- 相关推荐
幼儿园小班语言教案《买水果》
作为一名优秀的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。教案要怎么写呢?以下是小编帮大家整理的幼儿园小班语言教案《买水果》,希望能够帮助到大家。
幼儿园小班语言教案《买水果》1
一、活动设计背景:
新疆水果较多,维吾尔族幼儿对水果汉语说法也比较感兴趣
二、活动目标:
1、 教会幼儿发苹果、梨子、桃子、香蕉的标准音;
2、 帮助幼儿听懂并理解简单的游戏规则;
3、 鼓励幼儿能在集体游戏中大胆说话。
4、 探索、发现生活中水果的多样性及特征。
5、 使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
三、教学重点、难点
1、准备苹果、梨子、桃子、香蕉四种水果图片;
2、在教育的'一角设置水果商店。
四、活动准备
1、准备苹果、梨子、桃子、香蕉四种水果图片;
2、在教育的一角设置水果商店。
五、活动过程
1、导入:在导入环节中,我利用直观形象的图片先教授幼儿朗读苹果、梨子、桃子、香蕉是,然后创设游戏环境,把幼儿带入游戏活动氛围中,这样很容易激起儿童的好奇心,使之急切地想知道图片上的内容和游戏情境。老师在扮演;卖水果;的阿姨创设游戏情境引起幼儿的兴趣。老师在室内一角为商店柜台(桌子)前扮店主,从生活的语言开门见山地说:;今天老师要带你们玩一个新游戏——卖水果;。
2、教师边讲解边示范,向幼儿介绍游戏的规则和玩法。
3、教师在幼儿活动时,随时强调规则和要求(有礼貌、发音正确、声音洪量)。
4、教师引导幼儿游戏。
教师继续当店主阿姨反复玩三、五次,连玩游戏边观察幼儿对活动玩法情况,并提醒、纠正读音。
游戏结束后,幼儿进行互动,说说自己买了什么。
六、教学反思:
1、幼儿在教学活动过程中对自己不熟悉的水果很感兴趣,比如说苹果在这里几乎每家都有,但是香蕉是内地水果,他们就感兴趣一些。
2、幼儿在买水果的过程中,更加地学会了讲礼貌,也增进了与老师和其他幼儿的互动,增强了交流能力。
3、如果重新上这党课,一定增加一些幼儿没有见过的水果,并由此延伸,增强幼儿对外界的见识。
幼儿园小班语言教案《买水果》2
一、游戏目标
1、通过让幼儿正确说出图片上水果的名称,并用短句“我要买xx”讲述出来。初步培养幼儿思维的严谨性。
2、培养幼儿专注倾听别人讲述的良好习惯。
3、通过反复游戏,引导幼儿能初步说完整的短句,大胆进行讲述,培养幼儿的自主性、独立性。
二、游戏准备
(一)物质准备
小图片及水果实物若干,(苹果、梨、哈密瓜、西瓜、葡萄、橘子等)(与幼儿人数相等)水果汉字卡片若干。
(二)环境准备
布置成水果专柜,教师扮卖水果的阿姨。
(三)知识经验准备
认识水果,对水果汉字有了初步认识。
三、游戏方法
1、请幼儿扮买水果的'顾客。买水果时要有礼貌地说:“阿姨,我要买水果。”阿姨问:“你要买什么水果?”小顾客要正确地讲出自己要买的水果名称,如:“我要买苹果。”
2、正确地讲出水果的名称后,阿姨就把水果的图片或实物卖给他,小顾客把水果放在自己的篮子里;如发音不正确,其他幼儿可帮助纠正。
3、买到“水果”的小顾客要说:“谢谢阿姨,再见!”然后再换另一幼儿买水果。引导幼儿买与别人不同的水果。幼儿熟悉玩法后,售货员阿姨的角色可由幼儿自己扮演。
4、在此基础上,教师把水果汉字分发给幼儿,要求幼儿根据汉字买相应的水果。
四、游戏评价
项目
目标实现程度
内容适合程度
活动设计趣味程度
幼儿的“三性”表现
存在问题
等级
好
中
差
好
中
差
好
中
差
好
中
差
评价
√
√
√
√
注:好:100%―80%,中:79%—60%,差:60%以下。
幼儿园小班语言教案《买水果》3
设计意图:
对幼儿来说,幼儿的语言游戏是与幼儿的生活密切相关的。我设计语言游戏《买水果》就是为了让幼儿熟悉周围的环境,认识了解一些常见的水果。让幼儿在游戏中学习有礼貌地求助和感谢他人的帮助,体验生活和乐趣。在设计这个活动时,我把整个活动放在一个幼儿感兴趣的,比较熟悉的特定环境中来进行,幼儿参与性强,学习的积极性高,希望能够提高幼儿的口语表达能力,促进幼儿全面和谐的发展。
活动目标:
1.学说礼貌用语“请问……”“谢谢你”,知道遇到困难时求助他人。
2.尝试用完整、清晰的语句表达自己的意思。
3.积极参加角色扮演游戏,感受集体活动的快乐。
活动重点:
学说礼貌用语“请问……”“谢谢你”,知道遇到困难时求助他人
活动难点:
尝试用完整、清晰的语句表达自己的意思。
活动准备:
各种水果玩具;小篮子;已认识各种各样的水果
活动过程:
一、简单谈话引出主题
教师手垮篮子,扮演妈妈。
师:妈妈要去买水果了,小乖乖们想吃什么水果呀?
请幼儿自由表达想法。提高幼儿参与积极性。
师:小乖乖们想吃的水果这么多呀,妈妈都记不住了,那你们愿意和妈妈一起去买水果吗?(幼:愿意)
二、学习有礼貌地求助和感谢他人的帮助。
1.教师带领幼儿骑着小车上路。
师:走。我们开火车出发喽。
2.配班老师扮演鸭妈妈,教师引导幼儿有礼貌地向鸭妈妈问路,并感谢她的帮助。
师:糟糕,我们不认识去水果店的路呀!怎么办呢?
幼:可以找警察帮忙,可以问人
师:现在有谁可以帮助我们呢?
幼:鸭妈妈
师:鸭妈妈在前面我们一起去请问她水果店往哪儿走!
师幼共同:鸭妈妈,你好!请问水果店往哪里走?(引导幼儿一起问)
鸭妈妈:你们跟着红标志走就能找到了。
师幼:鸭妈妈,谢谢你!
3. 配班老师扮演狗妈妈,引导幼儿有礼貌地向小狗求助。
师:红标记没有了怎么办呢?
幼:可以问问狗妈妈 。
师幼:狗妈妈,请问水果店往哪里走?
狗妈妈:你们跟着黄标志走就能找到了。
师幼:狗妈妈,谢谢你!
三、买水果。
师:水果店到啦这里的水果可真多呀,营业员阿姨只有一个人,谁愿意去帮助她?
师:要怎么跟营业员阿姨买水果呢?
幼:要排队
师:买水果的时候要跟阿姨怎么说?
师:我们要有礼貌的喊营业员阿姨,然后告诉她 “阿姨,我想买╳╳水果。”师:买完水果要给阿姨什么?还要跟阿姨说什么?
四、幼儿进行游戏,教师指导、。
五、买水果回家,结束活动。 师:小乖乖们,你们都买了什么水果呀?
幼:梨子、香蕉、苹果……
师:我的乖乖们逛了一圈水果店是不是都渴了呀?
幼:是。
师:好,那妈妈带乖乖们回去吃水果,好吗?
活动反思:
本节活动从构思到定案,修改了若干次,每想到一点能丰富过程的点子或者每跟有经验的老教师探讨、学习一次,我总要做一次修改,希望能够查漏补缺,尽可能完善它。但活动过程中还是有很多问题。
活动准备不足:水果店的货架我用的桌子代替的',但桌子对于小班的孩子来说太高了,不能一目了然,不方便他们拿取,他们需要伸长脖子去找自己要买的水果,桌子不够长,孩子们买水果的时候显得比较拥挤。改进方法:水果店的货架可以用小朋友的课桌或者小货架,这样的高度适合小班幼儿,方便他们选取,可以多放两个货架,将水果摆的分散一些,这样不会拥挤。
活动过程不足:目标没有达到,因为我缺乏经验,语言组织不够丰富,孩子们一活跃自己就乱了方寸。活动过程中,也没有能够很好的引导幼儿,导致目标没有达到。改进方法:不时的提醒幼儿要用礼貌用语,并且积极示范,将礼貌用语贯穿于整个语言活动,让幼儿时时刻刻都处于学习礼貌用语的语言环境中。要多给幼儿表达的机会,给予说的好的幼儿肯定及鼓励。要说发言,为幼儿做学习。
【幼儿园小班语言教案《买水果》】相关文章:
小班《买水果》教案及反思04-11
小班语言买冬装教案02-14
幼儿园小班语言《水果歌》教案02-13
幼儿园小班语言《水果歌》教案05-11
小班语言教案买冬装06-17
《买水果》教案03-22
买水果教案10-02
《买水果》教案03-09
小班语言水果歌教案04-01