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小兔吃了笑哈哈小班语言教案
在教学工作者开展教学活动前，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的小兔吃了笑哈哈小班语言教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小兔吃了笑哈哈小班语言教案1
活动目的：
1、通过看木偶表演，激发幼儿学习诗歌的兴趣，能听录音边朗读边划指诗歌。
2、认读汉字：“吃”、“给”。能积极参与识字游戏，正确指认生字词。
活动重点：
学习朗读诗歌
活动难点：
能正确地指认新的字宝宝
活动准备：
1、人手一张“电影票”（字卡），椅子上贴有与“电影票”相对应的字卡；
2、木偶台一个，小木偶（狗、松鼠、青蛙、小猫、小鸭、小兔），萝卜模型一个；
3、故事录音磁带、录音机、《帮你早读书》磁带、音乐磁带；
4、诗歌范文，新字卡：“吃”、“给”。幼儿操作字卡人手一份。
活动过程：
一、开始部分。识字游戏《看电影》，复习幼儿所学过的字宝宝。
老师高兴地对幼儿说：“今天老师要带小朋友去看电影，希望每个小朋友都守纪律。进了电影院后要先找到自己的座位，每个座位上都有一个字宝宝，小朋友手中的电影票只要和座位上的字宝宝一样就可以坐下了。”（音乐起）幼儿各自找座位入座，如个别幼儿有困难，可请其他幼儿或老师帮助。
二、基本部分
1、看木偶戏《小花狗的`萝卜》。
2、引出诗歌《小兔吃了笑哈哈》老师朗诵一遍。
3、请幼儿找出诗歌中认识的字宝宝。
4、学习新的字宝宝：“吃”、“给”。
今天老师要介绍两个新的字宝宝给你们认识，可是这两个字宝宝很调皮，他们要和小朋友们玩捉迷藏的游戏，现在我要请两个小朋友来把他们找出来。（学认新字）
5、听音乐传书、翻书。老师放富有节奏、活泼的音乐，幼儿开始传书，传书完毕，老师指导幼儿翻书，跟随录音边划指边朗读。２、３遍后，幼儿听音乐有序地收书。
三、结束部分：
识字游戏《捞鱼》
教师将字卡发给每个幼儿，幼儿手拿字卡做鱼游的动作。教师边用网捕鱼边说：“一网不捞鱼，二网不捞鱼，三网捞条什么字的鱼？”教师问被捞到的幼儿：“你拿的是什么字？”幼儿回答：“我拿的是x字。”游戏继续进行。“好了，玩了半天字，宝宝们都累了，要休息了，我们一起送它们回家吧。”将字宝宝送入筐中。
小兔吃了笑哈哈小班语言教案2
活动目标：
1、迁移已有经验，理解、学习童谣。
2、通过教师的动作暗示，感受童谣前一句的结束词与后一句的起始词的重复关系。
3、尝试通过替换童谣中的部分词语（食物名称）创编童谣，感受童谣变化的乐趣。
活动准备：
1、幼儿简单了解小动物的`生活习性。
2、贴绒图片（如图所示）。
活动过程：
1、边观察贴绒图片边倾听故事，理解童谣的内容。
2、学习念童谣，感受童谣前一句的结束词与后一句的起始词的重复关系。
（1）完整欣赏童谣。
（2）学习念童谣，通过教师的动作暗示，感受童谣前一句的结束词与后一句的起始词的重复关系。
3、替换童谣中的部分词语（食物名称）创编童谣，感受童谣变化的乐趣。
资料链接：
小兔吃了笑哈哈
小花狗，跳嗒嗒，种个萝卜圆又大。
它拿萝卜给松鼠，松鼠不吃给青蛙。
青蛙不吃给小猫，小猫不吃给小鸭。
小鸭不吃给小兔，小兔吃了笑哈哈。
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