中班数学打扮室教案

中班数学打扮室教案

　　作为一名无私奉献的老师，常常需要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编精心整理的中班数学打扮室教案，欢迎大家分享。

中班数学打扮室教案1

　　活动目标：

　　1、学习运用多种方法按颜色进行有规律地排序，感受不同排列的形式美。

　　2、在操作中尝试自己创造排序规律，并能大胆地表达自己的排序方法。

　　3、有良好的操作常规，能专心地进行操作。

　　活动重点：

　　会按照多种排列规律进行正确排序。

　　活动难点：

　　能自己创造一条排序规律。

　　活动准备：

　　教具：事先插好一排有规律的雪花片（如红红蓝红红蓝）、雪花片若干。

　　学具：每组一份雪花片、幼儿用书第27页《接着涂颜色》、每人一盒蜡笔。

　　活动过程：

　　一、发现规律，导入活动。

　　教师出示插好的一排有规律的雪花片ab。

　　师：瞧，老师这儿有一根魔法棒，你们看漂亮吗？为什么？这些雪花片可不是随便插的.，是有规律的，谁发现了有什么规律？

　　请幼儿说出排列规律，请个别幼儿按前面串的规律试着接着往下串。

　　二、学习多种排序规律方法。

　　1、学习abbabb或aabaab等方式的有序排列。

　　教师按abbabb方式插雪花片，并请个别幼儿按这个规律上来插一插。

　　师：老师再来插一插，看看这次你又发现了什么规律？谁来按着这个规律来继续插一插。我们一起来检查一下插得对不对。（教师与幼儿共同说一说这个规律）

　　2、学习3种颜色轮换的有序排列。

　　师：来看看这次老师又插了什么不一样的规律。现在请每个小朋友用桌子上的雪花片来插出这个规律。

　　3、鼓励幼儿自己想出一种排序规律，并进行操作摆弄。

　　师：我们可以用雪花片按颜色插出许多不一样的规律来。老师已经插出了3种不同的规律，那现在要请你们动动脑筋想出一种跟老师不一样的规律来，好，你们继续用桌子上的雪花片来插一插。

　　4、请个别幼儿大胆的与其他幼儿分享自己是怎么进行有规律的排列的。

　　师：请xx来说说看看你是按什么规律来摆的。

　　三、做练习：给旗子按规律涂颜色。

　　1、教师讲解操作要求。

　　师：新年快到了，我们给班级布置一些小旗。请小朋友来完成纸上的彩旗，怎么来完成？（有规律地涂色）然后最后一条旗子小朋友发现都没有颜色，那就请你自己涂出一条有规律的彩旗来。

　　2、幼儿练习，教师指导。

　　四、活动延伸

　　在数学区可继续提供相关的操作材料让幼儿进行找规律的练习。

中班数学打扮室教案2

　　设计意图：

　　在日常生活中，我发现中班小朋友特别喜欢帮雪花片积木排队，结合中班数学领域的活动目标，我设计了这次活动，想通过这次活动使幼儿对有规律的排序有一个正确的认知，引导幼儿联想生活中有规律排序的事物，使幼儿感受到规律排序在生活中是无处不在的。整节课教学设计遵循"教师为主导、学生为主体"的原则，让幼儿积极主动地参与教学的全过程，通过"观察兔妈妈和兔宝宝做的彩链"、"自己动手操作做彩链"、"展示彩链"等活动，让幼儿在玩中学，学中玩，积极性、主体性得到充分的表现，真正成为学习的主人。同时在课堂教学中，注重保护幼儿的意见，开发幼儿的创造力，鼓励幼儿善于发现与众不同的现象。

　　活动目标：

　　1.学习运用多种方法有规律的排序，感受不同排列的形式美。

　　2.能专心进行操作，并在操作过程中体验排序的乐趣。

　　3.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　4.提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

　　活动准备：

　　1.多媒体课件。

　　2.幼儿制作彩链的操作材料人手一份，(一、二组提供红、蓝、绿三色长条纸;三、四组提供大小不同的气球图形片及彩条;五、六组提供两种形状不同的灯笼图片及彩条;七、八组提供高矮不同的黄色长颈鹿图片及彩条。)

　　活动过程：

　　(一)感知规律。

　　1.引导幼儿发现并讲出其中的规律。

　　(1)教师：圣诞节要到了，兔妈妈和她的三个兔宝宝打算要和我们一起来过节，你们欢迎吗?

　　(2)教师：兔妈妈和兔宝宝还给我们做了一些彩链做礼物呢，瞧!兔妈妈的彩链已经制作好了，漂亮吗?引导幼儿观察彩链的排列规律(正方形、圆形、三角形间隔组成)

　　2.引导幼儿按规律排列

　　教师：可是，三个兔宝宝的彩链还没有完成，让我们帮助它们一起完成吧?

　　红眼睛：不同颜色(红黄蓝心形)一隔一的排列下去。

　　短尾巴：不同大小(一朵大花二朵小花)一隔二的排列下去。

　　长耳朵：不同高矮(高、矮圣诞老人)一隔一的排列。

　　教师：这些漂亮的彩链我们可以挂到活动室，让我们的活动室更有节日的气氛，你们想不想也来制作一些彩链，将我们的活动室打扮的漂漂亮亮呢?

　　(二)幼儿操作-制作彩链

　　1.简单介绍操作内容。

　　教师：(出示操作材料)师：看!这是老师为你们准备的操作材料(红、蓝绿长条纸;大小不同的气球图形片;长方形和椭圆形灯笼图片;高矮不同的长颈鹿图片)请你们把长条纸按照颜色规律做成一个长长地拉环;把这些图形片按照一定的排列规律贴到彩条上面，这样做出来的彩链才既美观又有序。

　　师：先制作好的小朋友可以跟客人老师和你的好朋友说一说。

　　2.幼儿小组操作。

　　(三)活动评价

　　互相观赏，评价个别作品，表扬有创意的幼儿。

　　教师：谁愿意上来讲讲你是怎么制作彩链的?是按照什么规律制作的呢?(评价颜色、形状、大小、高矮排序各一种)

　　教师：小朋友制作的彩链可真漂亮，等老师把它们连接到一起后我们一起悬挂起来，好吗?小刚刚你们每人只操作了一种材料，老师把一些操作材料投放到我们的益智区，请你有机会也去尝试一下不同的操作材料。

　　活动延伸：

　　领域渗透：结合圣诞节的主题活动带幼儿用制作好的彩链装饰活动室。

　　区角活动：将多余的操作材料投放到益智区让幼儿尝试各种排序方法。

　　活动评析：

　　数学活动《打扮活动室》，目的在于训练幼儿灵活运用所学知识解决问题，通过观察、总结发现规律，并学会运用规律进行操作活动，整个活动以打扮活动室贯穿主线。分三个环节完成，层次清晰，第一个环节通过让幼儿自己观察去发现兔妈妈和兔宝宝做的彩链是有规律的`，并引导他们发现大小、颜色、形状、高矮的不同规律，通过鲜明的小动物及各种图形特征激发幼儿探究的欲望。这是对幼儿进行初步判断推理能力的训练。第二个环节让幼儿在发现规律的基础上动手操作亲自制作彩链，并以过圣诞节了小动物要来做客激起幼儿的操作兴趣，让幼儿在操作活动中感受了不同颜色，不同图形按规律排序的乐趣，也训练了幼儿的观察力，思维的敏捷性，最后一个环节则是点评，请幼儿展示自己制作的彩链，总之这节课根据我抓住中班幼儿的年龄特点，我以引导启发为主导，引导幼儿在操作的过程中学习有规律的排序。引导幼儿观察发现规律，排序可以按颜色、形大小、高矮等多种规律排序。由易到难调动幼儿的积极性，引起幼儿的兴趣，让幼儿主动学习，同时在活动中我鼓励幼儿、肯定幼儿的表现并给与幼儿相应的奖励。

　　活动中还设置一些分难易层次不同的操作材料，以满足不同幼儿的需求。而自我感觉不足之处是由于时间关系没有在最后的环节让孩子们真正的打扮一下活动室，而是放到了延伸活动，如果把孩子们做的彩链都悬挂起来，展示出来，幼儿的成功感可能会更强烈，效果会更好吧。

　　教学反思：

　　数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

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