实用的《孔子和学生》教案3篇
作为一名无私奉献的老师，常常需要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的《孔子和学生》教案3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
《孔子和学生》教案 篇1
教学目标：
1、知道虽各有优点，但都还要不断学习的道理。
2、了解孔子教育思想的现实意义。
教学过程：
一、复习导入
指名朗读课文
二、分析课文，解决问题
1、在第二段中，孔子分别对他们做了什么评价？
2、孔子的学生们各有各的'优点，孔子跟他们相比，感觉自己怎样？
3、听到孔子这么说，子夏很迷惑，“既然他们都各有长处，而且比您还要了不起，那他们为什么还要跟您学习呢？” 那就让我们跟子夏一起去问问孔老先生，看看能不能解除我们的疑惑。
4、就2、3段的内容，再进一步启发学生，使学生们进一步理解孔子的因材施教。
三、 下面请大家一起来做一个游戏
1、出示“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
2、孔子不但受到学生的敬重，也受到后人的尊敬，被称为“万事先师”，他为什么享有这么高的盛名呢？
四、如果你是孔子的学生，你想对他说什么？
板书设计：
孔子和学生
有教无类
“万世先师”
因材施教
《孔子和学生》教案 篇2
教学目标：
1、学会本课的生字。
2、理解本课的重点词语。
3、学会写摘录笔记。
教学过程：
一、导入新课
1、大家还记不记得在上一篇课文中，作者开头第一天做的第一件事是什么？
2、为什么要拜孔子呢？
3、这么伟大的一位万世之师，大家想不想知道他是如何教育学生的？
二、整体感知
1、好，那么就让我们一起走进《孔子与学生》
1、请学生提问，老师将问题整理归类。
3、带着这些问题，请同学起来朗读一下这篇课文。
4、评论一下，引出生字的学习
三、分析课文，解决问题
1、什么是有教无类？老师评价后给予正确解释。从文中哪几句话可以看出孔子的`有教无类？
2、什么是因材施教？文中哪几段体现了孔子的因材施教？
3、请大家看一下，在孔子和子夏对话中出现了几个人物？他们分别叫什么名字啊？
板书设计：
孔子和学生
有教无类
因材施教
《孔子和学生》教案 篇3
【《孔子和学生》教案设计】
教学目标
基础性目标
1、学会本课的生字。
2、理解本课的重点词语。
3、学会写摘录笔记。
发展性目标
1、知道虽各有优点，但都还要不断学习的道理。
2、了解孔子教育思想的现实意义。
教学过程
一、导入新课
1、大家还记不记得在上一篇课文中，作者开头第一天做的第一件事是什么?答：叩拜至圣先师孔夫子像。
2、为什么要拜孔子呢?(请同学回答，并顺势引出对孔子的介绍)
3、这么伟大的一位万世之师，大家想不想知道他是如何教育学生的?答：想。
二、整体感知
1、好，那么就让我们一起走进《孔子与学生》(用多媒体出示课题)
2、自读课文，边读边思考，圈点问题，有不懂的地方画出来，可以在旁边写上字;自学生字。
3、请学生提问，老师将问题整理归类。
4、带着这些问题，我们再请同学起来朗读一下这篇课文。请3位同学分角色朗读，台下同学当评委，看他们读的对不对。
5、评论一下，引出生字的学习，用多媒体出示本课生字，请同学们读几遍，纠正发音。
三、分析课文，解决问题
1、什么是有教无类?请同学们根据字面意思试着解释一下。老师评价后给予正确解释。从文中哪几句话可以看出孔子的有教无类?答：2、3句。
2、什么是因材施教?请同学解释一下，老师指正。文中哪几段体现了孔子的因材施教?答：2、3段。(从而引出对2、3段的研究)
3、请大家看一下，在孔子和子夏对话中出现了几个人物?答：4个。他们分别叫什么名字啊?答：颜回、子贡、子路、子张。(随着学生的回答，用多媒体一一出示或板书)
4、在第二段中，孔子分别对他们做了什么评价?答：信用好，聪明，勇敢，严谨庄重。随着学生的回答，用多媒体一一出示或板书)
5、孔子的学生们各有各的优点，孔子跟他们相比，感觉自己怎么样啊?答：不及他们。
6、听到孔子这么说，子夏很迷惑，“既然他们都各有长处，而且比您还要了不起，那他们为什么还要跟您学习呢?”大家是不是也有同样的疑问呢?那就让我们跟子夏一起去问问孔老先生，看看能不能解除我们的疑惑。问明白的同学请举手告诉老师，孔子和你们说了些什么?答：……(随着学生的回答，用多媒体一一出示或板书缺点部分)
7、就2、3段的内容，再进一步启发学生，使学生们进一步理解孔子的因材施教。
8、下面请大家一起来做一个游戏，三人一组，讨论交流，分别说出各自的优点和缺点，大家一定要根据平时的'观察，实事求是的说出同学的优缺点。(讨论后，老师请3-4组同学来回答)
9、大家都敞开了心扉，说出了心里话，真好!那么知道了彼此的优点缺点，你们将会怎么做呢?答：……
10、大家的想法非常好，孔老夫子也有一些看法和你们一样，我们一起来看看他是怎么说的：(出示大屏幕)“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”齐读、分组读、个人读。请同学说说对本句的理解，老师点拨，使学生了解句意。再读。各自背，同位互相检查。
11、“子夏点头称是，他明白这也是老师对自己的教育。”“这”指什么?这句话对你有什么启发?答：……
12、现在我们再来回顾一下，孔子受到学生敬重的重要原因是什么，请大家用两个词概括。答：有教无类，因材施教。
13、孔子不但受到学生的敬重，也受到后人的尊敬，被称为“万事先师”，他为什么享有这么高的盛名呢?请大家齐读第四段，找出原因。答：一……(第一句)，二……(第二句)
14、孔子桃李满天下，第一点不难理解。那么为什么说他对中国的教育事业产生了深远的影响呢?四人一组，讨论一下，看看我们今天的教育哪些方面体现了孔子的教育思想。(老师可以先举例说明，例如不同年龄的人上不同的年级，学不同的东西，体现了因材施教等)
15、可见，孔子是一个多么有远见的人!如果你是孔子的学生，你想对他说什么?答：……
16、整体回顾四、学写摘录笔记现在请同学们拿出本子来，我们继续练习写摘录笔记，找出你们自己喜欢的词语、句子，写到本子上，如果你对有关孔子的知识感兴趣，也可以抄下来，另外，老师课上讲过的有关名句，也可以记下来。
五、作业
1、生字一个四遍，组两个词。
2、背过“三人行……”
3、如果你是孔子的学生，你想对他说什么?把想说的话写下来。
【教学总结】
《孔子和学生》记叙的是我国春秋时代的大教育家孔子的教学策略：有教无类和因材施教。孔子因而受到学生的尊重。通过学习让学生明白了每个人虽然各有优点，但都还要不断学习的`道理。这节课我非常满意的地方就是引导学生如何去从课文中理解“因材施教”和“有教无类”这两个词语的意思。及这篇课文所要表达的主题。
在具体操作时，我注意引导学生紧紧抓住一些语言的精妙之处，层层深入，对学生进行有效地训练和指导。我还采用师生分角色朗读的方式，再现孔子和学生颜回的对话部分，然后反复朗读，让学生从中理解孔子的品质。
另外在教学中我还让学生，互相说说好友的优点和缺点，然后让学生明白自己也要不断向别人学习。然后及时进行思想教育。
不足之处就是学生课前收集的材料不够充分，还欠缺一定的主动性。
【《孔子和学生》教案】相关文章：
《孔子和学生》教案03-07
《孔子和学生》教案5篇03-22
《孔子和学生》教案3篇03-25
精选《孔子和学生》教案4篇02-17
精选《孔子和学生》教案3篇02-17
《孔子和学生》教案4篇02-05
《孔子和学生》教案7篇03-20
实用的《孔子和学生》教案三篇08-02
有关《孔子和学生》教案3篇01-29