《谁会这样》中班教案

《谁会这样》中班教案

　　作为一名默默奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的《谁会这样》中班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

《谁会这样》中班教案1

　　中班艺术活动：《谁会这样》

　　教学内容

　　谁会这样（2稿）

　　领域

　　艺术

　　时间

　　08．9．24

　　班级

　　中2班

　　执教者

　　杨敏钰

　　设计意图

　　本月，我们根据中班幼儿的年龄特点（这个时期的幼儿对动物较感兴趣，并喜欢随音乐唱一唱、跳一跳）、结合实际情况，选择了《谁会这样》这首歌曲来组织活动。《谁会这样》本是一首少数民族问答式的儿歌，作曲家潘振声给它谱上了舒缓优美的旋律。我们组织本活动目的.在于通过老师的有效引导，运用情境、动作等策略学唱歌曲，使幼儿对问答式歌曲有兴趣，能够有表情地演唱。整个活动中老师起一个引导者和支持者的作用，力图使活动呈现趣味性，游戏性，寓教育于快乐之中。

　　教学反思

　　一、本次活动为幼儿营造了一个宽松的活动气氛，孩子们对这首歌曲很感兴趣，非常急切地表现出自己的感受，老师提供给了孩子自由表现的机会，尊重了每个孩子的想法和创造，较好地调动了其参与活动的积极和主动性，使每个孩子在活动中都得到了发展和提高。

　　二、在歌唱的活动中，教师应该把一些简单的演唱时的坐姿、发声方法授给幼儿，比如：怎么坐？嘴巴呈什么状？什么时候换气？等；老师在整个活动中都应把握“把幼儿作为活动的主体，总是让幼儿走在前头”的原则，通过多种方式激发、引导幼儿深入地理解、感受、演唱歌曲。

　　附教案：

　　一、活动内容：

　　谁会这样

　　二、活动目标：

　　1、通过创设情境辅助学唱歌曲，能用一问一答的方式有表情地演唱。

　　2、对问答式歌曲有兴趣，喜欢参与歌唱活动。

　　三、活动准备：

　　音乐、图片三张

　　四、活动过程：

　　1、倾听歌曲，初步感受歌曲。

　　2、师再次演唱歌曲，幼儿进一步熟悉歌词。

　　幼儿倾听后回答问题。（鸟儿扑扑翅膀飞呀飞、鱼儿摇摇尾巴点点头、马儿四脚离地身不摇）

　　师幼以问答方式学念歌词，配上动作。

　　教师问幼儿答，幼儿问教师答。

　　3、第三次倾听歌曲。

　　要求幼儿仔细倾听后，和老师进行对话演唱。

　　4、幼儿演唱歌曲。

　　教师问幼儿答的方式演唱歌曲；幼儿问教师答的方式演唱歌曲。

　　分组演唱。一半幼儿问一半幼儿答。

　　5、边演唱边用动作表示。

　　指名三位幼儿扮演鸟、鱼、马，其余幼儿唱，这三个幼儿在回答处站出来边表演边唱。

《谁会这样》中班教案2

　　活动目的：

　　1.感知各种动物的运动特征。

　　2.初步学会唱《谁会这样》，并能用动作进行表演。

　　活动准备：

　　小鸟头饰一个，《小鸟飞》和《谁会飞》磁带录音一盒。小鱼头饰一个。

　　活动过程：

　　1.律动。

　　伴随着《小司机》的音乐入室。

　　师：现在我们一起来做司机开车的动作，边唱歌边进活动室。

　　2.师幼问好。

　　师：小朋友们好。

　　3.练声：《布谷鸟》。

　　第一遍：要求用自然的声音练唱。

　　第二遍：能配上动作进行练唱。

　　4.学唱歌曲。

　　（1）以谈话的方式引入，鼓励幼儿说出自己的看法。

　　师：刚才我们练声歌里的.布谷鸟给你们出了个题目，现在大家一起来听听它说了什么？

　　（1）你们知道谁会飞？

　　（2）它是怎么飞？

　　5.幼儿自由回答问题，鼓励幼儿大胆说出自己的想法。

　　（1）出示小鸟头饰，激发幼儿的兴趣。

　　师：你们看看我请来的这只小鸟，它是怎么飞的？

　　（2）师扮演小鸟角色表演歌曲，引导幼儿理解歌词

《谁会这样》中班教案3

　　活动目的：

　　1.感知各种动物的运动特征.

　　2.初步学会唱《谁会这样》,并能用动作进行表演.

　　3.培养探索自然的兴趣。

　　4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　活动准备:

　　小鸟头饰一个,《小鸟飞》和《谁会飞》磁带录音一盒.小鱼头饰一个

　　活动过程:

　　1.律动:伴随着<>的音乐入室.

　　师:现在我们一起来做司机开车的.动作,边唱歌边进活动室.

　　2.师幼问好.

　　师:小朋友们好.

　　3.练声:<>

　　第一遍:要求用自然的声音练唱.

　　第二遍:能配上动作进行练唱.

　　4.学唱歌曲:

　　(1)以谈话的方式引入,鼓励幼儿说出自己的看法.

　　师:刚才我们练声歌里的布谷鸟给你们出了个题目,现在大家一起来听听它说了什么?

　　(1)你们知道谁会飞?

　　(2)它是怎么飞?

　　幼儿自由回答问题,鼓励幼儿大胆说出自己的想法.

　　(2)出示小鸟头饰,激发幼儿的兴趣.

　　师:你们看看我请来的这只小鸟,它是怎么飞的?

　　(3)师扮演小鸟角色表演歌曲,引导幼儿理解歌词。

　　教学反思：

　　引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

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