- 相关推荐
《数字王国》教案
作为一名教职工，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们应该怎么写教案呢？以下是小编整理的《数字王国》教案，欢迎大家分享。
《数字王国》教案1
设计意图：
《纲要》中指出“数学来源于生活又运用于生活”于是，我选择以孩子生活中随处可见的数字为载体，通过综合化的形式，情景化的过程，生活化的内容，经验化的讲述让幼儿发现、体验有数字给我们生活带来的方便。于是改变原有直授式教学的方法，让幼儿发现数字在不同场合表示的意义不同，引发幼儿发现序数的存在。先试后导，将所学知识蕴含在环境中，让幼儿成为学习的主体，通过面向全体的`操作及游戏活动，借助蒙氏教具，使幼儿将具体的数学经验向抽象的数学概念形成。让幼儿在玩中学，促进幼儿数概念的形成与发展。
活动目标：
1、了解10以内的序数，并通过区分数量和序数的不同意义，进一步 对序数的理解，并能初步在生活中运用。
2、初步学会从不同的方向确定物体所处的位置。进一步感知序数的顺序性。
3、乐于用语言表达自己的观察和发现。
4、逐步提高幼儿发现问题和解决问题的能力。
活动准备：
1、环境布置
1组 2组 3组 4组 5组 6组 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5
2、物质准备
（1）胸卡30张（每位幼儿人手一卡）；座位数字卡30张（贴于椅子上）；排卡6张（椅子前的地上）；教师用卡一张。
（2）蒙氏玩具“小兔与公共汽车”30套，放置于椅子下；磁性贴板教师用具一套。
（3）音乐两首（走线音乐和游戏背景音乐各一首）；VCD课件一片。
（4）拍有序数的生活照片若干儿童网站
《数字王国》教案2
目标：1、学习10以内相邻数，理解相邻数之间大（小）的关系。
2、愿意在同伴面前讲述自己的思考和操作过程。
准备：绘制的小火车四列；1-10的数字--；精灵挂件
过程：
一、开始部分
δ.参观“数字王国”
师：小朋友们欢迎你们来到“数字王国”我是数字王国的数字精灵，接下来让我们一起快乐的在数字王国里游玩吧！
二、基本部分
δ.认识相邻数，并理解其关系、
（1）请幼儿观察黑板上数字（数字无规律摆放）
师：看我们数字王国里的数字宝宝都跳出来欢迎你们呢！
问：你们看到了那些数字？
师：那我们给数字宝宝排排队吧！
（请幼儿重新排放数字卡片）
师：小朋友你们都有相邻的朋友，哪谁可以告诉我你的'两个相邻的朋友是谁？
师：你们都有相邻的朋友，那么数字宝宝也有相邻数吗？我们请出一位宝宝问一问吧？（请一名幼儿讲数字，其他二名幼儿寻找相邻数并检验结果）教师请幼儿比较这组数字，引导幼儿说出他们之间的大（小）关系。
小结：
师：我们小朋友有相邻的朋友，数字宝宝也有两个相邻的朋友。它的相邻朋友就是它的相邻数。这两个相邻数字与它的关系是大1小1。
2）游戏：寻找相邻数
师：下面数字宝宝要跟我们来玩一个游戏，叫寻找相邻数。
规制：教师请一名幼儿选择一张数字，后让其二名幼儿来黑板寻找相邻数。找到后三人手拿数字站在前面，请其他又热检验结果（教师可请几名幼儿来讲述自己认为对或不对的原因）可反复玩几次。
三、结束部分
δ、坐上火车回家去
师：天晚了数字宝宝们都要回家了，数字王国为他们准备了四列小火车（出示绘图小火车）
师：每列火车只能做3个好朋友，它们的关系要是相邻数关系，亲小朋友帮助还没有坐上火车的数字找到座位好吗？
教师引导幼儿一列列完成，请幼儿操作并检验结果。
数字们回家了，小朋友我们也快乘上华恩列车，回家吧！
《数字王国》教案3
活动目标：
1．正确感知10以内的数，对数字活动感兴趣。
2．能积极地参与游戏活动，有一定的规则意识。
3．培养幼儿比较和判断的能力。
4．培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5．发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
数字迷宫图一张、每张椅子上贴有不同数量的圆点、门票：数字胸饰（1-10）每人一个、指示牌一张、操作材料6张每张30份
活动过程：
一、介绍数字王国，引起幼儿兴趣。
1．师：今天我们要去一个有趣的地方，那是数字王国，里面有许多游戏等着我们，想去吗？
2．师：那我们开着我们的火车出发吧！（开火车到数字王国）
二、到数字王国
1．（数字王国门口放着牌子）师：我们到了，咦！怎么这里还有一张指示牌，老师来看看是什么？（教师告诉幼儿要通过这安全通道才能进数字王国）
2．幼儿边数数字边一个跟着一个走。
3．（教师扮演数字王国的国王）说：小朋友，你们真棒！都通过了，我是这数字王国国王，非常欢迎你们，你们好！（引导幼儿有礼貌的打招呼）
4．（出示门票）说：这是数字王国的门票，请小朋友拿着数字找到你的位置。国王要看看小朋友是不是特别的棒！（幼儿拿着门票找位置）
三、游戏
1．根据点子数量找相应的数字。
（出示点卡）国王：这是数字王国的小朋友，他想找你们做朋友你们愿意吗？
出示点卡9：你们知道我有几个点吗？（9个）那我的好朋友是谁呢？幼儿数字“9”的起立，并让他们说出“我是你的好朋友”（接下来可选其他数字，游戏3-4遍）
2．根据动物数量找相应的数字。
国王：我们这里的小动物们看见小朋友玩的这么开心也想加入，你们欢迎吗？
游戏和点卡一样。
3．数字王国“大考验”
（1） 国王：今天我还为小朋友准备了更多的游戏来考考你们，你们愿意接受吗？那我们来看看是什么？（教师介绍游戏）
第一组：观察实物数量，给数量多的实物打“√”
第二组：连线匹配相应的数字卡片。
第三组：看数字添画圆点，使点子和数字一样多。
第四组：看实物或点卡上的'数量，在下面写出相应的数字。
第五组：看数字画圆点或实物。
第六组：看数字圈出相应数量的实物。
（2）国王：这里准备了很多，你做完一张还可以再选着做，做完后可以给客人老师看，做对的话就贴一个五角星，再把它放进你座位后面的纸袋子里面。
（3）幼儿操作，教师指导。（如果做的还有时间的话，引导幼儿再可以做）
4．评价：小朋友让老师看看你们头上都贴了几个五角星啊。（表扬五角星多的幼儿，鼓励五角星少的幼儿。）
四、结束
师：今天在数字王国里玩的开心吗？我们也该休息了，开着我们的火车回家把。
【《数字王国》教案】相关文章：
数字王国小学作文06-17
“分数王国”与“小数王国” 教案04-02
《情绪王国》教案04-27
《图形王国》教案03-28
《蔚蓝的王国》教案03-09
《图形王国》教案03-29
《蔚蓝的王国》教案02-17
《昆虫王国》教案08-04
家里的数字教案02-14