面积计算教案

时间：2022-07-31 08:15:39 教案我要投稿

【精】面积计算教案

　　在教学工作者实际的教学活动中，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家收集的面积计算教案，欢迎大家分享。

【精】面积计算教案

　　教学目标

　　1、巩固平行四边形的面积计算公式，能比较熟练地运用平行四边形面积的计算公式解答有关应用题。

　　2、养成良好的审题习惯。

　　教学重点

　　运用所学知识解答有关平行四边形面积的应用题。

　　教学难点

　　运用所学知识解答有关平行四边形面积的应用题。

　　教学准备

　　三角板，直尺等。

　　教学过程

　　一、基本练习

　　1.口算。

　　4.9÷0.7 5.4＋2.6 4×0.25 0.87－0.49

　　530＋270 3.5×0.2 542－98 6÷12

　　2.平行四边形的面积是什么？它是怎样推导出来的？

　　3.口算下面各平行四边形的面积

　　⑴底12米，高7米；

　　⑵高13分米，第6分米；

　　⑶底2.5厘米，高4厘米

　　二、指导练习

　　1．补充题：一块平行四边形的麦地底长250米，高是78米，它的面积是多少平方米？

　　⑴生独立列式解答，集体订正。

　　⑵如果问题改为：“每公顷可收小麦7000千克，这块地共可收小麦多少千克？

　　①必须知道哪两个条件？

　　②生独立列式，集体讲评：先求这块地的面积：250×780÷10000＝1.95公顷,

　　再求共收小麦多少千克：7000×1.95＝13650千克

　　⑶如果问题改为：“一共可收小麦58500千克，平均每公顷可收小麦多少千克?”又该怎样想？与⑵比较，从数量关系上看，什么相同？什么不同？

　　讨论归纳后，生自己列式解答：58500÷（250×78÷1000）

　　⑷小结：上述几题，我们根据一题多变的练习，尤其是变式后的两道题，都是要先求面积，再变换成地积后才能进入下一环节，否则就会出问题。

　　三、巩固练习

　　1.测量右图中平行四边形的一条底边和它对应的高，

　　并计算它们的面积。

　　2.分别计算图中每个平行四边形的面积，

　　你发现了什么？（单位：㎝）

　　四、总结全课

　　通过本节课的练习，你有什么收获？你还有哪些疑难问题？

　　五、作业

　　优化作业。

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