《大家戴口罩》小班教案

时间：2024-11-22 19:24:53 晓怡教案我要投稿

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《大家戴口罩》小班教案范文（精选15篇）

　　在教学工作者开展教学活动前，就难以避免地要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家收集的《大家戴口罩》小班教案范文，欢迎阅读与收藏。

《大家戴口罩》小班教案范文（精选15篇）

　　《大家戴口罩》小班教案篇1

　　一、活动目标

　　1、知道戴口罩的误区，初步了解戴口罩的作用及意义。

　　2、初步了解选择与佩戴口罩的正确方法。

　　3、积极的参与活动，并进一步树立自我保护意识。

　　二、活动准备

　　各种质地、式样的口罩若干。(如一次性口罩、常用口罩、医用口罩、卡通口罩等)

　　三、活动过程

　　(一)导入活动、引起兴趣

　　1、谜题：四四方方一块布，嘴和鼻子都盖住，两根带子耳上挂，不怕风沙不怕土。(打一物)

　　(谜底为口罩)

　　2、讨论：“口罩有什么作用?”(保暖、预防病菌侵入等)

　　(二)集体讨论

　　1、引导语：“口罩朋友来我们班开展览会，看看它们有什么不一样?”

　　2、幼儿参观，自由发表意见。

　　3、设问：“为什么最近大家出门都要带口罩?”

　　4、教师简单总结：“口罩能不让病菌侵入我们的身体，保护我们的身体健康。常用的口罩是用纱布重叠而成的.，4层的口罩能阻挡70%—80%的细菌，但是如病原体很强，所以最好要戴12层以上的。卡通口罩虽然很漂亮，但它用的材料含有化学成分，对身体不好。”

　　5、重点讨论：

　　(1)“一直戴口罩对身体好吗?”

　　(2)“什么时候需要戴口罩?”

　　(3)“戴过的口罩怎样收放?”

　　(三)、个别演示：怎样正确戴口罩

　　(1)个别幼儿演示戴口罩的方法，引导其余幼儿判断正确与否。

　　(2)教师介绍：“口罩的大小要正好罩住下巴、嘴巴、鼻子等部位，戴太大或太小的口罩，病菌、灰尘等能从口罩两侧的边缘进去。”

　　四、活动延伸

　　日常活动中密切提醒孩子养成良好的个人卫生习惯。

　　《大家戴口罩》小班教案篇2

　　活动目标

　　1、理解故事内容。

　　2、认识感冒的症状，懂得预防感冒。

　　3、学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。

　　4、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。

　　活动准备

　　小河马、熊医生、小白兔等图片

　　活动过程

　　一、激趣导入

　　今天森林里怎么安静，小动物们到哪儿去了？他们怎么都戴上口罩了？

　　（幼儿纷纷回答）

　　师：小朋友，你感冒过吗？感冒的时候，你感觉怎么样？如果感冒了，怎样做？

　　森林里小动物到怎么了，我们一起看一看。

　　二、欣赏挂图，理解故事内容。

　　1、出示第一幅挂图

　　小河马怎么了？小河马得了什么病？小河马戴口罩发生了什么事？

　　2、出示第二幅挂图

　　小河马的口罩到哪儿去了？谁捡到小河马的大口罩

　　3、出示第三幅挂图

　　幼儿说说后面发生的事

　　4、幼儿欣赏故事内容。

　　师：为什么小动物最后都感冒了？

　　小结：小河马的大口罩上有病菌，别的小动物捡到拿来用，就把病菌给它们了。那咱们小朋友的`口罩不能互相带着玩了。

　　三、拓展活动

　　小朋友说说怎样预防感冒，如果自己感冒了，应该怎么做呢？

　　互相回答，交流评价。

　　教学反思

　　感冒是生活中的常见病，并且很容易通过唾液和空气传播，幼儿通过理解故事，基本都能了解了感冒病毒的传播途径，以及预防感冒的方法。在学习讲故事的环节与教师互动较好。但在活动过程中，教师解释感冒病毒的传播途径时语言不够简练准确，应在今后的教学过程中多注意提问的指向性。

　　《大家戴口罩》小班教案篇3

　　教学设计：

　　我们经常发现有些孩子不注意个人卫生，尤其是感冒的时候，把擦鼻涕的纸和口套到处乱丢，打喷嚏的时候也不用手捂住嘴巴，有的幼儿甚至觉得好玩，还故意向其他小朋友打喷嚏。于是，我们通过“小河马戴口罩”这个故事，告诉他们由于不注意卫生导致了疾病的传播，把病菌传给了其他的小动物，故事中没有正面描述小动物的生病的原因，而是通过第二天早上森林医院门口的病人真多呀！侧面告诉幼儿。

　　教学目的：

　　1、掌握故事的情节内容，能够说出感冒的基本情况。

　　2、懂得如何预防感冒。

　　3、培养幼儿的发散思维。

　　教学准备：

　　口罩、PPT课件

　　教学过程：

　　一、教师出示口罩，引入活动。

　　老师：老师给大家看一个东西，你们猜一猜是什么呢？这个东西使用布做的，可以戴在嘴巴上面，上、下班的人戴的比较多。

　　幼儿回答：是口罩。

　　老师：小朋友们见谁带过口罩？他们为什么戴口罩？

　　戴口罩可以防止灰尘和吸进进到我们的嘴巴里，讲卫生。

　　老师：在森林里有一只小动物也戴上了口罩，小朋友们猜一猜是谁呀？

　　培养幼儿的发散思维，请幼儿回答。

　　二、看图理解故事情节内容。

　　原来呀，是小河马感冒了，为了讲卫生，他戴上了口罩，可是发生了什么呢？

　　1、观看图片一：

　　老师：他打了一个大大的喷嚏，结果.....（把大口罩打的不见了）小朋友们这个喷嚏怎么样?（很大）那他会是怎么打的呢？谁想学一学？我们来一起学一下吧！你们的喷嚏可真厉害啊！

　　不可以对着别人和食物打喷嚏，否则会传染细菌，而且是不礼貌的。

　　老师：小河马打喷嚏把口罩都给打飞了，它的口罩会飞到哪里去了？我们一起来瞧一瞧吧！

　　2、观看图片二：

　　老师：大口罩飞到了草地上，大家猜猜谁来了？她看到了地上的口罩会用来做什么呢？我们一起来听听吧？小兔要拿口罩当篮子，小朋友们说一说这样可不可以？为什么呢？小兔子把蘑菇放进了口罩篮子里，你们猜一猜小兔会碰到谁呀？

　　3、观看图片三：

　　到家后，小兔把蘑菇放在了桌子上面，她把大口罩怎么样了？

　　4、观看图片四：

　　小兔子把大口罩扔出窗外，谁又发现了它口罩？瞧！小松鼠又把大口罩当成什么了？

　　过度：大口罩成了小兔子和小松鼠的好帮手，小兔子把大口罩当成了篮子，小松鼠把口罩当成了吊床，可是，第二天发生了意想不到的事情，小朋友们猜一猜发生了什么？我们继续来听一听故事吧！

　　三、教师完整讲故事，提出问题：

　　1、故事听完后，意想不到的`事情是什么呢？

　　2、第二天医院门口的病人为什么会那么多呢？

　　3、带病菌的口罩飞到了哪里？谁见过？他们都把口罩当成了什么？

　　4、带细菌的口罩到过这么多地方，是谁让口罩沾上病毒的？（小河马）

　　5、带完口罩能乱放吗？应该放在哪里呢?我们可以随便捡地上的东西来用吗？为什么啊？

　　6、小朋友们都得过感冒吗？你们感冒时是什么感觉？如果你是医生，会如何帮助小动物？

　　可以打针吃药，多喝点水，多吃点水果和蔬菜。

　　教学结束：

　　小朋友们真厉害，知道这么多知识，小动物听了你们的话，病很快就好了。我们快点告诉身边的人，让他们知道如何预防感冒吧！

　　《大家戴口罩》小班教案篇4

　　活动目标：

　　1.了解故事的基本情节，能说出感冒的一些症状，了解感冒给身体带来的不适。

　　2.了解感冒病菌的传播途径，学习预防感冒的方法。

　　活动准备：

　　故事课件、精美“口罩”、感冒症状和预防感冒的图片若干。

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　利用口罩，引入活动。

　　1.提问：你戴过口罩吗?为什么戴口罩?

　　引导幼儿运用已有生活经验，简单说说口罩的作用。

　　2.提问：小河马今天戴上了大口罩，它怎么了?(出示课件故事第一幅图)进入主题。

　　二、基本部分：

　　(一)理解故事情节，了解感冒病菌的传播途径。

　　1.教师逐一出示图片，请幼儿完整欣赏后，尝试讲述故事情节。

　　(1)幼儿观察第一幅图片后，提问：戴着口罩的小河马怎么了?从哪里看出来的?引导幼儿仔细观察图片。

　　(2)教师依次完整出示其它图片后，鼓励幼儿讲述图片内容。

　　2.完整欣赏故事。

　　教师完整讲述故事后，启发幼儿讨论：“小动物们为什么都感冒了?感冒病菌是从哪里来的?小动物怎样做就不会传染了?小河马怎样做口罩就不会飞走了?”等。

　　引导幼儿了解感冒病菌的传播途径;学习打喷嚏时的礼仪;知道生活中怎样注意卫生，怎样进行自我保护和保护他人等。

　　(二)了解感冒的一般症状。

　　组织讨论：“小河马感冒的症状是什么?我们小朋友感冒时还会有哪些症状呢?”

　　教师结合幼儿的讨论，适时出示相关图片，帮助幼儿记忆。可通过“我来表演你来猜”的小游戏，吸引幼儿注意力，提高兴趣。

　　(三)学习治疗感冒及预防感冒的方法。

　　1.学习治疗感冒的方法。

　　组织讨论：“小河马拿着药回家怎么做感冒会好得快?”引导幼儿说出如何配合医生感冒会好的快，如：按时吃药、多喝水、好好休息等。

　　2.学习预防感冒的方法。

　　组织讨论：“猜猜小河马可能因为什么感冒?还有什么情况下容易感冒?生活中我们怎样做可以预防感冒?”

　　激发幼儿回忆生活中预防感冒的多种方法，教师结合幼儿的讨论，适时用图片进行记录，帮助幼儿归纳、提升。如：勤洗手、多通风、多锻炼等。

　　讨论过程中用小奖品“口罩”，激起幼儿的竞争欲望，积极主动表达自己的想法。

　　三、结束部分：

　　教师小结预防感冒的多种方法，将图片放到区角里，提醒幼儿生活中要做到。并鼓励幼儿在区域活动中用画图或其它方式记录下更多预防感冒的方法，使本次活动真正融入到生活中。

　　《小河马的大口罩》活动反思

　　本次活动在理解故事情节的基础上，以层层递进的提问为主线，关注幼儿的'经验，以猜想、讨论的方式激发幼儿主动学习。相信本次活动后，幼儿在共用生活用品、同吃一根糖时会有很多的顾虑，将会避免很多不卫生的现象发生。本活动幼儿不仅学习如何保护自己、预防感冒，探索和解决问题的能力也得以提高，活跃了思维，丰富了情感体验，实现了多元化的教育目标。

　　活动中，突破传统的故事教学模式，让幼儿观察，讲述。幼儿参与很积极，对故事充满了兴趣，讲述主动、讨论交流很踊跃。达到了预期效果。

　　小游戏“我来做，你来猜”，预期目标是希望快乐的游戏气氛在幼儿注意力即将分散时，又一次抓住孩子的心。让幼儿更形象地感知感冒的症状，使得活动流畅自然。活动中，这一环节火候不够，但目标实现还不错。

　　引导幼儿讨论“预防感冒的方法”这一环节中设计的小奖品，充分激发了幼儿的竞争意识。幼儿纷纷根据生活经验主动发表自己的见解，争先恐后、气氛热烈，说出了很多方法，目标实现较好。

　　一次活动的目标实现好坏不仅仅限于本次活动的结束，道理孩子们是明白了，但生活中却不容易做到，因此，我们会在日常生活中关注、督促幼儿，使目标更好、更深入的实现。

　　活动中存在一些不足之处，如，对孩子的有些回答做出的回应和评价还不够及时、准确，师幼互动有待进一步提高等。恳请大家给予批评指正。

　　《大家戴口罩》小班教案篇5

　　一、活动目的：

　　“冠状”悄悄来临，人们开始注意防护。常见的一种方法就是在人多密集的时候戴口罩。今天带孩子们了解戴口罩的意义以及正确选择、佩带口罩的正确方法，帮助孩子树立正确的防“冠”心态。

　　二、活动目标：

　　1、树立自我保护意识，确立正确的防“非”心态。

　　2、了解戴口罩的作用及意义。

　　3、能用正确的方法挑选和戴口罩。

　　三、活动准备：

　　1.知识经验准备：提前认识过口罩

　　2.物质材料准备：各种质地、式样的口罩若干。（如4层一次性口罩、12层常用口罩、20层医用口罩、卡通口罩、N95口罩等）

　　四、活动过程：

　　（一）、导入活动、引起兴烟：

　　1、猜谜。四四方方一块布，嘴和鼻子都盖住，两根带子耳上挂，不怕风沙不怕土。（打一物）（谜底为口罩）

　　2、讨论：“口罩有什么作用？”（保暖、预防病菌侵入等)

　　（二）、集体讨论：

　　1、引导语：“口罩朋友来我们班开展览会，看看它们有什么不一样？”

　　2、幼儿参观，自由发表意见。

　　3、设问：“为什么最近大家出门都要带口罩?”

　　4、教师简单总结：“口罩能不让病菌侵入我们的身体，保护我们的身体健康。常用的口罩员纱布重叠而成的`，4层的口罩能阻挡70%-80%的细菌，但是冠状的病原体很强，所以最好要戴N95的。卡通口罩虽然很漂亮，但它用的材料含有化学成分，对身体不好。"

　　5、重点讨论：

　　（1）“一直戴口罩对身体好吗？”

　　（2)“什么时候需要戴口罩?”

　　（3）“戴过的口罩怎样收放?

　　（三）、个别演示：怎样正确戴口罩。

　　(1）个别幼儿演示戴口罩的方法，引导其余幼儿判断正确与否。

　　（2）教师介绍：“口罩的大小要正好罩住下巴、嘴巴、鼻子等部位，戴太大或太小的口罩菌、灰尘等能从口罩两侧的边缘进去。“

　　（3）演示讨论收放口罩的方法。

　　（四）、扩展孩子预防“冠状”的经验帮助孩子了解预防“冠状”其他重要的方法：“戴口罩是预防冠状的一种重要方法，其他还有什么预防冠状的方法呢？”

　　(五）、活动延伸：

　　日常活动中应切关注孩子预防“冠状”的所作所为，错误行为及时纠正。提醒孩子养成良好的个人卫生习惯。

　　《大家戴口罩》小班教案篇6

　　大班教案：

　　小河马的大口罩

　　寿光文家街道西城幼儿园：袁上茹

　　活动目标：

　　1、通过挂图，让幼儿理解故事内容。

　　2、了解感冒的一些症状，懂的预防感冒的基本方法。

　　活动准备：挂图、手偶（小河马）、录音机、健康歌磁带、预防感冒的图片。

　　活动过程:一、谈话导入：

　　1、今天老师请来了一位新的动物朋友，请大家猜一猜会是谁呢？让我们把他请出来，出示（手偶）。跟他打个招呼吧！

　　2、小河马见到小朋友很高兴，给小朋友带来了一个故事作为礼物，让我们快来听一听、看一看吧！

　　二、出示全部挂图

　　先让幼儿观察，猜一猜故事内容，并看图讲故事。

　　1、观察图上都有什么？

　　2、引导幼儿观察最后一幅图：

　　提问：

　　（1）、你觉得这里是什么地方？为什么有那么多的小动物都在医院门口排队？他们怎么了？猜猜它们得了什么病？

　　（2）、小朋友都认为小动物生病了，所以来了动物医院，那小朋友能猜出它们是如何得病的吗？请幼儿根据挂图讲述故事！

　　小河马请老师把故事将给小朋友，故事讲的就是小河马的病的过程，请小朋友坐好认真听！

　　三、教师根据挂图完整的讲述故事

　　提问：为什么小动物们最后都得了感冒？（幼儿回答）

　　教师小结：小河马的大口罩上面有感冒病毒，别的小动物捡到拿来用，就把病毒传染给他们了。所以感冒是会传染的。

　　提问：小朋友的口罩能互相带着玩吗？带完口罩应该把它放在那里？

　　这就是小河马带来的故事，你给他起一个好听的名字吧！

　　四、回忆故事内容

　　1、故事中的`小动物都得了感冒，小朋友也得过感冒，那现在请小朋友们想一想，感冒了你的身体会有哪些感觉呢？（头疼、咳嗽、发烧、打喷嚏、流鼻涕、鼻塞、浑身无力等）那猜一猜小河马是怎样感冒的呢？

　　2、现在你是小医生，请你为小动物们提一些建议吧！告诉他们一些预防感冒的方法！

　　小结：多喝水、多吃蔬菜、勤晒太阳、注意增添衣物、还要多运动等。

　　3、老师也收集了一些关于感冒的图片，请小朋友看一下，出示图片。

　　活动结束：只有多运动才能让小朋友更加的健康，那我们现在跟随音乐和小河马一起做运动吧！

　　《大家戴口罩》小班教案篇7

　　活动目标

　　1.理解故事《小河马的大口罩》，知道感冒会传染给别人。

　　2.了解如何预防感冒。

　　3.初步学习看图讲故事《小河马的大口罩》。

　　4.让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。

　　5.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　重点难点

　　重点：知道感冒会传染，并了解如何预防感冒。

　　难点：了解空气传播是感冒的重要传播途径。

　　活动准备

　　幼儿用书《小河马的大口罩》，故事大图《小河马的大口罩》。

　　活动过程

　　一.导入

　　1.手指游戏《大乌龟，小乌龟》。

　　2.教师：乌龟感冒了，它为什么会感冒？

　　二．听讲故事《小河马的大口罩》

　　1 .教师：有一只小河马感冒了，它也像小乌龟一样感冒了，它感冒以后发生了什么事？请小朋友听一听故事《小河马的大口罩》。

　　2.教师讲述故事《小河马的大口罩》。

　　三．理解故事

　　教师提问：

　　1.刚才老师讲了一个什么故事？

　　2.故事一开始有谁？它怎么了？

　　3.小河马感冒后去找谁？熊医生给了小河马什么东西？

　　4.熊医生为什么要给小河马口罩？

　　5.小河马在回家的路上，发生了什么事？

　　6.谁捡到了口罩？用来做什么？

　　7.小白兔提蘑菇回家的时候遇到了谁？小白兔做了什么？

　　8.小白兔把口罩放在窗台，发生了什么事？

　　9.谁捡到了口罩？用来做什么？

　　10.第二天发生了什么事？

　　讨论

　　1.教师：老师发现，第二天早晨，森林医院的病人都用过一样东西，是什么东西？

　　2.教师：是不是不管用什么口罩都会感冒？为什么用过小河马大口罩的小动物都得了感冒？

　　3.怎样才不会感冒？

　　4.教师小结：感冒很难受，我们要预防感冒，不用得了感冒的人所用过的东西，吃预防感冒的药，多晒太阳，多锻炼身体，等等。

　　四.学讲故事

　　1.教师：这个故事真有趣，爸爸妈妈们一定也想听这个有趣的故事，请小朋友跟老师学讲故事，回到家讲给爸爸妈妈听。

　　2.教师翻教学大图，带领幼儿看图讲故事。

　　3.请幼儿两人一组，轮流翻书讲故事给同伴听。

　　教学反思

　　感冒是生活中的`常见病，并且很容易通过唾液和空气传播，幼儿通过理解故事，基本都能了解了感冒病毒的传播途径，以及预防感冒的方法。在学习讲故事的环节与教师互动较好。但在活动过程中，教师解释感冒病毒的传播途径时语言不够简练准确，应在今后的教学过程中多注意提问的指向性。

　　小百科：河马是淡水物种中的最大型杂食性哺乳类动物，体型巨大，体长4米，肩高1.5米，体重约3吨，躯体粗圆，四肢短，脚有4趾，头硕大，眼、耳较小，嘴特别大，尾较小，下犬齿巨大，长50-60厘米，重2.5千克，皮较厚，约40-50毫米，除吻部、尾、耳有稀疏的毛外，全身皮肤裸露，呈紫褐色.胃三室，不反刍。

　　《大家戴口罩》小班教案篇8

　　活动目标：

　　1.培养幼儿的健康意识，乐于锻炼身体。

　　2.发展幼儿的口语表达能力及良好的倾听习惯。

　　3.理解故事内容，知道动物感冒的原因，了解词语“傻了眼”

　　重难点：

　　重点：欣赏故事，了解故事的情节以及感冒的传播途径和症状。

　　难点：引导幼儿说出预防感冒的方法。

　　活动准备：

　　课件《小河马的大口罩》、音乐《健康快乐动起来》。

　　活动过程：

　　（一）导入

　　图片导入，激发幼儿兴趣。

　　过渡语：今天张老师要请小朋友们看一幅图。谁能来说一说，你都看到了什么？（小动物们都在医院门口排队）都有哪些小动物在医院门口排队呀？（小松鼠、小鹿、小羊、小白兔）他们得了什么病呢？我们一起来看看他们有什么症状吧？（播放“打喷嚏”的录音）他们怎么了呀？哦，原来他们都感冒了，感冒舒不舒服？（不舒服）他们是怎么得的呢？我们一起来欣赏故事《小河马的大口罩》。

　　（二）展开

　　1. 请幼儿完整欣赏故事，初步了解故事的.内容。

　　提问：

　　（1）故事的名字是什么？

　　（2）故事里都有哪些小动物？

　　2. 运用课件，请幼儿回忆故事情节，了解感冒的传播途径和症状。

　　提问：

　　（1）除了图上的小松鼠、小鹿、小羊、小白兔得了感冒，故事中还有谁感冒了？（大河马）大河马得的是什么感冒？（重感冒）他有什么症状呀？（不停地打喷嚏）它去医院看病，熊医生给他一包药和一只大口罩。小河马戴上大口罩，捧着要回家去了。

　　（2）小河马在回家的路上发生了什么事？（半路上，小河马忍不住打了一个打喷嚏，大口罩飞过树梢不见了）哎！你知道吗？我们在打喷嚏的时候，口腔和鼻子里就会不小心喷出一些液体，如果你冲着别人打喷嚏是非常不卫生、不礼貌的。如果你生病了冲着别人打喷嚏，还容易把病传染给别人。所以我们要用手轻轻捂住嘴巴和鼻子打喷嚏。我们一起来学学小河马打个大喷嚏。是谁捡到了小河马的大口罩？（小白兔）小白兔用大口罩做了什么？（小白兔用大口罩当篮子，它另起一大包蘑菇回家去了）他在回家的路上碰到了谁？（小羊和小鹿）它是怎么做的？（小白兔捧出蘑菇给他俩吃）小白兔回到家后，又把大口罩往窗外一扔。在这里小白兔一共做错了两件事，你知道是哪两件事吗？（第一件事就是在捡到东西就随便用，第二件事就是当小白兔用完大口罩后就随便往窗外一扔，是非常不卫生、破坏环境的行为）现在你知道小白兔、小羊和小鹿为什么会感冒了吗？（因为他们都接触到了小河马带有细菌的大口罩）

　　（3）谁捡到了小白兔仍在窗外的大口罩？（小松鼠）小松鼠用大口罩做了什么？（吊床）小松鼠捡起了大口罩回到树上做了个吊床，小松鼠躺在吊床上，美美的说了什么？（“哈哈，真舒服”）我们一起来学一学。

　　（4）第二天一早，森林医院门口发生了什么事？（第二天一早，森林医院门口来了很多的病人，“阿嚏！阿嚏！”一个个喷嚏打得可响呢。）熊医生开门一看傻了眼。什么是傻了眼？（因为熊医生没想到会有这么多的小动物会得感冒，它觉得非常意外，所以傻了眼）这些小动物是怎么得的感冒呀？（因为他们都接触到了小河马带有细菌的大口罩）

　　3.请幼儿说说预防感冒的方法。

　　指导语：你得过感冒吗？你得感冒的时候妈妈是怎么照顾你的？（吃药、打针、多喝水）你们的感冒的时候什么感觉？（头疼、流鼻涕、发烧）小动物们也说，感冒了鼻子塞塞的、紧紧的，连呼吸都困难，我们可真不想感冒呀。你们能不能帮这些小动物想想办法，怎样才能预防感冒，不把感冒传染给更多的人呢？（多喝水、多吃水果、多运动）

　　4.交流秋季还有那些多发病，说说预防疾病的方法。

　　指导语：现在是秋季，小朋友最容易的的病就是腹泻手足口病和感冒了。你觉得怎样才能预防这些疾病呢？（多喝水、多运动、勤洗手）

　　（三）结束

　　结束语：刚才小朋友们都说了一个对付疾病最好的方法，那就是要多运动。现在我们就赶紧运动起来，把疾病都赶跑吧！

　　《大家戴口罩》小班教案篇9

　　设计意图：

　　近年来，雾霾日趋严重，流感病毒越来越多，很多家长会给孩子佩戴口罩。口罩的颜色、图案常常会引起幼儿的兴趣。《指南》中指出：要充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿用心灵去感受和发现美，用自己的方式去想象和创造美。中班幼儿能运用绘画、手工制作等表现自己观察到或想象的事物。本活动抓住幼儿的兴趣点，结合预防雾霾和流感的目标，引导幼儿创造性地设计口罩。同时，了解戴口罩的意义以及佩戴口罩该注意的问题，帮助幼儿树立科学的预防雾霾和流感的意识。

　　活动目标：

　　1.了解口罩的作用及佩戴口罩时应注意的问题，学习从中心放射装饰的方法。

　　2.创造性地运用自己喜欢的花纹、图案，有规律地装饰口罩。

　　3.懂得口罩对预防雾霾和流感的重要性。

　　重点难点：

　　重点：了解口罩的作用及佩戴口罩时应注意的问题，学习从中心放射装饰的方法。

　　难点：创造性地运用自己喜欢的花纹、图案，有规律地装饰口罩。

　　活动准备：

　　经验准备：活动前了解各种线条和图案。

　　物质准备：

　　1.普通口罩、医用口罩、防雾霾口罩、背景音乐、各种图案的口罩图片

　　2.美术用纸、马克笔、方体、圆点、固体胶

　　活动过程：

　　（一）创设情境，激发幼儿学习兴趣。幼儿了解口罩的`作用及佩戴方法。

　　1.导入：现在是什么季节？（秋天）秋天天气变冷，看看我们幼儿园的小朋友都戴着什么上幼儿园?（普通口罩）

　　2.你们还认识哪些口罩？（医用口罩、防雾霾口罩）

　　3.你知道这些口罩的作用？（防风保暖、防止病毒传染、防雾霾）

　　4.你们会戴口罩吗？老师这里也有一个口罩，谁能来给我们演示一下（幼儿演示）了解口罩的佩戴方法。

　　小结：戴口罩时应该罩住下巴、嘴巴、鼻子等部位。

　　（二）出示图片，观察口罩上图案的特点，学习从中心放射装饰的方法。

　　教师：小花也戴着口罩来到幼儿园，可是她不开心，它为什么不开心？（因为她的口罩是白色的，不漂亮。小花想请小朋友帮忙设计一个漂亮的口罩，你们愿意吗？）

　　1.观察实物图案的口罩，学习从中心放射装饰的方法。

　　提问:我们先一起来看看这些漂亮的口罩是怎样设计的?有什么特点？

　　（1）小猫在口罩的哪里？（中间）口罩上还有什么？（蝴蝶结）蝴蝶结在口罩的哪里？这个漂亮的小口罩是怎样设计的？

　　（2）小熊的鼻子在口罩的哪里？口罩上还有什么？在口罩的哪里？

　　（3）这一个口罩有什么特点？（线条放射）

　　小结：这些口罩上的图案都有一个中心点，从里向外画，这种装饰方法我们叫它从中心放射法。

　　2.除了这些花纹和图案，你还见过哪些花纹、图案？幼儿示范。

　　小结：老师还见过这样的花纹，你们看它像什么？

　　（羊角纹、弹簧线、折线、弧线）

　　（三）幼儿创造性地运用自己喜欢的花纹、图案，有规律地装饰口罩。教师巡回指导。

　　1.作画要求：（1）漂亮的口罩要运用花纹、图案有规律的进行装饰（2）音乐结束后，小朋友用最快的速度收拾干净并将作品粘贴到黑板上。

　　2.幼儿进行绘画。教师进行个别指导，重点指导幼儿有规律的进行装饰。

　　（四）组织幼儿交流展示作品，重点欣赏有规律的、富有创意的作品。

　　1.画完的小朋友将你设计好的小口罩粘贴到黑板上，和你旁边的小朋友介绍一下你设计的口罩。

　　2.谁能来说说你是用什么方法装饰的？你的口罩上有什么花纹和图案？

　　（五）懂得口罩对预防雾霾和流感的重要性及戴口罩时应注意的问题。

　　（1）如果医生不戴口罩会怎样？（会被病人传染上病毒）

　　（2）雾霾天气不戴口罩会怎样？（会对人体的呼吸道产生影响，可能会引起呼吸道感染）

　　（3）戴口罩时要注意什么问题？

　　小结：口罩的作用很大，小朋友口罩要每天清洗晒干，小朋友之间不能交换戴，用完后要注意收放。

　　活动延伸：引导幼儿在美工区给小口罩涂上漂亮的颜色。

　　教师：小花一定非常喜欢小朋友设计的口罩，我们去美工区装饰上漂亮的颜色，送给小花吧。

　　活动反思：

　　通过本次活动，为了使孩子更好地掌握对称这一手法，我用示范法演示，请幼儿说出口罩上应画什么图形，孩子们的兴趣很高，说出了很多图形，从而培养了幼儿的想象力。《指南》中指出：提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆地想象，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验。美术是一门特别的学科，它能让幼儿学到绘画与制作的本领；能培养幼儿生活的综合能力，发挥幼儿在各个方面的才华；能使幼儿发现美、感受美、创造美。让我们积极为幼儿营造一个美术创作的乐园，让幼儿学得轻松，学得快乐。

　　《大家戴口罩》小班教案篇10

　　活动目标

　　1、通过听听、想想、说说，理解故事内容。

　　2、幼儿认识感冒的症状，懂得预防感冒。

　　活动准备

　　小河马、熊医生、小白兔等图片

　　活动过程

　　一、播放音乐《去森林郊游》。

　　激发幼儿兴趣，今天森林里怎么安静，小动物们到哪儿去了？

　　师：这些小动物们怎么了？怎么都戴上口罩了？

　　（幼儿纷纷回答）

　　师：小朋友，你感冒过吗？感冒的.时候，你感觉怎么样？如果感冒了，怎样做就能让感冒好起来？

　　（幼儿回答：吃药、打针、多喝水、休息等等。）

　　森林里小动物到怎么了，我们一起看一看。

　　二、欣赏挂图，理解故事内容。

　　1、出示第一幅挂图

　　师：小河马怎么了？小河马得了什么病？小河马戴口罩发生了什么事？

　　（幼儿想一想）

　　2、出示第二幅挂图

　　想想“口罩不见了”会发生什么事情？小河马的口罩到哪儿去了？谁捡到小河马的大口罩

　　（示相关小动物的图片）

　　3、出示第三幅挂图

　　幼儿说说后面发生的事

　　4、幼儿欣赏故事内容。

　　师：为什么小动物最后都感冒了？

　　小结：小河马的大口罩上有感冒病毒，别的小动物捡到拿来用，就把病毒传染给它们了。那咱们小朋友的口罩不能互相带着玩了。

　　三、拓展活动

　　小朋友说说怎样预防感冒，如果自己感冒了，应该怎么做呢？

　　互相回答，交流评价。

　　《大家戴口罩》小班教案篇11

　　尊敬的各位老师：大家好！今天我执教的课《小河马的大口罩》是大班上册主题三《多彩的秋天》次主题一《秋景》中的一个活动，下面我来谈一下我的教学设计。

　　一、教材分析：

　　《小河马的大口罩》这一活动所选故事内容贴近幼儿生活、生动有趣。《幼儿教育发展纲要》中语言领域中强调“在倾听的过程中理解故事情节，清楚地说出幼儿想说的事情，发展幼儿的语言能力”。本次活动旨在为幼儿创设了一个他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。同时在这一活动的参与中“培养幼儿健康的生活态度和行为习惯，让幼儿具有初步的健康知识。”

　　二、学情分析：

　　学前后期的儿童对周围世界有着积极的求知探索态度，他们不但爱问是什么？还想知道为什么，渴望得到科学的答案。我们希望幼儿在主动学习的过程中，大胆探索，对现象能进行客观描述，以事实为依据得出推理。

　　每个孩子都经历过感冒，对此有切身的感受。大班幼儿从生活中积累了一定的健康知识，语言活动《小河马的大口罩》既来源于生活，又能服务于幼儿的生活。整个活动始终以幼儿的生活经验为依托，孩子们在这样的情境下丰富了经验，发展了思维，提高了语言表达能力。

　　三、幼儿最近发展目标：

　　1、了解故事的基本情节，能说出感冒的一些症状。

　　2、了解感冒病毒的传播途径，学会预防感冒的方法。

　　四、教学重点：

　　1、了解故事的基本情节。

　　2、能说出感冒的一些症状。

　　五、教学难点：

　　1、了解感冒病毒的传播途径。

　　2、知道预防感冒的方法。

　　六、教学准备：

　　1、空间准备：幼儿双排、半圆座位。

　　2、物质准备：课件PPT、大口罩、喷嚏虫布偶、电话。

　　3、经验准备：幼儿生活中感冒时的经验。

　　七、教学过程：

　　本次教育活动，我设计了六个环节，分别是游戏导入——森林怪事—生病谜团——口罩主人——赶走病毒——神奇宝盒。

　　第一环节：游戏导入——创设轻松的学习氛围。

　　我用“喷嚏虫来了”的游戏和幼儿互动，组织教学，激发幼儿的兴趣，创设轻松愉快的学习氛围，为后面的学习打下基础，建立良好的开端。（本环节预设3分钟）

　　第二环节：“森林怪事”——了解故事情节。

　　兴趣是孩子认识世界的动力，幼儿一切自主选择的活动无不始自兴趣。本环节我通过森林里发生的奇怪事情创设情境，引发幼儿的学习兴趣，幼儿通过倾听故事和直观的PPT演示，从形式内容上吸引孩子，由于电脑提供的.课件不仅形象直观，色彩鲜艳，而且富有动感，尤其配上栩栩如生的卡通形象，更能使语言和形象有机结合、直接作用于幼儿的感官，生动地形成语言表象，进而了解故事内容，熟悉故事情节。通过这一环节突破教学重点：1、了解故事的基本情节。（本环节预设6分钟）

　　第三环节：“生病谜团” ——了解感冒病毒的传播途径。

　　幼儿总是愿意做发现者、研究者、探索者。本环节紧承上一环节，通过幼儿猜想问题，进行小动物生病原因的探究，然后进行自由的交流讨论，互相碰撞自己的发现。然后教师再通过出示课件中的病毒自述，把教学过程融合与多媒体课件中，化枯燥为乐趣，化抽象为具体，化静态为动态，让幼儿在活动中更兴趣盎然。教师顺势引导幼儿进行更深层次的探索归纳，了解病毒的传播途径。在幼儿对病毒有了一定知识经验后，教师总结：病毒是传染的，只要接触到带有病毒的东西，就很容易生病感冒。完成教学难点1、了解感冒病毒的传播途径。（本环节预设6分钟）

　　第四环节：“口罩主人”——幼儿在侦察游戏中了解感冒的症状。

　　这是本活动的重点。大班幼儿喜欢探究，教师引导幼儿“到底是谁感冒了，戴过这个口罩？”以此来激发幼儿积极思考，主动参与，同时通过课件展示，让幼儿在看一看，想一想的过程中，判断口罩的主人是谁。幼儿回忆自己生活中感冒时的经验，交流感冒时的症状。同时教师和幼儿玩“我做你猜”的游戏，引导幼儿在游戏中再次体验生活中感冒的症状。此环节承载了教学重点2了解感冒时的症状。（本环节预设5分钟）

　　第五环节：“赶走病毒”——幼儿在游戏中学会预防感冒的方法。

　　游戏是幼儿最喜欢的活动方式，他们在游戏中学习，在游戏中成长。这个环节通过“赶走病毒”的游戏让幼儿对如何预防感冒有了更系统的认识。通过课件再加上幼儿对生活经验的提升交流，使幼儿对预防感冒增强体质，有了多方面更深层的了解。在游戏中不仅完成了教学难点2知道预防感冒的方法，而且避免了单调、枯燥的说教，幼儿最终赶走病毒，也让他们获得了成功的体验。（本环节预设7分钟）

　　第六环节：“神奇宝盒”——体验运动的乐趣。

　　本环节通过小动物送来“神奇宝盒”答谢小朋友，与幼儿一起感受运动的快乐！（本环节预设3分钟）

　　我对本次活动充满了热情和信心。相信，我和孩子一定会在活动中快乐的学习和成长！

　　《大家戴口罩》小班教案篇12

　　主题名称

　　多彩的秋天

　　课题名称

　　小河马的大口罩

　　活动目标

　　1、借助课件或挂图，通过猜猜、想想、说说，理解故事内容。

　　2、幼儿认识感冒的症状，知道感冒会传染给别人，懂得预防感冒。

　　活动准备

　　1、课件或挂图：《小河马的大口罩》，小河马、熊医生、小白兔、小松鼠图片。

　　2、布置森林背景，故事录音。

　　3、音乐：《去森林郊游》、《健康歌》。

　　活动流程

　　一、伴随音乐《去森林郊游》进入场地，师幼围坐在一起。

　　“小朋友走走走，一起去森林郊游”，引发幼儿兴趣，发现问题：今天森林里这么安静，小动物们怎么没出来玩呀?幼儿想象自由讨论。

　　(出示森林背景)提问：

　　1、这些小动物们怎么了?怎么都戴上口罩呀?它是用来干什么的?什么时候才要戴它?(幼儿回答)

　　2、小朋友，你感冒过吗?感冒的时候，你感觉怎么样?如果感冒了，你应该怎么做才能让感冒快快好起来?(幼：吃药、多喝水、休息、出外时带上口罩等等。)森林里这些小动物到底怎么了，我们一起看看森林里发生了什么事。

　　二、分段欣赏课件或挂图，理解故事内容。

　　1、出示课件或挂图第一幅，提问：小河马怎么了?小河马得了什么病?医生给它戴什么了?小河马戴口罩发生了什么事?(幼儿猜测)

　　2、出示课件或挂图第二幅，猜猜“口罩不见了”又会发生什么事情?小河马的口罩怎么了?怎么会不见了?想想谁会捡到小河马的大口罩?他们又会用口罩做什么事呢?幼儿猜想，教师出示相关小动物的图片。

　　3、出示课件或挂图第三幅，说说“口罩不见了”后发生的事情。

　　幼儿欣赏，说说发生的事情。第二天，这些小动物都感冒了，是怎么回事呢?(幼儿回答)。

　　4、听录音，幼儿完整地欣赏故事内容。

　　提问：为什么小动物最后都感冒了?教师：小河马的大口罩上沾有感冒病毒，别的小动物捡到拿来用，就把病毒传染给它们了。那咱们小朋友的口罩能互相戴着玩吗?戴完口罩应该把它放在哪里?我的创新

　　三、说说怎样预防感冒、治疗感冒。

　　1、请幼儿做医生，帮感冒的小动物治病。

　　教师：如果你是医生，你会怎样给小动物们治疗感冒呢?

　　2、幼儿帮助小动物，一起预防感冒。教师：小动物们说感冒了很不舒服，鼻子塞得紧紧的，呼吸都困难，真是不想感冒啊!请我们小朋友一起来想办法，帮助小动物，告诉它们怎样来预防感冒，让小河马的感冒不会传染给它们?

　　3、幼儿给森林背景上的小动物摘掉口罩。

　　教师：小朋友们想的办法真灵，小动物们用了之后感冒都好了，我们来给小动物们摘掉口罩吧。

　　四、教师带领幼儿做《健身操》，增强体质“赶走”感冒。

　　小朋友们懂得了很多预防感冒的方法，以后小朋友一定要做到这些。现在，让我们一起来运动运动，让身体变得更棒吧。(放音乐《健康歌》)

　　五、活动延伸：让幼儿分角色表演故事。

　　及反思：活动的导入富有趣味性，情境性;音乐的恰当运用切合了题意;游戏的设计，符合幼儿喜好游戏的.特点。活动过程完整有趣，故事生动形象，增加了活动的趣味性，幼儿非常感兴趣，印象也更加深刻。

　　在活动中给幼儿了很多参与表达的机会，活动中孩子们大胆猜测积极回答，发挥了幼儿的主动性、积极性，并注重语言富有启发性，引导富有有效性，注意了幼儿的语言发展，给幼儿了充分的回答问题的机会，所以孩子们都融入到活动当中，积极参与，大胆回答，发展了幼儿的想象力和语言表达能力，整个活动是轻松愉快的，师幼互动得到了充分的展现，老师也由活动的指导者变成活动的参与者。

　　整个活动运用情景导入法、故事中断法、情境表演、律动等方法，把枯燥的难以理解的健康知识，通过主题教学的有效整合，使孩子们轻松理解。

　　《大家戴口罩》小班教案篇13

　　设计思路：

　　在日常的生活中，我发现一些幼儿平时不太注意卫生，特别是患有感冒后将卫生纸、口罩等到处乱放，而且打喷嚏时也不用手捂住，使唾液四溅，甚至为了好玩，故意向小朋友打喷嚏。然而"小河马的大口罩"这一故事，讲述正是由于不注意卫生而导致疾病的传播，给其他的小动物带来了病菌，本故事中没有正面描述小动物的病的原因，而是通过第二天早上森林医院门口的病人真多呀！通过侧面描写让幼儿自己领会。

　　活动目标：

　　1、了解故事的基本情节，能说出感冒的一些基本情况。

　　2、知道预防感冒的一些小窍门。

　　3、学习从一点想多点发散的思维方法。

　　活动准备：

　　大口罩、ppt课件。

　　请幼儿回忆感冒时的感受。

　　活动过程：

　　一、出示口罩，导入活动。

　　师："小朋友们，今天老师给你们带来一件东西，你们猜猜会是什么呢？"（幼儿............。）师：这件东西是布料做的，而且是带在嘴巴上的，上班或下班的人带的特别多了。（幼儿：口罩。）师：你们见过谁带着口罩？（.......）为、你知道他们为什么会戴口罩吗？（......）戴口罩可以讲卫生，防止的灰尘和细菌，进入我们的口中。

　　师：有一只小动物也带上了大口罩，你们猜猜会是谁呢？（发展幼儿的扩散性思维，引导幼儿自由回答）二、看图片理解故事内容（哦！原来是小河马）小河马感冒了总打喷嚏，为了讲卫生，他带上了大口罩，可是呢.......

　　图片一：师：他打了一个大大的喷嚏，结果.....（把大口罩打的不见了）小朋友们这个喷嚏怎么样?（很大）那他会是怎么打的呢？谁想学一学？我们来一起学一下吧！你们的喷嚏可真厉害啊！（不过打喷嚏的时候我们要注意不能对着食物和人来打，那样会传染细菌，而且是不礼貌的。）师：小河马把大口罩打飞了，口罩会飞哪里呢？我们来一起看看吧！

　　图片二：师：大口罩飞到哪里去了？（草地上）小朋友们猜一猜谁会来呢？（......）她看到了地上的口罩会用来做什么呢？我们一起来听一听吧？哦。小兔子想用口罩当篮子，你们说可以吗？（不可以）为什么呢？（.......）可是小兔子把蘑菇全都放进口罩篮子里，往家走了，你们猜猜她会碰到谁呢？

　　图三：回到家里小兔子把蘑菇都放到桌子上，她把大口罩怎么样了？

　　图四：大口罩被小兔子扔出窗外，谁会发现它呢？瞧！小松鼠把大口罩当成什么了？

　　过度：大口罩成了小兔子和小松鼠的好帮手，小兔子把大口罩当成了篮子，小松鼠把口罩当成了吊床，可是，第二天意想不到事情发生了，你们猜猜会是什么呢？我们继续来听听故事吧！

　　二、完整讲述故事，并提问。

　　1、听完故事了，这件意想不到的事情是什么？

　　2、为什么第二天医院门口的病人那么多？

　　3、这个带着病菌的口罩飞到过哪里？见过谁呢？他们把口罩当成什么了？

　　4、带细菌的'口罩到过这么多地方，是谁让口罩沾上病毒的？（小河马）5、带完口罩能乱放吗？应该放在哪里呢?我们可以随便捡地上的东西来用吗？为什么啊？

　　6、你们都得过感冒吗？感冒的时候什么感觉啊！如果你是医生你们怎么样帮小动物看病呢？（打针吃药，多喝水，多吃水果和蔬菜）结束：小朋友们你们知道可真多，你们都是很厉害的小医生，给自己鼓鼓掌吧！相信小动物听了你们的话，一定会好起来的。

　　我们把自己知道的知识去告诉其他人吧！让他们也懂得预防感冒的知识吧！

　　《大家戴口罩》小班教案篇14

　　一、活动目标

　　1、让幼儿了解故事的基本内容并能复述故事。

　　2、了解感冒的传播途径。

　　3、让幼儿知道应该怎样预防感冒。

　　二、活动准备

　　挂图、动物头饰、磁带

　　三、活动过程

　　1、出示挂图并播放歌曲《去郊游》，教师与幼儿在音乐的伴奏下做着动作走向大森林（森林挂图），然后教师与幼儿交谈：小朋友们今天森林里怎么这么安静呀？小动物们哪里去了？幼儿争着回答（小动物们玩去了、小动物们正在睡觉、小动物们藏起来了等等）。

　　2、教师出示挂图，让幼儿回答看谁来了？请幼儿与小河马打招呼并提问幼儿小河马怎么了？你从哪里看出它生病了？幼儿回答小河马是从医院里走出来的，手里抱着药还带着大口罩。提问幼儿现在我们明白小动物们到哪里去了吗？（原来小动物们是生病了。）

　　3、教师让幼儿看挂图听教师讲故事，根据故事内容教师提问幼儿：森林里的小动物们为什么都感冒了？是谁捡到了小河马的大口罩，它又用它做了什么？

　　4、教师与幼儿一起戴上动物头饰分角色复述故事。

　　5、教师向幼儿讲解感冒病菌的传播途径。

　　6、教师问幼儿你们愿意感冒吗？然后提问幼儿感冒给身体带来了哪些症状？

　　7、出示挂图让幼儿回答，挂图上的娃娃怎么了？（有的头疼、有的`发热、有的打喷嚏、有的嗓子疼、有的流鼻涕）。

　　8、教师与幼儿一起总结怎样预防感冒，然后。

　　播放歌曲《健康歌》，教师与幼儿一起做运动。

　　结束部分：

　　播放歌曲《去郊游》，教师与幼儿一起当医生到森林里去告诉小动物们应该怎样预防感冒，不让小河马的感冒再传染给其他小动物们。

　　《大家戴口罩》小班教案篇15

　　一、活动目标

　　1.了解戴口罩在新型冠状病毒肺炎疫情期间的作用及意义。

　　2.纠正孩子戴口罩的误区，了解佩带口罩的正确方法。

　　3.帮助孩子进一步树立自我保护意识。

　　二、活动重点

　　了解戴口罩在新型冠状病毒肺炎疫情期间的作用及意义。

　　三、活动难点

　　纠正孩子戴口罩的误区，了解佩带口罩的正确方法

　　四、活动准备

　　各种质地、样式的口罩(如无纺纱布口罩、纱布口罩、kn95口罩、医用口罩、PM2.5口罩、活性炭口罩等)。

　　五、活动过程

　　(一)导入活动、引起幼儿兴趣

　　1.师：现在想请小朋友们猜一个好玩的谜语，它是：“四四方方一块布，嘴和鼻子都盖住，两根带子耳上挂，不怕风沙不怕土。”(谜底：口罩)

　　2.师：你有戴口罩吗?为什么?

　　(二)幼儿观察

　　教师组织幼儿观察口罩，并提出问题，引导幼儿进行讨论

　　1.教师摆放口罩，请幼儿观察各种口罩的不同之处。

　　师：“今天班里要开一场口罩展览会，小朋友们来看看它们有什么不一样?”

　　2.幼儿参观，自由发表想法。

　　3.老师：“我们现在都在戴口罩，那口罩有什么作用?”

　　小结：可以防霾、病菌，口罩能不让病菌侵入我们的身体，保护我们的身体健康。

　　(三)教师演示介绍(图片结合实物)

　　1.无纺纱布口罩，就是最基础的口罩，采用简单纱布构成，透气效果差，但是过滤作用明显，常应用在食品销售行业。

　　纱布口罩，是生活中较常见的，材料是由棉布构成，有一定的隔离效果，主要是通过棉布的组成结构来达到主要作用，有些会根据运用场所作用不同，在纱布上进行特别处理。

　　2.kn95口罩及医用口罩，主要运用在医院、消毒场所，特点也非常明显，大部分是一次性的，主要是阻挡病菌，当然在医院中护士医生日常戴的口罩和主治医生手术时的口罩也是不一样的。

　　3.PM2.5口罩，是专门用来过滤PM2.5微粒的，随着雾霾污染天气的频繁，在日常道路上经常可以看到。

　　4.活性炭口罩，专门用来吸附异味的口罩，运用在一些对气味要求特别严格的场所，比如清理垃圾时戴类似口罩。

　　5.类似的以某项具体作用为目的的口罩还有防尘口罩、防毒口罩、防漆口罩等等。

　　(四)请幼儿演示：怎样正确戴口罩

　　1.个别幼儿演示戴口罩的方法，引导其余幼儿判断正确与否。

　　2.教师介绍：“口罩的大小要正好罩住下巴、嘴巴、鼻子等部位，戴太大或太小的口罩，病菌、灰尘等能从口罩两侧的边缘进去。”

　　3.讨论收放口罩的方法

　　佩戴后应将口罩放入干净袋子里，再戴的时候不要翻面，应当避免长时间佩戴。此外，可反复使用的口罩，每天都应该进行清洗消毒;清洗口罩时，应先将口罩放入开水烫几分钟，清洗干净再拿到阳光下晾晒，这样才能起到杀菌消毒作用。

　　(五)扩展幼儿特殊时期防护的经验

　　自由讨论：“病毒发生的`期间除了戴口罩外，还应注意些什么呢?”特殊时期，避免外出。在室内时，注意及时补充水分，多喝水，多吃蔬菜水果，注意个人卫生，勤换洗衣服，特别是在外出回来时，勤洗手、喷消毒液、衣服最好清洗一下。饮食以清淡营养为佳。在不得不外出的情况下，选择合适的防病菌口罩、眼睛等，做好防护。

　　六、活动反思

　　当前新型冠状病毒疫情严重，特殊时期我们应对幼儿进行有光疫情防护方面的引导，使幼儿学会基本的自我保护方法，本节课着重给幼儿讲述了口罩的知识，让幼儿认识、了解各种各样的口罩，引导幼儿学会正确的佩戴口罩的方法。

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