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大班游戏教案:玩陀螺
作为一名老师,时常需要用到教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写才好呢?以下是小编为大家收集的大班游戏教案:玩陀螺,仅供参考,欢迎大家阅读。
大班游戏教案:玩陀螺1
活动目标:
⒈引导幼儿在玩陀螺的过程中,探索发现与陀螺旋转有关的各种相关因素。
⒉积极参与探索活动,萌发求知欲望。
活动准备:
每张桌子上有三个小箩筐内装陀螺,幼儿人手一份:1号筐中为形状不同的小陀螺,2号筐中为转动盘不同的小陀螺,3号筐中为轴不同的小陀螺。
活动过程:
⒈导入:小朋友,你们平时喜欢玩陀螺吗?那你们谁的陀螺赢了?你的陀螺是怎样赢的?今天老师为你们准备了各种各样的陀螺,请大家一起来玩玩。
⒉操作探索活动。
活动一:
⑴先请小朋友玩红筐里的陀螺,我们来比一比,谁的'陀螺转的时间长。
⑵幼儿玩陀螺,教师巡回指导,鼓励幼儿大胆地比。
⑶交流反馈。体温:你跟谁比了?成绩如何?为什么会比他的快(慢)呢?
⑷验证。我们再来比一比,看看到底为什么?
⑸师生共同小结:陀螺旋转的时间长短与陀螺形状有关系。
活动二:
⑴下面请小朋友玩绿筐中的小陀螺,比比谁的陀螺厉害。
⑵教师巡回指导。
⑶交流反馈。
⑷验证。
⑸师生共同小结:陀螺旋转的时间与陀螺的转动盘有关。
活动三:
⑴再请小朋友从黄筐中拿出陀螺来比一比。
⑵你们看他们手中的陀螺都是一样的形状,转动盘和轴也一样,现在转的时间一样长了吗?
⑶幼儿比赛、验证。
⑷小结:陀螺旋转的时间长短还与用力的大小、速度有关系。
⒊结束:进一步探索、设疑。
小朋友,你们想想看,如果陀螺放在瓷砖上和放在地毯上,哪一个转的时间长?这个问题老师把它留给你们自己去探索,好不好?
大班游戏教案:玩陀螺2
活动目标
1、引导幼儿在玩陀螺的过程中,探索发现与陀螺旋转有关的各种相关因素。
2、积极参与探索活动,萌发求知欲望
3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
4、喜欢参与游戏,体验。
活动准备
1、每张桌子上的筐内有小陀螺
2、幼儿人手一份:1号盒中形状不同的小陀螺;2号盒中转动盘不同的小陀螺;3号盒中轴不同的小陀螺。
活动过程
(一)导入主题:师:小朋友,你们平时喜欢玩陀螺吗?那你们谁的陀螺赢了?你的陀螺是怎样赢得?
(二)操作探索1
1.①今天老师为你们准备了各种各样的陀螺,请你们一起来玩好吗?先请小朋友玩1号盒中的小陀螺,我们再来比一比,谁的陀螺转的时间长。②幼儿玩陀螺,教师巡回指导,鼓励幼儿大胆地比。③交流反馈。提问:你跟谁比了?陀螺成绩如何?为什么会比他的快(慢)呢?④验证。你们再来比一比,看看到底为什么?⑤师生共同小结:陀螺旋转的时间长短与陀螺的`形状有关系。
2.①下面请小朋友再来玩2号盒中的小陀螺,比比谁的陀螺厉害。②教师巡回指导 ③交流反馈。④验证。⑤师生共同小结:陀螺旋转的时间长短与陀螺的转动盘有关。3.①下面请小朋友再来玩3号盒中的小陀螺,比比谁会赢。②教师巡回指导 ③交流反馈。④验证。⑤师生共同小结:陀螺旋转的时间长短与陀螺的轴有关。
(三)操作探索2
1、下面老师请几个小朋友从3号盒中拿出陀螺再来比一比。
2、你们看他们手中的陀螺都是一样的形状,转动盘和轴也一样,现在转的时间一样长了吗?
3、幼儿比赛、验证。
4、小结:陀螺旋转的时间长短还与用力的大小、速度有关系。
(四)结束:进一步探索、设疑。小朋友,你们想想看,如果陀螺放在瓷砖上和放在地毯上,哪一个转的时间长?这个问题老师把它留给你们自己去探索,好不好?
活动反思
本次活动的整个环节、思路很清晰,老师课前的准备工作也很到位,选材从幼儿感兴趣的陀螺着手,所以幼儿参与和互动情况较好。活动中老师以一个个的问题带着幼儿去探究和观察,让幼儿在猜猜、试试、说说中探索和发现各种形状的陀螺在快速转动时都会呈现出圆形,使幼儿获得更多有关转动的感性经验。然而教师的课堂随机应变能力还有待加强,在幼儿介绍自己发现的时候,有错误的就要当场解决,加深幼儿的印象,不要拖到最后一起解决。
大班游戏教案:玩陀螺3
动目标:
1、引导幼儿在玩陀螺的过程中,探索发现与陀螺旋转有关的各种相关因素。
2、积极参与探索活动,萌发求知欲望。
3、通过小组合作,共同商量表达表现的形式,大胆表演。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
活动准备:
每张桌子上有三个小箩筐内装陀螺,幼儿人手一份:1号筐中为形状不同的小陀螺,2号筐中为转动盘不同的小陀螺,3号筐中为轴不同的小陀螺。
活动过程:
1、导入:小朋友,你们平时喜欢玩陀螺吗?那你们谁的陀螺赢了?你的陀螺是怎样赢的?今天老师为你们准备了各种各样的陀螺,请大家一起来玩玩。
2、操作探索活动。
活动一:
⑴先请小朋友玩红筐里的陀螺,我们来比一比,谁的'陀螺转的时间长。
⑵幼儿玩陀螺,教师巡回指导,鼓励幼儿大胆地比。
⑶交流反馈。体温:你跟谁比了?成绩如何?为什么会比他的快(慢)呢?
⑷验证。我们再来比一比,看看到底为什么?
⑸师生共同小结:陀螺旋转的时间长短与陀螺形状有关系。
活动二:
⑴下面请小朋友玩绿筐中的小陀螺,比比谁的陀螺厉害。
⑵教师巡回指导。
⑶交流反馈。
⑷验证。
⑸师生共同小结:陀螺旋转的时间与陀螺的转动盘有关。
活动三:
⑴再请小朋友从黄筐中拿出陀螺来比一比。
⑵你们看他们手中的陀螺都是一样的形状,转动盘和轴也一样,现在转的时间一样长了吗?
⑶幼儿比赛、验证。
⑷小结:陀螺旋转的时间长短还与用力的大小、速度有关系。
3、结束:进一步探索、设疑。
小朋友,你们想想看,如果陀螺放在瓷砖上和放在地毯上,哪一个转的时间长?这个问题老师把它留给你们自己去探索,好不好?
活动反思
本次活动的整个环节、思路很清晰,老师课前的准备工作也很到位,选材从幼儿感兴趣的陀螺着手,所以幼儿参与和互动情况较好。活动中老师以一个个的问题带着幼儿去探究和观察,让幼儿在猜猜、试试、说说中探索和发现各种形状的陀螺在快速转动时都会呈现出圆形,使幼儿获得更多有关转动的感性经验。然而教师的课堂随机应变能力还有待加强,在幼儿介绍自己发现的时候,有错误的就要当场解决,加深幼儿的印象,不要拖到最后一起解决。
大班游戏教案:玩陀螺4
一、活动目标:
1、引导幼儿在玩陀螺的过程中,探索发现与陀螺旋转有关的各种相关因素。
2、积极参与探索活动,萌发求知欲望,
二、活动准备:
1、每张桌子上的筐内有小陀螺
2、幼儿人手一份:1号盒中形状不同的小陀螺;2号盒中转动盘不同的小陀螺;3号盒中轴不同的小陀螺。
三、活动过程:
(一)导入主题:师:小朋友,你们平时喜欢玩陀螺吗?那你们谁的陀螺赢了?你的陀螺是怎样赢得?
(二)操作探索1
1、①今天老师为你们准备了各种各样的陀螺,请你们一起来玩好吗?先请小朋友玩1号盒中的.小陀螺,我们再来比一比,谁的陀螺转的时间长。
②幼儿玩陀螺,教师巡回指导,鼓励幼儿大胆地比。
③交流反馈。提问:你跟谁比了?陀螺成绩如何?为什么会比他的快(慢)呢?
④验证。你们再来比一比,看看到底为什么?⑤师生共同小结:陀螺旋转的时间长短与陀螺的形状有关系。
2、①下面请小朋友再来玩2号盒中的小陀螺,比比谁的陀螺厉害。
②教师巡回指导
③交流反馈。
④验证。
⑤师生共同小结:陀螺旋转的时间长短与陀螺的转动盘有关。
3、①下面请小朋友再来玩3号盒中的小陀螺,比比谁会赢。
②教师巡回指导
③交流反馈。
④验证。
⑤师生共同小结:陀螺旋转的时间长短与陀螺的轴有关。
(三)操作探索2
1、下面老师请几个小朋友从3号盒中拿出陀螺再来比一比。
2、你们看他们手中的陀螺都是一样的形状,转动盘和轴也一样,现在转的时间一样长了吗?
3、幼儿比赛、验证。
4、小结:陀螺旋转的时间长短还与用力的大小、速度有关系。
(四)结束:进一步探索、设疑。
小朋友,你们想想看,如果陀螺放在瓷砖上和放在地毯上,哪一个转的时间长?这个问题老师把它留给你们自己去探索,好不好?
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