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《玩具柜台前的孩子》教案

时间:2022-07-26 10:18:24 教案 我要投稿
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【精选】《玩具柜台前的孩子》教案三篇

  作为一名老师,通常需要准备好一份教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编为大家整理的《玩具柜台前的孩子》教案3篇,欢迎阅读与收藏。

【精选】《玩具柜台前的孩子》教案三篇

《玩具柜台前的孩子》教案 篇1

  【教学目标】

  1、会认课文生字,能联系句子了解词语意思。

  2、通过朗读有关句子,明白文中小男孩喜欢汽车但不买汽车的原因,使学生对小男孩“关心妈妈、为妈妈着想妈妈”的品德有深刻印象和感染。

  【教学难点】

  在自读自悟中受到关心家人、为别人着想的思想教育。

  【教学准备】

  多媒体课件。

  【教学预设】

  一、复习检查

  上一节课,老师带着大家初步的感受了课文,并学习了课文的生字,看看你还认识他们吗?

  课件出示生字词语:

  兴奋的光芒 售货员 目不转睛 药品 富裕 咱们

  指名读,齐读。你已经知道哪些词语的意思?

  (估计:目不转睛和兴奋的光芒比较难)

  我们一起去看这个句子!

  二、细品课文,感受品质

  1、课件出示句子:柜台前有个小男孩,只要看到谁买小汽车,他就马上跟过去,目不转睛地盯着台上跑动的汽车,眼里闪着兴奋的光芒。

  ⑴ 交流:

  你读懂了什么?

  ① “他目不转睛地盯着跑动的小汽车”。

  这是怎样的神情?

  他眼睛一动也不动的看着,已经深深地被小汽车吸引住了。他是多么喜欢……

  (板书:多么喜欢)

  ② “他的眼里闪着兴奋的光芒”。

  他看到什么兴奋?

  看着心爱的小汽车,小男孩的目光里有一种兴奋,他是多么喜欢……

  当我们对一个词语意思不明白的时候,联系整个句子和上下课文去了解,是一个好方法。

  ③ 还有哪个词让你感受到他是多么喜欢小汽车呀?

  “只要看到谁买小汽车,他就马上跟过去”。

  马上什么意思?来买小汽车的会有谁?

  我们的脑子里可以想象这么一副画面:

  看到一个叔叔带着儿子来买小汽车,他就……,__________________。

  看到一位阿姨领着女儿来买小汽车,他就……,__________________。

  看到一位位哥哥姐姐来买小汽车,他就……,____________________。

  他是多么喜欢________________________。

  ⑵ 看来你们都能感受小男孩的心思,那么你能这种感受读出来吗?自个读读,体会体会。

  (自各儿先读读,指名读,我们一起来读)

  售货员阿姨发现小男孩站这儿看了半天的小汽车,都忍不住对他妈妈说:“您就给他买一辆吧!”

  小男孩却说:“……”

  2、课件出示:

  “不,我只看看,不要妈妈买。”

  (板书:只看看,不买)

  ⑴ 指读。

  ⑵ 加上“小男孩抢着说。”小男孩怎样说?抢着说怎么说?

  ⑶ 他抢在谁的前面说?(读读上下文)和妈妈抢着说?

  ⑷ 他为什么抢着说?他真的只是看一看吗?心里不想买吗?

  这该怎么读呀?小男孩心里很喜欢,嘴上却说……

  ⑸ 为什么不让妈妈买?

  小男孩的爸爸病着,家里的生活很困难,小男孩心疼妈妈,不让妈妈给他买小汽车。孩子的妈妈叹了口气,说:“__________________。”

  出示句子:孩子的妈妈叹了口气,说:“他爸爸常年病着,家里的生活也不富裕,孩子心疼我,什么也不让我给他买……”

  ① 小男孩家的生活怎么样?“常年”什么意思?

  ② 理解“什么”

  什么也不让妈妈买,妈妈口中的什么,有可能是什么呢?

  这次期末考试,小兵考了100分,妈妈想奖励他( ),他不让妈妈买。小兵的8岁生日到了,妈妈想给他买( ),他不让妈妈买。( ),妈妈想给他买( ),他不让妈妈买。

  ③ 孩子的妈妈说这句话的时候,是怎么样说的?体会“叹”。

  总结:

  小男孩的爸爸常年生病,光给爸爸买药就得一大笔钱,家里的生活挺困难,生活的重担全压在妈妈那弱小的肩膀上,多少个日日夜夜的加班,多少回风风雨雨的折磨,一次次腰酸背痛的煎熬,一遍遍尝着生活的辛酸。由于常年的劳累,妈妈的额头上过早地爬上了皱纹,乌黑的发丝缀满了缕缕白发,那双原本娇嫩的手已变得粗糙不堪,裂开了道道条纹。

  如果你是小兵,会对妈妈说什么呢?

  小兵什么也不让妈妈买,那是对妈妈的……

  (小汽车还要不要?生日蛋糕要不要?新衣服要不要?)

  ⑹ 再读“不,我只看看,不要妈妈买。”

  (把握语速快,语气坚决)

  3、听着妈妈的话,售货员阿姨的.眼圈红了,她要买辆小汽车送给小兵,小兵又会怎么做呢?

  (课件出示:“不,谢谢,我不要。”男孩拉着妈妈的手,走出了商场。)

  谁拉着谁?男孩拉着妈妈的手离开,不是妈妈拉他离开,他心里在想什么?

  (如果小男孩接受了阿姨送的小汽车,妈妈的心里会怎么想呢?连儿子最喜欢的玩具小汽车都不能买给他,会觉得自己很……)小兵这么做是为了谁?

  总结:

  多懂事的孩子呀!能关心妈妈,为妈妈着想,不要别人送自己最喜欢的小汽车,即维护了妈妈的尊严,又维护了自己的尊严。

  (对人来说,最最重要的东西就是尊严。──普列姆昌德)

  四、情感提升

  你一定有一些话要对这个孩子说吧!谁来说说?可以是赞美的,可以是鼓励的,也可以是祝福的。

  (写在练习纸上。)

  小兵,我想对你说:“_____________________________。”

《玩具柜台前的孩子》教案 篇2

  学习目标

  1.会认11个生字。

  2.默读课文,学习关爱父母、关爱他人的好品质。

  教学流程

  第一课时:

  (一)识字

  1.预习出题。

  指导学生课前预习生字。首先通过读课文,勾生字、画生词、读带生字的句子来熟悉生字,再通过和熟字比较字形联系生活实际等方法来记忆生字,最后根据自己的理解,出一份有关字词方面的试题。如:

  (1)读准字音方面,可以出给生字选择读音、判断对错或把音节补充完整的题目。

  (2)认字方面,可以出词语连线搭配的题。

  阿姨 看玩具汽车 闪着 妈妈的手

  妈妈 售货 抢着 说

  小兵 买药 拉着 光芒

  (3)根据字形,可以出猜字谜的题。

  总之,要充分调动学生的'积极性和主动性,相信他们,鼓励他们,肯定他们。

  2.交换做题。

  出好题后,分成小组交换做题

  3.互评互改。

  做完后,互相批改,再作出评价。

  第二课时:

  一、导入:

  小朋友们,当你们面对自已想要的玩具时你是怎么做的呢?今天我们就来读一个故事看看故事中的小男孩是如何做的。

  二、读中感悟

  学生分成四大组,进行合作学习。

  1.初读感悟。

  分小组自由默读或朗读,在通读全文的基础上,互说感受,体会情感。

  2.听读感悟。

  学生组与组之间进行交流,说说让你最感动的是什么。

  3.质疑讨论。

  小组互相质疑,把最值得大家思考的问题写下来。再通过读解决问题。

  (1)玩具柜台前的孩子是个怎样的孩子?说说你的理由。

  (2)售货员阿姨是个怎样的人?

  (3)说说读了课文你想到了什么?

  三、积累运用

  1.词语积累。

  药品 礼物 柜台 玩具

  富裕 专心 目不转睛 兴奋的光芒

  2.你家有什么玩具?你能写出他们的名称吗?

  四、实践活动

  你准备怎样做一个懂事的孩子?写几句自己的打算。

《玩具柜台前的孩子》教案 篇3

  第一课时

  一、 预习出题

  1、指导学生课前预习生字。首先通过读课文,勾画生字词、读带生字的句子来熟悉生字,再通过和熟字比较字行及联系生活实际等方法记忆生字,最后根据自己的理解,出一份有关字词方面的试题。如:

  ⑴ 读准字音方面,可以出给生字选择读音、判断对错或把音节补充完整的题目。

  ⑵ 认字方面,可以出给生字连线搭配的题:

  阿姨 看玩具汽车 闪着 妈妈的手

  妈妈 售货 抢着 说

  小宾 买药 拉着 光芒

  ⑶ 根据字行,可以出猜字谜的题:

  总之,要充分调动学生的'积极性和主动性,想信他们,鼓励他们,肯定他们。

  2、交换做题:

  出好题后,分成小组交换做题。

  3、互评互改:

  做完后,互相批改,进行评价。

  二、默读课文

  你读懂了什么?还有哪些不懂?下节课交流。

  第二课时

  一 读通课文,加深感悟

  1、朗读感悟第8~13段:

  自由读,找你最感动的段落,读给大家听。

  指名朗读,随机出示句子。

  分角色读好8~13段。

  2、朗读感悟第1~7段:

  过渡:

  课文的这位小朋友什么也不让妈妈给他没买,是不是他不喜欢?

  引导学生读课文,从文中感悟小兵喜欢玩具的心情。

  找出相关的句子。

  采用多种形式读这段话,并理解“目不转睛”。

  看图,说说小兵喜欢玩具汽车的心情。

  分角色朗读第1~7段。

  3、朗读感悟最后两段:

  指名朗读。

  交流:

  读了这两段,你想说什么?

  二 默读课文,升华情感

  请同学默读课文,读后说说你想到什么?

  学生交流,老师总结。

  三 课后作业

  1、把小兵的故事将给身边的人听。

  2、平时做孝敬父母的事。

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