小班教案

时间：2022-08-03 08:38:21 教案我要投稿

【精选】小班教案模板汇总10篇

　　作为一名教学工作者，时常需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的小班教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

【精选】小班教案模板汇总10篇

小班教案篇1

　　【设计意图】

　　孩子们平时喜欢玩纸球，但是光玩纸球内容太单调,于是我们利用废旧物品制作了体育器械“高尔夫球杆”。帮助幼儿对纸球的控制能力，因此设计此活动，使幼儿不再是单纯地滚纸球。

　　【活动目标】

　　1.练习持物控球跑，提高控制能力。

　　2.发展动作的协调性。

　　【活动准备】

　　利用废旧物品自制体育器械“高尔夫球杆”、纸球、小椅子若干张。

　　【活动过程】

　　1.教师与幼儿热身运动。

　　2.教师先示范游戏玩法，然后幼儿每人领一头小猪（纸球），用“高尔夫球杆”赶着小猪去散步。

　　3. 启发幼儿想象，例如赶着小猪去郊游或者去……，使幼儿在练习的'过程中更有趣味。

　　4.游戏：送小猪回家：

　　（1）小猪迷路了，请小朋友帮助小猪送回家，回家路程要走过一条弯曲的小路，还要经过一座小山。(用小椅子设置的障碍物）

　　（2）幼儿一个跟着一个送小猪回家。

　　（3）幼儿熟练游戏以后也可利用比赛的形式比一比谁在短的时间内把小猪送回家。

　　【活动反思】

　　许多幼儿都能顺利完成任务，教师要随时提醒幼儿不要让纸球滚掉，如过滚走，要马上追回来。继续赶。另外，教师还可在幼儿熟练后增加难度，将“高尔夫球杆”换成纸棒赶小猪。

小班教案篇2

　　设计思路：

　　小班幼儿很喜欢吹泡泡，没事的时候总喜欢在嘴里玩着泡泡沫，有各别小朋友把周日买的吹泡泡玩具带到了幼儿园，她们都很感兴趣，追着阳光下的彩色泡泡跑来跑去，兴奋的不得了。于是我设计了这节美术活动——吹泡泡，让幼儿在吹吹、玩玩、画画中体验美术活动的无穷乐趣，以培养幼儿对色彩的感受力。

　　活动目标：

　　1．能运用吹泡泡的方法用三种不同的颜色作画。

　　2．体验美术活动中的乐趣。

　　3．培养幼儿良好的绘画卫生习惯。

　　活动准备：

　　物质准备：范例；

　　红、黄、蓝三原色颜料的洗洁精水；

　　吸管；画纸；鞋盒盖。

　　知识准备：已经会用吸管吹泡泡。

　　活动重点：用三种颜料吹画。

　　活动难点：将吹出的泡泡轻轻地放在画纸上，并留下彩色泡泡。

　　活动过程：

　　（幼儿“小鱼游”进场）

　　1．以参加海底世界的吹泡泡比赛导入课题，引起幼儿作画的兴趣。

　　2．和幼儿共同讨论怎样吹出彩色的泡泡。

　　（引导幼儿说出是用吸管吹出的泡泡画，请幼儿认识作画材料：三原色洗洁精水、吸管）

　　3．教师示范作画步骤：拿相应的吸管轻轻的蘸上颜料——拿平吸管，轻轻的吹出泡泡，并在画纸上留下彩色的泡泡。

　　4．请幼儿作画，教师巡回指导。

　　l 提醒幼儿用不同的`颜色吹出彩色的泡泡。

　　l 帮助幼儿掌握吹泡泡的方法。

　　l 鼓励幼儿大胆作画，在画纸上吹满泡泡。

　　l 提醒幼儿注意卫生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。

　　5．请幼儿欣赏自己的作品，鼓励幼儿发挥想象，说一说吹出的泡泡画像什么？

　　6．结束部分:丁丁评委请我们参加泡泡节舞会,幼儿”小鱼游”出场。

小班教案篇3

　　活动目标：

　　1、巩固幼儿对红、橘黄、绿三种颜色的认识

　　2、鼓励幼儿大胆尝试，初步掌握涂刷的方法

　　3、体验美术活动的乐趣，为自己的成功感到快乐

　　活动准备：

　　1、主色是红、橘黄、绿三色的玩具若干

　　2、油画棒卡片纸若干，纸上用白色油画棒画有各种玩具的图案

　　3、红、橘黄、绿色颜料，刷子、抹布若干

　　活动过程：

　　一、玩玩具

　　1、出示玩具，请幼儿挑选一件自己喜欢的玩具自由玩耍。在幼儿玩玩具的时候教师鼓励幼儿之间相互交流，引导幼儿观察玩具的颜色，进一步认识红颜色、橘黄色、绿颜色

　　指导语：

　　（1）今天，老师带来了许多的漂亮玩具，让我们一起玩吧

　　（2）在玩的时候看一看你玩的是什么玩具？这个玩具是什么颜色的？

　　2、出示绿色的天线宝宝

　　指导语：

　　（1）快看，谁来了？它的衣服是什么颜色的？

　　（2）看看自己手中的玩具，有没有和它一样颜色的？

　　（3）谁拿的是红色（橘黄色）的玩具？

　　3、扩展幼儿思维，鼓励幼儿大胆发言

　　指导语：还有那些东西是绿色（红色）的？

　　二、游戏“照相“

　　指导语：大家做个小小摄影师，为玩具拍张照片吧！

　　三、洗照片

　　1、展示相片的`“底片”（油画棒纸）引起幼儿的兴趣

　　教师用形象的语言示范“洗照片”：“小刷子，喝点水，放在纸上轻轻刷”

　　用刷子蘸上颜料轻轻的在纸上来回的刷，全部刷满颜料后相片洗好了

　　指导语：（1）下面我们也来试一试洗照片

　　（2）可以选一种你最喜欢的颜色洗相片

　　2、辅导幼儿“洗相片”

　　教师鼓励幼儿大胆尝试，指导幼儿初步掌握涂刷的方法

　　四、作业评价

　　展示幼儿作品，引导幼儿欣赏

小班教案篇4

　　活动准备

　　学具：皱纹纸细条人手一条。

　　可拉动的教具（背景图：日出的海面、一个可以拉动的太阳、一张用纸剪的网，一条纸绳）。

　　活动目标

　　知道要养成早睡早起的好习惯。

　　重点通过观察图片和模仿、创编动作来理解、记忆故事。

　　欣赏童话，感知“太阳被弄醒”的办法，学习“贪睡”、“拉”、“断”、“破”、“挠”等词汇。

　　活动过程

　　一、出示教具“大海”和“太阳”，引导幼儿感知故事名称及词汇：“贪睡”。

　　教师：太阳在干什么？（睡觉）教师：天很早就已经亮了，可是太阳还没有起床，还在睡觉，你们说说太阳是在睡什么觉呢？

　　二、教师启发幼儿感知、理解童话。

　　1．教师边操作教具边讲述故事的开头。

　　教师：没有了太阳，可急坏了人们，请小朋友想想看，怎样才能弄醒太阳宝宝？

　　2．启发幼儿根据自己的生活经验充分想像“弄醒太阳宝宝的办法”。幼儿自由讨论，并请部分幼儿回答。

　　3．教师继续往下讲故事，帮助幼儿迁移故事中的句式进行说故事活动。

　　教师：我们听听看故事中的人们是怎么弄醒太阳宝宝的。（学习故事中的拉、断、破、挠等词语，引导幼儿学做相应的动作。）生活中你还看到有什么东西破了？

　　体验拉的动作，用皱纹纸细条和小朋友一起拉，感知拉断了。

　　4．教师出示教具“金鱼”，讲述故事的结束部分。

　　体验挠的动作，两两小朋友互相挠挠，感知痒痒，理解太阳宝宝被挠地痒痒了，就升了起来。

　　三、用肢体动作结合语言讲述的方式，引导幼儿感知并复述故事。

　　1.教师再次拉动活动教具讲述故事，并加上肢体语言。

　　教师：故事中的人们是怎么弄醒太阳宝宝的'？

　　2.请2—3名幼儿回答，并用故事中的句式总结。

　　3.教师小结教师：我们可不要学太阳宝宝睡懒觉啊，要做个早睡早起的好宝宝。

　　延伸活动

　　日常活动：让幼儿摆弄各种教具，进行词语练习、编故事活动。如讲一讲“太阳，红红的太阳；金鱼，快乐的金鱼……”儿童

小班教案篇5

　　一、复习导入：

　　1、齐读课题。

　　2、复习生字词。

　　⑴开火车读词语。（出示课件）

　　⑵课件出示一组描写小鸟的词语。

　　（指名读、齐读。）

　　【评：复习第一课时所学词语，由课文中的词语到描写小鸟的词语，循序渐进，为下文读词组服务。】

　　二、精读课文。

　　1、整体感知：这是一只什么样的小鸟？

　　出示：这是一只（）的小鸟。生自由读课文。

　　2、学习第一自然段。

　　（1）出示小鸟图，谁来说说它的样子？

　　出示：绿色的羽毛黄色的嘴巴一闪一闪的眼睛

　　指名读词组。

　　【评：出示小鸟图，给了学生直观的感受，由读描写小鸟的词组到下文读句子，层层深入，教学环节衔接自然，张弛有度。】

　　（2)课文中也有一句话写出了小鸟的样子，自由读第一自然段，找一找。

　　出示：姑妈送我一只小鸟，绿色的羽毛，黄色的嘴巴，两只眼睛一闪一闪的，非常可爱。

　　指名读，“非常”是什么意思？你能换一个词吗？

　　再指名读。

　　（3）除了可爱，它还是一只什么样的小鸟呢？（指黑板句式）再去读一读第1自然段，边读边思考。

　　指名说。

　　你们从第1自然段的哪一句话看出来的？

　　出示：我把它放进笼子里，给它食吃，给它水喝，可他一动也不动。

　　指导朗读：读出小鸟的伤心、孤独。自由练习。指名读。

　　3、学习第二自然段。

　　（1）我很着急，不知道怎么办才好？这时候发生了什么事呢？自由读第2自然段。

　　指名说。

　　（2）出示：突然，小鸟朝着窗外叫起来。我抬头看去，原来窗外也有一只鸟在叫唤，那声音听起来多焦急呀！指名读。

　　“焦急”是什么意思？在课文中找出和它意思相近的词，和“着急”有什么不同呢？再读。指名说。师范读。指名说。

　　（3）（出示句式：小鸟朝着窗外叫起来，好像在说。）

　　（出示句式：窗外也有一只鸟在叫唤，好像在说。）

　　想想如果你就是这只小鸟，离开了妈妈的怀抱，你会说些什么？妈妈会说些什么呢？

　　【评：此处，创设鸟妈妈和小鸟相见的感人一幕，充分发挥学生的主体作用，进行想像说话练习。】

　　（4）学习词语：心急如焚。（板书：心急如焚）领读。

　　练读，指名读，齐读。

　　【评：注重课外拓展，帮助学生积累词语。】

　　4、师引读第三、四自然段。

　　如果此时你是那只小鸟，你会对“我”说些什么呢？你会怎么夸奖他呢？

　　5、出示:

　　我很着急，不知道怎么办才好。

　　我想，一定是小鸟的妈妈找孩子来了。

　　我看了看笼子里的小鸟，决心放它回家去。

　　轻声读读。你觉得哪一句读得最好，最能读出小男孩对小鸟的爱护，你就读哪一句。

　　【评：让学生选择读其中一句，给了学生自由的空间，主体地位凸显。】

　　6、他这么喜欢这只可爱的小鸟，为什么决心放小鸟呢？(指课题)

　　7、这时小鸟回到了妈妈的怀抱，飞回了广阔的天空，这时的小鸟又是一只什么样的小鸟呢？（指板书）

　　8、小结：希望每个小朋友都能爱护小动物，和它们成为好朋友。

　　9、齐读课文。

　　三、学习生字：

　　1、出示“羽、非”。认读。

　　2、你们看，这两个字有什么特点？

　　3、伸出小手，跟老师一起写“非”。

　　非：两个竖就像母子两个在隔海相望。

　　羽：自己学着写。

　　4、在《习字册》上完成“羽和非”的临写。

　　【评：以讲故事的形式帮助学生记忆字形，符合低年级学生的特点。美中不足的是留给学生书写的时间少了一些。】

　　评课：

　　这节课体现了《小语教学大纲》精神，以读为本，贯穿整个教学过程。教学中以“这是一只（）的小鸟。”为主线，将课文内容有机地联系在一起，抓住重点，细读感悟，注重语言的积累和运用。

　　一、联系学生生活经验，恰当使用多媒体，创设说话情境，进行思维训练。

　　如何激发学生爱护小动物的感情是本课的一个重点。在孩子稚嫩、纯真的.心灵中，天生有对弱小动物的怜悯之情，因此教师着重抓住了孩子的这个特点，选择课文中值得人为之动情的地方，创设情境再现鸟妈妈和小鸟相见的感人一幕。情境教学是低年级语文教学中的一种十分有效的手段，它符合儿童的思维特点，充分发挥学生的主体作用，调动学生思维的积极性，进行想象说话练习。把说话训练贯穿于整个教学之中，并且提供说话句式，符合低年级儿童的训练特点，易于说话训练。学生们一个个进入了角色，为小鸟的命运心焦，这既激发了爱护小鸟的情感，又培养了学生的想象力和语言表达能力。

　　二、重视指导朗读，读出形、读出神、读出情。

　　让学生通过各种形式的读去体味课文的语言，感受人物的内心。这样的读，一遍有一遍的要求，一遍有一遍的效果。利用文中空白处进行情景创设，让学生展开想象的翅膀，帮助学生在读中理解品味，体会语言的魅力，培养对语言的感受能力，锻炼说写能力，同时获得情感的体验，提高审美的情趣。

　　三、关注学生的差异，抓住每一个契机。

　　教学中，教师能照顾暂差生，从词、句入手，简化学生读课文、理解课文的难度；对于学习能力较强的学生，教师能引领他们深刻体会课文的主题，注重以学生为主体，关注学生所想、所说，不断用激励性的话语加以鼓励，努力为学生营造平等、和谐、安全的学习氛围。

小班教案篇6

　　活动目标

　　1．引导幼儿把打乱的图片按一定逻辑顺序排列起来，组合成合理情节并进行讲述。

　　2．鼓励幼儿用多种方法给图片排序，从不同角度讲述不同的故事情节。

　　3．培养幼儿思维流畅性和口头表达能力。

　　4．鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　5．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备

　　投影片、图片若干套、气球；了解气球飞上天的原因。

　　活动过程

　　1．游戏 “托球”玩法：男女幼儿分两组站在线两边，轮流把气球托到对面，球在哪边没托起来便是输了，另一方则胜。

　　2．引导幼儿观察投影片，让幼儿自由自在地讲述图片内容。

　　3．引导幼儿按一定情节排图讲述，启发幼儿大胆想像并从不同角度讲述。

　　4．教师以同等身份分析图片上人物动作变化过程，将图片排序后编讲故事。

　　5．通过游戏“我们一起来排排”，让幼儿连贯、完整地讲述图片内容。

　　玩法：幼儿分组，每组一套图片，让幼儿自由讲述图片内容，自圆其说。(鼓励幼儿用多种方法给图片排序讲述)

　　各领域渗透

　　艺术：《托气球》主题画。音乐游戏“气球飞上天”。

　　健康：吹气球比赛。

　　生活中渗透：知道气球吹得太胀容易爆。

　　环境中渗透：制成各幅图片放在活动区，让幼儿自由排序并讲述内容。

　　家庭中渗透：鼓励幼儿给家长讲讲《小熊哭了》的故事。

　　活动反思

　　幼儿语言能力的培养是一个长期、连续性的过程，需要教师把幼儿语言的发展渗透到各个领域的教育中去，在丰富多彩的'活动中去扩展幼儿的经验，促进幼儿语言发展。所以，我要更加努力有效地去做个专业的老师！

小班教案篇7

　　活动目标：

　　1．帮助幼儿理解诗歌内容的基础上，丰富词汇“眯眯笑”。

　　2．引导幼儿能按照诗歌的节律进行朗诵，并用自己的肢体语言表现诗歌。

　　3．通过对幼儿进行诗歌的欣赏，启发幼儿感受自己成为好宝宝的快乐，并能用自豪的语气朗诵诗歌。

　　活动准备：

　　诗歌内容相关图片若干幅。

　　活动过程：

　　一、谈话导入，引发幼儿对诗歌的喜爱

　　1．教师请个别幼儿到前面作自我介绍（引导幼儿说出大家好，我叫XX，我是小一班的小朋友）。

　　2．教师总结，刚才小朋友在介绍自己的时候，都有一个共同的'特点，那就是都是小班的宝宝。别看我们年龄小，可是本领却不小，自己的事情可以自己做，小朋友们说说你在幼儿园里都自己做什么了？（教师提示幼儿说出自己吃饭、自己睡觉、自己做，的语句）

　　3．老师把大家编成了一首好听的儿歌，看看儿歌里的宝宝是不是你们自己？（引导幼儿发现自己与诗歌中描述的宝宝有什么相同与不同之处）

　　二、教师朗诵诗歌，引导幼儿理解诗歌内容

　　1．教师第一遍示范朗诵诗歌，帮助幼儿了解诗歌内容。

　　教师请幼儿回忆：

　　（1）诗歌的名字是什么？

　　（2）诗歌中的小宝宝都做了哪些事情？（引导幼儿说出诗歌中小班宝宝做的事情，如：自己吃饭、自己睡觉、不哭也不闹、见了老师眯眯笑等）

　　2．教师第二遍结合图片朗诵诗歌，加深幼儿对诗歌的记忆。

　　教师在第二遍朗诵诗歌前，请幼儿带着问题倾听，教师帮助幼儿用诗歌中的语句回忆：

　　（1）诗歌中是哪个班的宝宝？（小班的宝宝，老师的宝宝）

　　（2）宝宝自己会做什么，诗歌中是怎样说的？（自己吃饭，自己睡觉，不哭也不闹）

　　（3）见了老师宝宝是什么样的心情？（引导幼儿从高兴角度入手）

　　高兴的时候小朋友是什么样的表情？怎样笑的？（提示幼儿表达出“眯眯笑”）

　　请幼儿作出眯眯笑的表情给周围的小朋友和老师看看。

　　（4）小朋友作的表情真棒，表扬表扬自己！不仅老师夸奖小朋友，爸爸妈妈爷爷奶奶也会夸奖小朋友，谁都夸你是好宝宝！（教师通过奖励小朋友的方法引出诗歌最后一句，帮助幼儿记忆）

　　三、幼儿朗诵诗歌

　　1．教师大声朗诵，幼儿小声跟读。

　　2．幼儿用好看的动作表演朗诵诗歌。

　　3．幼儿男孩女孩分组朗诵诗歌。

　　四、活动延伸

　　请小朋友把这首诗歌朗诵给爸爸妈妈听，做一个活泼健康的好宝宝。

　　附表

　　诗歌：

　　小班的宝宝

　　小班的宝宝，

　　老师的宝宝，

　　自己吃饭，

　　自己睡觉，

　　不哭也不闹，

　　见了老师眯眯笑，

　　谁都夸我好宝宝。

小班教案篇8

　　一、课文说明：

　　本课的教学思路是：“联系实际、体出问题——分组实验、自行探索——汇报研讨、得出结论——巩固应用、解释现象”这一教学思路充分体现了学生是学习的主人。有利于学生探究精神和探究能力的培养。

　　二、教学目标：

　　1、知识目标：使学生知道空气受热后会上升的原理，了解热空气的实际应用。

　　2、能力目标：培养学生的实验操作能力、归纳概括能力、以及运用知识解决问题的能力。

　　3、情感目标：激发学生热爱科学的兴趣，向学生渗透自然事物是变化的，这种变化是有规律的辩证唯物主义观点。

　　三、教学重点、难点：

　　1、重点：使学生认识空气受热，体积膨胀，与同体积的了冷空气相比重量减轻从而上升的道理。

　　2、难点：指导学生自行设计实验探究热空气上升的原理。

　　本科教学采用“探究—研讨”的教学方法，即：指导学生通过观察、思考、实验、讨论以及在生产生活中的实际应用。

　　四、课前准备：

　　五、教学过程：

　　㈠、导入新课：

　　1、出示自治的走马灯，从学生们感兴趣的事物入手，让学生观察点燃酒精灯后走马灯转个不停的'现象，调动学生学习的积极性。

　　2、提问：“对于这个现象你们有什么疑问？”让学生在强烈

　　的好奇心的驱使下产生探究的愿望。

　　㈡、学习新课：

　　1、设计实验、发现问题。

　　指导学生自行设计实验探究热空气为什么会上升是本课的教学难点。为了顺利的突破这一教学难点，教师应做到：一、提供足够的探究时间和宽松的探究氛围便于学生独立的进行研究。二、提供足够的又结构的实验材料。由于常温下的空气和热空气都是无色透明的气体，要知道它们的体积是否发生变化，应借助一些物体来研究。为此，我为学生准备了塑料袋、小纸蛇、小纸轮等实验材料，帮助学生对热空气进行研究，难点就迎刃而解了。

　　分组实验观察纸蛇（小纸轮）转动实验，汇报实验现象，学生提出不懂的问题。

　　分组研究塑料袋上升实验，汇报实验现象学生提出不懂得问题。

　　2、师生讨论、解决问题

　　在学生获得了一定的感性认识的基础上引发学生思考并讨论以下问题：

　　纸蛇（纸轮）为什么会转动？是谁让它转动。

　　塑料袋为什么会上升？是谁让它上升？

　　熟料袋上升到一定的高度为什么不继续上升？

　　通过以上想象你认为空气受热后哪些方面发生变化?

　　3、归纳概括、得出结论：

　　在学生充分研讨的基础上，教师引导学生将感性认识上升到理性认识，逐步引导学生概括出热空气的性质。

　　空气受热后体积膨胀，比同体积的冷空气轻，会上升。

　　㈢、巩固、应用

　　1、学生解释热气球的工作原理。

　　2、教师介绍孔明灯的制作方法。

　　3、学生学做孔明灯，并到室外放飞。

　　4、出示自制的仪器：“暖风强弱显示器”学生课下研究自制。

小班教案篇9

　　设计意图：

　　幼儿对动物有着一种特殊的喜爱之情，在他们的世界里，小动物都可以像自己一样地生活、游戏和学习。拟人化的学习环境能使小班幼儿更好地运用已有的生活经验去进行讲述方面的.学习。

　　活动目标：

　　（1）学习观察图片，理解图片的内容，初步学会用简单的句子讲述图片。

　　（2）丰富词汇：热闹、高兴、开心、喷水、打鼓、联欢会。

　　（3）感受与同伴在一起开联欢会的热闹气氛，能主动与同伴及老师交谈。

　　（4）引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　　（5）引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　（1）大森林背景图一幅，小动物插入小图片多幅

　　（2）情景布置：树、花、草等背景板；大象、小鸭、蝴蝶、小狗头饰若干

　　活动过程：

　　（一）引起幼儿兴趣，引入讲述内容。

　　1、师：今天森林里开联欢会，许多小动物都来了，有谁？它们在干什么？请把你看到的东西告诉小朋友和老师。

　　2、幼儿自由结伴，一边听音乐一边看图片，自由交谈。教师观察幼儿情况，聆听幼儿谈话，并作适当的辅导。

　　（二）学习讲述图片

　　1、听音乐回座位

　　2、师：刚才你们看见哪些动物呢？（个别幼儿回答）

　　3、看完整的大图片，学习讲述

　　（1）出示背景图。提问：这是什么?

　　（2）插入小动物图片，学习简单句

　　①这是谁？在干什么？

　　②大象在干什么？它是怎样喷水的？我们一起来学大象喷水。

　　③小熊在干什么？小熊是怎样打鼓的？我们一起来学小熊打鼓。

　　④小动物们聚在一起，有的在跳舞，有的在打鼓，还有的在喷水表演，他们是在干什么呢？

　　⑤今天这么多小动物在一起开联欢会，你们觉得森林里面怎么样呢？

　　⑥你们看，它们在一起玩得怎么样？

　　4、教师描述性完整讲述一次。

　　（三）延伸活动

　　1、师：今天这么高兴，我们也来开联欢会好吗?请小朋友带上头饰，边听音乐边唱歌跳舞吧。

　　2、音乐停时，小动物站在适合的地方，做一个固定的动作。老师问：你们在干什么？

　　3、听音乐一起出活动室。

　　活动反思：

　　在活动中充分考虑到了小班孩子的年龄特点，搞好了环境创设，今后应当更加注重在这方面加强和提高。小班幼儿年龄在3岁左右，是幼儿语言发展的关键期，会向别人表达自己基本的想法和要求，但是语句不够完整，有时出现时断时续的现象，即使说了也很难把自己的意思表达完整。因此，我想通过活动给幼儿创设一个想说、敢说、有机会说的环境。