大班语言亲爱的小鱼教案

时间：2022-06-13 11:27:38 教案我要投稿

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大班语言亲爱的小鱼教案

　　作为一名无私奉献的老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案要怎么写呢？下面是小编为大家收集的大班语言亲爱的小鱼教案，欢迎阅读与收藏。

大班语言亲爱的小鱼教案

大班语言亲爱的小鱼教案1

　　活动目标：

　　1、关注故事线索的发展，大胆想象、猜测故事情节，理解故事内容。

　　2、感受猫和小鱼之间的浓浓友情，大胆用完整的语言，具体的动作表达。

　　3、体验绘本阅读的乐趣。

　　活动准备：自制图书《亲爱的小鱼》

　　活动过程：

　　一、亲亲热热和朋友打招呼导入活动：

　　师：小朋友好，今天老师带来了两位朋友，和它们打个招呼吧？

　　幼：小猫你好，小鱼你好

　　二、分段分享绘本，感受理解故事内容。

　　1、出示绘本第一部分，讨论：

　　师：小猫和小鱼在一起会发生什么事情呢？

　　幼：（猜想）

　　师：是你们说那样吗？让我们来看一看。

　　幼：喂小鱼吃东西，亲小鱼，看着小鱼

　　师：小猫在做这些事的时候心里是怎么想的呢？

　　幼：（回答）

　　师：你们的想法都不一样，让我们来听听：小猫对小鱼说：亲爱的小鱼，我好爱你呀，为了让你快点长大，我会喂你面包；每天我都会亲吻你，而且我永远不会忘记你，可是我亲爱的小鱼你是会长大的，大的再也无法呆在我小小的鱼缸里。

　　2、出示绘本第二部分，进一步感受爱的.含义。

　　师：小猫是怎么做的？

　　幼：回答

　　师：小猫那么爱小鱼为什么还把它放入了大海？

　　幼：因为小猫想给小鱼自由，让它回到大海里。

　　师：亲爱的小鱼，我会把你带到大海边，看你自由的离去，你的多么的快活，可是亲爱的小鱼我好想你啊。小猫正是因为爱小鱼才给了它更多更大的自由。现在它的心情是怎么样的呢？

　　幼：心里很伤心很难过。

　　师：你能将现在小猫的心情表现出来吗？

　　3、出示绘本第三部分，讨论：

　　师：我会在这里等你一整天，从白天等到夜晚，可是你怎么还没有回来呢，我要把我唯一的帽子扔进大海，看你会不会把它带回来。

　　师：小鱼会不会回到小猫的身边？为什么？

　　4、出示小鱼游回的书页，讨论：

　　师：我们来看一看，小鱼到底回来了没有？

　　师：小鱼为什么会回来呢？

　　幼：小鱼也爱小猫呢。

　　师：小猫现在又是怎么样的心情了呢？

　　幼：小猫很开心。

　　师：谁来做小猫？谁来做小鱼？让它们快乐的在一起。

　　5、出示最后一页绘本

　　师：它们在一起做了什么呢？小鱼对小猫说，我会成为你的小船，带你远航，穿过河流和大海，来到长着青青棕榈的小岛，我们就住在哪里，一直玩丢帽子的游戏。小鱼和小猫成为了永远的朋友。

　　师：来，孩子们请坐让我们一起来完整的欣赏绘本故事《亲爱的小鱼》，感受小猫和小鱼之间浓浓的友情吧。

　　三、延伸讨论：

　　师：在我们的生活中，也有很多人爱着你们，你们会怎么做的呢？

　　幼：

　　师：当别人爱我们的时候，我们也要学会感谢别人，心里想着别人。让我们把这个好听的故事和你的好朋友分享吧！

大班语言亲爱的小鱼教案2

　　一、活动目标：

　　1．理解绘本内容，感受故事中温馨、充满爱意的情感。

　　2．根据故事情节的发展，大胆想象、猜测，并运用完整的语言进行讲述和表达。

　　二、活动准备：

　　Ppt

　　三、活动过程：

　　一、呈现封面和主题，引发思考

　　1．告之幼儿绘本题目：“亲爱的小鱼”

　　亲爱的是什么意思？谁是你的亲爱的？

　　2．呈现绘本封面，引出主角，引发幼儿的猜测与联想：猫为什么会叫鱼亲爱的`？

　　二、师幼共读绘本的前半部分，体验角色间的真挚情感。

　　1．呈现第三张图片：为了让小鱼快点长大猫是怎么照顾小鱼的？

　　2．呈现第四张图片，引导幼儿思考和讨论：小鱼长大了，在鱼缸里呆不下了，怎么办？你觉得小猫会怎么做？

　　三、完整倾听绘本内容，了解情节的发展，引发思考和讲述。

　　1．教师完整讲故事一遍，引导幼儿仔细倾听。提问：小猫是怎么做的？

　　呈现第五张图片：你从哪里看出来小鱼呆在大海里更快乐？为什么？呆在大海里有什么好处？

　　2．呈现第六组图片：小猫是怎么想念小鱼的？

　　3．呈现第七组图片：小鱼是怎么做的？引导幼儿用较为完整的语言来讲述。

　　四、完整欣赏绘本，感受浓浓的温情与爱意。

　　1．教师运用PPT完整讲述绘本内容一遍。

　　五、迁移经验，体验情感。

　　1．看完这本书后你的感觉是怎么样的？

　　2．结合幼儿入小学的事件，引发幼儿的讨论，达到情感的共鸣，然后请幼儿选择一种自己喜欢的方式与老师告别。

大班语言亲爱的小鱼教案3

　　活动意图：

　　绘本教学最重要的就是让孩子学会观察图片，千方百计地激发孩子的阅读兴趣，鼓励孩子把话说完整，有助于他们把原有经验系统化。

　　活动目标：

　　1、在猜测和阅读中理解故事内容。

　　2、用连贯的语言表达自己的想法。

　　3、感受小猫和小鱼间浓浓友情和浓浓的爱。

　　活动准备：

　　1、PPT和背景音乐

　　活动过程：

　　一、导入，初步了解绘本的概念

　　1、师：今天老师要和大家一起来欣赏一个有趣的绘本故事，这本故事书是由法国的一位叫安德烈的作家叔叔写的，我们先来看看这张（打开扉页），你看到了画面上有谁？

　　师：你觉得画面上小猫想干什么？她是不是想吃小鱼呢？

　　师：你们想不想知道这本书到底讲了一个什么有趣的故事呢？

　　师：今天，老师为每个小朋友都准备了一本绘本小图书，现在就请你们轻轻地把书宝宝请出来吧！

　　2、认识封面，知道故事名字

　　师：你们知道这本书最外面的这页叫什么吗？（封面）

　　师：这本书的封面——也就是故事的.题目，是小猫对小鱼说的一句话，叫《亲爱的小鱼》，这个故事的题目叫什么呀？（学生重复一遍）

　　二、初步阅读绘本，了解故事的主要内容

　　1、学生自由阅读绘本，根据画面细节猜测故事内容。

　　师:现在让我们一起来看一看这个有趣的故事，大家在看的时候要安静用心的看，看看书中到底讲了一个什么样的故事?找找你最喜欢的画来说一说！

　　师：你在书中看到了一个什么样的故事？（学生自由讲述）

　　2、看课件，师生共同阅读绘本故事

　　(1)看PPT第3、4页

　　师：本来猫和鱼之间会怎么样的？可是这里的小猫在干什么？它会怎么对小鱼说？

　　(亲爱的小鱼，我好爱你，我会每天喂你面包，你要快快长大)

　　(2)看PPT5、6页

　　师：这张图上的小猫在干什么？你从哪里看出来的？（云朵状的标记）你猜猜看它可能在思考什么问题？

　　师：原来小猫是在想：亲爱的小鱼，你越长越大，总有一天，你住不下小鱼缸了。

　　师：小鱼长得越来越大，小鱼缸已经不能容下它了，你觉得这时候的小猫会怎么做呢？

大班语言亲爱的小鱼教案4

　　活动目标：

　　1、能关注故事发展线索，大胆想象，并尝试用连贯的语言表达。

　　2、通过阅读绘本故事，感受猫和小鱼间的爱。

　　3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

　　活动过程：

　　一、PPT导入画面，引出课题。

　　小猫咪看着小鱼，想干什么?这就是我们今天要学的故事《亲爱的小鱼》。点击出现文字。

　　二、分析绘本，进入情境。

　　(一)师幼互扮演角色进行互动。

　　(二)分析图片1——5，感受小鱼与小猫之间的爱。

　　问：如果你是小猫咪，你会怎么办?(把他放到大海里。)小猫把小鱼放如大海表情怎样?小猫的心情会怎样?

　　(三)白天夜晚小猫的心情与期盼。

　　如果你是猫咪，如果你是猫咪现在最最希望什么?

　　讨论：小猫会用什么办法让小鱼回来呢?

　　(四)教师点击3张画面并讲述：远航的快乐。师幼玩丢帽子的游戏(五)最后小鱼离开了吗?点击为什么小鱼回到大海后，还是选择回到了小猫的身边和小猫在一起?

　　小结：小猫爱小鱼，给了小鱼自由让他回到大海里。小鱼也很爱小猫，在回到了大海后还是留在了小猫身边，正是他们中间这份浓浓的爱，让他们彼此谁也离不开对方。

　　2、你听了这个故事心里有什么感觉?(很开心、很感动)三、幼儿人手一本书，再完整讲故事。

　　师：我非常喜欢这个故事。老师非常爱你们，那么小朋友，你爱谁呢?

　　回家对爸爸妈妈也大声地说一声：亲爱的`爸爸妈妈我爱你!

　　教学反思：

　　《亲爱的小鱼》是个充满爱的故事，配上轻柔的音乐，静谧中充满温馨，孩子们非常感兴趣。同时，也让我看到了孩子们对文学作品不一样的见解，她们丰富的想象和可爱童真，孩子的潜力是无限的，只有引领孩子真正走进文学作品感受爱，懂得爱，珍惜爱，愿意付出爱才是绘本教学的意义所在。

大班语言亲爱的小鱼教案5

　　活动目标：

　　1、理解绘本内容，感受故事中温馨、充满爱意的情感。

　　2、根据故事情节的发展，大胆想象、猜测，并运用完整的语言进行讲述和表达。

　　3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　活动准备：

　　ppt和背景音乐

　　活动过程：

　　一、呈现封面和主题，引发思考

　　1、告之幼儿绘本题目："亲爱的小鱼"。亲爱的是什么意思?谁是你的亲爱的?

　　2、呈现绘本封面，引出主角，引发幼儿的猜测与联想：猫为什么会叫鱼亲爱的?

　　二、师幼共读绘本的前半部分，体验角色间的真挚情感。

　　1、呈现第三张图片：为了让小鱼快点长大猫是怎么照顾小鱼的?

　　2、呈现第四张图片，引导幼儿思考和讨论：小鱼长大了，在鱼缸里呆不下了，怎么办?你觉得小猫会怎么做?

　　三、完整倾听绘本内容，了解情节的发展，引发思考和讲述。

　　1、教师完整讲故事一遍，引导幼儿仔细倾听。提问：小猫是怎么做的?呈现第五张图片：你从哪里看出来小鱼呆在大海里更快乐?为什么?呆在大海里有什么好处?

　　2、呈现第六组图片：小猫是怎么想念小鱼的?

　　3、呈现第七组图片：小鱼是怎么做的?引导幼儿用较为完整的语言来讲述。

　　四、完整欣赏绘本，感受浓浓的温情与爱意。

　　教师运用PPT完整讲述绘本内容一遍。

　　五、迁移经验，体验情感。

　　1、看完这本书后你的'感觉是怎么样的?

　　2、结合幼儿入小学的事件，引发幼儿的讨论，达到情感的共鸣，然后请幼儿选择一种自己喜欢的方式与老师告别。

　　活动反思：

　　和孩子进行情感的互动，拉近了彼此的距离，创设了宽松的阅读氛围。分页观察图片，和孩子一起阅读，从图片中感受猫咪的爱。让幼儿自主阅读，给了幼儿猜想的空间和时间，同时让孩子自己学着去看图书，思维会更开阔一点，使幼儿阅读更个性化一点师幼共同阅读绘本，了解故事发展情节，体验阅读绘本的快乐。同时在看看、想想、说说提高了幼儿的阅读能力，发展了幼儿的语言表达能力，同时也进一步感受小猫与小鱼之间的情意。从故事中猫和鱼的情谊迁移到幼儿生活中的情谊，感受友情和亲情的美好。

大班语言亲爱的小鱼教案6

　　大班语言活动亲爱的小鱼教案反思主要包含了教材分析，设计理念，活动目标，活动准备，活动重难点，活动过程，活动反思等内容，激发幼儿的阅读兴趣，仔细观察画面，乐意用语言大胆表达阅读结果，根据故事情节发展，大胆想象，猜测情节，感受小猫与小鱼之间浓浓的爱，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看亲爱的小鱼教案吧。

　　教材分析：

　　《亲爱的小鱼》是法国作家安德鲁·德翰的作品。猫爱上了鱼？鱼爱上了猫？看到封面我们也许会生出这样的感觉：这怎么可能。可是孩子们不会，孩子们感觉到了有趣，岸上的猫爱上了水里的鱼。于是一个关于爱的故事展开了。孩子们一下子就进入了故事，在他们的小脑袋里，猫和老鼠就是可以做朋友，猫也完全可以爱上一条鱼！故事在孩子的想象中展开了，猫爱上了鱼，并把鱼养在小鱼缸里，每天都以面色和吻来陪伴小鱼，渐渐地小鱼长大了，因为爱，猫不得不把小鱼送到大海里，小鱼游走了，因为思念猫依然来到分别的地方等候着，最后小鱼在猫的期盼中来到猫的身边，并带着猫去远游。这也许就是爱的最好的回报。

　　设计理念：

　　《亲爱的小鱼》借着一只猫咪与一条小鱼的情谊，温暖地道出爱与包容的真义。作品中表现的是猫和鱼之间的情谊，非常温馨和谐。在幼儿的生活经验中，猫和鱼并不是好朋友，猫是会吃鱼的。但是猫却和小鱼成为了好朋友，非常感人的情节，让幼儿感动深深。于是，我就设计了两个情感环节：一、幼儿自主阅读，初步理解故事情节的发展，感受他们之间的情谊，二、师幼共同阅读，了解故事的内容，进一步感受猫与小鱼之间融融的情意。通过看看、想想、说说，提高幼儿的阅读能力及语言表达能力。同时穿插了游戏和幼儿互动，让幼儿感受到了绘本阅读的快乐。

　　活动目标：

　　1、激发幼儿的阅读兴趣，仔细观察画面，乐意用语言大胆表达阅读结果。

　　2、根据故事情节发展，大胆想象，猜测情节，感受小猫与小鱼之间浓浓的爱。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　ppt课件、轻音乐、大图片4张小图片3组、绘本每人一本

　　活动重难点：

　　活动重点：根据故事情节发展，大胆想象，猜测情节，并用连贯的语言表达想法。

　　活动难点：感受小猫和小鱼之间的爱，并用语言、动作表达情感。

　　活动过程：

　　一、观察图片，猜测角色间的关系，激发阅读兴趣。

　　1、猫看着小鱼会怎么样？

　　2、小猫和小鱼在干什么？（亲吻）你们会亲吻吗？有谁亲吻过你呢？（爸爸妈妈爱你所以要吻你）

　　你们会亲吻吗？（幼儿互相亲吻）

　　你亲吻别人时的心情是怎样的呢？那小猫呢？

　　对了，小猫并没有吃掉小鱼，还和小鱼亲吻，是一对相亲相爱的好朋友了？这是怎么回事呢？让我们看看图书《亲爱的小鱼。》

　　3、出示题目《亲爱的小鱼》师幼进行互动称呼。

　　二、逐步阅读绘本，理解故事内容，感受角色之间的情意

　　引导幼儿阅读绘本前两页。感受猫咪对小鱼的爱。

　　1．点击ppt1。

　　（1）猫咪在干什么？

　　（2）猫咪为什么拿面包来喂它呢？

　　（3）猜一猜猫咪会对小鱼说什么？

　　2．点击ppt2：

　　（1）甜蜜的日子就这样一天天过去了，瞧，小鱼发生了什么变化？你是从哪里看出来的？

　　（2）如果你是小猫，你会怎么做？

　　幼儿大胆想象，自由讨论并讲述自己的猜想

　　让我们一起来看看图书是上小猫是怎样做的！

　　幼儿自主阅读大图片P5—8，体验角色之间的心理变化。

　　幼儿分组进行阅读，教师适时观察

　　1、小鱼长大了，小猫是怎样做的呢？

　　2、小鱼回到大海后，心情是怎样的呢？为什么？

　　3、小猫的心情又是怎样的呢？为什么？

　　4、如果你是小猫，你心里最希望的是什么呢？

　　师幼共同阅读绘本后半部分，感受故事所传递的浓浓爱意。

　　小鱼究竟有没有回来呢？小猫和小鱼后来又发生了什么事呢？让我们接下来一起看看。

　　PPT9—10

　　1、小猫在做什么？小猫为什么要把唯一的帽子扔掉呢？

　　2、如果你是小鱼，你看见帽子会会怎么想？

　　3、小鱼回来了，他们接下去发生了什么事情呢？

　　PPT11—13，

　　1、小鱼回来了他们在一起的在做什么呢？

　　2、她在做什么有趣的游戏呢？

　　三、师幼共读，提炼故事内涵分发小图书，师幼完整欣赏故事

　　（1）听了这个故事，你的心情是怎样的`？

　　（2）你觉得书中哪幅图你感到最感动，最温暖？（为什么）

　　（3）在现实生活中，谁像小猫一样的照顾你呢？（幼儿自由讨论）

　　四、延伸活动带着你的小图书，和更多的小朋友分享这个爱的故事。

　　以“猫看着鱼会怎么样？”一个常理性的问题进行导入，激发幼儿的阅读兴趣。

　　活动反思：

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