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北师大版一下Unit11《Clothes》 教案
作为一位杰出的老师，时常要开展教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编精心整理的北师大版一下Unit11《Clothes》 教案，希望对大家有所帮助。
教学内容：
1.单词：dress、shirt、sweater、pants、socks、shoes
2.复习句型：What do you like？I like …。并能运用所学单词进行替换练习。
教学目标：
1.复习巩固表述喜欢的句型I like…。及其问句：”What do you like?
2.初步学习表示衣服的单词dress、shirt、sweater、pants、socks、 shoes
教学重点：
能初步运用衣服的单词和喜欢的句型进行替换练习。
教学难点：
1.单词sweater、pants、socks的发音。
2.运用所学单词进行替换练习。
教具准备：
单词卡片、录音机、实物（一双小鞋的钥匙链、一双袜子、一条纸折的小裤子）
教学过程：
一、Warm-up
拿出几个单词卡片，说：“I like hamburger、I like rabbit、 I like my mother”。 What do you like？”学生说几个后，教师继续说：“I like dress。”同时出现裙子的卡片。培养识图能力
二、Preview
1.举起裙子的卡片说：”I like dress.”呈现单词dress，请生跟读，提问单个学生。
2.同法教授单词：shirt、sweater（学习单词sweater时，要变换多种方式重点练习，直到熟练掌握为止。）
3.复习这3个词，举起不同的卡片，先让全体学生说，再让单个学生说出衣服名称。同时利用What do you like? I like…。的句型进行替换练习。（可以用What’s missing?的游戏进行反馈。）培养模仿朗读能力
4.教授单词pants，首先拿出自己事先折好的小裤子，（也可以多折出几个来，每拿出一个就问：”What color is this pants?”将所有的裤子都问完以后，同时出示所有的裤子问：”How many pants can you see?”这样在复习旧知识的基础上进一步熟悉pants的发音，效果更好。）导出单词pants后，全班跟读，分组读，个别读，充分练习。
5.教授单词shoes，拿出事先准备好的小鞋的钥匙链，导出单词shoes，全班跟读，分组读，个别读，充分练习。
6.教授单词socks，拿出一双糖果袜，系成一团，提问：”What’s this?”导出单词socks，同样采用多种方式进行练习。同时呈现后3个单词，并用What do you like? I like…。的句型进行替换练习。
7. 总结这3个单词，提问：“这3个单词有什么相同点呀？”（每个单词后面都有s，因为这3个东西每一种都是两个。）培养模仿朗读能力，及观察、总结能力
三、Games
1.What’s missing?
2.每组代表一个单词，老师说出哪一个，代表这个单词的组就要以最快的速度站起来并大声说出这个单词。（看谁反应快）培养学生的记忆能力、反应能力
板书设计：
Unit 11 dress shirt sweater pants socks shoes
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