音乐：《好朋友，行个礼》（请参见幼儿用书）。
活动过程：
老师带领幼儿唱出以下的'音阶（即三度音程），如：do re mi do mi;fa so la fa la；so la si so si＊＊＊＊
带领幼儿边唱歌边以双手轻拍与音符对应的身体部位；
fa so la fa la
腰 肩 头 腰 头
教唱歌曲《好朋友，行个礼》，唱到“看谁赢”时，双手就随音阶比“腰、肩、头”部位。
最后带领幼儿随着歌曲玩“好朋友火车”的游戏：
好朋友我们行个礼（两人相互行个礼）
握握手呀来猜拳（两人握手）
石头布呀看谁赢（两人先握拳准备猜拳，再相互猜拳）
输了就要跟我走
（猜拳输了的人就接在赢的人后面，平局时就两人牵手走）
请赢的人再找另外一个人，边唱儿歌边猜拳。
依此方式游戏，最后看看谁是好朋友的火车头，谁的火车接得最长。
中班音乐教案 篇7
一、活动目标：
1.熟悉歌曲旋律，尝试在借助图谱的基础上学唱歌曲。
2.感知冬天与春天的特征，体验大自然的美好。
二、活动准备：
图谱
三、活动过程：
1.复习歌曲《小树叶》
（教师弹奏歌曲前奏）你们还记得这首歌吗？请你们用好听的声音来唱一唱。想一想，第一段小树叶离开了妈妈，心里很害怕，我们要用什么样的声音来唱？那第二段小树叶很勇敢，我们要什么样的声音来唱呢？
2．学唱歌曲第一段
师：秋天里，小树叶飘下来了，那么到了冬天，谁会从天上飘下来呢？
师：到底是不是呀？我们来听一听。（教师完整清唱歌曲第一段）
师：是谁来了呀？原来，真的是小雪花唱着歌儿飘下来了，那小雪花飘到了哪里？发出了什么样的声音呢？
师：小雪花敲着窗户沙沙沙沙沙。（教师根据幼儿回答，揭示图谱“窗户”“沙沙沙”）
——师：（教师揭示图谱“问号”）咦？这是什么？它表示什么意思？有谁听到歌曲里是怎么提问的？（幼儿回答后，教师指着图谱清唱第一段第一句）
师：我们一起来把这个问题唱出来吧！
师：那小雪花是怎么回答的呢？它飘下又是要告诉我们什么的呢？这些答案也藏在了这些白纸后面的图画里，请你们再仔细听一听这首歌，找一找答案，如果说对了，就能把这些小图片叫出来了。（教师再次完整清唱歌曲第一段）
师：听清楚了吗？小雪花是怎么回答的呢？(教师根据幼儿回答，边唱第一段第二句边揭示图谱“雪花”)
师：现在我们也来当一次小雪花吧，一起来回答这个问题吧。
师：你们这些小雪花唱得可真好呀！那哪一片小雪花能告诉我你是从哪里飘下来的？（教师在幼儿回答好后揭示图谱“↓”）
师：你能唱出来吗？那听郑老师这片大雪花来唱一唱吧。（教师清唱第一段第三句歌词）
师：小雪花们，你们听到了吗？我是怎么唱的？我们一起来试一试。
师：小雪花飘下来干什么呢？它要告诉我们什么？（小树叶飘下来告诉我们秋天来了，那小雪花飘下来告诉我们什么呢？）
师：对了，小雪花告诉我们冬天来到了，“告诉你，告诉他，冬天来到了。”（教师清唱第一段第四句歌词，并揭示图谱“冬天“）
师：小雪花告诉我们什么？我们一起来唱唱看。
师：现在郑老师来提问，请你们这些小雪花来回答我你从哪里飘下来的，要来告诉我什么的，好吗？
幼儿看图谱，尝试完整演唱第一段歌词。
师：接下来，请你们看着黑板上的图谱，把刚才我们新学的歌曲连起来唱一唱。
师：小朋友唱得真好听。而这首歌还有好听的.音乐呢，如果配上那好听的音乐来唱，一定会更好听的，郑老师先来试试看，请你们听一听，会唱的小朋友可以跟着我试一试。（教师配音乐完整演唱歌曲第一段）好听吗？刚才老师发现已经有一些小朋友跟着我一起唱了，那这一次我们一起来试试看。（幼儿尝试跟音乐演唱歌曲第一段一遍）
3.幼儿尝试在第一段的基础上填编第二段部分歌词，学唱第二段。
师：其实这首歌曲还有第二段呢，郑老师也把它们画成了一幅一幅的小图片，请你们看看他们与第一段的小图片有什么不同的地方。
教师帮助引导幼儿找出不同之处。幼儿每找出一处不同，就根据幼儿回答，教师唱前半句，幼儿填编不一样的后半句。
教师总结：原来第二段中是小雨滴来了，到了春天，天气渐渐暖和起来，天上会下小雨来，“沙沙沙沙沙”变成了“嘀嘀嘀滴嗒”，“飘下来”变成“落下来”，“冬天来到了”变成了“春天来到了”。
师：小朋友通过自己的努力把这首歌的第二段给想出来，唱出来了。接下来请你们看着图谱把第二段连起来完整地唱一唱吧。
幼儿尝试跟音乐完整演唱第二段。
师：刚才我们在唱第一段的时候配上了好听的音乐，这一次，我们把第二段也配上音乐来唱一遍，一定也非常好听。
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