六年级上册《冬夜的灯光》教案

时间：2022-07-22 14:57:35 教案我要投稿

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六年级上册《冬夜的灯光》教案

　　作为一名教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那要怎么写好教案呢？以下是小编整理的六年级上册《冬夜的灯光》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

六年级上册《冬夜的灯光》教案

六年级上册《冬夜的灯光》教案1

　　一、教学目标

　　1、朗读课文，概括文章主要内容。

　　2、学习课文的写法，能用笔表达自己的真情实感，积累美好的语言。

　　3、整体感悟课文，体会文章所表现出的人与人之间互相关爱的美好情感。

　　二、教学重点、难点

　　1.学习重点：体会文章中环境描写的作用。

　　2.学习难点：挖掘文章的思想内涵。

　　三、授课方法

　　自主、合作、探究

　　四、教学手段

　　多媒体教学。

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　播MV《爱的奉献》

　　“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间” 最质朴的话语道出人类最美好的情感!在英国作家莫里斯吉布森的作品里，就有一位医生，他与小镇上的人们一起让我们感受到了人间的真情!下面我们就一起学习这篇作品《冬夜的灯光》。

　　二、整体感知

　　1、检查预习：

　　偏僻提防穹隆引擎猝不及防

　　辽阔无垠启程领悟婉言谢绝

　　2、快速有感情地朗读课文，并在朗读中思考问题

　　1〉文章写了一件什么事?请用简洁的语言概括。(人物、事件)

　　2〉读了文章后，你有怎样的感受?

　　三、研读赏析

　　1、导学：文章以“冬夜的灯光”为题，有着怎样的含义?

　　本文以“冬夜的灯光”为标题，蕴含有两方面意义：一是实指，只在那个风雪冬夜里农户们为医生出诊指路照明的一盏盏灯光;还有另一方面的深层含义：冬夜喻指黑暗、寒冷，而灯光则象征光明、温暖。在那个荒凉、偏僻的小镇，真诚淳朴的友情，人与人之间的的相互关爱，深深打动了寒夜里出诊的医生，驱走了冬夜的黑暗、寒冷，温暖了夜行人的心，让人由衷地发出感叹：哦!温暖、明亮的冬夜灯光。

　　2、自主探究：

　　学生在课文中勾画，四人小组讨论回答，教师补充归纳。

　　1〉为什么偏僻、寒冷、荒凉的小镇在“我和我的妻子”心中充满了温暖、友谊和乐观?

　　2〉细读文章描写小镇和冬夜的语句，分组讨论：这些描写出了交代故事发生的地点、时间外，还有怎样的作用?

　　3〉文章最后引用阿瑟查普曼的诗，有什么作用?

　　1〉加拿大西部的小镇虽然荒凉、偏僻，天气寒冷，却拥有淳朴而真挚的情意，这情意让荒凉的'小镇和寒冷的冬夜洋溢着无限的温馨和暖意，让读者感受到了人与人之间相互关爱的美好和温暖。

　　2〉文章写到小镇的荒凉，实际是为了和小镇上人们的热情形成对比，在对比中突出文章的主题。环境描写的作用主要是更好的表现主题，本文对环境的描写主要是突出一个“冷”字和一个“暗”字，环境的“冷”与人情的“热”形成鲜明的对比，而“暗”又更加突出了深夜中灯光的“亮”。

　　3〉从内容上说，进一步升华、概括了文章的主题。阿瑟查普曼的这几句诗，截取了“握手”与“笑容”两个意象，非常简洁、有力的传达出了西部地区人们品质的善良与淳朴以及人与人之间的相互信任、支持与关爱。这与文章主题是一致的。从结构上说，这首诗与文章第一段首尾呼应。诗中所说的笑容的“长久”，握手的“有力”，与第一段中“这里有的是温暖、友谊和乐观”一脉相承。从表达上说，文章至此戛然而止，引用的这几句是意味深长，耐人寻味，引发读者的思考。

　　四、语言积累

　　中华民族是礼仪之邦，千百年来积累了许多爱心方面的格言警句，搜集一些相关资料收录在集锦本中。

　　五、作业

　　俗话说：送人玫瑰手有余香。关爱自己、关爱他人，我们的世界将会更美好。你亲身经历过这样的事情么?以此为中心，写一篇文章，题目自拟，要求写出真情实感。

六年级上册《冬夜的灯光》教案2

　　学习目标

　　理解文章运用的对比手法。

　　体会环境描写对突出文章主旨的作用。

　　感悟文章的人文内涵。

　　重难点：

　　同上

　　教学过程

　　一)多媒体显示思考题：冬夜的灯光带给我们怎样的感受?启发学生思考，导入课题。

　　二)初读感悟，自主学习

　　1、是陌生荒原里那辆不倦夜行的汽车引起你注意，还是农家门前暗夜中亮起的灯光使你

　　激动?

　　2、文章写了一件什么事?请用简洁的语言概括。

　　三)精读体验，合作探究

　　1、找出文章中描写小镇和冬夜的语句，读一读，想一想：这些描写除了交代故事发生的时间、地点外，还有怎样的作用?

　　2、这个荒凉的小镇地方偏僻，天气寒冷，是什么原因使我们感觉到“这里有的是温暖、友谊和乐观”?结合文章内容，谈谈你的理解。

　　四)品味文章

　　你觉得本文哪些地方写得最美，最能打动你呢?并说说理由(文章的人文内涵或主旨、语言、结构、表现方式上探究)。

　　小结多媒体显示

　　五)扩展阅读阅读《第六枚戒指》，回答问题。

　　第六枚戒指

　　<美>简·伯特

　　我17岁那年，好不容易找到一份临时工作。母亲喜忧参半：家有了指望，但又为我的毛手毛脚操心。工作对我们孤女寡母太重要了。我中学毕业后，正赶上大萧条，一个差事会有几十个甚至上百的失业者争夺。多亏母亲为我的面试赶做了一身整洁的海军蓝，才得以被一家珠宝行录用。

　　在商店的一楼，我干得挺欢。第一周，受到领班的称赞。第二周，我被破例调往楼上。

　　楼上珠宝部是商场的心脏，专营珍宝和高级饰物。整层楼排列着气派很大的展品橱窗，还有两个专供客人看购珠宝的小屋。

　　我的职责是管理商品，在经理室外帮忙和传接电话，要干得热情、敏捷，还要防盗。

　　圣诞节临近，工作日趋紧张、兴奋，我也忧虑起来。忙季过后我就得走，恢复往昔可怕的奔波日子。然而幸运之神却来临了。

　　一天下午，我听到经理对总管说：“艾艾那个小管理员很不赖，我挺喜欢她那个快活劲。”

　　我竖起耳朵听到总管回答：“是，这姑娘挺不错，我正有留下她的意思。”

　　这让我回家时蹦跳了一路。

　　翌日，我冒雨赶到店里。距圣诞节只剩下一周时间，全店人员都绷紧了神经。我整理戒指时，瞥见那边柜台前站着一个男人，高个头儿，白皮肤，大约三十来岁。但他脸上的表情吓我一跳，他几乎就是这不幸年代的.贫民缩影。一脸的悲伤、愤怒、惶惑，有如陷入了他人置下的陷阱。剪裁得体的法兰绒服装已是褴褛不堪，诉说着主人的遭遇。他用一种永不可企的绝望眼神，盯着那些宝石。

　　我感到因为同情而涌起的悲伤。但我还牵挂着其他事，很快就把他忘了。

　　小屋打来要货电话，我进橱窗最里边取珠宝。当我急急地挪出来时，衣袖碰落了一个碟子，六枚精美绝伦的钻石戒指滚落到地上。总管先生激动不安地匆匆赶来，但没有发火。他知道我这一天是在怎样干活，只是说：“快捡起来，放回碟子。”

　　我弯着腰，几欲泪下地说：“先生，小屋还有顾客等着呢。”

　　“我去那边，孩子。你快捡起这些戒指!”

　　我用近乎狂乱的速度捡回五枚戒指，但怎么也找不到第六枚。我寻思它是滚落到橱窗的夹缝里了，就跑过去细细搜寻。没有!我突然瞥见那个高个男子正向出口走去。顿时，我明白戒指在哪儿了。碟子打翻的一瞬，他正在场!

　　当他的手就要触及门柄时，我叫道：“对不起，先生。”

　　他转过身来。漫长的一分钟里，我们无言对视。我祈祷着，不管怎样，让我挽回我在商店里的未来吧!跌落戒指是很糟，但终会被忘却，要是丢掉一枚，那简直不敢想像!而此刻，我若表现得急躁——即便我判断正确——也终会使我所有美好的希望化为泡影。

　　“什么事?”他问。他的脸肌在抽搐。

　　我确信我的命运掌握在他手里。我能感觉得出他进店不是想偷什么。他也许想得到片刻温暖和感受一下美好的时辰。我深知什么是苦寻工作而又一无所获。我还能想像得出这个可怜人是以怎样的心情看这社会：一些人在购买奢侈品，而他一家老小却无以果腹。

　　“什么事?”他再次问道。猛地，我知道该怎样作答了。母亲说过，大多数人都是心地善良的。我不认为这个男人会伤害我。我望望窗外，此时大雾弥漫。

　　“这是我头回工作。现在找个事儿做很难，是不是?”我说。

　　他长久地审视着我，渐渐，一丝十分柔和的微笑浮现在他脸上。“是的，的确如此。”他回答，“但我能肯定，你在这里会干得不错。我可以为你祝福吗?”