沪教版《Postman and policeman》优秀教案

沪教版《Postman and policeman》优秀教案

　　作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的沪教版《Postman and policeman》优秀教案，欢迎大家分享。

　　教学目标：

　　知识与技能

　　1.学生能够在用He is a …表述人物职业的基础上，学会一般疑问句Is he a …？

　　2.学生能够使用句型Is he a …？，并能进行简单的Yes或No回答。

　　过程与方法：通过学生之间的问答，培养学生的语言交际能力。

　　情感态度价值观：积极与他人合作，共同完成学习任务。

　　重点难点：

　　Let’s talk—Is he a …？

　　Let’s play—Match

　　教学准备：

　　单词卡片、多媒体

　　教学过程：

　　一、Warming up

　　1.教师出示职业的图片让学生快速的说出句型及单词。如He is a driver. He is a milkman.教师可通过学生个人、pair及group的形式进行句型操练。

　　2.在最后两幅图的句型之后，教师可进行反问：Is he a postman? Is he a fireman?让学生进行简单回答。

　　3.教师给学生看一些从事各种职业的人物的图片，并且请学生用He is a …的句型进行操练。

　　二、Learn new lesson

　　1.全体学生跟着教师、录音机朗读。Is he a …？

　　2.通过个人、小组朗读的形式进行反复操练。

　　3.学生模仿不同人的声音来提问。例如，Grandma asks: ‘Is he a fireman?’ Sister asks: ‘Is he a milkman?’。

　　4.教师将从事不同职业人物都以三段形式出现，即头、身体和腿。学生根据出示的身体一部分来猜Is he a …？

　　教师出示完整的人物，让学生进行核对，并用Yes./No.做简单回答。

　　5.完成书上P20的内容，将图片与句子配对连线。

　　学生以pair work的形式进行讨论交流。

　　6.学生在台前表演他们心中所向往的职业。

　　其他学生两个、两个互相问答：Is he a …？Yes/ No.

　　三、Practice and consolidation

　　1.学生带好自己的家庭照片，找班中的好朋友进行问答。Is he …？

　　Is he a …？

　　2.学生之间互相介绍对方的家庭情况。He is a …

　　板书设计：

　　Unit 4 Postman and policeman

　　Is he a …？

　　Yes, he is a…。

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