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中班语言谁会飞教案
作为一名无私奉献的老师,有必要进行细致的教案准备工作,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编为大家整理的中班语言谁会飞教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。
中班语言谁会飞教案1
教学目标:
1.观察图画,能用简单的语言概括画面内容。
2.理解故事幽默的结尾。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
教学准备:
经验准备:观看一些关于动物飞行的影响资料。
材料准备:
1、读本中涉及到的动物的写实照片
2、制作经验网络图所需要的材料。
3、各种相关图片。
教学过程:
1.导入活动
和幼儿一起复习歌曲《谁会飞》。
对幼儿说:“刚才我们唱了‘谁会飞?鸟会飞,拍拍翅膀飞呀飞’。小朋友,除了鸟,还有什么动物会飞呢?”(此时幼儿可能仍会不断说出各种会飞的鸟,如麻雀、老鹰等。教师无需纠正,而应对其加以总结:你说得很对,这也是一种鸟,鸟儿会飞。)按照经验网络图(俘虏1),对幼儿给出的答案进行罗列和归纳(向幼儿示范文字记录的作用)。
然后,向幼儿出示一些动物图片,如大象、狮子、企鹅、鸽子、蚊子等,请幼儿指出哪些动物会飞、哪些动物不会飞,并贴到经验网络图中相应的位置上。
通过讨论,帮助幼儿总结出动物飞行需要的基本要素——翅膀。
2.阅读图画(初次)
遮挡文字,逐页观察画面,主要注意两条线索:
(1)每种会飞的动物的翅膀有什么特征?
(2)每个动物介绍自己会飞的时候,会怎么说?
①第一页:老鹰在做什么呢?它是怎样飞的(请幼儿模仿老鹰飞行和俯冲的动作)?你们仔细观察一下,老鹰的翅膀有什么特点?(将幼儿的描述用文字记录下来。)想一想,老鹰会说什么呢?
②第2-5页:同第1页(重点不同动物的,模仿它们飞行的样子,让幼儿通过观察和动作,体验不同动物翅膀的特点和飞行的特点)。
③第6页:这是谁?它的翅膀什么样?它想做什么?它能成功吗?
④第7页:发生了什么事情?小鸡会说什么呢?小鸡为什么飞不起来呢?(无需展开讨论,引起幼儿思考即可。)
3.阅读图画(再次)
结合第一次大书阅读时的讨论和记录,用比较完整的语言总结出画面上有什么动物、它在做什么、它的翅膀什么样、它飞起来有什么特点等,为幼儿示范如何按照一定的线索完整描述画面的内容。例如第一页:老鹰在捉兔子,它的翅膀又大又硬,很有力量。它飞翔的时候用力扇动翅膀,飞得非常快!
4.总结分享
自由活动时,还可以请有兴趣的小朋友帮助进一步的`整理。将整理好的经验网络图贴在教室墙壁上,作为幼儿日常学习和讨论的资源。请幼儿回家后继续和家长一起探索关于动物飞行的知识,搜集会飞的动物和其他会飞的东西的图片。
教学反思:
《谁会飞》是中班第一学期的第一个读本,该读本巧妙的将重叠词“X来X去”的学习融入到对一些常见事物、动物的运动特点的介绍中,对于重叠词,我班幼儿在日常生活中经常接触,并不会陌生,在阅读时,老师通过肢体表演和小组比赛的形式激发孩子活动时的兴趣。
我把活动的重点定位在叠词的正确使用上,有的孩子知道叠词但不知道使用;有的孩子知道运用但经常词不达意,需要肢体动作加以补充。因此在拓展环节中,通过仿编的形式帮助孩子学习正确运用叠词。活动分两步骤:一是替换;二才是仿编。这个过程由易到难,幼儿易接受。最后请幼儿画出仿编的事物加以对已学内容的巩固,整个活动目标明确,实施起来也很顺利,孩子们的参与积极性较高,不足之处是孩子的倾听分享意识不强,大部分孩子喜欢议论而不是听其他小朋友的发言
中班语言谁会飞教案2
教学内容:
儿歌"谁会飞"
活动目标:
1、理解和学习儿歌,丰富关于问答式儿歌的经验。
2、在感受、理解儿歌句式特点的基础上初步学会儿歌。
3、通过学习儿歌了解一些动物的活动方式。
4、喜欢欣赏儿歌,会大胆地朗诵。
5、了解儿歌的含义。
重点与难点:
在感受、理解儿歌句式特点的基础上学习朗诵、创编儿歌。
活动准备:
1、画有鸟飞、鱼游、马跑、虫爬的图片各一张。儿歌课件。
2、会飞、游、爬、跑的.动物头饰,大字卡:飞、游、爬、跑3、律动音乐,《健康歌》音乐。
活动过程:
一、引题幼儿随律动音乐模仿鸟飞、鱼游、马跑、虫爬的动作找自己的座位坐好。
师:刚才,小朋友们模仿了哪些小动物呀?在我们的身边有很多的小动物,它们会飞、会跑、会游、会爬、会跳。那么,到底谁会飞?谁会游呢?今天,这些动物朋友来和我们班的孩子们一起学习儿歌《谁会飞》,大家愿意吗?
二、学习儿歌
1、初步学习儿歌的前两段。
(1)师边说边出示小鸟图片提问:小鸟有什么本领?(会飞)(出示字卡)认识动词"飞"小鸟是用什么飞的呀?(翅膀)我们一起来学学小鸟飞。师边学边说,小鸟怎样飞?扑扑翅膀去又回。
师:请小朋友想想,还有什么动物会飞,是怎么飞的?
引导幼儿完整朗诵儿歌第一段。
(2)看,谁来了?师出示图小鱼图片。提问:小鱼有什么本领?(出识字卡)认识动词"游"。我们来学学小鱼游吧。边学师边引导幼儿学说:鱼儿怎样游?摇摇尾巴点点头。
师:请小朋友想想,还有什么动物会游,是怎么游的?
引导幼儿完整朗诵儿歌第二段。
(3)引导幼儿朗诵前两段2、学习儿歌后两段。
(1)接着谁会来呢?小朋友猜猜看。(师做马跑的动作给幼儿提示)师出示小马的图片提问:马有什么本领呀?(会跑)(出识字卡)认识动词"跑"。马儿怎样跑?引导幼儿边做动作边说:马儿怎样跑?四脚离地身不摇。
师:请小朋友想想,还有什么动物会跑,是怎么跑的?
(4)最后,谁还会来呢?师出示小虫图片说,虫儿会……(引导幼儿说出会爬)(出识字卡)认识动词"爬"。追问:虫儿怎样爬?引导幼儿边做边说:虫儿怎样爬?许多脚儿慢慢爬。
师:请小朋友想想,还有什么东西会飞,是怎么飞的?
3、播放课件幼儿完整欣赏儿歌。
4、根据对图片的理解,学念儿歌师:现在,我们看着图一起来念一遍(引导幼儿完整地念儿歌一遍)
5、以问答方式朗诵,提高幼儿念儿歌的兴趣。
师:刚才小朋友念得真好听,这首儿歌很特别,是一个问一个回答的,这样的儿歌就是问答歌。那么我们就用问答的方式一起来朗诵这首儿歌吧!以师问,幼儿答的方式朗诵。
6、教师与幼儿边做模仿动作边念儿歌。
三、延伸活动:游戏"找家"。
请幼儿找自己喜欢的头饰戴上,学学它们的动作,在音乐声中看字卡分别找到相应的家。
四、小结
1、教育幼儿爱护动物。
2、随音乐做律动到室外活动。(播放音乐《健康歌》)附儿歌谁会飞谁会飞?鸟会飞。
鸟儿怎样飞?
扑扑翅膀去又回。
谁会游?鱼会游。
鱼儿怎样游?
摇摇尾巴摆摆头。
谁会跑?马会跑。
马儿怎样跑?
四脚离地身不摇。
谁会爬?虫会爬。
虫儿怎样爬?
许多脚儿慢慢爬。
教学反思:
在活动中,孩子们参与活动的积极性特别高,因为这是他们感兴趣的问题,只是个别孩子对这方面的知识欠缺,但是在活动中,他们能充分调动自己的各种感官来参与活动,我个人认为,这节课还是成功的。
中班语言谁会飞教案3
一、 教育目标
1、通过观察图面,能用简单的语言概括画面内容。
2、理解故事幽默的结尾。
二、教学准备
1、观看一些关于动物飞行的影像资料。
2、 动物的写实照片(不要卡通照片)可以飞的,不可以飞的。
三、 教学过程
1、导入活动
(1)、师:你们猜猜今天老师带什么来?(图片)对了,今天老师带动物的图片给大家看。你们看,这是什么?(小朋友回答:大象、狮子、企鹅、鸽子、蚊子等)哇~你们真聪明,都知道这些动物的名字,那你们知道哪些飞,哪些不会飞吗?
(2)、师:谁会飞?(小鸟会飞)对了,小鸟会飞,拍拍翅膀飞呀飞。那今天老师和小朋友们一起学习这本《谁会飞》的书好吗?
2、阅读图画
1、第一页:老鹰在做什么呢?(捉兔子)它是这样飞的?(请幼儿模仿老鹰飞行和俯冲的动作)你们仔细观察一下,老鹰的翅膀有什么特点?(老鹰的翅膀很大···它会飞等等)想一想老鹰会说什么?
2、第二页:猫老鹰在做什么呢?(捉老鼠)它是这样飞的?(请幼儿模仿老鹰飞行和俯冲的动作)你们仔细观察一下,猫头鹰的翅膀有什么特点?(猫头鹰的翅膀很小···但是它也会飞等等)想一想猫头鹰会说什么?你们知道老鹰和猫头鹰属于什么类型的飞行动物吗?(鸟类)
3、第三页:蜻蜓在做什么呢?(在河边飞)它是这样飞的?(请幼儿模仿蜻蜓飞的动作)你们仔细观察一下,蜻蜓的翅膀有什么特点?(蜻蜓的翅膀是透明的)想一想蜻蜓会说什么?
4、第四页:蜜蜂在做什么呢?(在采蜂蜜)它是这样飞的?(请幼儿模仿蜜蜂飞的动作)你们仔细观察一下,蜜蜂的翅膀有什么特点?(蜜蜂的翅膀是透明的)想一想蜜蜂会说什么?你们知道蜻蜓和蜜蜂属于什么类型的动物吗?(昆虫)
5、第五页:蝙蝠在做什么呢?(飞)它是这样飞的?(请幼儿模仿蝙蝠飞的动作)你们仔细观察一下,蝙蝠的翅膀有什么特点?(蝙蝠的翅膀不是透明的,而是薄而多毛的皮膜,他不是鸟类,也不是昆虫类,而是哺乳动物。)想一想蝙蝠会说什么?
6、第六页:这是谁?(小鸡)它的翅膀怎么样?它想做什么?(飞)它能成功吗?
7、第七页:发生了什么事情?小鸡会说什么呢?小鸡为什么非不起来呢?(小鸡和别的飞行动物不相同,它既有毛茸茸的翅膀,也是真正的鸟类,但是,它却不会飞行,那是羽翼退化的结果。)
3.阅读图画(再次)
结合第一次大书阅读时的讨论和记录,用比较完整的语言总结出画面上有什么动物、它在做什么、它的翅膀什么样、它飞起来有什么特点等,为幼儿示范如何按照一定的线索完整描述画面的内容。例如第一页:老鹰在捉兔子,它的翅膀又大又硬,很有力量。它飞翔的时候用力扇动翅膀,飞得非常快!
4.总结分享
自由活动时,还可以请有兴趣的小朋友帮助进一步的整理。将整理好的经验网络图贴在教室墙壁上,作为幼儿日常学习和讨论的资源。请幼儿回家后继续和家长一起探索关于动物飞行的知识,搜集会飞的动物和其他会飞的东西的图片。(叁考教师指导手册)
三、再次阅读图画
结合第一次大书阅读时的讨论和记录,用比较完整的语言总结出画面上有什么动物,它在做什么,它的翅膀怎么样,它飞起来有什么特点等等)
《谁会飞》教学反思
读本《谁会飞》从动物介绍自己会飞的`特性开始,每一页介绍一种会飞的动物,它们都有一个共同的特点,但最后却给了大家一个意想不到的结局。该读本为幼儿勾勒出了探索和分析“谁会飞”这个问题的思路,即为孩子示范了深入分析的方法,也为孩子提供了进一步学习和探索的空间。我在教学的过程中,先让幼儿观看一些关于飞行动物的图片资料。让幼儿知道动物飞行的基本要素——翅膀。通过观察画面,让幼儿发现问题,如:小鸡有翅膀,为什么不会飞呢?通过让幼儿自由讨论找到答案。因为小鸡的翅膀短,身体大,就飞行不起来。
幼儿对《谁会飞?》的读本很感兴趣,纷纷踊跃发言,一些小朋友联系自己的生活经验说出很多会飞的东西,如:飞机会飞,热气球会飞等。本次活动达到初步建构和拓展关于动物飞行的教学目的。
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