小班生活活动教案

时间：2022-07-30 10:08:23 教案我要投稿

小班生活活动教案

　　作为一名教职工，编写教案是必不可少的，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编精心整理的小班生活活动教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小班生活活动教案

小班生活活动教案1

　　设计意图：

本节课来源于幼儿园建构式课程。以狗宝宝来做客引题，让孩子们先感知大和小，在此基础上再感知大中小，并能根据位置的不同正确说出大中小。通过分餐具来进一步感知大中小，知道大的餐具要分给大狗，中的餐具要分给中狗，小的餐具分给小狗的道理。最后通过送吃的这一环节让每一个幼儿能亲身体会到大中小，并根据大中小给狗宝宝送吃的，来检验一下孩子的所学情况。

　　活动目标：

　　1、比较物体的大小，了解大狗、中狗、小狗的体型特征。

　　2、根据狗的大小特征，正确提供对应的物品。

　　重点：比较大小，感知中狗的体型特征。

　　难点：分辨出中狗及对应的物品。

　　活动准备：

　　1、三个不同大小的狗玩具；三个不同大小的`碗和调羹；肉骨头图片；小火车教具。

　　2、每位幼儿三张不同大小的肉骨头图片。

　　活动过程

一、狗宝宝出场

　　1、小朋友们，今天班里来了两个客人，我们一起来看看它们是谁啊？（狗宝宝）两只狗宝宝哪里不一样？（引导幼儿说出大小）

　　2、咚咚咚，又来了一只狗宝宝，请小朋友们说说三只狗宝宝哪里不一样？

　　3、咔嚓、咔嚓火车开来了，三只狗宝宝要坐火车去旅行，按照（大中小或小中大）的次序乘坐火车。（教师请幼儿操作，感知大中小。）

　　二、狗宝宝的餐具

　　1、三只狗宝宝肚子饿了想要吃饭，吃饭要用什么餐具？出示三个不同大小的碗，让幼儿比较大中小，知道大狗要用大碗，以此类推。

　　2、同样形式出示三个不同大小的调羹，比较出大中小，并分给狗宝宝。

　　三、狗宝宝的美食

　　1、谁知道狗宝宝最爱吃什么？（肉骨头）这儿有三根肉骨头，请一位幼儿区别大、中、小并把肉骨头分给三只狗宝宝吃。

　　2、老师交代要求，幼儿给狗宝宝送肉骨头吃。

　　3、教师检验幼儿操作的结果四、狗宝宝去玩耍狗宝宝吃得饱饱的了，我们带它们一起去玩滑滑梯吧！

　　反思：

整节课下来每个环节是比较清晰的，孩子们也很感兴趣。

　　存在不足的地方是：

　　三只狗宝宝玩具的颜色不统一，以致于幼儿混淆视线，没能很清楚地比较出大中小。还有就是环节过于平淡，没有体现出数学教学的层层递进，不能很好提升幼儿的水平。

小班生活活动教案2

　　活动目标：

　　1．学习观察生活中物品的颜色，形成相应的颜色概念，初步了解绿色所代表的意义。

　　2．猜测、感知、理解绿色的含义，学习创造性地运用语言。

　　3．培养幼儿敏锐的.观察能力。

　　4．探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5．发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备：

　　对开纸、绿色图卡、绿色物体的图片

　　活动过程：

　　1．故事导入《绿色在说话》和幼儿讨论生活中哪里有绿色（如动物身上、树、叶子、日用品等）

　　2．出示绿色物体的图片，如“绿色吊兰”、“绿色的小鸟”，让幼儿看图片，熟悉“这是什么绿”。

　　3．请幼儿将图片内容编入句子，如“这是什么绿？吊兰叶子绿”、“这是什么绿？小鸟羽毛绿”等。当幼儿熟悉句型后，请幼儿编入不同的内容。

　　4．智力游戏：生活中的绿色认识、理解绿色在不同情境下所代表的含义，根据图卡说出绿色在不同情境下所代表的含义。如马路上的红绿灯提醒过马路的安全，一些标记牌上的绿色也有特别意思。

　　活动反思：

　　1．考虑到小班孩子的注意力问题，我采用了故事开头。

　　2．玩找绿色的游戏，找找教室里的绿色物体，然后学会发问，学会回答，之后延伸到去户外找绿色的物体。例如：我问孩子：这是什么绿？他们会回答：花儿叶子绿。我觉得重要的是在游戏中让孩子不知不觉学会知识，然后激发他们对颜色的探索。

小班生活活动教案3

　　活动目标：

　　1、探索剥花生的方法，感知花生的特征。

　　2、学习用语言表达自己的感受和发现。

　　3、体验亲自动手操作的乐趣。

　　活动准备：花生若干盘、人手空桶一只、各种积木、剪刀。

　　活动过程：

　　一、导入活动。

　　（1）师：瞧！这位是松鼠阿姨。我们一起来跟阿姨打声招呼吧！（请一位老师扮演松鼠阿姨。）今天呀，松鼠阿姨开宴会，她会送给每位小朋友一个礼物。来，我们把小手做成小花的样子，这样礼物就会来了。

　　（2）师：请拿到礼物的小朋友跟着老师坐在椅子上。

　　（3）师：你们拿到的礼物是什么呀？（花生米）那我们一起来尝尝吧！

　　二、认识花生。（运用投影仪）

　　（1）师：恩！花生米真香呀！那小朋友再来看看这是什么呀？（一颗花生）

　　轻轻地打开花生，看，这是什么？（硬硬的花生壳）里面住着花生宝宝，是什么？（花生米）看看，里面住着几个花生宝宝？我们一起来数一下！

　　（2）总结：我们吃的花生里面的'宝宝有的多有的少。

　　（3）认识花生米。

　　师：那小朋友看看这个花生宝宝它长的什么样子呀？（穿着一件红衣服）

　　我们帮它脱掉红衣服，看看里面是什么样子的？（白白的肉）

　　（4）总结：一颗花生外面有硬硬的花生壳，里面有好多花生米，白白的花生米穿着一件红衣服。

　　三、探索剥花生的方法。

　　（1）师：刚刚每个小朋友都吃了松鼠阿姨的礼物——一粒香喷喷的花生米，那还想不想再吃一点？（想）

　　那我们就一起去自己动手吧！我们可以剥给好朋友吃，剥给自己吃，还可以剥给客人老师吃。（老师巡回观察、指导，提醒幼儿可以用桌子上的工具。）

　　（2）请小朋友轻轻的坐到自己的椅子上。

　　（3）师：你是怎么剥花生的？（引导小朋友自己说出方法，并做示范。）

　　四、结束活动。

　　（1）出示花生作品，问：这是用什么做的呀？（花生）

　　（2）那我们带着花生一起去做一做，玩一玩吧。

小班生活活动教案4

　　目标：

　　通过孩子多角度地对肥皂观察与感受，体验生活用品的美,

　　激发孩子爱洗手的情感。

　　在摸摸、看看、闻闻的过程中促进感知觉的发展。

　　准备：

　　孩子自带各种形状、颜色、大小的肥皂；多媒体图片；背景音乐

　　活动过程：

　　一、说说我知道的肥皂

　　1、你们带来了什么？有什么用？

　　2、你们家里的'肥皂放在哪里的？

　　3、说说你带来的是什么肥皂？（举得高高的说给大家听）

　　颜色不一样——舒服佳

　　作用不一样——德夫、滴露

　　形状不一样——旅游皂

　　品牌不一样——洗衣皂正章、雕牌

　　药皂——为什么要放药

　　强生婴儿皂

　　进口皂——包装美

　　4、你们知道这么多肥皂有的是用来洗手消毒的，有的用来洗衣服，还有的用来洗澡。

　　二、看看我喜欢的肥皂（放音乐）

　　1、现在我们就一起打开包装盒看看，它们究竟是什么样子的？（闻、看、摸、比）。

　　2、我们一起来看看、把肥皂都放到盘子里来。

　　有些什么颜色啊？（五颜六色）

　　那种颜色的肥皂最多？数数有几块？

　　找找最大的肥皂、最小的肥皂？（洗衣服的、旅游用的）

　　闻闻看,怎么样？

　　3、小结：原来肥皂的颜色、形状、大小、香味都不一样。

　　三、欣赏特别的肥皂

　　1、今天我也带来了许多肥皂，想看吗？

　　逐一出示：星形

　　糕形——这是什么？（猜）

　　画——上面有什么？（象画一样的）

　　棒棒糖香皂

　　幼儿共

　　同感知

　　2、还想看吗？我拍了许多肥皂的照片，我们一起

　　来看看吧。

　　3、小结：那么多漂亮的肥皂,你们愿意和他们做朋友吗？现在我们就去和肥皂做朋友,让我们的小手变得更干净!

小班生活活动教案5

　　活动目标：

　　1.学习各种解决问题的方法。

　　2.能积极参与讨论和交流。

　　活动准备：

　　1.图片：《我会上厕所》。

　　2.故事：《皮皮生活剧》、布偶、海报纸、笔。

　　3.挂图：《我会上厕所，我会洗手》。

　　活动过程：

　　1.演一场皮皮遇到问题就哭的生活剧。

　　2.准备一个布偶，告诉幼儿，他叫做“皮皮”，今天皮皮有一些问题不懂，想要请班上的小朋友告诉他该怎么办。

　　3.观看后，皮皮要提出问题啦，请知道的小朋友帮帮他的忙。

　　――我想上厕所时，该怎么办?

　　――别人都不和我玩，怎么办?

　　――我想找妈妈，妈妈什么时候才会来?

　　――吃饭时有我不喜欢吃的菜，怎么办?

　　――裤子尿湿了，怎么办?

　　――如果把别人的东西弄坏了，怎么办?

　　――有人打我，怎么办?

　　4.当皮皮提出问题后，请幼儿自愿为皮皮解答；若幼儿也不知道，可一起讨论，共同想想有哪些解决问题的办法，再告诉皮皮。

　　5.展示挂图，并请幼儿看图片《我会上厕所》，讨论正确的上厕所方法。

　　6.活动结束后，可在每天活动的某时段中设立“我该怎么办”时间，让幼儿讨论每个人的问题和解决问题的'方法。

　　活动建议：

　　1.问题不宜一次过多，可根据开学初最常碰到的问题发问。

　　2.教师可利用海报纸，将幼儿的讨论记录在海报纸上；可能的话，以图画辅助说明，放在教室或语言区，作为情境布置。

　　[附]故事：皮皮生活剧

　　皮皮是幼儿园小班的小朋友，因为皮皮没有兄弟姐妹，而幼儿园里有很多小朋友，所以皮皮很喜欢上幼儿园。

　　可是，幼儿园里的小朋友都不喜欢和皮皮一起玩，因为皮皮很爱哭。想上厕所时，皮皮就哭；听故事时，皮皮哭着要找妈妈；尿裤子时，皮皮也哭；吃饭时，皮皮哭着说不想吃青菜；午睡时，皮皮又哭了，把所有的小朋友都吵醒了。

　　皮皮自己也很难过，他也希望小朋友喜欢他，皮皮该怎么办呢?

小班生活活动教案6

　　活动目标：

　　1、学习按物体的用途分类。

　　2、学习有条理地收拾、整理物品，养成物归原处的好习惯。

　　活动准备：

　　1、视频录像。

　　2、玩具、书的图片、实物若干。

　　3、筐若干。

　　活动过程

　　一、谈话引入

　　今天老师给小朋友看一个视频，看看里面发生了什么事情.

　　二、提问

　　——小虎家里的东西可真多，我们来看看都有些什么？

　　——观看视频，幼儿说出物品的名称。

　　——后来发生了什么事情？为什么会发生这样的事？

　　——小虎是怎样做的？

　　三、物品大分类

　　——小悟空是怎样教小虎收拾书和玩具的。应该怎样放才是正确的'做法。

　　幼儿自由发表意见。

　　教师小结：整理就是把同一类的物品放在一起，

　　四、尝试收拾用具

　　——幼儿依次将整理好的物品摆放到相应的筐里。

　　——幼儿操作，教师巡视，个别指导

　　五、检查物品分类是否正确。

　　六、小结：

　　以后小朋友在家要坚持自己收拾玩具与书。

小班生活活动教案7

　　活动名称：

　　橘子花（散文）

　　活动目标：

　　1、理解散文的内容，感知散文中的优美语句。

　　2、喜欢听赏散文，体验听赏作品带来的快乐情绪。

　　活动重点：

　　能知道理解散文的内容。

　　活动准备：

　　1、教学挂图，散文录音《橘子花》。

　　2、教室水果墙面上贴有美丽的“橘子花”幼儿人手一只橘子。

　　活动过程：

　　1、观察教室墙面—“橘子花”，引出话题：

　　—“这里有一朵朵美丽的什么花呀？”

　　2、欣赏散文，感受作品中的.优美语句：

　　教室进行配乐朗诵，初步熟悉内容：

　　—“哪些话很好听？”

　　出示图片，教师再次进行配乐朗诵。理解散文内容：

　　—“橘子是什么颜色的？”

　　“橘瓣是什么样的？”

　　“摸一摸，有什么感觉？

　　“闻一闻，有什么感觉？尝一尝呢？”

　　教师再次朗诵，鼓励幼儿跟念散文中的语句。

　　3、讲讲做做，体验作品的情绪：

　　教师播放散文录音，引导幼儿说说自己的感受：

　　—“你喜欢橘子花吗？为什么？”

　　幼儿人手一只橘子，动手制作“橘子花”。

小班生活活动教案8

　　活动目标：

　　1、能用感官知道蛋的味道、颜色、形状。

　　2、初步学会剥鸡蛋。

　　活动重点：

　　了解蛋的形状会剥鸡蛋。

　　活动准备：

　　人手一只鸡蛋或鹌鹑蛋、毛巾、小盘

　　活动过程：

　　1、猜猜这是什么：

　　“请幼儿猜测蛋里面有什么”

　　2、剥鸡蛋：

　　鼓励幼儿敲碎蛋壳剥开来看看，描述自己看到的情况。

　　3、品尝交流：

　　与幼儿边吃边聊：鸡蛋的`味道、颜色、形状、告诉幼儿鸡蛋有丰富的营养。

　　4、提出问题：

　　“蛋还可以怎么吃？”

　　活动二：

　　活动名称：母鸡下蛋喽（音乐活动）

　　活动目标：

　　1、熟悉歌曲的旋律和内容，初步学唱歌曲。

　　2、能用有节奏的叫声和动作表现母鸡下蛋。

　　活动重点：

　　理解歌曲内容，能边唱歌曲边做动作。

　　活动准备：

　　1、布置活动室场景：草地、花丛、小木屋等。

　　2、音乐录音、幼儿用书《母鸡下蛋》

　　活动过程：

　　1、游戏—母鸡下蛋：

　　角色游戏：

　　方法：教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小小鸡，在音乐的伴奏下出去玩。

　　一会儿来到花丛里，一会儿走在草地上，玩得真高兴（注意要跟着音乐节奏进行简单的动作表演）。在游戏中，“鸡妈妈”拍拍翅膀，大声叫“咯咯咯咯哒，咯咯咯咯哒。”然后“生”下一个大鸡蛋。

　　2、熟悉音乐的旋律和内容：

　　（1）幼儿欣赏歌曲：

　　—“母鸡妈妈带小小鸡们出去玩得时候，有一段非常好听的音乐，你们听到歌曲里唱了些什么？”

　　“你觉得母鸡妈妈下蛋的时候，心里什么样？”

　　（2）幼儿发表自己的见解。

　　（3）教师示范演唱歌曲：

　　—“母鸡妈妈生蛋的时候是怎么叫的？好像在说什么话？”

　　（4）幼儿练习有节奏地念母鸡下蛋时的叫声：

　　咯咯咯咯哒，咯咯咯咯哒，咯哒咯哒咯咯哒

　　3、幼儿学唱歌曲：

　　（1）幼儿轻声跟着教师演唱歌曲，注意示范、提醒幼儿开始两句都有休止符，要停顿。

　　（2）幼儿分组演唱，一组幼儿唱歌，一组幼儿做动作，然后轮换。

　　（3）引导幼儿找一个自己喜欢的地方生蛋：

　　—”妈妈生蛋时，地方不能太小太挤，否则蛋要挤破的。”

　　（4）示意幼儿在游戏时人要适当地分开：

　　—“你是在什么地方生蛋的？”“生了几只蛋？”

　　（5）幼儿边唱边用动作表演。

　　活动三：音乐厅

　　组织幼儿到音乐厅，玩各种乐器并学会整理。

小班生活活动教案9

　　【活动名称】

　　蔬菜宝宝（小班日常生活区，娃娃家，科学区）

　　【活动目标】

　　1、认识各种蔬菜，辨识不同蔬菜的形状和颜色。

　　2、知道蔬菜有营养，喜欢吃蔬菜。

　　【活动准备】

　　自制蔬菜6种，相对应的.蔬菜图片6张，盘子6个，玩具炒锅1个，铲子1个，夹子1个。

　　【操作要点】

　　1、从托盘中夹出一种蔬菜，用铲子在炒锅里翻炒。

　　2、炒熟后用夹子夹出，盛放在与图片对应的盘子里。

　　3、依此法操作其他蔬菜。

　　4、引导幼儿相互交流做菜感受。

　　【指导建议】

　　1、根据班级开展的主题活动，投放相应的蔬菜图片。

　　2、提供真实的蔬菜，学习蔬菜印画，当掌握拓印技能后，还可以让幼儿想象添画。

　　3、组织幼儿收拾整理好活动材料。

　　看！这是辣椒！

　　这是白菜

　　呵呵，这是菜椒

　　看！这是蘑菇！

　　看！这是洋葱！

　　这是我最爱吃的西红柿！

小班生活活动教案10

　　活动目标：

　　1、认识时间与日常生活关系。

　　2、了解在幼儿园一天的活动程序。

　　3、尝试用自己喜欢的方式进行记录。

　　活动准备：

　　时钟娃娃、实物钟、记录单、笔、歌曲《钟》的磁带亲子手册《主题活动·幼儿园的.一天》。

　　活动过程：

　　1、教师弹唱歌曲《钟》，时钟娃娃出场，激发幼儿活动兴趣。

　　2、引导幼儿观察时钟，描述特点。教师先引导幼儿观察钟面，再引导幼儿尝试着用自己的语言描述时钟的模样与特点，接着启发幼儿在小组中讨论：时钟为什么是人们的好朋友。

　　3、引导幼儿回忆一天活动，了解作息程序。鼓励幼儿尝试用简单的符号把一天的作息内容记在一张纸上，启发幼儿想一想，说一说怎样安排幼儿园的一天生活，谈一谈自己最喜欢的是什么活动。

　　4、组织幼儿游戏《时钟娃娃》，让幼儿感受时间。

　　（1）全体幼儿扮演各种时钟娃娃，在音乐声中自然表演动作。当音乐停止时，由教师随意说出时间，幼儿根据时间做出或说出相应的动作，事件，如8点半做操，9点吃点心，12点睡觉等。

　　（2）幼儿中做错内容的逐一被淘汰，全部做对，坚持到最后的为优胜者。

　　（3）幼儿游戏2~3次后结束。

　　活动延伸：

　　1、引导幼儿用绘画的方式在日记本沙锅内记录当天的活动。

　　2、鼓励幼儿在角色游戏中开设“幼儿园”主题，让幼儿在游戏中进一步体验幼儿园一天活动的乐趣。

小班生活活动教案11

　　小班生活活动教案：大大小小

　　活动目标

　　1、认识各种各样的蛋，不同的蛋有大小之分

　　2、按照蛋的大小进行排队。

　　3、知道蛋有蛋清.蛋黄.蛋壳.会爱护蛋宝宝.

　　活动准备

　　1、图片：鸡.鸭.鹅.鹌鹑。

　　2、实物；鸡蛋.鸭蛋.鹅蛋.鹌鹑蛋。

　　3、四只透明玻璃碗。

　　活动流程

　　一、开始部分：情境导入

　　1.、“鸡妈妈要来看望小朋友，猜一下，他给大家带了什么礼物？”发挥幼儿想象力，鼓励幼儿说出不一样的答案！

　　2、“伸出小手摸一摸，看看你猜对了吗？”教师让幼儿伸手到篮子里摸摸，然后再让幼儿说是什么。

　　二、基本部分

　　“鸡妈妈不仅带了自己生的蛋，为了让小朋友们获得更加丰富的营养，看看她还带了什么？”

　　1、出示大大小小的蛋宝宝：鸭蛋，鹅蛋，鹌鹑蛋。“请大家猜一猜，这些都是什么蛋宝宝，瞧一瞧，你见过他们吗？”

　　2.引导幼儿用比较的方法观察蛋的大小。

　　-----幼儿比比.看看.掂掂.引导幼儿从蛋的大小.颜色.份量来比较蛋.

　　教师小结“有的蛋宝宝大（鹅蛋最大）有的蛋宝宝小（鹌鹑蛋最小），有的颜色偏红（如鸡蛋），有的蛋是浅绿色（如鸭蛋）、、、、、、，不同的动物生的蛋也不一样。”

　　3.幼儿将蛋宝宝排队。提醒幼儿在拿蛋过程中要小心，不要掉地上。

　　“最大的`蛋宝宝要排在前面，后面依次按照从大到小的顺序给他们排排队”

　　4.猜猜它们是谁的蛋。“这些蛋宝宝的妈妈是谁呢？”出示图片鸡鸭鹅，鹌鹑，请小朋友把蛋宝宝送到自己妈妈的身边。出示图片：鸡.鸭.鹅.鹌鹑，请幼儿将图片与实物一一对应。

　　三、结束部分

　　“这些蛋有大有小，颜色也不一样，但是在蛋壳里面它们一样吗？”.引导幼儿产生想要打开看看蛋的里面的想法。

　　（1）教师将蛋逐一打开在玻璃碗中，请幼儿仔细观察蛋壳、蛋清、蛋黄。

　　（2）让幼儿知道所有的蛋都有外壳，蛋壳很薄、容易碎，蛋壳里面有蛋清、蛋黄。

　　（3）向幼儿介绍有营养的蛋，知道蛋有营养，吃了对身体有好处，要多吃蛋。

　　四、延伸

　　与厨房合作，让幼儿看一看蛋不同的做法。并做好观察记录。

　　小结及反思

　　这节课的目标之一就是让孩子认识各种各样的蛋，对小班孩子来说，鸡蛋、鹌鹑蛋是幼儿园幼儿经常会吃到的，幼儿对此很熟悉，但是平常接触鸭蛋、鹅蛋的机会少，幼儿感到很陌生。我请幼儿将这些蛋进行比较，说说他们有什么不一样，孩子们观察的比较仔细，说出了大小不一样、颜色不一样、再通过感受知道重量也不一样。小班孩子的年龄特点决定了他们主动探索较少，作为教师，我们应适时地引导，积极地为幼儿创造一个探索、交流、展示的空间，让他们也能充分的体会到探索的乐趣、体验成功的喜悦。

小班生活活动教案12

　　一设计思路：

　　生活中有许多不起眼的小事，其中往往蕴涵着丰富的知识经验和教育功能。冲饮料，在幼儿生活中是在再寻常不过的，无论是逢年过节，还是用餐、待客，都离不开冲饮料。但幼儿看得多、喝得多，真正能有机会尝试冲饮料过程的却很少。本活动旨在提供给幼儿一次实践操作的机会，既满足幼儿好模仿、爱动手的心理，又能在充分的活动中让幼儿去发现问题，积累经验。如：观察固体饮料的溶解过程，冲饮的正确方法等，都让幼儿在活动中主动学习，引起幼儿对日常生活中一些小现象的探索兴趣，激发幼儿的求知欲。

　　二目标：

　　1、通过幼儿冲饮料的操作实践活动，观察了解部分饮料的色、香、味等特点及溶解变化的过程。

　　2、培养幼儿的动手兴趣。

　　三准备：

　　1，果珍、奶粉、高乐高这三种可冲饮食品；搅拌工具（圆头吸管）；温水。

　　2，请家长在家中冲饮料时让幼儿观察

　　四过程：

　　一、关于饮料的讨论：

　　1、教师：夏天，当家里来了客人时我们拿什么给客人喝？

　　2、教师（出示一杯白开水）问：这是什么？你们喝过吗？（请幼儿品尝白开水后回答）什么味道？有没有喝过有味道的水呢？

　　二、回忆生活经验：

　　1，你们喝过那些用水冲的饮料？是谁冲的？

　　2，谁会自己冲饮料？怎样冲饮料？

　　3，介绍今天老师准备的固体饮料。

　　三、幼儿冲饮品尝

　　1、幼儿自由选择冲饮（在现有经验基础上）。

　　在冲饮过程中启发幼儿发现问题并鼓励其在实践中去探索。

　　提问：

　　① 你的饮料是怎样冲的？（冲饮方法）

　　② 你冲的'饮料是什么颜色、气味、味道？（分开提问）

　　③杯底的固体饮料怎么不见了

　　④ 如果固体饮料融化不了怎么办？

　　⑤ 冲出的饮料太浓了或者太淡了怎么办？教师示范一种正确的冲饮方法。

　　3、幼儿再次冲饮请好朋友品尝。（建议换一种饮料冲饮）

　　四、通过故事的形式让幼儿知道饮料喝得过多并不利于人体健康。而白开水比饮料有营养，更有利于身体健康，因此我们要多喝白开水，尽量少喝饮料。

　　五、延伸活动

　　请家长配合，在家里来客人时，让孩子冲饮料给客人品尝。没有客人就请孩子冲饮料给家人品尝，以帮助幼儿巩固经验及有尝试冲其他品种饮料的机会。

小班生活活动教案13

　　活动目标

　　1、认识各种各样的蛋，不同的蛋有大小之分

　　2、按照蛋的大小进行排队。

　　3、知道蛋有蛋清。蛋黄。蛋壳。会爱护蛋宝宝。

　　活动准备

　　1、图片：鸡。鸭。鹅。鹌鹑。

　　2、实物；鸡蛋。鸭蛋。鹅蛋。鹌鹑蛋。

　　3、四只透明玻璃碗。

　　活动流程

　　教学过程：

　　一．开始部分：情境导入

　　1。、“鸡妈妈要来看望小朋友，猜一下，他给大家带了什么礼物？”发挥幼儿想象力，鼓励幼儿说出不一样的答案！

　　2、“伸出小手摸一摸，看看你猜对了吗？”教师让幼儿伸手到篮子里摸摸，然后再让幼儿说是什么。

　　二：基本部分：

　　“鸡妈妈不仅带了自己生的蛋，为了让小朋友们获得更加丰富的营养，看看她还带了什么？”

　　1、出示大大小小的蛋宝宝：鸭蛋，鹅蛋，鹌鹑蛋。“请大家猜一猜，这些都是什么蛋宝宝，瞧一瞧，你见过他们吗？”

　　2、引导幼儿用比较的方法观察蛋的大小。-----幼儿比比。看看。掂掂。引导幼儿从蛋的大小。颜色。份量来比较蛋。教师小结“有的蛋宝宝大（鹅蛋最大）有的蛋宝宝小（鹌鹑蛋最小），有的颜色偏红（如鸡蛋），有的蛋是浅绿色（如鸭蛋），不同的动物生的蛋也不一样。”

　　3、幼儿将蛋宝宝排队。提醒幼儿在拿蛋过程中要小心，不要掉地上。

　　“最大的蛋宝宝要排在前面，后面依次按照从大到小的顺序给他们排排队”

　　4、猜猜它们是谁的蛋。“这些蛋宝宝的妈妈是谁呢？”出示图片鸡鸭鹅，鹌鹑，请小朋友把蛋宝宝送到自己妈妈的身边。出示图片：鸡。鸭。鹅。鹌鹑，请幼儿将图片与实物一一对应。

　　三：结束部分：

　　“这些蛋有大有小，颜色也不一样，但是在蛋壳里面它们一样吗？”。引导幼儿产生想要打开看看蛋的`里面的想法。

　　（1）教师将蛋逐一打开在玻璃碗中，请幼儿仔细观察蛋壳、蛋清、蛋黄。

　　（2）让幼儿知道所有的蛋都有外壳，蛋壳很薄、容易碎，蛋壳里面有蛋清、蛋黄。

　　（3）向幼儿介绍有营养的蛋，知道蛋有营养，吃了对身体有好处，要多吃蛋。

　　四：延伸：

　　与厨房合作，让幼儿看一看蛋不同的做法。并做好观察记录。

　　小结及反思

小班生活活动教案14

　　教学目标：

　　1、在听听、念念、做做的过程中，了解穿衣服的基本方法。

　　2、尝试用正确的方法穿衣服，有一定的自我服务能力。

　　教学重点：通过熟悉儿歌，了解穿衣服的方法

　　教学难点：用正确的方法穿衣服

　　教学准备：

　　1、幼儿已掌握领子、袖子、拉链等各部分的名称。

　　2、每位幼儿都穿均前襟对开、有拉链有领子的衣服，事先请大班的两个孩子幼儿作好准备

　　3、穿衣的步骤图片4张（分别为儿歌中穿衣服的4个动作）

　　教学课时：1课时

　　教学过程：

　　一、引发兴趣

　　1、观看大班和小班幼儿穿衣比赛

　　师：今天请来了大班的小朋友，他要和我们小（1）班的'弟弟妹妹进行穿衣服的比赛，我们小朋友来当裁判员，看看谁得第一名

　　2、讨论：为什么他穿衣服的动作这么快？（方法不一样）

　　3、请大班的幼儿再次演示，边穿衣服边念儿歌

　　师：我们请大班的姐姐再给我们表演一遍（边穿边念）原来他是按照儿歌里的顺序穿衣服的，所以这么快。

　　二、感受交流

　　1、集体欣赏儿歌（出示图片）

　　师：刚刚姐姐穿衣服的时候还配上了一首好听的儿歌名字叫《穿衣服》那我们再来听听《穿衣服》的儿歌是怎么样的？

　　2、变念儿歌变根据儿歌内容出现相应的图片（出示图片：捉领子、盖房子、小老鼠钻洞子，吱溜吱溜上房子）

　　3、讨论交流

　　师：一共有几张图片呢？那我们一张一张看，到底怎么穿呢？谢老师也想学，你们一起帮我看看到底怎样穿衣服？

　　4、重点交流：

　　（1）第一张图片捉领子，师：怎么捉领子，领子朝上，两只小手抓住领子，我们一起来捉领子

　　（2）第二张图片盖房子，师：盖房子，怎么盖呢？盖那里？（肩膀上），我来试试翻个跟头盖在头上，就像盖房子一样

　　（3）第三张图片小老鼠出洞子，师：小老鼠在哪儿呢？（小朋友的小手就是小老鼠）手伸进袖洞，这个动作象什么呀？（小手象小老鼠，袖洞象老鼠洞）

　　（4）第三张图片吱扭吱扭上房子，师：怎么上呢？（让小嘴巴闭紧，鼻子往下拉；做朋友，抱一抱，抱得紧紧的，就做了好朋友，这样就吱扭吱扭上房子）

　　5、鼓励幼儿根据图片内容一起变做动作边念儿歌（重复几次）

　　三、游戏体验

　　1、鼓励幼儿看步骤边念儿歌边穿衣服，比比谁穿的又快又好

　　重点引导

　　2、个别指导教师及时帮助个别有困难的孩子

　　四、延伸活动

　　午睡起床幼儿穿衣服时引导他们要按照儿歌里的穿衣顺序进行

　　教学评析：

　　教学方法使用得当，将枯燥的穿衣方法通过儿歌的形式，借助穿衣的四个步骤图片，将孩子推在前面，通过图片引导幼儿自主发现穿衣的方法，教师形象化地语言激起幼儿主动学习穿衣服的欲望，如“拉拉链”这一步的儿歌“吱扭吱扭上房子”拉拉链是四个步骤中最难的，幼儿很难掌握这个动作，通过形象化的语言使幼儿积极尝试拉拉链的动作，如“耳朵竖起嘴巴闭紧，听见了没有？”幼儿边说边积极尝试拉拉链的动作。幼儿在边念儿歌边操作，了解了穿衣服的正确方法，每个小朋友都积极尝试，充分调动了幼儿学习穿衣的积极性。