《扇子》教案

时间：2022-07-14 18:51:49 教案我要投稿

《扇子》教案

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的《扇子》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

《扇子》教案

《扇子》教案1

　　【设计意图】

　　有一次带幼儿到周边散步时，有一幼儿问：“老师，这是什么树？”，我抓住了契机，边介绍边引导观察：这是一棵棕树。树干的外面长着棕毛，农民伯伯用它来缝制棕衣，劳动时用来遮雨，还可用来制床垫、鞋垫；棕树的叶子具有柔韧性，可用来编织扇子。“老师，你会不会编？能不能教我们？”，一位幼儿连忙问。编织扇子对幼儿来讲难度较大，富有挑战性，为了满足孩子们的心理需求，于是我充分利用自然资源、家长资源，设计了亲子活动《编织扇子》，让家长与孩子互相合作，共同完成，从中感受编织扇子的乐趣，体验了亲情互动的别有风味。

　　【活动目标】

　　1、幼儿运用撕、编、缝等技能编织扇子。

　　2、培养幼儿的合作能力和动手操作能力。

　　3、体验亲情互动的乐趣。

　　【活动准备】

　　1、棕叶、剪刀、刻刀、针线、竹棒，《济公新传》录像带。

　　2、收集不同形状的棕叶扇若干。

　　【活动过程】

　　（一）形象引入，激发兴趣

　　1、老师手拿扇子扮演济公，随音乐进行表演，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　2、提问：济公手上拿着什么道具？从而导入主题。

　　（二）确定目标，想象设计

　　1、老师出示不同形状的范例，引导幼儿观察扇子的材料、构造和制作方法。

　　2、亲子讨论：扇子还可以是什么形状的？你们打算编织什么形状的扇子？

　　（三）教师示范，传授方法

　　老师示范扇子的制作过程。重点讲解扇子花带的编织方法和花带的缝制方法。

　　制作过程：把棕叶撕成粗细相同的条状→编织扇子的花带→然后把长长的花带根据扇的形状从里到外进行环绕围合，并请家长用针线缝成扇子的形状（圆形、正方形、长方形、梯形等）→再用竹棒掰成两半至竹棒长度的一半→再用竹棒把缝制好的扇面夹住→最后用针线把竹棒缝制牢固当成扇子的柄。

　　（四）介绍材料，提出要求

　　1、使用剪刀、刻刀时注意安全。

　　2、合理分工，互相合作。

　　3、在编织的.时候碰到困难，请家长帮忙。

　　4、编织出与别人不一样的扇子。

　　（五）亲情合作，尝试活动

　　1、幼儿与家长合理分工进行制作。

　　2、老师全面观察指导，重点指导编织方法和连接牢固。

　　（六）分享作品，体验乐趣

　　老师播放《济公新传》录像，幼儿手拿自制的扇子边看边模仿表演，家长观看孩子表演或孩子邀请家长共同表演。

　　（七）活动延伸，继续创作

　　用同样的方法制作不同形状的扇子。

　　【活动反思】

　　《编织扇子》活动通过尝试组织，并理性的剖析和总结整个活动过程，真是感慨万端，甭庸质疑，活动中有亮点，也有遗憾，着重从以下几方面进行反思。

　　一、设计“创”意

　　合理的活动设计是高效教学的保障。在传统的课堂教学中，教与学的关系是老师和学生的关系，然而，本活动难度较大，较有挑战性，牵涉到撒、接、缝、编的技能，幼儿无法独立完成，于是，通过理性的分析，经过精心的设计，改变传统的教学模式，利用家长资源，采取亲子活动的形式，让家长共同参与美术创作活动。通过“形象激趣→想象设计→示范传授→提出要求→合作尝试→分享体验→活动延伸”的教学流程。这形式新颖、富有创意的教学过程，让家长与孩子亲情互动，共同解决活动中的难点，共同体验自然资源在美术创作活动中的教育价值。

　　二、指导“给”力

　　指导是否“给”力是高效教学的关键。我吃透教材，把准活动的重、难点，如：本活动的重点是学习编织，由于本班幼儿编织技能较为薄弱，我变“一位教师”为“多位教师”，变“一人指导”为“多人指导”，让家长与孩子“一对一，手把手”的指导，同时，让家长运用缝的技能制作扇子的面，帮助幼儿突破重、难点。通过老师的“传”，家长的“帮”和“带”，使活动有条不紊，顺利进行。

　　三、互动“得”力

　　这一把把不同形状的扇子，“得”力于师幼互动、亲情互动。亲情互动是本活动的一大亮点，也是本活动的一道风景线。幼儿在与家长的互动中，在家长的帮助下探求新知，获取编织的方法与技能，通过环绕围合进行缝制，感受了局部到整体的变化，积累了感性经验，体验了创作中的艺术美和造型美，同时，培养了幼儿合作的能力，体验了亲情互动的乐趣。

　　四、不足“在”意

　　教学活动的最大成功在于反思中知不足，反思中求进步。当然活动中有值得分享的地方，但我更在意不足之处。如：幼儿与幼儿之间互动较少；活动中有些家长追求速度，包办太多，导致幼儿锻炼的机会较少，老师在这方面的调控能力有待加强。

《扇子》教案2

　　活动目标：

　　1、学习用对称方法或用自己喜欢的方法装饰扇子。

　　2、通过观察美丽的扇子以及教师的范画，明确自己的装饰想法敢于用简单的图案装饰画面。

　　3、在绘画过程中，注意保持自己扇面的清洁。

　　活动准备：

　　1、幼儿用书人手一本，油画棒、彩笔若干。

　　2、师生收集各种各样的扇子。

　　活动过程：

　　一、欣赏各种各样的扇面，说说：扇子上有什么图案，你喜欢哪个扇子，为什么？

　　二、观察扇面，回忆学过的装饰方法。

　　1、教师出示幼儿用书，引导幼儿欣赏扇面，看图说说：扇面上有什么？它是怎样装饰扇面的？我们可以用什么样的方法来把它装饰得比较漂亮呢？（幼儿回忆自己的已有经验并回答教师的.提问）

　　2、教师：这是一个白色的扇面，想一想，可以用什么方法装饰扇面呢？你想怎样装饰呢？

　　三、老师与幼儿共同讨论、探讨多种装饰的方法。

　　1、讨论多种装饰的方法。

　　2、老师：如果用对称的方法，可以怎样装饰自己的扇子呢？（幼儿自由回答，老师鼓励幼儿大胆说出自己的想法）

　　老师：你们还有哪些装饰的想法呢？（幼儿自由表述想法，可以在扇面上画上自己喜欢的物品，例如：水果、动物、花卉、交通工具、建筑……）

　　四、幼儿尝试进行装饰活动。

　　教师请幼儿使用油画棒、水彩笔进行装饰。老师巡回指导，鼓励幼儿使用和别人不一样的方法对称装饰或用单独图案装饰，注意颜色的对称或美观。

　　五、评价活动

　　1、欣赏幼儿作品，引导幼儿根据扇面的漂亮程度进行相互评价。

　　2、如果有幼儿用对称的方法进行装饰，教师可以请幼儿根据扇面的对称性进行评价，如果幼儿是用单独的图案进行装饰，就以图案的本身进行评价。展示幼儿的作品，加强幼儿间的交流和学习。

《扇子》教案3

　　一、活动目标：

　　1、尝试用多种材料装饰扇子，感受扇子的美。

　　2、让幼儿大胆创作，体验成功的乐趣。

　　3、观赏多种各多样的扇子，知道名称和用途。

　　二、活动重难点：

　　活动重点：引导幼儿大胆制作扇子，体验成功的快乐。

　　活动难点：尝试有规律地装饰扇面，感受扇子的美；

　　三、活动准备：

　　1、扇子展览（墙面环境布置：幼儿带来的扇子，收集的材料。）

　　2、用卡纸等剪成的各种形状的扇面、事先制作。

　　3、装饰材料（半成品各种图形或图案）、扇柄（冰棍棒）、蜡笔、浆糊等。

　　四、活动过程：

　　1、导入激趣：讨论引趣。

　　师：小朋友刚刚做完游戏回来有什么感觉？

　　幼：很热。

　　师：那你们有什么好办法，使自己凉快呢？

　　幼：可以开空调、吹电扇、喝冷饮、洗澡、扇扇子····

　　师：但学校这并没有空调耶，糟糕现在又停电了。天又这么热要不我们一起来做一把扇子扇扇好不好?

　　幼：好。

　　师：小朋友们这是老师在电脑上搜集的扇子图片（墙面布置的扇子）这些扇子漂亮吗？你最喜欢哪一把扇子，为什么？

　　幼：喜欢这把，因为它最好看了。

　　师：那现在我们一起做这把扇子吧。

　　2、讨论制作：

　　（1）老师这里还有一些扇子，你们看，这两把扇子有什么不同？（引导幼儿发现一把已经装饰好了，另一把还没装饰）你喜欢哪一把，为什么？

　　（2）（出示没装饰的扇子）这把扇子好看吗？请你想想办法让扇子好看一点，你想用什么来装饰扇子？（幼儿发表看法）

　　（3）这里还有许多要装饰的扇面，你们想不想试一试。

　　3、尝试制作：

　　（1）教师介绍扇面，扇柄及其他操作材料。

　　（2）演示扇面和扇柄的粘合过程。

　　（3）教师边朗诵儿歌边示范：小小扇面转一转，我来找找双面胶，慢慢脱下白衣裳，手指宝宝来帮忙，轻轻按上校扇柄，我的扇子做好了。

　　（4）幼儿制作扇子，装饰扇面，教师巡回指导。

　　4、装饰扇面，播放轻松的音乐。

　　（1）引导能力强的幼儿有规律地装饰扇面，提醒幼儿大胆尝试用各种材料使画面更美。

　　（2）及时鼓励帮助能力差的幼儿。

　　（3）及时地肯定幼儿的表现。

　　5、幼儿作品展示并自己介绍。

　　（1）你觉得自己的`扇子美不美，美在哪里？还有谁的扇子也很美？

　　（2）把自己的扇子介绍给朋友和客人老师，说说你是用什么材料装饰的？

　　（3）教师评价：你们做的扇子都很美，我们来开个扇子展览会吧。

　　五、活动延伸：

　　让幼儿回家再去寻找使自己凉快的办法。

《扇子》教案4

　　活动目标

　　一：训练小朋友的动手动脑能力。

　　二：感知世界的美，以及创造美的能力。

　　三：让孩子知道扇子不仅可以降温还可以用来美化生活。

　　四：探索、发现生活中扇子的多样性及特征。

　　五：感受作品的美感。

　　教学重点、难点

　　一：训练孩子的动手能力。

　　二：感知世界的美，以及创造美的能力。

　　活动准备

　　课前准备好颜色各异的卡纸，粘胶，小木棍，彩色笔，一直签字笔。

　　活动过程

　　一、导入

　　小朋友，我们来猜个谜语，好吗？

　　谜语：“有风就不动，一动就有风。你要它不动，等到起秋风.”猜猜它是什么？（扇子）

　　好厉害啊，一下子就猜出来了。那谁来说说扇子有什么用处呢？

　　二、探索扇子的制作方法

　　师：上星期，很多小朋友带来了扇子。今天，老师也带来了扇子，想看吗？

　　问：老师的扇子是什么样的呀？扇面是什么材料？扇柄呢？

　　师：你们想不想也来做把扇子呀？猜猜老师这把扇子是怎么做出来的？

　　结合幼儿的回答，边归纳边示范制作步骤：

　　（1）找两张相同形状的彩纸。

　　（2）在一张彩纸上涂满胶水。

　　（3）把木棒的一半粘在彩纸上，一半露在纸外面。

　　（4）把另一张相同形状的彩纸重叠粘合，注意纸型边缘吻合。

　　（5）装饰：在扇面的中间设计一个较大的图案，周围设计小花边。

　　三、集体制作扇子

　　幼儿自主选择彩纸进行制作，教师巡回指导，重点指导第二张纸的重叠粘贴和扇面中间图案设计要稍大些。

　　四、展示评价作品

　　教学反思

　　在美术活动中，比较讲求孩子的自主发挥。因此，在课前准备时，我将扇子做成了几种不同的形状，让孩子自由选择想要完成的作品。在装饰扇面的环节中，由于孩子的动手能力比较差，因此，我采用了让他们绘画的方式装饰扇面。我出示的样本中，一种是横线画法，适合一些能力比较弱的孩子；其次格子画法，再原来的'层次上进了一层；最后一种画法是自由画，请孩子自己根据以往的作画经验，画上自己愿意画的物体，人物等等。结果，效果非常明显。像黎丽这样基础比较差的孩子选择了横条画法，张远这样中等的孩子选择了格子画法，何乐这样偏上的孩子基本上采用了外扩画法，而、王佳怡等小朋友则根据自己的想像进行作画。张婷画了一把水果扇子，上面有各种各样的水果——西瓜、桃子、菠萝、梨等等，各种各样的水果满满一扇子。看到孩子喜悦的笑脸，发现孩子们正在长大。

《扇子》教案5

　　设计思路：

　　天气越来越热，烧烤店里煽火的扇子成了孩子们在游戏中拿来玩的道具。许多孩子特别喜欢这面扇子，拿起来给自己一边扇一边说“真凉快”！但是由于投放的扇子比较单一，而且数量很少，孩子对各种类型的扇子了解得还不够，故设计了本次活动，了解扇子有很多漂亮的外形，并能给人们在夏日带来丝丝凉意。

　　活动中除了让幼儿看看说说以外，有一个折纸扇的环节，由于在平时的活动中，幼儿对于折纸接触的`比较少，用折纸的方式进行做扇子，对幼儿来说比较新奇有趣。但是折扇子有一定的难度，老师在活动中要密切观察幼儿的操作过程，给与及时地指导，让孩子体验成功的快乐。

　　活动目标：

　　1、了解不同的扇子，知道扇子可以使我们变得凉快。

　　2、尝试用正折、反折的方法折扇子。

　　活动准备：

　　扇子的图片、手工纸。

　　活动过程：

　　一、引起兴趣——了解不同类型扇子的名称

　　1．夏天到了，天气可真热，快点帮我想想办法，怎样让我凉快一点吗？（吹空调、扇扇子、吃冷饮）

　　过渡语：是呀，天气那么热，这些东西可以帮助人们身体变得凉快，少出汗。

　　2．我们已经知道有许多好办法可以使自己变得凉快一点，今天老师带来了其中的一件宝贝——扇子。（观看不同的扇子图片）

　　3.看看这些扇子有些什么形状？（圆形、方形、扇形）

　　4.介绍不同类型的扇子的名称，你喜欢哪一把扇子？

　　（幼儿自由表述）

　　小结：扇子的形状原来有各种各样的，不同的扇子都能给我们带来凉快，而且也很漂亮。

　　二、讲解示范——知道扇子的折法

　　1．老师示范折纸扇

　　先用长方形的纸折出一条窄窄的长纸条，再把它翻面折，折得与第一次折得差不多宽，然后再翻面折。这样折一次翻个面，把长方形纸折完为止，最后把它对折，一把纸扇就折好了。

　　2．请个别幼儿上来学一学，做一做。

　　3. 用折好的纸扇扇一扇，感觉到凉快了吗？

　　三、幼儿折纸——按照扇子的折法折出扇子

　　1．提醒幼儿折一次翻个面，注意每次应折得差不多宽。

　　2．引导幼儿认真、仔细的折纸。

　　四、玩一玩——谁的扇子最凉快

　　和同伴一起玩玩扇子，看看谁的扇子扇起来最凉快，快点试试看吧？

《扇子》教案6

　　活动目标：

　　1、练习用报纸团蘸色装饰扇子的技能，了解美工活动形式的多样性。

　　2、体验美工活动的乐趣，能用语言表达自己的想法。

　　3、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　4、体验想象创造各种图像的快乐。

　　活动准备：

　　1、背景音乐

　　2、白纸若干张，颜料、纸团、分类盒等。

　　活动过程：

　　1、《济公》律动。

　　（1）提问：济公的`样子？手里拿着破扇子。

　　（2）出示白纸扇面。

　　指导语：今天我们一起来给济公换上一把新的扇子吧！

　　2、认识制作材料，推测制作方法。

　　认识材料：出示报纸和范例。

　　指导语：猜一猜，我们用什么来给白纸穿上漂亮衣服的这把扇子已经穿上了花衣服，请小朋友猜猜看这些花纹是怎么弄上去的？

　　教师总结：用报纸揉成团，蘸颜色印上去。

　　3、幼儿操作，教师巡回指导。

　　提出活动要求：材料用后要放回原处画面要保持清洁。对于能力强的幼儿，教师可适度增加难度，要求他们印出多种图案和颜色的花纹；对于能力较弱的幼儿，教师应该适当给予帮助。

　　4、折扇子家长帮助幼儿折好扇子，做好之后，互相欣赏，交流。

　　反思：

　　总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。

　　小百科：扇子是引风用品，夏令必备之物。中国传统扇文化有着深厚的文化底蕴，是中华民族文化的一个集成部分，它与竹文化、道教文化、儒家文化有着密切关系。

《扇子》教案7

　　活动目标

　　1、了解扇子的基本组成部分及多样性。

　　2、乐于用废旧材料探索扇子的多种制作方法。

　　3、知道扇子的用途，增添对扇子的喜爱之情。

　　4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　活动准备

　　生活中的各种扇子、各种废旧材料(如塑料袋，衣架，笔心，吸管，糖盒等)，辅助材料(透明胶，牛皮筋，双面胶，剪刀等)

　　活动过程

　　一、谈话，激发活动兴趣：

　　1、“小朋友你们看，老师胸前的胸花漂亮吗?喜欢吗?

　　2、“它是什么形状的?”

　　二、了解扇子的基本组成部分及多样性1、“这是老师做的小扇子，生活中你们见过哪些漂亮的扇子呢?”

　　2、幼儿讲述生活中见过的扇子，教师出示相应的扇子，引导幼儿观察：“这种扇子是用什么材料做成的?扇面是什么样的?软还是硬?扇骨或扇柄是什么样的?软还是硬的?”重点引导幼儿感知扇子由两部分组成。

　　3、教师小结：“我们刚才看了那么多各种各样的扇子，它们大多由扇面和扇骨两部分组成，材料多种多样，款式也多种多样。”

　　三、尝试制作扇子1、出示幻灯：扇面、扇骨。“今天老师也给你们准备了很多材料请你们制作扇子，在箩筐里的可以用来做扇面，盘子里的可以用来做扇骨或扇柄，请你们先选一种喜欢的材料做扇面，再选合适的材料做扇骨，想想，怎么利用这些废旧材料制作出美观实用的扇子?”

　　2、幼儿自选材料制作，教师巡回指导。了解幼儿制作的动机，帮助有困难的幼儿一起完成作品，鼓励动作快的，动手能力强的幼儿做完后可以再做不同的扇子。

　　3、作品展示，请幼儿介绍自己制作的扇子。“现在请你们来说说你的扇子怎么制作的?扇面和扇骨各是什么材料，做成了什么样的.扇子?”

　　四、了解扇子的用途，激发对扇子的喜爱之情。

　　1、“你们做了这么多的扇子，各种各样，那你们知道扇子有什么用吗?”

　　2、请幼儿讨论后回答扇子的通途。

　　3、看幻灯片介绍不同扇子的不同用途，如：“孩子们喜欢的卡通塑料扇，轻便，且具广告作用;纸扇可以写诗作画传承文化;丝扇可以跳舞锻炼身体;木扇竹扇可以观赏;羽毛扇蕾丝扇可以装饰等。还有很多精美的扇子可以用来送人，传递感情。”

　　4、教师小结：“扇子的类型多种多样，制作的材料也各不相同，用途非常广泛，你们喜欢扇子吗?”

　　5、“那现在老师就送你们一把小扇子做纪念，你们也可以把你们刚才做的扇子赠送给同学或老师作为毕业礼物。”相互赠送，活动结束。

　　教学反思：

　　安全教育是一个长期的过程，我们将继续探讨和努力，将安全教育渗透到幼儿的一日生活中，不断增强孩子们的安全意识和自我保护能力，为每位幼儿撑起一把安全的保护伞!

《扇子》教案8

　　大班美术活动：制作扇子

　　活动要求：

　　1、尝试用各种材料有规律地装饰扇面，感受扇子的美；

　　2、引导幼儿大胆创作，体验成功的乐趣。

　　活动准备：

　　1、扇子展览（墙面环境布置：幼儿带来的扇子，收集的材料。）

　　2、用卡纸等剪成的各种形状的扇面、事先制作。

　　3、装饰材料（半成品各种图形或图案）、扇柄（冰棍棒）、蜡笔、浆糊等。

　　活动重点：

　　引导幼儿大胆制作扇子，体验成功的快乐。

　　活动难点：

　　尝试有规律地装饰扇面，感受扇子的美；设计思路：

　　夏天到了，怎么使大家不开空调也能凉快度过夏天呢？我把这个难题流给了孩子。孩子们听了这个问题，好象并不觉得为难，不一会儿就出了好多注意，而且还把这些都一一画出来，如喝冷开水、吃西瓜、乘风凉、开电扇、扇扇子、看图书等。

　　一天，有位小朋友带来了一把扇子，第二天又有一位小朋友带来了扇子，而且更多的孩子对扇子产生了好奇，于是，我让幼儿收集扇子，并将带来的扇子展示在墙面，渐渐地他们对扇面上的花纹产生了兴趣，于是，我设计了本次活动。通过让幼儿观察扇子的不同形状、花纹，激发幼儿制作扇子、装饰扇面的兴趣。为了进一步满足幼儿的欲望，我提供了多种材料，让他们尝试有规律地装饰扇面。考虑到年龄的特点与个体差异，在材料的提供上有现成的和半成品的图案。同时鼓励幼儿大胆地装饰，体验成功的乐趣。

　　活动流程：【欣赏激发】——【讨论示范】——【尝试制作】——【欣赏评价】

　　活动过程：

　　一、欣赏激发：

　　1、现在是什么季节？（夏天到，天气热）

　　你有什么好办法，使自己凉快呢？（空调、电扇、冷饮、洗澡、扇子等）

　　2、欣赏各种各样的'扇子：这些扇子都是我们小朋友带来的、还有是老师在电脑上搜集的扇子图片（墙面布置的扇子）这些扇子漂亮吗？你最喜欢哪一把扇子，为什么？

　　二、讨论制作：

　　1、老师这里还有一些扇子，你们看，这两把扇子有什么不同？（引导幼儿发现一把已经装饰好了，另一把还没装饰）你喜欢哪一把，为什么？

　　2、（出示没装饰的扇子）这把扇子好看吗？请你想想办法让扇子好看一点，你想用什么来装饰扇子？（幼儿发表看法）

　　3、这里还有许多要装饰的扇面，你们想不想试一试。

　　三、尝试制作：

　　幼儿制作扇子，装饰扇面，教师巡回指导。

　　1、引导能力强的幼儿有规律地装饰扇面，提醒幼儿大胆尝试用各种材料使画面更美。

　　2、及时鼓励帮助能力差的幼儿。

　　3、及时地肯定幼儿的表现。

　　四、欣赏评价：

　　1、展示与欣赏

　　（1）你觉得自己的扇子美不美，美在哪里？还有谁的扇子也很美？

　　（2）把自己的扇子介绍给朋友和客人老师，说说你是用什么材料装饰的？

　　（3）教师评价：你们做的扇子都很美，我们来开个扇子展览会吧。

　　2、延伸：

　　回家再去寻找使自己凉快的办法。

《扇子》教案9

　　活动目标

　　1、引发幼儿对扇子这一日常用品的探究兴趣。

　　2、培养幼儿的动手能力、审美能力和创造性思维能力。

　　环境创设一、信息资源的准备

　　1、收集各种扇子实物，互相介绍自己的扇子，寻找各种扇子的异同，启发幼儿按大小、形状、制作材料(绸面、藤面、葵叶、鹅毛、纸、木等)、扇面图案进行分类。

　　2、家长与孩子共同收集跟扇子有关的故事、录像、图书、图片等资料，鼓励幼儿将查找途径、内容用图表形式记录下来(见图一)。

　　3、在室内布置有关幼儿参观商场、购买扇子的照片，同时把幼儿围绕扇子所提的.问题及如图一的记录表展示在墙面上。

　　二、工具与材料的准备

　　1、多用组合架。用铁丝做一个架子固定在墙上，将相关的工具与部分装饰用品串挂在组合架上，如线团、包装纸等。在剪去瓶口的矿泉水瓶、酸奶瓶内插装画笔、尺子、钳子、小锯子、剪刀等工具。

　　2、趣味废纸箱(见图三)。既可美化活动区，又能培养幼儿。，的环保意识。如将蛋糕盒纵向裁半，将其装饰成孩子头像或其他形象，穿绳悬挂在区角墙壁上。也可直接将经过装饰的方形纸箱放在区角。

　　3、制作材料及方法(见图四)。有待装饰的扇面和扇页，白志、色纸与废旧挂历纸，有孔的薄木片、薄竹片条等，启发幼儿按自己的意愿选择材料进行制作，作品完成后可用各色丝线饰扇把。

　　(1)编织：将厚卡纸均匀切割，可用彩条纸条上下穿插编织扇面。

　　(2)刺绣：将各种质地、颜色的布用小螺丝固定在四周钻孔的薄木片上，可以多用组合架上自取彩色丝线，自画图案刺绣扇面。

　　(3)绘画：用厚卡纸或快餐盘作为扇面，用彩笔或其他材料进行装饰。

　　(4)串扇骨、糊扇面：协助幼儿用长铆钉将有孔的薄竹片条串连起来，一端加上小垫片固定，再在扇骨上糊上扇面，并加以装饰。

　　(5)折叠：用各种色纸折叠扇子。

　　活动扩展

　　1、体验扇子在生活中的用途。

　　2、挑选合适的扇子到音乐区表演节目。

　　3、师幼共同布置环境。一是设立作品陈列区，供幼儿观赏与分享。二是将扇面垂直串接装饰活动室，或平行排列(如波浪形)装饰墙面，或将扇子与其他物品组合装饰(如可将扇面想象为松叶、花朵等)。

《扇子》教案10

　　活动目标：

　　1、通过欣赏，了解生活中不同风格的扇子，知道扇子不同的用途。

　　2、运用多种材料装饰扇面，激发幼儿感受美和体现美的能力。

　　3、探索、发现生活中扇子的多样性及特征。

　　4、发展幼儿的观察、动手能力。

　　重点难点：

　　引导幼儿大胆制作扇子，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　扇子实物和扇子PPT、各种形状扇面、扇柄、彩笔、双面胶等、制作好的扇子范例；与家长共同收集各种扇子

　　活动过程：

　　一、回忆经验

　　1、说说让自己凉快的各种方法，幼儿说出各种使自己凉快的办法，教师小结并给予肯定。

　　2、小结：你们说得真好，炎热的夏天里，我们有这么多的好办法使自己凉快。

　　二、欣赏PPT，认识各种扇子：

　　1、提问：你见过什么样的扇子？

　　2、老师收集了很多的扇子图片，一起来欣赏不同形状、花纹的`扇子的图片

　　·（幻灯1—2）：说说扇子的形状和颜色。（半圆形、圆形）

　　·（幻灯3-4-5）：说说扇子的制作材料。（纸、布、羽毛、竹子、木头、塑料）

　　·幻灯6-7：说说扇子的其它用途。（使人们凉快的、用来跳舞的）

　　三、制作扇子

　　1、我们刚才看了这么多的漂亮的扇子，我们也来做一把扇子。

　　2、制作扇子：讨论：你有什么办法把扇子打扮漂亮？怎样把画好的两个扇面做成扇子？（对贴扇子，边和边对齐贴）

　　3、幼儿装饰制作扇子：老师巡回指导，引导幼儿选用两个相同形状的扇面，重点观察幼儿的装饰方法，指导幼儿尝试沿扇面形状装饰扇面。

　　四、扇子展览会

　　1、将幼儿的作品展示出来。

　　2、欣赏扇子，说说讲讲自己喜欢的扇子。老师跟进：两个扇面的图形是否一样，扇面对贴是否整齐等。启发幼儿在区域活动中尝试其它制作扇子的方法。

　　活动反思：

　　学前教育《指南》中指出：教师应有课程开发的意识，善于利用和开发幼儿园的空间，设施设备，活动材料等多种多样的课程资源，以发挥幼儿的学习活动。在生活中幼儿对扇子熟悉，但对扇子的了解并不是很完整。本次活动教师结合主题抓住季节的特征，以及幼儿对扇子的兴趣，生成了小扇子真凉快这一活动。《纲要》中指出，幼儿园应创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供和表现的机会与条件。于是，在设计了活动中，充分利用家长资源，收集各种扇子，让幼儿观察扇子的不同形状、图案，激发幼儿制作扇子、装饰扇面的兴趣。为了进一步满足幼儿的欲望，教师提供了多种材料，让他们尝试有规律地装饰扇面，并能考虑到不同幼儿的特点与个体差异，在材料的提供上有现成的和半成品的图案。鼓励幼儿大胆地装饰，体验成功的乐趣。同时幼儿亲手设计制作扇子的过程，潜移默化地向幼儿传输中国扇文化，并让幼儿通过活动感受扇文化的魅力，培养幼儿的审美情趣。幼儿都能根据自己想象进行制作自己喜欢的扇子，图案各种各样，色彩鲜艳，一把一把的扇子很美丽，幼儿扇动着扇子心情好开心。同时也看到制作扇子不够的地方，有的幼儿缺乏耐心、有的幼儿使用的材料比较单一，通过这个活动，我深深感受到：教师应多给幼儿提供丰富、有趣的材料，就能调动幼儿的主动性、积极性，开启幼儿的心智。这样不仅能激发幼儿的活动兴趣，而且也使幼儿的创造性得到了开发。

《扇子》教案11

　　活动目标：

　　根据已有经验装饰扇面，并初步尝试用颜料大面积涂色。活动准备：

　　1、各种形状白色扇面，扇把数根。

　　2、黄、蓝、绿三色颜料，油画棒。

　　3、反穿衣、擦手毛巾。

　　活动过程：

　　一、想想说说

　　1、你们知道现在是什么季节吗？夏天让你感觉怎么样？

　　2、夏天真热呀，有什么办法可以让自己凉快起来？

　　3、教师小结：风扇转一转，就有风了，能使自己凉快。

　　太阳伞、小凉帽能遮住太阳使自己凉快。

　　扇子摇一摇，就有风了，也可以使自己凉快起来。

　　4、小朋友说了好多让自己凉快起来的方法，你们觉得什么方法是最方便的？为什么？（扇子，因为他很小，不用电，可以随身携带）

　　5、出示个别幼儿带来的有特色的扇子，说说自己最喜欢哪一把？它和其他扇子比有什么不一样的地方？（引导幼儿观察扇子的形状、气味、花色，知道有花的地方叫她扇面，下面用手拿的'地方叫它扇把）

　　二、画扇子

　　1、师：你们带来的扇子真漂亮，我也带了一把，一起看看。（出示老师制作好的扇子）好看吗？哪里好看？你们想不想也自己做一把好看的扇子？圆圆老师来教你们。

　　2、出示白扇面：扇面是白色的，我们先来打扮一下。（添画小花、小草、太阳）扇面变漂亮了吗？我们把它变得更漂亮好吗？看看圆圆老师请谁来帮忙？

　　3、出示颜料和排笔：原来是颜料和排笔啊。看看它们是怎么帮忙的，“拿起笔，喝口水，舔一舔，左左右右刷一刷”（提示：刷的长、没有白洞洞）看看扇面变得怎么样啦？（老师示范一半）看看圆圆老师的手和衣服有没有弄脏？你们也要小心不要碰到画好的扇面，如果弄脏了请用小毛巾擦一擦。

　　4、谁想上来试一试？“拿起笔，喝口水，舔一舔，左左右右刷一刷”其他小朋友伸出小手帮助他。（请两个孩子接力完成）完成啦，检查一下，看看有没有白洞洞。（他也很棒没有把颜料弄到衣服上）

　　5、扇面打扮好了，等颜料干了之后，把扇面背后的双面胶撕下来，然后装上扇把。扇子做好了。扇一扇，真凉快呀。

　　6、现在就试试自己做一把扇子吧。

　　三、幼儿操作

　　听清楚要求：挑一个自己喜欢的扇面，先用油画棒画出不同的图案，然后到后面的桌子上用颜料涂上底色。

《扇子》教案12

　　【活动目标】

　　1、通过观察，了解扇子不同的外形特征。

　　2、尝试用各种线条装饰扇子，喜欢写生，用写生画的形式去表现。

　　3、培养幼儿的欣赏能力。

　　4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　【活动准备】

　　不同类型的扇子若干，幼儿作画工具。

　　【活动过程】

　　一、引题。

　　出示不同类型的扇子。

　　师：小朋友，你们看，这是什么?

　　二、幼儿观察扇子的外形特征。

　　1、第二次出示扇子，每一组一个。

　　师：小朋友，你们瞧。老师给每一组都发了一个扇子。请小朋友们先来欣赏一下你们组的扇子吧。

　　2、幼儿欣赏扇子，并且做出细致的观察。

　　师：请每一组的小朋友都来说一说，你们组的扇子是什么形状的?(。，)扇子是什么颜色的?扇子上面有什么样的花纹?

　　三、幼儿作画。

　　将每一组的扇子用架子架起来，摆放桌子中间，供幼儿作画。

　　师：小朋友们，每一组的扇子都非常漂亮。你们愿意画下漂亮的扇子吗?现在，请小朋友来当一个写生画的小画家，画出你眼中看见的这个扇子。小画家们，可以开始作画了。

　　四、展示幼儿作品。

　　师：你们喜欢自己画的作品吗?都来说一说你画的扇子的花纹是什么样子的。你喜欢谁画的.扇子呢，为什么?

　　欣赏扇子不同的造型、花纹、图案。

　　活动反思：

　　在生活中幼儿对扇子熟悉，但对扇子的了解并不是很完整。于是，在设计了活动中，充分利用家长资源，收集各种扇子，让幼儿观察扇子的不同形状、图案，激发幼儿制作扇子、装饰扇面的兴趣。为了进一步满足幼儿的欲望，教师提供了多种材料，让他们尝试有规律地装饰扇面，并能考虑到不同幼儿的特点与个体差异，在材料的提供上有现成的和半成品的图案。鼓励幼儿大胆地装饰，体验成功的乐趣。同时幼儿亲手设计制作扇子的过程，潜移默化地向幼儿传输中国扇文化，并让幼儿通过活动感受扇文化的魅力，培养幼儿的审美情趣。

《扇子》教案13

　　教学目标：

　　1、简单了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值，教导学生要学会采用多种材料，用各种不同的方法制作外形各异、美观的扇子。

　　2、培养学生注意观察生活，学习与人交往与合作，增加同学之间的亲和力，培养学生的自信心，能大胆地表现自己的设计思想，勇于展示自己的个性。

　　3、激发学生热爱中国传统艺术的情感及对生活的热爱，提高学生的审美情趣。

　　教学重点：

　　学习扇子的设计方法及巩固涂色练习。

　　教学难点：

　　小扇子的构思设计，发挥学生的想象力，能够设计一把外形各异，图案新颖美观的小扇子。

　　教学过程：

　　一、谜语导入。

　　小朋友好，老师知道你们猜谜的本领很大，现在就有一则谜语让你们猜，如果猜出来了就用手势告诉我。

　　（课件“谜语”）一件东西生的怪，

　　轻薄像片小云彩。

　　烈日炎炎不用怕，

　　摇来清风人人爱。

　　（猜出的学生用手扇等动作。）

　　板书“小扇子”。

　　二、扇子大观园。

　　“我国是扇子的发源地，有着悠久的历史。让我们一齐走进‘扇子大观园’去欣赏欣赏美丽的扇子吧。

　　（课件“扇子大观园”）

　　（1）播放第一幅画面

　　（问）这是什么扇子？你在哪见过？知道他是用什么做的吗？（在爷爷家见过，用树做的??）

　　小结;这种扇子叫芭蕉扇，是用一种名叫芭蕉树的叶子做的，一般爷爷奶奶用的比较多。

　　（2）播放第二幅画面

　　（问）这是又是把什么扇子呢？有谁知道？（绢宫扇）

　　小结：它有一个很好听的名字叫：绢宫扇。绢宫扇，古时称宫扇，以绫、罗、绢为面，故又名"纨扇"、"罗扇"、"绢扇"。它的作用可不是用来乘凉的，而是一种艺术品，做摆设和收藏的。

　　（3）播放第三幅画面

　　（问）小朋友猜一猜这是什么扇子?它是用什么材质做的？（羽毛扇，使用孔雀毛做的??）

　　小结：差不多猜对了，它的`名字叫鹅毛扇，顾名思义使用鹅毛做的。

　　（4）刚才我们认识了那么多种扇子，其实扇子在我们中国有很悠久的历史。最开始用扇子的人是唐朝皇上，其他人不得使用。后来才慢慢演变成各种各样的扇子。那么，你想不想自己亲手制作一把扇子呢？

　　三、学习观摩

　　观看其他小朋友制作扇子活动的相关图片，激发学习兴趣。

　　(1)“看了这么多漂亮的扇子，现在让我们一起来看一下其他小朋友是怎么做的。”

　　(2)“看他们做得多开心呐！”

　　(3)“他们做得漂亮吗？”

　　(4)“看看他们是怎么做的”（讲授其中一种方法。）

　　四、学做折纸扇。

　　（1）观看视频折纸扇，教师带领同学们一步一步折纸扇。

　　（2）动动手，用七彩画笔让纸扇变漂亮。

　　“同学们学得真快，真棒！现在让我们拿起手中的七彩画笔给小扇子添色彩，让它变漂亮！”

　　注意：(1)、涂色前先用铅笔勾勒出轮廓形象；

　　(2)、涂色要均匀，朝一个方向来回涂色。

　　“要养成良好的画画习惯哦！”

　　五、课堂小结

　　这节课同学们都学会了折纸扇，大家都做得很好很漂亮！老师都分不出谁的最好了！

　　请同学们课下把你的扇子送给你喜欢的人，让他们来评一评吧！课后，也可以试试用别的方法制作小扇子。当然，如果有用到剪刀要注意安全哦！

　　小扇子二年级美术教案人美版篇二：二年级美术上册小扇子1教案人美版

　　第14课小扇子

　　教学内容与目标：

　　1．显性内容与目标

　　应知：简单了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值，尝试采用多种材料来制作小扇子，培养学生注意观察生活，进而创造出形状各异、图案不同，可以在不同场合使用的小扇子。

　　应会：能用各种不同的制作方法，制作出材料不同、外形各异、美观的小扇子。作品体现出实用性、观赏性。

　　2．隐性内容与目标

　　在学习和了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值中，激发学生热爱中国传统艺术的情感及对生活的热爱，提高学生的审美情趣。

　　教学重难点：

　　重点：初步了解扇子的文化扇子的设计与制作。

　　难点：小扇子的构思设计、不同材料的选择利用。

　　教学准备：

　　剪刀、胶水、纸、彩笔、颜料等。

　　教学过程：

　　1.导入新课。

　　(1)猜谜语：打开半个圆，收起一条线，手中轻摇摆，清风徐徐来？

　　（谜底：扇子）

　　(2)出示课题——小扇子。

　　2.思考，探究。

　　(1)提问：同学们见过扇子有哪些形状、颜色？生活中、电视、画报等可以看到古今中外各种各样的扇子。

　　(2)教师展示自制扇子若干给学生观摩。

　　(3)教师讲述制作要点并示范制作：

　　①提问或讲述扇子的组成。

　　扇子由扇面、扇柄组成。

　　②扇子的形状分析：

　　长方形、圆形、扇形、组合形等。③绘画要点介绍并示范制作。选择扇面形状；

　　折制、绘制扇面；

　　安装扇柄。

　　3.作业。

　　(1)扇面要有明确的形状。

　　(2)颜色要鲜艳有变化。

　　4.讲评。

　　选几幅优秀作业由学生讲评。

　　小扇子二年级美术教案人美版篇三：人美版美术二上《小扇子》教案及反思

　　人美版小学美术课小扇子教案设计

　　教案背景：1.面向：学生学科：美术

　　2.课时：2课时

　　3.学生课前准备：了解本课内容，准备材料工具。

　　教材分析：本教材以实现生活中形象多变的扇子为基础，使学生

　　了解可以用哪些材料制作出漂亮的扇子，让学生充分发挥想象力和创造力，从而制作出形象各异、材料不同、用途不同的扇子来，达到使学生学会自己动手装饰美化生活，提高学生手工制作的技能及审美能力，进一步丰富学生的想象力和创造能力的目的。

　　教材第28页的上半部分展示的是五把造型各异的扇

　　子，目的是使学生了解扇子在我国有悠久的发展历史，它可以用不同的材料来制作，不仅可以使用，还可以作为工艺品，因为它有很高的欣赏价值和收藏价值。下半部分是学生的作品，都是学生喜闻乐见的比较简单的图案和卡通形象。另外还附有一组纸扇的制作步骤图。

　　教学重点：初步了解扇子的文化，学习小扇子的设计与制作。激发学

　　生想做小折扇的欲望。

　　教学难点：小扇子的构思设计、不同材料的选择利用，做好小折扇。

　　材料与工具：彩纸或旧报纸、线绳、冰淇淋杆、糨糊、剪刀。

　　教学过程：

　　导入：

　　师：老师手里拿的是什么？

　　生：扇子。

　　（教学意图：使学生们在欣赏中，初步了解不同材质、不同造型的扇

　　子，从而产生学习兴趣，引发探究的欲望。）

　　师：你还知道什么样的扇子？

　　生：竹扇、羽毛扇、小折扇等。板书：小折扇

　　师；你了解的真多，老师这也有很多种扇子，请大家欣赏。（播放课件）

　　解说：扇子是我国的一种民族文化，它不仅有生风取凉的作用，还具有欣赏和收藏的价值。

　　师：好、请看老师手里拿的扇子漂不漂亮，你想知道它是怎样做出来的吗？

　　生：想。

　　师：好、请把书翻到48页看书、前后桌讨论一下小扇子的做法有几步。（教学意图：经过讨论，学习领会本课知识的重点，了解扇子文

　　化。）

　　师：有结果了吗？好，我请同学说一说第一步做什么？

　　生：第一、二------六步。

　　板书：一、将长方形纸折出1厘米宽的条。

　　二、一反一正的折叠。三、用棉线系牢。四、纸条与木条相粘。

　　五、两纸条相粘。

　　六、整理。

　　师：好，说得

　　很好。掌声鼓励。

　　师：现在老师就用这张长方形纸做一把小扇子，请大家认真看。

　　实际操作：

　　师：谁来告诉我第一步做什么？

　　生：将长方形纸折出1厘米宽的条。

　　师：（边做边讲）我折好了。第二步做什么？

　　生：一正一反的折叠。

　　师：正折一下，翻过来在折一下，这样连续折直到折完为止。注意：折时纸条宽度要均匀，再对折。

　　师：第三步做什么？

　　生：用棉线系牢。

　　师：对，要把棉线系在对折痕印上系牢。第四步做什么？生：纸条与木条相粘。

　　师：怎么粘呢？看老师。先剪两条双面胶长度比对折后的纸条短些，剪好后分别粘在纸条上，注意双面胶粘纸条时距对折痕处留一点距离，再把木条粘在纸条上。

　　师：现在老师把两木条合拢，折扇完成了吗？这儿怎么办？生：两纸条相粘。

　　师：这是第几步？

　　生：这是第五步。

　　师：小扇子做好了吗？

　　生：没有。

　　师：对了，还有重要的一步整理。把棉线头剪短，小折扇就做好了。学生操作，教师指导。

　　（教学意图：了解扇子的结构，引导孩子发散思维，鼓励大胆创新。）师：做好了吗？基本做好了。请把你们做好的小折扇举起来展示一下，老师看谁做的最好。（教师选作品）

　　师：选出等级，给予奖励。

　　总结：这节课我们学了什么？

　　生：制作小扇子。

　　师：制作小扇子有几步？

　　生：六步。

　　师：出示小黑板（儿歌）

　　师：指一名同学读儿歌后齐读。作业：预习下一课。

　　板书设计：

　　14、小扇子

　　扇子的外形小扇子不同的材料不同的作用

　　教学反思：小扇子，圆又圆，花扇面，镶着边。拿手里，扇一扇。既漂亮，又省钱。废物利用动脑筋，人人见了都喜欢。

《扇子》教案14

　　活动目标：

　　1、收集并欣赏各种各样的扇子，了解扇子的构造和装饰美。

　　2、养成耐心细致的做事习惯，体验画画的乐趣。

　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　各种扇子的PPT，幼儿操作材料。

　　活动过程：

　　一、创设擅自展览会的情景，引导幼儿观察各种扇子的区别。

　　提问：你们看到了什么？你知道它们的名字吗？你最喜欢哪种扇子？为什么？

　　二、出示操作材料《美丽的扇子》，引导幼儿欣赏各种扇子，进一步体会和感受扇子的美。

　　你喜欢的扇子是什么形状的？扇面上有什么样的装饰？

　　三、激发幼儿创作美丽扇子的意愿。

　　引导语：今天老师请每个小朋友都设计一把美丽的扇子，想一想你想设计什么样的扇子？

　　四、幼儿创作，教师巡回指导。

　　五、作品欣赏、点评，活动结束。

　　活动延伸：

　　在美工区投放和种扇形的纸张，引导幼儿进行扇面设计。

　　活动反思

　　本课以凝聚了古今工艺美术精华的团扇为学习内容，进行欣赏、评述、设计等活动，可以培养学生各方面的素养。

　　我所上的这节课，事先让学生自己在家里准备一根筷子，让家长帮忙把筷子劈开一点。在学习过程中，重点以欣赏为主，做手工为辅。我们美术课业内容分为三部分：绘画、手工、欣赏。以往的课堂多数以前者为主，这次我选择了后者。在课堂上，通过生动的课件展示、课前资料的查找。学生的.学习积极性很高，并且从探讨中发现了很多以前不知道的知识，如扇面画的作者、内容、造型、色彩、风格、构图特点等。每组重点讨论一件作品。在最后的课堂小结中，学生都谈出了自己的学习感受，可见，欣赏课提高了学生的鉴赏能力。

　　在最后的制作中，有的同学能完成作业，有的同学这时团扇只是做出了基本形，有的同学还没有进行添画形象和装饰，还有简易苍蝇拍，这几个学生还演了一段苍蝇拍的广告。你不得不佩服学生的想象力和创造力，还有他们的表现力！我想，如果前面的欣赏分析中，我再紧凑一点，这节课，学生的制作就会更充分了。

　　这节课，如果教师可以提前让学生自己搜集更多关于团扇的文字资料与图片资料，以便于课堂上的交流。再就是团扇素材比较少，老师应当准备质量高，画面、音效考究的课件，精致的画面配上高雅、轻松的古典音乐和的清脆的童声，创设出优美的情境，会使学生真正感受到中华民族古老扇文化的魅力。还有就是教师在讲述扇文化的时候可以把一些故事、传说、名人轶事等穿插在教学活动中，更会调动学生学习的积极性与主动性。