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小班科学动物的教案

时间:2022-06-10 17:34:49 教案 我要投稿

小班科学动物的教案

  作为一名教学工作者,可能需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧!下面是小编为大家收集的小班科学动物的教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

小班科学动物的教案

小班科学动物的教案1

  活动设计背景

  在这个月“可爱的动物”主题活动中,千变万化的动物世界总是能够引发幼儿注意。对于生活在农村的幼儿来说,他们对动物在熟悉不过了,于是,我从布置可爱的动物照片墙开始,根据幼儿活泼好动、乐意模仿、喜欢表现的特点,,利用故事、儿歌、游戏等不同形式,引导他们用绘画、肢体动作模仿、收集资料等方式了解和获得更多的关于动物的各种信息,对常见动物的外形特征及生活习性也有了更加丰富的认识。这次活动的内容是“小动物的影子”,它源于一次户外活动时的生成内容:幼儿在太阳下对自己的影子十分好奇,当时我就让他们玩“踩影子”的游戏,在玩的过程中发现幼儿既投入又开心。由此,我就预设了这次“动物的影子”学习活动。

  活动目标

  1、愿意介绍自己喜欢的动物,对动物有喜爱之情。

  2、根据动物的影子寻找相应的动物,进一步了解一些动物的明显特征。

  3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4、发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。

  5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

  教学重点、难点

  重点:让幼儿在这次活动中学会做事要认真、仔细。

  难点:对于幼儿帮助小动物找影子有些困难。

  活动准备

  幼儿已有在太阳下和影子做游戏的经验。布置好的“野生动物园”照片墙。四块大的背景图塑料板,每块板分开放,上面有小动物的影子。幼儿每人一张动物卡片。小动物音乐。多媒体课件(树林背景图,五个小动物的影子,分别是:兔、鸡、鸭、大象、蜗牛,)

  活动过程

  一、分享交流

  提问:小朋友,你们都喜欢什么动物呀?为什么?(帮助幼儿再现已有的经验)

  二、感知特征

  1、出示多媒体课件。

  提问:小朋友看看森林里都躲着哪些小动物?这些影子又是哪些小动物的呢?(引导幼儿观察、并从外形特征上进行判断,进一步感知外形特征)

  2、观察蜗牛的外形特征,比较小鸡和小鸭有什么不一样的地方。

  3、 教师用儿歌进行小结,并鼓励幼儿用肢体动作表现各种动物。

  4、 讨论蜗牛的外形特征(结合季节丰富相关的知识)比较小鸡和小鸭(引导幼儿表达各自的'理由)。鼓励幼儿结合已有的经验用肢体动作模仿表现动物的特征,教师用儿歌小结,拓展幼儿经验。

  三、配对游戏

  1、 出示树林背景图,介绍游戏“小动物找影子”及玩法。

  2、 幼儿自选游戏,教师观察指导。

  3、 师生根据游戏时出现的问题,集体解决或验证。

  四、 模仿游戏

  师生共同边听着快乐的音乐,边进行动物模仿游戏。

  五、师生带领幼儿共同整理教具,活动结束。

  教学反思

  本次活动以小班的科学常识为内容,激发孩子的兴趣。

  1、导入部分,以提问的方式让幼儿说出自己知道哪些小动物,教师出示课件激发幼儿兴趣,让他们善于观察,发现问题。让他们觉得科学就在自己的身边,从而产生对科学的兴趣和进一步探索的愿望。

  2、从图入手,突出重点,突破难点。为小动物找影子是本节课的难点,在这次活动中运用多媒体动画的演示,形象直观,化难为易,便于幼儿理解,有效的突出了重点,成功的突破了难点。

  3、教学方式丰富多彩。本次活动运用了多种教学方法,创设了多种游戏。如:课件演示、彩色鲜活的图画直观教学,让幼儿主动探索,寻求答案。

  4、在本次活动中,孩子们个个都积极参与,跟老师互动的环节也非常不错,当然,这节课也存在着不足,有些过程没有交代清楚,教学 环节还有些衔接不自然,在今后的教学过程中还要加紧学习。

小班科学动物的教案2

  活动目标:

  1、在游戏中,观察了解几种动物身上花纹的异同,愿意表达自己的发现。

  2、喜欢动物,激发幼儿爱动物的情感和探索的愿望。

  活动准备:

  1、多媒体《猜猜我是谁》

  2、小树林、动物图片若干

  活动过程:

  一、幻灯片第一张:情景游戏——《作客》

  1、“今天天气真好,有好多的动物朋友要来我们菠萝班和我们小朋友一起玩游戏”。

  2、多媒体猜谜游戏:《猜猜我是谁》

  第一个动物

  (1)幻灯片第二张:图片上露出一动物的尾巴

  “我们猜猜是谁来了?”

  (2)播放动物叫声提示。

  “你怎么知道是小猫咪来了?”

  (3)幻灯片第三张:猫咪

  第二个动物

  (1)幻灯片第四张:听门铃声,尝试提问:“请问你是谁呀?”

  (2)根据动物的回答请幼儿猜动物。

  动物语言提示:

  ①我的身上有花纹

  ②我的`身上的花纹是一点一点的小黑点

  ③我喜欢肯肉骨头

  (3)幻灯片第五张:数数有几只斑点狗(3个)。

  第三个动物

  (1)幻灯片第六张:听门铃声,尝试提问:“请问你是谁呀?”

  (2)根据动物的回答请幼儿猜动物。

  动物语言提示:

  ①我的身上有花纹,身体很大很大

  ②我身上的花纹是一块一块的

  ③我每天都挤有营养的东西给大家喝

  (3)幻灯片第七张:听声音数小动物叫了几声。

  二、动物的花花衣

  1、今天有哪些动物来了?帮助幼儿回忆。

  2、幻灯片第八张:小动物身上的衣服都一样吗?哪里不一样?

  小结:原来小动物身上的衣服都不一样的,有的是一条一条的花纹,用一个好听的词语说:条状的花纹。

  有的是一点一点的斑点,叫作点状的花纹。

  还有的是一块一块的花纹,叫作块状的花纹,他们的衣服可真好看。

  三、动物找朋友

  1、后面的草丛还躲着许多动物,我们每个人都去找一个动物朋友,然后和你的朋友说一说:“你找到的动物朋友是谁?穿着什么花纹的衣服?”

  2、分类

  将小动物按照身上的花纹分类,找到和他穿同一种类型花纹的动物做朋友。

  四、幼儿穿上衣服表演

  1、小动物们穿着漂亮的花花衣去游戏,你们想不想也来穿上花花衣做游戏呢?

  老师给大家准备了好多花花衣,请大家选一件衣服穿上吧!

  请2-3个孩子上来说说看“你穿了上面有什么花纹的衣服?

  2、火车来了,我们一起乘着火车去玩游戏。

  请穿条纹衣服的小朋友上来开火车

  请穿斑点衣服的小朋友上来开火车

  还有哪些动物没上来啊?块状衣服的小朋友。也请你们排成小火车

小班科学动物的教案3

  活动目标

  1.知道几种常见小动物的主要特征,感受它们的有趣之处。

  2.在看看、说说、玩玩中了解小动物的生活环境。

  3.乐意参与活动,体验活动带来的乐趣。

  4.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

  5.通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。

  活动准备1.背景图一幅(天空、草地、小河,花园);2.小动物图片:小鸟、小鱼、小兔、小鸡、小燕子、小蜜蜂、小鸭子、青蛙若干。

  活动过程1.激趣--知道小动物(小鸟、小鱼、小兔)的主要特征(老师带孩子来到活动室。)师:美丽的春天来了,小动物们都出来玩啦!今天,有几个小动物要和我们小朋友来做游戏。我们小朋友去找一个小动物做朋友吧(随讲解摆放四个放小动物的塑料筐)!和你的小动物朋友问个好!你找到的小动物朋友是谁呀?它的名字叫什么?小鸟(小鱼、小免)哪里长得比较有趣?还有谁也找到小鸟(小鱼、小兔)做朋友的?数一数。

  (教师鼓励并引导幼儿交流自己所喜欢的动物,包括外形特征与生活习性。幼儿自由认知探索某种动物的信息,教师巡回观察、倾听幼儿的发现,把握幼儿的语言表述状况,引导幼儿说一说、学一学小动物朋友的特征、有趣的样子。)2.探秘--了解小动物的生活环境(出示背景图。)师:小动物想出去玩儿了。这里有什么(天空、草地、小河、花园)?我们看看自己手中的小动物,想一想,它喜欢到哪里去玩儿? (请小朋友个别讲,还可以请一位小朋友示范送一送,然后再分组送小动物游玩儿。)师:我们小朋友一起把小动物送到它们喜欢的地方去玩儿吧!

  (1)第一次送小动物游玩。幼儿送小鸟、小鱼、小兔到背景图。

  师:看一看小朋友送得好不好?

  师小结:小鸟在天空中自由地飞翔;小鱼在水里快乐地游来游去;小兔在草地上高兴地做游戏呢。看见小动物们玩儿得很高兴,其他一些小动物也来了。

  师:谁来了,猜一猜?(师模仿动物叫声、动作演示、儿歌朗诵等。图片出示:小鸡、小鸭子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙。)(2)第二次送小动物游玩儿。幼儿送小鸡、小鸭子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙到背景图。

  师:这些小动物也想去玩儿,想请我们小朋友把它们也送到它们喜欢的地方去玩儿。这些小动物喜欢到哪里去玩儿?

  师:下面请小朋友把这些小动物送到它们喜欢玩儿的地方去吧。

  (分组送小动物去玩儿,教师评价。)3.活动结束师:小动物们都出去玩儿了,我们小朋友也到外面去玩儿吧!

  放有关动物音乐,全体幼儿模仿小动物出教室,活动结束。

  活动反思:

  孩子们已有一定的探索欲望,这对小班幼儿来讲已经很不容易了,在探索过程中,虽然生活经验不是很丰富,但他们能通过自己的探索,去发现问题,寻求答案,并且富有想象力,这是一个良好的开端。此外,在师幼的共同参与下,创设出"会说话的"的环境为活动的进一步开展提供了良好的平台,幼儿参与活动的'积极性更高了,探究动物的兴趣更浓厚了。

  活动二:我喜欢的小动物活动意图:

  提供条件,让幼儿与小鸡、小兔、小鸟、小鱼等小动物接触。鼓励幼儿与身边熟悉的小动物(如小狗、小猫、小白兔)一起玩耍,培养幼儿亲近小动物、热爱小动物的情感。请有饲养经验的饲养员或家长来园向幼儿介绍饲养小动物的经验,让幼儿知道人们是怎么关心、饲养小动物的,了解饲养小动物的有关常识。鼓励幼儿在班级的自然角或幼儿的饲养区饲养小动物,如:在自然角里养金鱼、小蝌蚪、小乌龟、蜗牛、蚕等,提醒幼儿按时给小动物喂食。启发幼儿注意观察小动物的变化,小动物的外形特征、活动特点,并大胆与教师、同伴交流分享。

  观察与推进:

  老师:"小朋友,请你想一想,说一说,你最喜欢什么小动物?"让小朋友自由讨论后说出自己的喜好。

  黄震:"我最喜欢老虎,因为它很威武!"欣怡:"我最喜欢小白兔,因为它很可爱。"疏豫:"我最喜欢小花猫,因为它会抓老鼠。"贝宁:"我喜欢小狗,因为她会看家。"老师请出小动物或拿动物图片让幼儿观察,引导幼儿观察了解有关动物的基本特征。

小班科学动物的教案4

  活动目标:

  1、利用科学图画书,初步了解动物嗯嗯的特征及作用。(重点)

  2、能用语言大胆地描述不同的嗯嗯。(难点)

  3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

  活动准备:

  ppt、图书《是谁嗯嗯在我头上》、动物图片以及相应的嗯嗯图片人手一份。

  活动过程:

  一、出示图书,引起幼儿兴趣。

  "这是谁啊?它头上有什么呢?""这是谁的恩恩呢?"

  二、集体看图书,老师讲述故事,引导幼儿认识常见动物的嗯嗯。

  重点引导幼儿讲述幼儿描述嗯嗯的特征。

  三、教师小结:原来小动物们的嗯嗯大小、形状、颜色都是不一样的,有的是大大的,有的是小小的、有的是圆圆的、有的'是长长的、有的是黄黄的、有的是白白的、有的是黑黑的。

  四、幼儿操作:为小动物匹配嗯嗯,巩固对动物嗯嗯的认识。

  1、交代要求

  2、幼儿操作

  3、请幼儿将自己匹配好的找一位客人老师说一说。

  五、活动结束。

  教学反思:

  引领幼儿再次深入地进行探索,给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动,给予幼儿较宽松的氛围,教师只是充当了活动中的支持者,鼓励者,合作者,引导者,用心倾听幼儿的表述,并及时的梳理与小结。

小班科学动物的教案5

  设计意图

  小班幼儿喜欢亲近各种常见的动物,对动物明显特征的关注更多来源于皮毛花纹的辨别,但是对于较相似的花纹会出现混淆,因此有必要开展此次活动,以“互动式多媒体设备”为依托,引导幼儿在观察、比较中辨别动物的不同皮毛,发现花纹的明显特征。小班孩子易受外部事物及自己的情绪影响。他们的有意注意水平低下,只有那些形象鲜明、具体生动、才易于记住。

  活动目标

  1.认识常见动物皮毛花纹的不同。

  2.能够用简单的语句表达自己对于动物皮毛发现。

  3.体验和同伴一起游戏的快乐,激发亲近动物、喜欢动物的情感。

  重点难点

  重点:了解常见动物的皮毛花纹。

  难点:区分各种动物皮毛花纹的不同。

  活动准备材料准备:ppt;长颈鹿、老虎、斑马、豹子、奶牛动物卡片若干、自制皮毛衣服、魔法箱、音乐;

  经验准备:认识长颈鹿、老虎、斑马、豹子、奶牛。

  活动过程

  一、出示动物图片,创设情境引发幼儿兴趣。

  师:动物王国要选美大赛了,小动物们都想来参加,那你们来当评委选一选谁的花衣服最漂亮?

  师:你们看看都有哪些小动物来参加了?

  二、出示奶牛、斑马、老虎、长颈鹿、豹子图片,引导幼儿说说动物的花纹、颜色,并说出动物花纹、颜色有哪些不同。

  师:这个小动物是谁?

  师:这个小动物的花衣服是什么颜色?

  师:这个小动物的花纹是什么形状的?

  师:小动物的花衣服是斑点还是条纹?

  师:那你们来说说它们的花衣服是不是一样的呢,那你认为哪个动物可以成为今天的.冠军呢?

  三、服装店挑选动物衣服

  出示皮毛图片制作的衣服,引导幼儿观察,让幼儿猜测并熟悉动物的花纹。

  师:看一看,服装店都有什么花衣服呢,刚刚要来参加动物选美大赛的动物想

  要小朋友们帮助他们找到自己的衣服,你可以通过小动物的花纹说出它到底是谁的么?

  四、教师总结引导幼儿说出小动物的名字

  师:看看你们猜对了么,为动物们选对衣服了吗!

  五、动物开火车

  经过小朋友们的评选,今天每一个小动物在选美大赛都获得了好的成绩,他们也要回家了,但是因为家比较远,所以我们要带他们坐火车回去。接下来,小朋友们根据太阳哥哥给大家的花衣服上火车哦!

  将所有动物卡片放入魔法箱,利用变魔法的方法让孩子自行抽取一张动物卡片。

  请条纹衣服的小朋友上火车!请斑点衣服的小朋友上火车!请块状衣服的小朋友上火车!

  六、活动结束

  师:谢谢小朋友们,小动物们都安全到家了!

  那我们再来想一下一下今天都有哪些动物来参加了!

  活动总结

  1.本次活动幼儿全程积极性很高,利用多种游戏方法将幼儿的注意力吸引到教师身上,做到了在玩中学,学中玩;

  2.生动形象的玩教具是活动中吸引孩子很重要的一种教学手段;

  3.在最后一个环节“动物开火车”中,从魔术箱中抽取动物卡片,考虑不周,导致条纹动物远多于其他花色动物;在以后的活动设计中需要综合考虑所有花色动物,使拿到同种花色动物卡片的幼儿大致相同,以保证后续环节顺利进行。

小班科学动物的教案6

  一、设计意图

  幼儿喜欢动物,神奇的动物世界总能引起他们的注意。在园中看到动物或动物雕塑都会去看一看摸一摸说一说。《纲要》中指出“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究欲望。”根据幼儿的兴趣我设计了以动物为主题的活动,从而激发幼儿对动物的特征的观察和探究欲望。

  二、活动目标

  1.知道斑马、老虎、兔子等动物的基本特征,能根据动物的局部和影子特征找到小动物。

  2.愿意参加活动,尝试说出自己的想法。

  三、活动准备

  PPT、动物和影子图若干、笔若干。

  四、活动重难点

  重点:根据提供的局部和整体特征知道是什么动物。

  难点:对比发现老虎和斑马都是黑条纹的,但是他们的皮毛颜色不一样。

  五、活动过程

  (一)激发兴趣,敢于探险

  1.教师请幼儿猜一猜说一说图片展示的是什么地方。

  师:小朋友好,今天我们要去一个好玩的地方,你们知道是哪里吗?

  师:这里是动物城,里面有许许多多的小动物。你们想在动物城遇见什么小动物?

  2.邀请幼儿一同去动物城做客。

  师:你们想不想一起去动物城?那我们出发吧。

  (二)智闯动物城

  1.观察动物的局部,猜一猜是什么小动物藏起来了。

  师:这里有几条路?是什么颜色的?每条路上都藏了一只小动物,有一条路上的小动物会吃人,另一条路上的小动物不会吃人。你们要保护好自己,选择一条安全的路。

  师:你们猜一猜蓝色路上是什么小动物藏起来了?你怎么知道的?它的条纹是什么样子的?

  师:你们知道黄色路上是什么小动物藏起来了吗?你怎么知道的?它的条纹是什么样子的?

  师:这两个小动物的条纹一样吗?你怎么知道是斑马还是老虎?

  师:我们可以选择哪条路呢?

  2.动手操作,帮助动物找影子。

  师:咦?这里有许多的小动物。有哪些小动物呢?

  师:小动物们把自己的影子丢了,你们能帮他们找到自己的影子吗?

  师:老师给每个小朋友都都准备了小动物和它们的影子呢,快去试一试找一找它们的影子吧。

  3.总结。

  师:你们找到它们的影子了吗?你是怎么知道这是它们的.影子的?

  (三)获得胜利

  师:终于到动物城啦,给自己鼓鼓掌吧。国王想邀请你们一起观看他们自己拍摄的电影呢。我们一起去看看吧。

  六、活动延伸

  和小朋友一起观看《疯狂动物城》电影,说一说自己最喜欢动物的特征让其他人猜一猜。

  七、活动反思

  在本次活动中幼儿能积极参与到其中,对活动感兴趣。在闯关的第一个环节让孩子把老虎的花纹和斑马的花纹做对比,知道虽然条纹一样,但是皮毛颜色不一样。幼儿愿意大胆表达自己的想法。第二个环节是让孩子找动物的影子。在动手操作的过程中能够让孩子加深对动物整体特征的印象。最后在活动结束后组织孩子去看一看动物的影片,能激发孩子对动物的喜爱之情。

小班科学动物的教案7

  活动目标:

  1、了解小动物过冬的一般常识。

  2、培养幼儿对自然现象的兴趣。

  3、能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望。

  4、积极参与探索活动,萌发求知欲,体验成功快乐。

  重点:了解小动物过冬的一般常识。

  难点:培养幼儿对自然现象的兴趣。

  活动准备:猴子、老虎、鸭子、蝙蝠、蜜蜂等小动物的图片。

  动物过冬课件

  活动过程:

  一、师讲述小动物组织教学,引起兴趣。

  师:冬天到了,天变冷了,你们想知道小动物们是怎样过冬的吗?

  二、出示小动物的图片,让幼儿了解这些小动物过冬的一般常识。

  师:你们看,小动物在冻得难受时怎么办?老虎在冷的时候在干什么?蝙蝠躲藏在洞穴里做什么?鸭子在冬天里还在冰冷的水里游动,但是它是怎么游的?蜜蜂在冷的时候怎么办?

  三、培养幼儿对自然现象的兴趣。

  师:小动物真有趣,都有自己过冬的办法,老师告诉你们,小动物的`秘密还多着呢。

  过冬的趣话结束活动。

  反思:

  这节课通过幼儿了解动物过冬的方式,其实动物也很聪明,为了能生活下去,不让自己饿死、冻死,都有度过寒冬的方式,还丰富了词汇。让幼儿更懂得怎样去爱护动物。在以后的教学中,要多让幼儿观察一些事物,多了解一些科学知识。

小班科学动物的教案8

  活动目标

  1、根据动物影子寻找相应的动物,了解一些常见动物的明显特征。

  2、有观察、发现、比较的兴趣,乐意表达自己的想法。

  活动准备

  1、动物课件PPT。

  2、展板,贴有小动物的图片。

  3、塑封的小动物影子图片。

  活动过程

  一、分享交流,再现经验

  1、小朋友,你喜欢哪个动物宝宝?为什么呢?

  (幼儿发表自己的的想法,如:小猫,追问:你喜欢小猫什么呢?)

  2、小结:动物宝宝很可爱,还有很多的本领呢。

  二、情景导入,感知特征

  1、今天,草地上来了一群小动物,想和宝宝玩“捉迷藏”的游戏。它们是谁呢?

  它们躲在哪里?请你仔细找一找,再和好朋友说一说。(幼儿相互交流,自由表达。)

  2、提问:你找到了谁?它躲在哪里?(我看到了小兔,在草丛里)追

  问:你从哪里看出来是小兔呀?(长耳朵)

  我们大声地把小兔请出来吧!小兔小兔,快出来吧!

  我们来学小兔。小兔小兔真可爱,长长耳朵短尾巴,走起路来蹦蹦跳。

  3、提问:大象在哪呢?我怎么没看见?

  你怎么知道这是大象的呢?(长鼻子)大象的长鼻子甩起来。大树后面躲着的真的是大象吗?

  你们找对了,真的是大象。大象有两个大耳朵,象扇子;四条腿粗粗的,象柱子;小尾巴,细细短短的,象个小辫子。

  我们一起来学一学。大象大象真可爱,长长鼻子甩一甩,吸足水儿洗个澡。

  4、刚才有宝宝说看到小鸡和小鸭了,那么小鸡和小鸭在哪里呢?为什么你觉得这是小鸡和小鸭?

  (小鸡嘴巴尖尖的,小鸭嘴巴扁扁的)除了嘴巴,还可以从哪里看出它们是小鸡和小鸭呢?

  (小鸡的脚像树枝是分开的,小鸭的脚上是连起来的)

  小结:我们可以从上往下看,小鸡、小鸭的嘴巴、身体和脚长的不一样。

  为什么小鸭的脚趾都连起来呢?(小鸭会游泳,小鸡不会)

  原来小鸭脚趾连起来,叫蹼,当小鸭在水里游泳时,蹼就像船桨一样帮助小鸭划水。

  叽叽叽、呷呷呷,小鸡小鸭唱着歌来了。

  我们也来学一学。小鸡小鸡真可爱,尖尖嘴,细细脚,唱起歌来叽叽叽。

  小鸭小鸭真可爱,扁扁嘴,水里游,走起路来摇啊摇。

  小结:刚才,宝宝们看到动物的影子就找到了小动物。

  三、配对游戏,迁移经验

  1、瞧,这里来了好多的小动物,是谁呢?它们想来玩“找影子”的游戏。它们的影子会是什么样的`呢?

  那里有好多的影子,请宝宝们去找一找,看看是哪个小动物的影子,找到了就送到它的身边。

  2、幼儿自由选择一个小动物进行配对游戏,教师巡视观察。

  你找到了谁的影子,你是怎么看出来的?根据游戏中出现的问题,集体解决或验证。

  3、你们帮这么多的小动物都找到了影子。小动物不同的动作就会有不同的影子,我们一起到外面去

  学一学小动物的各种动作,看看它们的影子是不是也会变。

小班科学动物的教案9

  活动目标:

  1、通过游戏,了解哪些动物是冬眠的。

  2、尝试在游戏中说说英语,体验游戏的快乐。

  3、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  4、能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果。

  活动准备:

  1、幻灯片—冬眠的动物

  2、趣味练习:给冬眠的动物写封信

  活动过程:

  一、说说冬眠的小动物请幼儿说说,知道有哪些小动物是冬眠的。

  二、观看幻灯片,师生讨论。

  讨论幻灯片中的小动物是否冬眠。

  (其中有争议的地方可让幼儿在"小问号"内记录。)

  三、游戏:Wake up!冬眠的动物醒来啦!

  1、玩法幼儿对纸袋里的小动物说些有关春天的话,然后把冬眠的小动物拉出来。

  2、玩法幼儿做冬眠的小动物,教师做叫醒小动物的人。

  听到"冬天来了,许多小动物开始冬眠啦!"幼儿做睡觉状。

  听到"春天来了,冬眠的动物醒来了。

  小青蛙,Wake up!Wake up!"小青蛙就做醒过来的样子。

  然后再去把其它冬眠的动物叫醒。直至所有的小动物都醒过来。

  规则:冬眠的动物听到"wake up!wake up!"才可醒来。

  叫醒小动物的人要说一些有关春天的话。

  四、给冬眠的动物写封信冬眠的`小动物醒来了,小朋友想对它们说些什么话呢,写下来吧。

  教学反思:

  在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣,并且达到了预期目标,效果非常好,甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心,也知道了保护环境的必要性,同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力,这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

小班科学动物的教案10

  设计思路:

  三至四岁的孩子是自我认知、自我意识初步形成的时期,他们对周围事物越来越感兴趣。我在设计这活动时,从幼儿的兴趣点着手,结合小班幼儿的年龄特点,选题不宜太难,以情境引入课题,带宝宝们去动物餐厅吃美食,利用一一对应的方法找朋友,比较出物体的多少。同时,在活动中为幼儿提供操作、探索的机会,有利于幼儿的认知活动向更深、更广的层次迈进。

  活动目标:

  1.愿意积极参与比较数量多少的活动。

  2.能用添1或去1的方法让两组物体的数量变成一样多。

  3.知道用重叠、并放、连线等一一对应的方法比较两组物体数量的多少,并用语言表述操作结果。

  活动准备:

  1.鱼、老鼠图片、花生、纸杯、水彩笔。

  2.资源包材料:操作卡《请朋友吃一吃》

  活动过程:

  一、初步感知一一对应比多少。

  1.男猫宝宝和女猫宝宝结伴去餐厅,观察比较男猫宝宝和女猫宝宝的数量,判断多少。

  2.到餐厅就坐,观察比较猫宝宝和椅子的数量,判断多少。

  3.分发杯子喝水,观察比较猫宝宝和杯子的数量,判断多少。

  小结:判断比较两组物体的多和少,用添1的方法可以是相差1的两组物体的数量一样多。

  4.探讨用什么样的方法判断一整盘鱼和所有猫的数量关系。

  小结:我们可以每一只小猫从盘子里拿一条鱼,这样一一对应比较多少,就能判断鱼和猫的数量是不是一样多。

  二、幼儿两两合作判断5只老鼠与4颗花生谁多谁少,还是一样多?

  三、完成操作练习,巩固用去1、添1使两组物体相等的方法。

  1、幼儿完成《请朋友吃一吃》的练习,指导语:请你用连线的方法使每只小蚂蚁吃一粒豆子,并比较蚂蚁和豆子的数量,谁多谁少还是一样多?想个办法让每只小蚂蚁吃上好吃的`豆子吧!

  2、相互检查、评价操作结果。

  活动反思:

  幼儿多次进行匹配活动后,认识并理解了相关的两个物体之间的一一对应的关系,活动中能够确定两组物体数量说多谁少,还是一样多。并掌握了使两组数量不相等的物体变得相等的方法,目标基本达成,我的小结不够全面。

小班科学动物的教案11

  一、活动目标

  1.培养幼儿热爱动物的情感,喜欢和小动物做游戏。

  2.喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。

  二、活动课时:1

  三、活动重难点:

  重点:使幼儿产生对小动物的兴趣,愿意亲近小动物,加深对小动物的关爱。

  难点:如何在活动中认识并正确说出物体的上下方位。

  四、活动准备:

  1 玩具兔子、小狗、小猫、小羊

  2 自制食物道具:萝卜、骨头、小草、小鱼

  五、活动过程:

  1 教师告诉小朋友:今天有许多小动物来和小朋友做游戏,教师一一请出。

  2 出示小动物,请幼儿数数有几个小动物,说出有谁,它们怎样叫?喜欢吃什么食物?

  3 教师给小动物准备了许多食物,让幼儿说说都有什么?

  4 请小朋友选择喜欢的.小动物给他们喂食物,边喂边说:“小兔请吃红萝卜”“小狗请吃肉骨头”“小羊请吃草”“小猫请吃鱼”。鼓励幼儿大胆讲话。

  5、做一做:小朋友,你知道下面的小动物喜欢吃什么吗?请你连一连。

  6、与小动物们一起唱歌“我爱我的小动物”。

  延伸活动:

  1 分组活动:给小动物盖房子、给小动物串项链、给小动物做食物、喂小动物吃东西。

  2 与小动物们一起玩游戏“捉迷藏”。

小班科学动物的教案12

  活动目标:

  1、了解不同的动物有不同的洗澡方法。

  2、培养幼儿多向性思维,激发幼儿对动物的兴趣。

  活动准备:

  1、幼儿用书《动物洗澡》,亲子单《动物洗澡》。

  2、配套挂图。

  3、音乐《大公鸡》。

  4、大象、鸡、猫和八哥洗澡的视频。

  活动过程:

  一、创设情境,引出问题

  1、“有一天,天气很好,太阳很大,很热,小朋友乐乐和一群小动物们快乐的做游戏,有大象、河马和一群小鸡等,他们唱呀他跳呀,玩的非常开心,一会儿就出了满身的汗。乐乐觉的难受极了,请小朋友帮他想个办法,他怎么样就可以感觉到舒服了呢?”(让他去洗澡)

  2、幼儿发言回答,鼓励幼儿想的方法和别人的不一样。

  “乐乐听了小朋友的方法,回家拿水洗了个澡舒服极了,那小动物们怎么样洗澡呢?我们来猜猜。”

  二、出示亲子单,让幼儿用铅笔猜猜,连连。

  向幼儿介绍操作纸以操作方法。

  “右边是大象、河马和鸡,左边是它们洗澡的方式。请小朋友给他们连一连,猜猜它们用什么洗澡的。”

  “这是表示用什么洗澡呀?”(大象用水洗澡、河马用泥洗澡、鸡用沙子洗澡)

  幼儿操作,教师巡回观察,提醒幼儿快速的完成。

  二、通过视频和图片揭秘动物洗澡的方式及原因。

  ①通过视频了解大象洗澡的方式。

  “刚才你猜大象是怎么洗澡的吗?”(用自己的鼻子吸了水,再冲在自己身上洗澡的。)

  “真的是这样吗?”

  播放大象洗澡视频。

  “哇,真的是这样!大象为什么这样洗澡啊?”(鼓励幼儿大胆的表述)

  教师小结:大象喜欢往自己身上喷水,这样即使很热的太阳下也能觉得很凉爽。

  ②了解河马洗澡的方式及原因。

  “河马是怎么洗澡的呢?”(用泥洗澡的)

  展示河马用泥洗澡的图片。

  “谁知道河马为什么要把自己身上裹上厚厚的泥浆呢?”(鼓励幼儿大胆说出自己的想法)

  “原来泥浆可以除掉身上的苍蝇和害虫。这些泥浆干了之后就的“皮肤”,这样就不会被太阳晒伤,而且蚊子也咬不动了。”

  ③了解鸡洗澡的奇特方式及原因。

  “大象是用水洗澡的,河马用泥浆洗澡的,小鸡们是怎么洗澡的?小朋友知道吗?”(幼儿回答不出的话播放《大公鸡》的歌曲提醒幼儿)

  “歌曲里面唱,鸡是怎么洗澡的'?”(用沙子洗澡的)

  “你们见过鸡用沙子洗澡吗?”(没有)

  播放《鸡洗澡》视频。

  “那我们一起去看看吧!”

  “好奇怪啊,你们知道为什么鸡不用水洗澡也不用泥浆洗澡,而是用沙洗澡呢?”

  教师告诉幼儿:“因为鸡用沙洗澡不仅能洗掉身上的脏东西,还能让它身上的寄生虫也通通逃走呢。”

  三、请幼儿说说自己知道的动物洗澡方式。

  “有谁知道其他小动物洗澡的方式呢?”

  四、请幼儿再次用水笔连线,巩固大象、河马和鸡的洗澡方式。

  “现在小朋友知道它们是怎么洗澡的了吧!那么我们用水笔再来连连看。”

  四、教师总结

  “在动物世界里,还有许多不同的有趣的洗澡方式,让我们再来看看吧!”

  播放“猫洗澡”“八哥洗澡”的视频。

小班科学动物的教案13

  活动目标

  1、知道动物有很多本领,乐意在集体中与同伴一起讨论并作介绍。

  2、对有关动物的奥秘感兴趣。

  3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  4、乐于探索、交流与分享。

  活动准备

  1、收集关于动物在运动方式、捕食、自我保护等方面的图书或其他相关资料。

  2、幼儿听过《小鹿历险记》的故事。

  3、乌龟和食物。

  活动过程

  1、观察乌龟觅食,引发探索动物本领的兴趣。

  让幼儿分组观察小乌龟觅食的情况。

  让幼儿向大家介绍自己的发现。

  2、讨论:动物的本领。

  师提出问题,拓展话题:“有的'小动物捕食的本领很大,有的小动物很会自我保护,你知道哪些动物有什么样的本领呢?”

  让幼儿分组自由讨论、介绍。

  每组推荐1~2名幼儿介绍,同时展示所收集的资料。

  3、拓展幼儿的经验。

  教师给幼儿介绍一些动物的本领,如壁虎、章鱼等,引发幼儿继续探索的欲望。

  活动延伸

  鼓励幼儿继续收集资料,探索发现动物的神奇本领,并在日常活动中交流。

  1、通过活动初步了解到一些动物在运动方式、捕食、自我保护等方面的神奇本领。

  2、积极参加小组讨论,并能主动向大家介绍。

  教学反思:

  幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点,喜欢直接参与尝试,对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的层次性、开放性,幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法,主动探索,体验成功的快乐。

小班科学动物的教案14

  活动目标

  1、了解青蛙和蛇冬眠的现象,培养幼儿探索的兴趣。

  2、引导幼儿在同伴面前用语言大胆表达自己的意愿。

  3、练习涂色和搓泥,促进幼儿小肌肉群的协调发展。

  活动准备

  1、课件:图片—蛇,青蛙

  2、PPT:冬眠

  活动过程

  1、出示图片:蛇、青蛙,引出课题。

  教师:你们认识这两个小动物吗?看看它们是谁”?

  (幼儿说出动物名字)。

  教师:“下雪了,天冷了,冬天来到了,人们穿上了棉衣服、生上火炉过冬,

  那么青蛙、蛇,冬天到那去了呢?它们是怎样过冬的,你们知道吗”?

  (幼儿自由讨论)

  2、看课件,教师引导幼儿了解青蛙和蛇是怎样过冬的。

  (1)教师:请小朋友看大屏幕,你们自己去寻找答案吧?

  (教师引导幼儿发现青蛙、蛇是冬眠过冬的')

  (2)教师小结:刮风了,下雪了,冬天来到了,青蛙和蛇都躲在洞里,不吃不喝,一动不动,

  睡到明年春天暖和了才出来,这样过冬叫冬眠。

  3、课件演示

  让幼儿说一说还有那些动物是冬眠过冬的。

  4、在律动音乐的伴奏下,让幼儿模仿青蛙和蛇的动作。

  活动延伸

  教师和幼儿一起讨论其它小动物是怎样过冬的。

小班科学动物的教案15

  目标:

  1.初步了解青蛙、刺猬等小动物冬眠的现象。

  2.尝试使用礼貌用语"请……"。

  3.乐于主动探索和表达。

  4.乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。

  5.通过观察、交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变。

  准备:

  ppt过程:

  一、场景导入:下雪了小朋友知道现在是什么季节吗?我们是怎样过冬的?让我们去让我们去森林里看看小动物是怎样过冬的好吗?

  二、拜访小动物的家。

  (1)小动物(剌猬)家。

  尝试使用礼貌用语"XXX你好,请你出来和我们一起玩,好吗?"观察小刺猬睡觉,引出"小刺猬在睡觉,不吃不喝,一直睡到春天才出来玩儿,原来它在冬眠"。

  (2)小动物(青蛙)家。

  运用礼貌用语"请……"猜猜小青蛙为什么不理睬我们?它在做什么呢?引出"冬眠"。

  (3)结合图片,观察还有谁在冬眠?为什么这些小动物要冬眠?

  小结:到了冬天,天气变得很冷,小动物们可吃的东西变少了。它们找不到吃的,怎样度过又冷又饿的冬天呢?它们就想出了躲在家里睡觉,不吃也不喝,一直睡到春天再出来的好办法!这个不吃不喝、躲起来睡觉过冬的办法就叫――冬眠。

  三、送小动物回家冬眠。

  (1)根据特征找小动物的家。

  (2)乐意说说自己送哪个小动物回家了。

  幼儿在为小动物找家的操作活动中,再次加深对小动物冬眠的印象!

  教学反思:

  在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的`学习兴趣,并且达到了预期目标,效果非常好,甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心,也知道了保护环境的必要性,同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力,这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

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