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幼儿园小班常识教案

时间:2022-06-17 08:23:04 教案 我要投稿
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幼儿园小班常识教案(精选6篇)

  作为一无名无私奉献的教育工作者,常常要根据教学需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那要怎么写好教案呢?以下是小编精心整理的幼儿园小班常识教案(精选6篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

幼儿园小班常识教案(精选6篇)

  幼儿园小班常识教案1

  活动来源

  小班幼儿喜欢游戏化的、生动有趣的活动。《小小蛋儿把门开》这首歌曲富有儿童情趣,整个乐曲贯穿了小鸡的孵化过程,诱发了幼儿的好奇心,使幼儿产生持久投入音乐活动的热情,提高对音乐活动的兴趣。从感受入手、运用图谱、用具体的情境将孩子自然地带入到歌曲的意境中,引导孩子来感受小鸡出壳时喜悦,用欢快的声音来演唱。

  活动目标

  1.理解歌词,初步学唱歌曲。

  2.感受歌曲中欢快的基调,体验小鸡出壳时的喜悦。

  活动准备

  歌曲的图谱,请配班教师伴奏。

  活动过程

  1.熟悉音乐旋律。

  幼儿听《小小蛋儿把门开》的旋律进入活动室,跟着老师做相应的动作。

  2.理解歌词内容,分句学唱歌曲。

  ①幼儿完整欣赏一遍歌曲。

  教师出示一个大蛋:“谁会在里面呢?我们来听一听。”

  活动评析:好奇是幼儿学习的重要契机。提问式的导入,由此制造的悬念更能诱发幼儿的好奇心和兴趣,使幼儿积极地投入到活动中主动学习,从而培养幼儿对音乐活动的兴趣。

  ②分句出示图谱,理解歌词。

  重点提问:是怎么样一只小鸡?

  小鸡是怎么唱歌的?

  师:谁在里面啊?

  师:老师用好听的声音请小鸡走出来。(边演唱第一句“小小蛋儿把门开,走出一只小鸡来”,边演示图谱。)

  师:这只小鸡长得什么样?(辅助提问:小鸡的身上长着什么?)

  师:这只小鸡是“毛茸茸呀胖乎乎。”(教师边唱边做动作)我们一起来学一学。

  师:小鸡是怎么唱歌的?(出示相应的'图谱。)我们和小鸡一起高兴地唱起来。

  活动评析:小班幼儿以具体形象思维为主,所以借助图谱,让幼儿帮助幼儿理解、分句记忆歌词。图谱也经过精心的设计,首先将小小蛋儿拉开,走出一只小鸡来,十分形象,同时整个图谱也划分出了音乐的乐句,暗含着节奏。

  3.幼儿完整学唱歌曲。

  ①幼儿集体演唱歌曲。“我们用好听的歌声一起请小鸡走出来。”

  ②引导幼儿感受歌曲中小鸡出壳时的喜悦,用欢快的声音演唱。

  ③分组演唱歌曲。

  ④集体演唱,引导幼儿做出“毛茸茸胖乎乎”的小鸡神态。

  活动评析:在孩子学唱歌曲时,不生硬地要求一遍又一遍演唱,而是以孩子感兴趣的方式——请小鸡从蛋宝宝里走出来,引导孩子演唱,生动有趣,同时让孩子获得成功感。演唱的形式也有所变化,从集体到分组再到集体,孩子也有了倾听、表现和提升的机会。

  4.幼儿有兴趣地演唱歌曲。

  ①幼儿配上身体动作演唱歌曲。

  师:“我们也来学小鸡从蛋壳里面钻出来,先蹲下来做一个蛋宝宝。”

  ②幼儿随老师唱鸭宝宝的歌。

  教师提问:还有谁也是从蛋里面走出来的?

  小鸭子是怎么唱歌的?“嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎唱起来。”

  活动评析:通过有趣的小鸡出壳的表演,幼儿体验到用表情、动作、姿态与他人沟通的乐趣。在活动中,教师启发幼儿用自己的身体动作创造性表现蛋宝宝和小鸡,发挥幼儿创编的积极性。在小班的歌词创编活动中,只要求幼儿用少数的替换词来取代原歌词中的相应词汇,以减轻幼儿语言表达的负担。

  5结束:请从蛋宝宝里走出来的小鸡和小鸭一起去外面玩吧!

  活动延伸:幼儿创编从蛋里孵出来的其他动物宝宝的歌。

  活动反思:每个音乐活动的氛围都应符合音乐本身的情绪特点。《小小蛋儿把门开》欢快愉悦,教师的情感投入以及情绪反应也是很重要的。我首先以饱满、向上的情感投入活动,用活泼欢快的语言来引导,唱出了小鸡的高兴和喜悦,影响幼儿,感染幼儿,幼儿情绪活跃,主动参与。音乐活动本身就是一个自然流畅的审美过程。在音乐活动中,过多的语言和生硬的指令会破坏音乐活动的流畅性。在尽量减少生硬的语言同时注意语言的简约,使音乐活动流畅。让孩子在音乐情境中想象与探索、表演小鸡出壳时的动作姿态、感受乐曲欢快的情调、在韵律活动中表达自己愉悦的心情等,这些都是与孩子的生活经验是分不开的,因此活动前的前期经验准备也很重要。

  幼儿园小班常识教案2

  活动过程

  1、师生共同阅读“大图书”,激发阅读兴趣,讨论阅读方法。

  今天,老师带来一本好看的图书,瞧!(出示一本大图书)请大家想一想,

  应该怎样翻看图书?

  启发幼儿回忆看图书顺口溜:先看封面想书名,再按页码依次看。

  (1)我们先来看封面,书名叫什么?你是怎么知道书名的?

  (2)看完封面看哪里呢?页码在什么地方?(请幼儿找出页码的位置)

  (3)翻到第一页,里面有许多画和字,应该怎么看呢?(按1、2、3依次看)

  2、让幼儿自由阅读,注意观察幼儿的`阅读情况。

  给幼儿人手一本小图书,“你们看,老师为了能让小朋友都看得清楚,特地为你们每人准备了一本书。看!一本本平平整整的,书角一点儿都没有翘起来。请你们呆会儿也轻轻翻看,保护好图书,行吗?”

  3、教师逐一提问与幼儿展开讨论:

  (1)这本书讲的是一件怎样的事?开始、经过、结果是怎样的?

  (2)从第一幅画中你能看出他们在玩什么游戏吗?聪聪、眯眯、板凳狗各扮演什么角色?

  (3)聪聪怎么啦?他可能会哪儿不舒服呢?

  (4)板凳狗医生怎么做?听诊器移到什么地方,聪聪“哎哟哎哟”地叫?

  (5)让幼儿观察:板凳狗哪里做错了?(听诊器的用法)

  (6)让幼儿在自己身上指出肚子、胃、胸、肩、背的位置。

  (7)眯眯护士是怎么给聪聪打针的?对不对?你知道打针的步骤吗?(模仿一下)

  (8)眯眯护士找什么?(酒精棉花)聪聪怎么了?躲哪儿了?

  4、带领幼儿边看图书边完整地讲述“医院游戏”的故事。

  5、组织

  幼儿进行故事表演。

  活动目标

  1、引导幼儿用正确方法有序地阅读画面语言和书面语言,提高观察和阅读能力。

  2、以“医院游戏”的故事为线索展开阅读和讨论,激发幼儿阅读兴趣。

  重难点

  1、重点:用正确方法有序地阅读。

  2、难点:学习从画面语言和书面语言中找到与故事情节有关的人物动作、表情等细节。

  活动准备大图书1本;小图书20本。

  幼儿园小班常识教案3

  游戏目标

  1.练习在一定范围内四散躲闪跑的能力,提高动作的协调性。

  2.感受与老师、同伴一起游戏的快乐。

  3.能根据指令做相应的动作。

  4.培养幼儿团结合作的观念。

  游戏准备

  渔网一个;在场地上画一个能容纳全体幼儿的`大圆圈当池塘,画一个小圆圈当鱼篓;课前学习儿歌《小鱼游》。

  游戏过程

  一、热身运动。

  二、学习小鱼游,为游戏活动做好铺垫。

  1.小鱼是怎么游的?(鼓励幼儿尝试学学小鱼的各种游的动作)

  2.教师带领边念儿歌边四处自由学习小鱼游。

  三、第一次游戏。

  1.小鱼们已经学会游泳了,现在要请你们游进小池塘,渔夫要来捕鱼喽!

  2.师幼游戏。

  教师介绍游戏玩法,明确游戏规则:教师扮演渔夫,手持渔网站在池塘边,幼儿扮演小鱼四散站在池塘里。游戏开始,幼儿边模仿小鱼游边念儿歌“小鱼小鱼游游游,摇摇尾巴点点头,向上游,向下游,游来游去乐悠悠。”念完后,教师说“捕鱼了”,并在池塘边来回跑动,用渔网捕鱼。“小鱼”在池塘里四散跑着躲闪,被捕到或跑出池塘的“小鱼”离开池塘站到鱼篓里。等捕到三四条“小鱼”后,游戏暂停,大家一起数数捕到几条“小鱼”,游戏重新开始。

  3.分享游戏体验,评价游戏结果

  刚才这几条小鱼为什么会被渔夫捕到呢?(点评游戏中幼儿的个别行为,通过“小鱼不能游出池塘,否则会渴死的”引导幼儿遵守游戏规则。)

  小鱼怎样才可以保护好自己不让渔夫抓到呢?(引出当幼儿将要被捕到时可以蹲下,表示游到深水区逃走了)

  4.再次游戏

  四、第二次游戏。

  玩法1.幼儿边模仿小鱼游边念儿歌“大鱼大鱼游游游……”当教师说到“X人来变鱼儿游时”,幼儿迅速按相应数量组合,此时渔夫说“捕鱼了”开始捕鱼,当鱼头和鱼身分开了算捕到,被逼出海面的鱼也算捕到。

  玩法2.每个幼儿分别头戴红、黄、蓝不同颜色的鱼头饰,模仿小鱼游边念儿歌“小鱼小鱼游……”,当教师说到“变成大鱼游游游”时,幼儿迅速按头饰相同颜色组合变成大鱼,此时渔夫说“捕鱼了”开始捕鱼,当鱼头和鱼身分开了算捕到,被逼出海面的鱼也算捕到。(或者可以分红、黄、蓝三种不同颜色的渔网捕不同颜色的鱼)

  小百科:渔夫,泛指捕鱼的人,包括渔民,属第一级产业的职业。渔夫每次捕鱼时要使用一些工具,再拿到市场贩卖。

  幼儿园小班常识教案4

  活动目标:

  1、理解小熊寻找帽子的故事内容,乐意用语言表达自己的想法。

  2、体验朋友间互相帮助的快乐。

  3、能简单复述故事内容,并进行角色表演。

  4、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。

  活动准备:

  材料准备---帽子一顶、ppt、

  幼儿经验准备---有帮助朋友的经历

  活动过程:

  一、引出话题

  天气好冷呀,小熊要出门了他会带上什么让自己暖和起来?

  幼:帽子、围巾、手套

  教:对,帽子、围巾、手套这些东西都可以让我们暖和起来。

  (出示帽子)我们一起看看小熊带的是一顶怎样的帽子?(漂亮、暖和)

  小熊最最喜欢的,就是它的这顶红帽子啦!(出示红帽子)

  二、观察画面,理解故事。

  出示ppt1

  1今天,小熊又带着它心爱的帽子出门了。咦,这是什么声音?(播放录音)风好大呀,把小熊的毛也吹了起来,树也刮歪了(小结语)

  2、小熊的帽子被风吹走了,小熊可着急了。它跺着脚,大声地叫着:“我的帽子,我的帽子。”小熊着急时是怎么做的?(幼儿模仿)

  3、心爱的帽子被风吹走了小熊怎么办呀?

  小结:这可是小熊最心爱的帽子,小熊想请朋友帮助他一起找回帽子。

  出示ppt2、ppt3

  4、走着,走着,听,这是什么声音?小熊遇到了谁?(小青蛙)小熊看到小青蛙它会对小青蛙说什么?(放录音,请个别幼儿回答)你听的`真仔细/你说的真有礼貌,小熊说:“你愿意帮我去找帽子吗??”它可真有礼貌呀(点击小青蛙,播放声音:好的,我们边走边找吧)

  教:我们来数数呀,现在有几只小动物在找帽子呀!幼:2。

  教:有朋友帮助可真好呀!

  教:呀,又来了一只小动物,(出示图片4局部),你们猜会是谁呢?

  幼:小狐狸、小猫(出示图片4全部)它和小狐狸一样,有一条毛茸茸的大尾巴可是它喜欢待在树上,头上长着两个小丫丫。

  5、教:猜猜看,小熊会对小松鼠说什么呢?(幼儿自由讨论)

  幼:请你找一找帽子好吗!愿意帮我找帽子吗!

  教:你们说的真好呀!你们也很有礼貌!

  6、现在我们来学学小熊,它是怎么说的?小熊说:“你愿意帮我去找帽子吗?”

  (幼儿模仿小熊的摸样,重复短句“你愿意帮我去找帽子吗?”),哎,小松鼠好像没有听到,我们再大点声说一遍!(你们在说什么?能用好听的声音再说一遍吗?)

  7、教:(点击小动物们,播放声音:好的,我们边走边找吧)

  教:我们再来数数呀,现在一起找帽子的小动物有几只啦?

  幼:3只

  教:是呀。一起找帽子的好朋友又变多啦!

  8、小动物们边走边找,看,那是什么?(出现帽子)终于找到了帽子,可是帽子里多了什么呀?小鸡把帽子当什么了?它们在帽子里感到怎么样?(暖和、舒服)

  小熊会把帽子拿回去吗?为什么?

  小结:小熊看到小鸡待在自己的帽子做成的窝里,又舒服又暖和,于是它把自己心爱的帽子送给了小鸡,可是,小熊没有了帽子,可怎么办呢?(幼儿讨论,帮小熊想办法)

  来瞧瞧小伙伴们是怎么帮助小熊的。(出示最后一页)

  教师小结:小伙伴们又给小熊找了一顶树叶帽子,小熊又有了一顶新帽子,好朋友们一起互相帮助高兴呀!

  三、完整欣赏故事

  现在,我们一起来和小手印做好朋友,捏着小手印,边听边看这个有趣的故事吧!

  幼儿园小班常识教案5

  一、活动目标

  (一)认知目标

  1.引导幼儿注意画面之间的关系。

  2.启发幼儿根据画面展开想像,引发独创性思维和丰富的想像。

  (二)情感目标

  培养幼儿乐于发现与创新的情感。

  二、活动准备

  (一)物质准备

  每人一本图书《宝贝动动——刷一刷》。

  (二)知识经验准备

  幼儿认识刷这个字。

  三、活动过程

  (一)幼儿自己阅读图书。

  教师告诉幼儿书的名字,让幼儿自己阅读一遍。指导幼儿正确地翻阅图书。(重在阅读画面)

  (二)教师与幼儿一起阅读。

  教师与幼儿一起看书,并提出一些问题,以帮助幼儿观察和讨论画面的内容,让幼儿串连前后画面,从而对“刷一刷”充满兴趣。

  1.帮助幼儿感受故事所表达的意思:皮鞋用什么刷,为什么?锅子用什么刷?黑板用什么刷?……引导幼儿看图,激发孩子兴趣,回忆自己的生活经验。

  2.太阳、大白鹅、烟囱、秋风都刷出了什么?你还发现别的东西也会“刷”吗?幼儿可根据自己的经验展开想像。

  3.请幼儿想出更多会“刷”的“粉刷匠——雪花也有洁白的刷子,小草也有碧绿的刷子……

  (三)请幼儿继续看书,一步步地让幼儿根据问题来翻看每幅画面。

  1.咦,皮鞋怎么变亮了?呀,奶奶用什么刷锅子?……。

  2.让幼儿来表演每个情节,感受表现的动作与情感。

  (四)围绕阅读重点讨论。

  1.你喜欢《刷一刷》这本书里的小朋友吗?(引导孩子说劳动的快乐与收获,创造与趣味)

  2.一起做一做“认认说说”,鼓励孩子说一说。

  (五)归纳阅读内容。

  幼儿再翻阅一遍图书,教师带领幼儿边翻书边讲故事。

  四、各领域渗透

  科学:让幼儿认识刷子的'外形结构及其用途,加深幼儿对“刷”的了解。

  艺术:通过让幼儿欣赏歌曲《小小粉刷匠》想像自己刷房子的故事。

  五、生活中渗透

  在日常生活中提醒幼儿用正确的方法翻阅图书,激发幼儿阅读图书的兴趣。

  六、环境中渗透

  在活动室内为幼儿准备一些“刷子” (道具)进行表演游戏。

  七、家庭中渗透

  请家长配合引导幼儿看一些故事书,教给幼儿正确阅读图书的方法,激发幼儿早期阅读。

  幼儿园小班常识教案6

  活动目标:

  1、观察图片中发生的事件,能大胆想象和表述。

  2、按声音提示,进行手口一致的点数。

  活动准备:PPT、蛋糕、橡皮泥

  活动过程:

  一、导入故事,引起兴趣:

  师:今天我们一起来听一个有趣的故事,故事的名字叫"啊呜"。"啊呜"会是什么呢?(老虎)那我们一起来听听故事里的"啊呜"是什么?

  师:在森林里生活着四位好朋友,他们是谁?(小兔、小猴、小猫和小熊)师:咦,小朋友你能告诉我小兔子是什么样子的吗?(长耳朵,白白的)那那只长长的尾巴的是谁呢?(小猴)小兔子旁边出除了小猴还有谁?(小熊)小熊又是什么样的呢?(黑乎乎的)那小熊旁边的还有谁呀?(小花猫)我们一起来跟他们打打招呼吧!

  二、理解故事,大胆联想:

  1、讲述故事开始:

  师:有一天,这四位好朋友一起来到森林里玩,他们来到一幢小房子前,突然听到房子里传来"啊呜",啊呜会是什么呢?。

  2、大胆联想猜测:

  小兔跑去看了看,害怕地逃回来说:"啊呜是圆圆的",什么东西会是圆圆的呢?

  师:小兔子说:没关系没关系,让我去看看吧!于是小兔子轻轻地走到小房子前往里看来看,害怕的跑了回来说:我看到了,我看到了,"啊呜"是圆圆的。

  师:小朋友,你见过的什么东西是圆圆的.呀?(苹果、西瓜、甜甜圈、气球、太阳等)今天王老师也带来了圆圆的东西哦!你们看:圆圆的皮球、圆圆的西瓜、圆圆的脸盆。

  小猴跑去看了看,害怕地逃回来说:"啊呜是白白的",什么东西会是白白的呢?

  师:小兔子都去看过了,它说"啊呜"是圆圆的,那我们现在一起来听听小猴说"啊呜"会是什么样的呢?我们接着听故事吧!

  师:小猴说:小兔子你去看过了,我也要去看看。于是小猴轻轻地走到小房子前往门缝里看了看,害怕的跑了回来说:我看到了,我看到了,啊呜是白白的。

  师:咦,小朋友你见过什么东西是白白的呢?(白云、牙齿、白纸、墙壁、牛奶、颜料、橡皮泥等)今天王老师也带了白白的东西哦!我们一起看看:白白的小羊、白白的包子、白白的鹅。

  小猫跑去看了看,害怕地逃回来说:"啊呜是红红的",什么东西会是红红的呢?

  师:小朋友你还记得小兔子说"啊呜"是什么吗?(圆圆的)刚刚小猴说"啊呜"是白白的。接下来谁又回去看"啊呜"了?那我们接下来一起继续听故事吧!

  师:小猫说:小兔子小猴你们都去看过了,我也要去看看。于是小猫鼓起勇气走到小房子前往门缝里看了看,害怕的跑了回来说:我看到了,我看到了,啊呜是红红的。

  师:咦,小朋友你见过什么东西是红红的呢?(苹果、血、国旗、草莓、颜料、橡皮泥等)今天郭老师也带了红红的东西哦!我们一起看看:红红的西红柿、红红的樱桃、红红的灯笼。

  3、欣赏故事结尾:

  勇敢的小熊决定到屋子里去看看。圆圆的、白白的、红红的,原来是一只蛋糕呀!

  师:咦,四位好朋友里只有谁没去看过啦?(小熊)嗯,这次小熊就说:小兔子、小猴、小猫你们只在房子外面看,我要到房子里去看看。于是小熊大摇大摆的走到小房子,"蹦"的一声小熊走进了房子里,可是过了很久很久很久,小熊都没有出来,她的好朋友就在想小熊会不会被那个"啊呜"吃掉了。

  师:小朋友你还记得那个"啊呜"吗?小兔子说"啊呜"是圆圆的,小猴说"啊呜"是白白的,小猫说"啊呜"是红红的。现在你们猜猜看:啊呜是什么呢?(你们过生日的时候要吃的)师:哦,原来"啊呜"是好吃的蛋糕,啊呜可怕吗?不可怕,现在你们就知道小熊为什么不出来了吧?原来小熊仔房子里吃起了好吃的蛋糕了,它把它的好朋友也请进房子吃起了好吃的蛋糕哦!

  三、根据提示,操作体验:

  1、播放"啊呜"声,听听、数数吃了几口蛋糕,播放课件验证。

  师:小朋友你们想吃蛋糕吗?今天王老师也带蛋糕来了,你看。可是吃个蛋糕又要求的哦,当你听到一声"啊呜",你就要"啊呜"吃一口蛋糕,当你听到两声"啊呜"、"啊呜",你就要吃两口蛋糕。

  2、幼儿人手1份"蛋糕",根据声音提示,"吃"相应次数蛋糕。

  集中操作:吃蛋糕鼓励幼儿将听到的声音次数,用自己的小手在蛋糕上用力戳出洞洞来。

  小结:听到几次声音,就"吃"几口,要不多也不少哦!

  3、今天老师也带来了一个蛋糕,先轻你找找蛋糕上的洞洞,然后听听声音,用手指来吃吃蛋糕。

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